孩子入园后的家庭教育
幼儿家庭教育主要方法有哪些精选7篇
幼儿园家庭教育方案篇一一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的塬则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。
家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。
因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。
二、工作目标1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3.增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施1.挖掘家长资源，壮大教育队伍让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。
为此，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。
从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。
2.采用多种形式，深化家园合作提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。
因此，我园将继续做好丰富多彩的家园合作活动。
(1)各班做好家长园地，及时更换内容，并向家长宣传多方面的幼教信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
大班家庭教育教案5篇
大班家庭教育教案5篇大班家庭教育教案精选篇1一、指导思想更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面（一）继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
（二）在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
（四）按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
三、保育工作方面孩子健康，是一切目标实现的关键。
本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
（三）开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
（四）做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
（五）加强幼儿的安全意识教育。
活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
四、自身素质的提高教师应当是一名教育者，而不是教师匠。
他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。
教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。
有心就能成功。
勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：（一）结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。
（二）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
孩子入园后家长应该做到的三件事儿
孩子入园后家长应该做到的三件事儿
１.保持家庭氛围宁静。
不要把孩子入园看作是一件很大的事情，妈妈问完了爸爸问，这反而会不利于孩子尽快适应幼儿园。
必需要让孩子感觉到，上幼儿园是一件顺其自然的事情，小朋友们到了确定的年龄都会去幼儿园。
尽量保持家中往日宁静的氛围，过分的紧急气氛，也会造成孩子的紧急心情，不利于孩子尽快适应幼儿园生活。
２.与孩子共享欢快。
放学后让孩子给你讲些好玩的事情，比如今日做了个什么玩耍，学到了什么等。
给孩子心理减减压，这种诉说欢快的回忆，也有利于孩子建立良好的心情，尽快适应幼儿园。
３.不要过分“包涵”孩子。
一些孩子在幼儿园不欢乐时，往往会回家发脾气，叫嚷着不再去幼儿园。
一些孩子甚至会大哭大闹，遇到孩子消逝这种状况，家长确定不要放任，迁就孩子。
可利用其他的事情赶快转移孩子的留意力，让孩子忘掉这些不快。
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幼儿园家庭教育心得12篇
幼儿园家庭教育心得12篇幼儿园家庭教育心得1说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。
其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。
我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。
知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习；有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。
但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。
但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
这其中也有不少困惑。
下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头，抓住小学关键期。
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。
现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。
幼儿家庭教育心得体会范文
幼儿家庭教育心得体会范文心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作（心得体会）。
