铜仁学院附属中学
高校图书馆开展阅读疗法服务探微张艳
2012年11月内蒙古科技与经济N ov ember 2012 第22期总第272期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .22T o tal N o .272高校图书馆开展阅读疗法服务探微张 艳(铜仁学院附属中学图书馆,贵州 554300) 摘 要:阅读疗法是学校开展心理健康教育的重要途径之一,本文就阅读疗法的作用进行了探讨,并提出了一些具体建议和措施,旨在培养大学生良好心理品质,健全人格,促进身心健康成长、发展。
关键词:阅读疗法;心理问题;阅读治疗师;高校图书馆 中图分类号:G258.6 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)22—0148—03 现今中国正处于社会转型期,市场竞争观和效益观的普遍确立,各种文化思潮的碰撞、虚拟空间的冲击对大学生的人格发展产生了很大影响。
大学生面临着完成学业、交友恋爱、择业就职等一系列重大的人生课题。
他们心智尚未发展成熟,自我调控能力弱,复杂的自身和社会问题易导致强烈的心理冲突,从而产生各种压力和焦虑,甚至产生心理障碍。
不少的学生在性格、情感上存在缺陷,缺乏独立生存能力,耐挫力较差,适应能力偏弱。
大学生因心理障碍而休学、退学的占总退、休学人数的30%左右。
据浙江大学心理咨询中心统计,该校优秀学生中患有“心理综合征”的比例竟然高达40%。
最近的研究调查表明,近年来在校大学生中出现心理障碍倾向的人数约占总体的20%～30%,有较严重心理障碍的约占10%,有严重心理异常者约占1%,而且心理不健康的人数比例有逐年上升的趋势。
大学校园中的一些极端事件,为大学生的心理健康教育敲响了警钟。
阅读疗法把阅读作为调节身心状态、缓解焦虑情绪、寻求心理自助以达到养生保健,预防、治疗心理疾病,回归身心健康的目的,是学校开展心理健康教育的重要途径之一。
1 阅读疗法的含义“阅读疗法”(bibliot herapy )一词源于希腊语,由“图书(biblion )”和“治疗(oepat teid )”合成而来,也可称“图书治疗”。
铜仁市人民政府关于表扬铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖的决定
铜仁市人民政府关于表扬铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖的决定文章属性•【制定机关】铜仁市人民政府•【公布日期】2020.12.14•【字号】铜府发〔2020〕13号•【施行日期】2020.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文铜仁市人民政府关于表扬铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖的决定铜府发〔2020〕13号各区、县、自治县人民政府，铜仁高新区、大龙开发区管委会，市政府各工作部门：根据市委办市政府办关于印发《铜仁市哲学社会科学优秀成果奖评奖办法》的通知（铜委办字〔2020〕17号）和中共铜仁市委宣传部铜仁市社会科学界联合会关于印发《铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖评奖活动方案》的通知（铜社科发〔2020〕3号）、铜仁市委宣传部铜仁市社科联关于印发《铜仁市哲学社会科学优秀成果奖评奖办法实施细则》的通知（铜社科发〔2020〕4号）文件规定，铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖评奖工作于2020年6月启动，经过公告、申报、资格审查、分类、学科组评审、评委会评审、领导小组专题会议审定、公示，共有50项成果获奖。
其中，一等奖12项，二等奖17项，三等奖21项，现予以表扬。