那么家庭（（教育）心得）体会如何写呢？下面是整合的幼儿（家庭教育）（心得体会（范文）），一起来看看吧。
幼儿家庭教育心得体会范文1宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。
宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、（爱好），常常会问“为什么?”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。
记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。
现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。
但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。
直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。
为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能常常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们常常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。
宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时老师常常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。
为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感爱好，并且常常能够很仔细、很投入地拼装完成。
慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。
学前儿童家庭教育之亲子沟通
学前儿童家庭教育之亲子沟通近年来，随着社会的发展，家庭教育在现代化的教育中变得越来越重要。
在学前儿童的早期阶段，亲子沟通是一个重要的方面。
亲子沟通是指父母和孩子之间互相交流、相互理解、互相支持的一种关系。
它可以促进孩子的智力和情感发展，使孩子能够得到更好的成长和发展。
因此，家长和教师应该注重亲子沟通的重要性，并努力提高自己的亲子沟通能力。
本文主要讨论如何提高学前儿童家庭教育中的亲子沟通能力，从理论和实践两个方面进行探讨。
同时，本文也将详细阐述具体的亲子沟通事例，以帮助家长和教师更好地理解和实践。
一、亲子沟通的理论基础1.认知水平的差异家长和孩子在认知水平上存在较大差异。
孩子处于认知发展的早期阶段，即儿童阶段，自身的思维能力和语言表达能力都处于较低水平。
而家长则处于认知发展的成年期，具有更高的思维能力和语言表达能力，两者之间存在认知水平的差异。
在亲子沟通中，家长需要尊重孩子的认知水平，关注孩子的情感体验，并适当调整自己的语言与孩子交流。
在语言方面，家长应该尽可能用儿童易懂的语言与孩子交流；在内容方面，家长应该从孩子喜欢的主题入手，引导孩子敞开心扉，认真倾听孩子的意见与经历。
2.情感需求的满足亲子沟通还需要关注情感需求的满足。
在学前儿童阶段，孩子尚未发展出完整的情感体系，因此对于亲子之间的情感交流更加敏感。
研究表明，家长与孩子之间的情感互动，对孩子的情感发展和人际关系的发展具有重要作用。
在亲子沟通中，家长应该注意情感需求的满足，尤其要注意孩子的情感体验。
家长在与孩子交流时，应该充分关注孩子的情感状态，并尽可能引导孩子表达感受、解决问题。
3.时间关注的不足在现代化生活中，很多家长因为忙碌的工作和社会活动，无法与孩子共同度过时间，导致亲子之间缺乏充分的沟通。
同时，家长也需要认识到，即使时间不足，也应该注意在有限的时间内与孩子进行有效的沟通。
在亲子沟通中，家长应该充分关注与孩子的时间，并且在时间有限的情况下，尽可能在有效的沟通上下功夫。
幼儿家庭教育指导心得体会（精选5篇）
幼儿家庭教育指导心得体会幼儿家庭教育指导心得体会（精选5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的幼儿家庭教育指导心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿家庭教育指导心得体会1随着孩子的一点点长大，看着她从咿呀学语到现在能在学校里活蹦乱跳，我和孩子他爸都非常感恩。
幸运的是，我们不仅让孩子健康成长了，还总结了一些家庭教育心得体会。
我们用这些实践经验一点点地培养着我们的孩子，希望她能长成一个独立健康自由的人格。
其实我和孩子他爸平时在家的时间并不多，我们都有工作，一般日常的生活都得切割成好几块，比如说孩子他爸早上送孩子上学，外婆外爷接孩子中午回家吃饭，我的工作相对自由，所以下午6点以后的时间我都会留给家庭，我的周围有很多朋友都或多或少和老师这个职业沾点关系所以我也经常和她们讨论关于家庭教育心得体会的事儿。
从我自己的角度来说，我觉得孩子的教育的事是不分大小的，因为教育是事无巨细的，小事可以教育大事儿也可以，这一点孩子他爸和我意见相同，我俩积累的教育心得体会大多不成文，都是在实践中慢慢磨练出来的，都需要用日积月累的引导让孩子习惯一种健康的生活模式，而且我们必须得接受孩子应该有优缺点，我们不能要求她是一个完美得人，因为我们也做不到。
我们要学会用一颗宽容的心对待孩子，不要去和别人家的孩子攀比，肯定孩子身上的优点，并且注重对她自身特点的培养，她喜欢什么就给她机会，不要一味地限制孩子的生活，这样只能过早地泯灭孩子的天性。
幼儿家庭教育指导心得体会2时间过得很快，xx已经在洁华幼儿园里度过了三年多的快乐时光，即将成为一名小学生了。
在过去的几年里，他从一个上幼儿园还要哭鼻子、见到小朋友会很羞涩、只会跑不会跳、不懂得什么是集体活动的小不点，成长为每天跟我们讲幼儿园里的奇闻趣事、见到老师和小朋友会大声打招呼、在运动会上能够努力为班级贡献力量、被大家称为“吕管家”的小小男子汉，这让我们感到由衷的欣慰。
幼儿家庭教育的心得体会
幼儿家庭教育的心得体会幼儿家庭教育是指父母或其他家庭成员对幼儿进行教育与培养的过程，是幼儿成长的重要环节。