希望全市广大哲学社会科学工作者深入学习贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神和习近平总书记对贵州、铜仁工作的重要指示批示精神，深入贯彻落实习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，深入研究重大理论和现实问题，推进理论创新，以优秀的研究成果促进我市哲学社会科学的繁荣发展，为决战脱贫攻坚、决胜全面小康，建设“一区五地”,实现铜仁经济社会高质量发展提供智力支持，为谱写百姓富生态美的多彩贵州新未来的铜仁篇章作出新的更大的贡献。
铜仁市人民政府2020年12月14日附件铜仁市第四次（总第九次）哲学社会科学优秀成果奖获奖名单一、政治类（9项）一等奖（2项）1.《记忆、认同与共生：兼论“爱国汞”精神与铸牢中华民族共同体意识的文化逻辑》（论文）作者：龙金菊（铜仁学院）2.《铜仁市全力打造风清气正净地路径探析》（研究报告）作者：铜仁市纪委市监委、铜仁学院二等奖（3项）1.《西部落后地区农民政治信任影响因素分析——以贵州A、B 两村调研为资料来源》（论文）作者：向芳青（铜仁学院）2.《新时代贵州省领导干部发扬斗争精神增强斗争本领问题研究》（研究报告）作者：赵艳玲，叶丹联名（铜仁学院）3.《铜仁市落实“四种形态”的实践与探索》（研究报告）作者：铜仁市纪委市监委、铜仁学院三等奖：（4项）1.《构建“一体五化”职业院校治理体系》（论文）作者：覃礼涛（铜仁职业技术学院）2.《周逸群对早期党的建设的实践与探索研究》（研究报告）作者：陈伟华（铜仁学院）3.《贵州省重大决策科技咨询制度建设研究》（研究报告）作者：王友云，向芳青，罗正业，田文勇联名（铜仁学院）4.《基层党支部组织生活会虚化成因及修复路径探微》（研究报告）作者：李汉华（中共铜仁市委党校）二、经济类（9项）一等奖（2项）1.《风险控制、投资动机与制度质量——“一带一路”能源投资模式选择》（著作）作者：翟玉胜（铜仁学院）2.《差距在工业潜力在工业——铜仁工业经济路在何方？》（研究报告）作者：徐丽芬（铜仁市政府办公室）二等奖（3项）1.《地理标志品牌对贵州石阡苔茶产业发展促进作用研究》（著作）作者：田文勇，代致宇联名（铜仁学院）2.《西部民族地区县域旅游资源特征及空间分布格局——以江口县为例》（论文）作者：徐仕强，杨建，刘雨婧联名（铜仁学院）3.《铜仁市脱贫攻坚助推创新农业新型经营主体与农户利益联结机制研究》（研究报告）作者：戚敏，刘丽丹，褚福堂，龙海，汪再蓉，梁蓉，赵薇，陈世明联名（铜仁职业技术学院）三等奖（4项）1.《铜仁市农村精准扶贫与农民教育提升的协同发展》（研究报告）作者：戚敏，龙海，黄玉，刘凤林，李瑛，闫凯，梁蓉，闫乔华，梅玉，吴华联名（铜仁职业技术学院）2.《贵州省地方金融体系建设研究》（研究报告）作者：杨一凡（铜仁学院）3.《武陵山区传统村落旅游开发研究》（著作）作者：吴玉宝，梁正海，刘剑，付开蕾联名（铜仁学院）4.《铜仁市职业教育助推乡村振兴发展路径研究》（研究报告）作者：王锋，刘丽丹，秦中应，张亮，刘鸿燕，岳梦溪，袁帅，高会，李旎，黄芳，肖瑞瑶，杨龄，李萍联名（铜仁职业技术学院）三、文化类（15项）一等奖（4项）1.《<明儒学案>研究》（著作）作者：赵文会（铜仁学院）2.《贵州苗族造型艺术的地域文化研究》（著作）作者：李洁（铜仁学院）3.《<康熙字典>古文研究》（著作）作者：白俊骞（铜仁学院）4.《大学科研评价旨意：悖离与回归》（论文）作者：白强（铜仁学院）二等奖（5项）1.《燕行与清代盛京——以<燕行录>为中心》（著作）作者：刘铮（铜仁学院）2.《田秋诗文校注》著作作者：张子勇（铜仁幼专）3.《基于语料库的汉语词语搭配研究》（著作）作者：李帅（铜仁学院）4.《岳家军的提举一行事务》（论文）作者：史泠歌（铜仁学院）5.《孤独者的歌：论蹇先艾的新诗创作》（论文）作者：孙向阳（铜仁学院）三等奖（6项）1.《全面小康背景下的多维贫困研究》（论文）作者：周慧恒，杨胜敖联名（铜仁职院）2.《德江文化辞典》（著作）作者：（德江县文体广电旅游局）3.《丹心报国》（著作）作者：万山区党史研究室4.《多模态英语课堂话语效应研究》（论文）作者：刘国强，汪华联名（铜仁职业技术学院）5.《石阡仡佬族说唱文化丛书》（著作）作者：安元奎，包兵兵，黄尚霞，梁旭，李晶，陈晓莉，代晓明，郭俊东联名（铜仁幼儿师范高等专科学校）6.《初中生物课堂教学研究设计探究》（著作）作者：赵春美（铜仁学院附属中学）四．社会类（13项）一等奖（3项）1.《行政法视野下特大城市社会风险监管机制研究》（著作）作者：杨方能（铜仁学院）2.《生态和谐视阈下贫困群体精神脱贫探析》（论文）作者：冉光仙（铜仁学院）3.《一带一路背景下西部智库创新发展研究》（研究报告）作者：陈开敏（铜仁学院）二等奖（5项）1.《贵州特殊教育发展与服务质量研究》（著作）作者：陆艳（铜仁学院）2.《应用型本科高校课程建设的“破”与“立”》（论文）作者：高雪春，侯长林联名（铜仁学院）3.《地方高校“一流学科”的成长逻辑与路径探讨》（论文）作者：龚静，张新婷联名（铜仁学院）4.《论教学服务型大学的实践逻辑》（论文）作者：侯长林，陈昌芸联名（铜仁学院）5.《脱贫攻坚与乡村振兴战略融合发展研究》（研究报告）作者：中共铜仁市委党校三等奖（5项）1.《贵州地区新农村体育发展研究》（著作）作者：王拱彪（铜仁学院）2.《决战沙子坡——一个乡镇的脱贫攻坚纪实》（著作）作者：印江县沙子坡镇人民政府3.《把终身教育理念融入社区教育》（论文）作者：陈蓉（铜仁广播电视大学）4.《卓越农林人才培养计划下的创新创业实践教学探索》（论文）作者：陈俭（铜仁学院）5.《苏州·铜仁东西部扶贫协作模式研究》（研究报告）作者：江苏省对口帮扶贵州省铜仁市工作队沿河土家族自治县工作组五、生态类（4项）一等奖（1项）《铜仁市创建新时代绿色发展先行示范区规划研究》（研究报告）作者：铜仁市发展改革委员会二等奖（1项）《贵州人文精神的生态意蕴》（论文）作者：皮坤乾，杨秀琴联名（铜仁学院）三等奖（2项）1.《布依族传统农业害虫防治方法及其生态智慧》（论文）作者：刘涛，惠富平联名（铜仁学院）2.《山区农村居民点空间分布特征与空间重构研究》（论文）作者：卢德彬，杨建，毛婉柳，禹真，王祖静，白彬联名（铜仁学院）。
充分发挥图书馆资源优势 有效服务师生
可 或 缺 的作 朋 。作 为 图书 馆 指 导 老 师 ， 馆 员 应 结 合 馆 藏 资源 ，对 师 生 开展 图情 教 育 ，让 师 牛 熟 悉 馆 藏 分 布 情 况 ， 了解 Ｉ 馆 的 性 质 、作 用 ： 了解 图书 馆 的采 訇书 索 、 期 刊 管 理 ： 了解 文 献 资 料 查 找 方 法 和 各 种 信 息 载 体 的 传 递 渠 道 。 引导 学 生 自觉 利 用 图 书 馆 掌 握 学 习 技 能 ，为 终 生
２ ０ ．１ ０８ １
农 村 教 育
充 分 发 挥 图 书馆 资源 优 势 有 效 服 务 师 生
贵州省铜仁 学院 附属 中学 张 艳
摘
要 ： 作 为 西 部 的 一 所 普 通 中 学 ， 铜 仁 学 院 附 中 重 视 发 展 ，加 大 投 入 ，充 分 发 挥 图 书馆 的 资 源 优 势 ， 积 极 配 合 教 育 改 革 ， 为 师 生 提
体 ，全 馆 配 有 消 防器 材 ， 前 、 后 门 均 以两 扇 宽 大 的 防火 门作 为 安全 通 道 。 图
书 馆 有 十 多 扇 大 铝 合 金 窗 ， 采 光 特 别 好 ， 空 气 清 新 。 早 上 ， 同 学 们 坐 在 窗
边 ，远 望 去 是 翠绿 的 山坡 ， 阳 光 明 媚 ， 室 内宽敞明朗，宁静幽雅，井然有序， 置 身 于 内 ，让 人 有 坐 拥 书城 的惬 意 ， 油 然 而 生 一 种 强 烈 的求 知 欲 望 。
书 、 阅 览 的热 情 丝 毫 不 受 影 响 。 随着 本 地 区 中 学 教育 的 发 展 ， 为 了 适 应 形 势 的 需要 ，学校 于 ２ ０ 恢 复 了高中部 ， ０ ３年 并 迅 速 发 展 、 壮 大 ， 学 生 迅 速 增 加 到 ３ ０ 人 ， 教 职 工 １ ０ 人 。 学 校 在 ０ ０多 ６多