作为一名幼儿家长，我深知幼儿家庭教育的重要性，并且通过亲身经历，我有了一些心得体会。
以下是我对幼儿家庭教育的一些心得体会，希望能够对其他家长有所启发。
首先，坚持以爱为基础。
爱是幼儿成长的最重要的营养，家长应该给予孩子充分的爱和关怀。
父母的爱是孩子成长的动力和保障，无论孩子犯了多大的错误，父母都应该用爱去包容和引导，而不是用惩罚和批评来伤害孩子。
在家庭教育中，父母应该将爱作为教育的出发点和归宿，用爱去引导孩子，用爱去塑造孩子的品德和人格。
其次，亲子沟通是关键。
与孩子进行良好的沟通是培养孩子良好性格的重要途径。
家长应该尊重孩子的意见和感受，与孩子进行平等的对话。
在亲子沟通中，父母要及时倾听孩子的诉求和需求，理解他们的心理和情绪，并且给予他们积极的反馈和支持。
通过亲子沟通，父母可以更加了解孩子的内心世界，从而更好地满足他们的需求和培养他们的能力。
再次，家庭教育要以榜样带动孩子。
孩子是天生的模仿者，他们会模仿父母的言行举止。
因此，父母要成为孩子良好行为的榜样，要用自己的言行去引导和教育孩子。
例如，父母在生活中要注意自己的语言和行为举止，要通过自己的榜样教育孩子尊重他人、包容他人、助人为乐等良好的品质和行为。
只有做到言传身教，才能更好地影响和塑造孩子的思想和行为。
再者，培养孩子的独立意识。
在家庭教育中，父母要适当地给予孩子一些自主权和独立空间，让他们学会独立思考和独立生活。
例如，父母可以在家庭生活中给予孩子一些自主权，让他们自己做一些决策和选择。
同时，父母还可以鼓励孩子参加一些社交活动和团体活动，培养孩子独立与合作的能力。
通过培养孩子的独立意识，可以让他们更好地适应社会和生活的挑战。
最后，关注孩子的兴趣爱好。
每个孩子都有自己的兴趣和喜好，父母应该关注并支持孩子的兴趣爱好。
父母可以为孩子提供多样化的学习资源和机会，让他们有机会接触不同的领域和活动。
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(一)让孩子了解
整体熟悉环境
幼儿刚去幼儿园都有一种陌生感，为了让幼儿对其产生好 感，家长在孩子入园前应领着孩子去园里参观，让孩子通过看 一看、玩一玩，与老师见一面，对幼儿园有一
个整体的、大概的了解，使孩子做到心中有数。
(二)给孩子讲道理做好思想铺垫
大部分家长总以为孩子小，什么也不懂，就对孩子什么也不说。其实虽然孩 子
的影响。
一、配合幼儿园进行家庭教育的重要性
九月初，忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。 许多父母松了一口气，总算完成了一
件大事!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时 的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的教育帮助。 幼儿习惯的形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与 幼儿园相互配合，不但对孩
(四
)跟孩子分别应Βιβλιοθήκη 到友好自然每个孩子的性格都不一样，有的孩子适应环境较快，有 的孩子则适应较慢，与其他孩子交流沟通较困难。有的孩子 胆小，不敢说话。对这样的孩子，
家长要有耐心，平时多领着孩子玩。据一位老师讲常有 的孩子在家长送来时，在与家长分别的一刹那，拽住家 长的衣服不松手，此时，有的家长为了让孩子安下心来， 选择转身就走。对此，有的老
有的家长来送孩子，担心孩子不习惯，迟迟不肯离园， 总是在幼儿园门口或隔着栏杆张望。家长不放心从情绪 上表现出来了，孩子通过察言观色，结果导致孩子也产 生了焦虑。所以，家长既然打算
把孩子送到幼儿园，就要对幼儿园放心。还有的家长在家说话 不注意，比如批评孩子时说：“再不听话，就把你送进幼儿 园”，类似这样的话让孩子对去幼儿园产生畏惧感。
(三)避免在孩子面前评价老师的长短
在培养孩子方面，父母和老师是一条战壕里的“战友”， 父母首先应该信任老师，才能协同老师工作。千方不要当着 孩子的面，议论、指责
老师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的信任感 即安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助 他们维护老师形象。
孩子入园后的家庭教育要按照新《幼儿
式向家长宣传这些不良行为的弊端，提出生活卫生习惯 培养的正确方法及老师对幼儿的要求。这样，家园配合， 要求一致，才能取得更好的教育效果。
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师认为，这样转身就走对孩子来说是一种伤害，与孩子 分手时，应跟孩子说：跟妈妈再见，然后家长等上一分 钟再走。但注意时间不要太长，待时间长了孩子会有反 复，造成家长走不开。
(五)教孩子会表达老师须细观察
有的孩子刚上幼儿园，大小便还不能自理。对此，有关 老师认为出现这种现象也是正常的，孩子大小便暂时不能自 理也不要紧，但是孩
子要会表达，比如：“尿尿”，这样，老师会帮着孩子 接尿，不至于尿到裤子里。事实上，有很多幼儿入园时 年龄偏小，有了大小便不敢表达或不会表达，所以家长 教会孩子表达非常关键。
三、配合幼儿园进行家庭教育要讲究技巧
(一)及时鼓励孩子在幼儿园的进步 幼儿在某一情境下做了某件事(即某种行为)，如果获得满意的结果或
子成长不利，而且孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。
(一)家庭教育和幼儿园教育的一致性
幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教
育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。 并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会 的发展需求。幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和 针对性的特点，但父母在制定
(
二)经常教给孩子一些交往的技巧