铜仁地区高中名称
铜仁地区- 铜仁市:贵州省黔东中学贵州省铜仁师专附属中学贵州省铜仁市民族中学铜仁地区民族中学铜仁第一中学铜仁市大坪乡春风中学铜仁市第二中学铜仁市第五中学铜仁市茶店中学铜仁市第六中学铜仁市寨桂中学铜仁市坝黄镇逸夫中学铜仁市孟溪民办中学铜仁市滑石乡白水中学铜仁市漾头中学铜仁地区- 江口县:贵州省江口县民族中学贵州省江口中学江口县双江镇第三中学江口县双江镇民族中学江口县民和侗族土家族苗族乡中学铜仁地区- 玉屏侗族自治县: 贵阳铁路分局玉屏铁路职工子弟校玉屏侗族自治县民族中学玉屏侗族自治县新店中学玉屏侗族自治县大龙中学玉屏侗族自治县麻音塘中学玉屏侗族自治县田坪中学屏侗族自治县彰寨中学玉屏侗族自治县兴隆民族农业中学玉屏侗族自治县朱家场中学玉屏侗族自治县长岭中学玉屏侗族自治县亚鱼中学铜仁地区- 石阡县:石阡县第一中学石阡县民族中学石阡县溪口中学石阡县下屯中学石阡县枫香乡九年制学校石阡县青阳乡九年制学校石阡县国荣乡九年制学校铜仁地区- 思南县: 贵州省思南中学思南县第三中学思南县第四中学思南县民族中学思南县思唐镇龙江九年制学校思南县凉水井镇中学思南县大河坝乡中学思南县鹦鹉溪镇双龙中学思南县鹦鹉溪镇中学思南县张家寨镇中学思南县宽坪乡中学贵州省思南县许家坝中学思南县枫芸乡民族中学思南县许家坝镇三溪中学思南县长坝乡民族中学思南县合朋溪镇中学思南县香坝乡瓦窑中学思南县香坝乡中学贵州省思南县塘头中学思南县大坝场镇官寨九年制学校思南县大坝场镇中学思县兴隆乡兴隆场中学思南县孙家坝镇中学思南县邵家桥镇中学思南县三道水乡民族中学思南县文家店镇中学思南县杨家坳乡民族中学铜仁地区- 印江土家族苗族自治县:印江自治县第二中学印江自治县峨岭镇三中印江自治县峨岭镇四中印江自治县民望中学印江自治县民族中学印江自治县新业乡九年一贯制学校印江自治县新寨乡农业中学印江自治县永义乡九年制学校印江自治县志城中学印江自治县中坝乡一贯制学校天堂中学铜仁地区- 德江县:德江县青龙镇中学贵州德江县玉龙中学贵州省铜仁地区德江县城关二校贵州省铜仁地区德江县第二中学贵州省铜仁地区德江县第三中学贵州省铜仁地区德江县第一中学贵州省铜仁地区德江县新场中学贵州省铜仁地区德江县长丰乡中学德江县稳坪镇稳坪中学贵州省铜仁地区德江县共和乡中学贵州省铜仁地区德江县复兴乡中学贵州省铜仁地区德江县煎茶中学贵州省铜仁地区德江县合兴乡中学德江民中铜仁地区- 沿河土家族自治县:沿河土家族自治县第二中学沿河土家族自治县高级中学沿河土家族自治县官舟镇中学沿河土家族自治县民族职业中学沿河土家族自治县民族中学沿河土家族自治县群力中学沿河土家族自治县晓景乡附属中学沿河县谯家镇铅厂完小附属中学沿河土家族自治县淇滩镇中学沿河土家族自治县甘溪乡中学沿河土家族自治县夹石镇中学沿河土家族自治县官舟中学沿河土家族自治县板场乡中学沿河土家族自治县黄土乡中学沿河土家族自治县客田镇完小附属中学沿河土家族自治县新景乡谭家场三加一中学沿河土家族自治县洪渡职业技术中学沿河土家族自治县后坪乡附中铜仁地区- 松桃苗族自治县:贵州省松桃苗族自治县蓼皋镇坪块中学贵州省松桃县世昌乡中学贵州省铜仁地区松桃县第二中学贵州松桃县正大乡中学松桃苗族自治县第三中学松桃苗族自治县九江乡中学松桃苗族自治县民族中学贵州省松桃县盘石镇巴矛中学贵州省松桃县盘石镇盘石民族学校贵州省松桃县盘信镇民族职业中学贵州省松桃县盘信镇民族中学松桃县长坪乡民族中学贵州省松桃县平头乡中学贵州省松桃县太平营乡中学贵州省松桃县普觉镇中学贵州省松桃县孟溪镇中学贵州省松桃县妙隘乡中学松桃苗族自治县大路乡中学贵州省松桃县大平镇中学贵州省松桃县石良乡中学贵州省松桃县乌罗中学贵州省松桃县永安乡永安中学松桃苗族自治县甘龙中学松桃苗族自治县瓦溪乡十字乡中学贵州省松桃县黄板乡中学贵州省松桃县木树乡农职中松桃苗族自治县长兴镇九龙中学松桃苗族自治县长兴镇中学贵州省松桃县牛郎镇中学贵州省松桃县沙坝河乡中学贵州省松桃县孟溪农职中贵州省松桃县寨英镇邓堡中学贵州省松桃县寨英镇中学贵州省松桃县冷水溪乡冷水中学贵州省松桃县冷水溪乡三阳中学贵州省松桃县迓架镇中学铜仁地区- 万山特区:贵州汞矿子弟中学万山特区民族中学万山特区高楼坪民族中学万山特区敖寨民族中学万山特区下溪侗族乡民族中学万山特区黄道民族中学铜仁最好的高中有：铜仁一中，是铜仁最好的高中，然后还有思南的思南中学。