在幼儿园，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的 电动小汽车，他想一起玩，但不知道怎么对那个小朋友说。 这个孩子只是盯着玩小汽车的
小朋友，不说话。后来他趁那个小朋友不注意，就跑过 去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这显然是孩子 缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应 该经常教给孩子如何热情地邀
孩子入园后的家庭教育
当孩子入园后，家长认为自己就完成任务了，其实不然， 家长还有更艰巨的任务没有完成呢。孩子刚进入幼儿园很不 习惯，在幼儿园又哭又闹，不
能适应幼儿园的生活，这时，除了幼儿园老师的教育引 导外，家长要积极努力做好配合工作。家长应详细的了 解一下还有那些任务有待于完成，这些对于孩子的成长、 学习、生活及未来都有很重要
至关重要。幼儿良好习惯的培养从宏观上来说，它需要 家庭、幼儿园和社会三者的共同努力。从幼儿园内部来 说，它需要全体教职员工的通力协作才能实现。无论是 领导还是老师，无论是班内老师
还是非班内老师，无论是老师还是其他员工，都要紧密 配合工作不分份内份外，如看见园内垃圾都要及时捡起， 这样才有利于孩子的教育。在幼儿园要求玩具的摆放位 置都一致，从不马虎或者擅自
请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。 在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语， 如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。 并教育孩子要大胆清晰地表
达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说：“老师， 我要去厕所”，而不要让他用意义含糊的习惯语代替，如 “我要去洗手间”，这样老师不知道他是想洗手还是解手。
面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到 幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。 对不容易适应的孩子，父母应该尽量不要问他“今天老 师表扬你了吗?”“今天在幼
儿园高兴吗?”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪 体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应 该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园那些事。
举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基 本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的 把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是 重要的，并且也伴随在幼儿的整
个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力 保证做到科学、合理。
二、家长要帮助刚入园的孩子稳定情绪
肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可能性就 会提高。例如：有位小朋友来园后自己把衣服叠好放进 自己的柜子里，老师见到后当众表扬，并奖励一颗小星 星。之后，这个小朋友每天自己
放衣服，还教他的同伴也自己放衣服。
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一曲 舞，学会认自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送 他一个小礼品，在家人
小还不太会表达，可是孩子心里什么都能听明白。所以， 家长要多对孩子进行正面的教育。比如可以给孩子讲去 幼儿园的好处，告诉孩子上幼儿园会有好多小伙伴，会 有自己喜欢的玩具，会学到很
多知识等。总之，是让孩子从心里认为上幼儿园是一件好事情。
(三)对孩子放心更相信幼儿园
有的家长担心孩子不适应幼儿园的生活，对孩子不放心，比如，
园教育指导纲要》指出的那样：“家庭是幼儿园重要的 合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长 的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高 教育能力。”不良的生活卫生习
惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响，在很大的程度上 也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。因此，针对 家庭中对幼儿溺爱过度的特点，老师应通过家长园地、 开家长会、与家长个别交谈等方
幼儿发展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的发展目标的 要求，否则幼儿将会难以适应社会的发展要求，这对幼 儿的发展是极为不利的，会使幼儿无法在社会中生存。 幼儿家庭的教育目标，是与幼儿
园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康 活泼地成长。
(二)家庭和幼儿园要加强相互配合 家庭和幼儿园相互配合这一点
更改，回到了家里也要这样的要求，才能使孩子养成好的习惯。
(三)幼儿园对家庭教育要给予指导
幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不
利因素将会制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育作为正 规教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、 计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。 会感到在面对孩子不听话的