贵州省初中教育行业企业排名统计报告
1992
167
47
沿河土家族自治县官舟中学
中等教育
1956
167
48
习水县马临工业经济区中学
初中教育
1999
166
49
贵阳市第三十一中学校
教育
1971
164
50
盘县第五中学
初中教育
1958
164
51
贵阳市第八中学
高中教学
1956
164
52
安龙县德卧中学
初中教育
1982
164
53
仁怀市第四中学
中学教育教学
1992
218
19
习水县寨坝镇中学
初中教育
1992
218
20
习水县仙源镇中学
初中教育
1989
215
21
湄潭县湄潭中学
高初中教育
2008
207
22
习水县隆兴镇中学
初中教育
1997
207
23
湄潭县湄江中学
初中教育
1968
201
24
贵阳市第十六中学
教学
1949
194
25
习水县大坡乡中学
初中
1993
机构简介：
中国产业洞察网创立于2005年，总部设在北京。目前拥有专职研究人员50多人，拥有分布在全国200多个城市的负责产业数据监测及研究工作的合作伙伴1200多人，专注于细分产业研究。累积服务过千余家国内外知名企业及机构，在1000多个细分产业领域拥有丰富的多年数据库基础及广泛的数据/信息调研渠道。
139
89
余庆县敖溪中学
中学教育
1952
贵州省教育厅、省人力资源和社会保障厅关于表彰奖励贵州省优秀教师和贵州省优秀教育工作者的决定
贵州省教育厅、省人力资源和社会保障厅关于表彰奖励贵州省优秀教师和贵州省优秀教育工作者的决定文章属性•【制定机关】贵州省教育厅,贵州省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2009.09.10•【字号】黔教人发[2009]248号•【施行日期】2009.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅、省人力资源和社会保障厅关于表彰奖励贵州省优秀教师和贵州省优秀教育工作者的决定（黔教人发〔2009〕248号）各市（州、地）教育局、人事局，省直各高等院校，省直中等专业学校：党的十七大以来，全省广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在省委、省政府领导下，认真实施科教兴黔和人才强省战略，为培养高素质人才，为办好人民满意的教育做出了突出的贡献。
正值教师节和新中国成立60周年来临之际，为在全社会进一步弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，吸引优秀人才投身教育事业，建设一支高素质的教师队伍和教育管理干部队伍，推进我省教育的改革与发展，促进社会主义和谐社会的建设，省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定：授予石艳梅等143名同志“贵州省优秀教师”荣誉称号，授予刘平等16名同志“贵州省优秀教育工作者”荣誉称号，并颁发荣誉证书与奖章。
希望受表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再厉，为开创我省教育事业的新局面再立新功。
全省教育系统的广大教育和教育工作者要向表彰的省优秀教师和省优秀教育工作者学习。
学习他们忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献；学习他们刻苦钻研、锐意进取、敢于创新、不惧困难；学习他们艰苦奋斗、勤俭节约、廉洁自律、甘于清贫，永葆人民教师和教育工作者的职业本色。
各级教育行政部门和各级各类学校要采取多种形式，广泛宣传他们的先进事迹，积极营造学先进、争当先进的良好氛围，并把表彰工作与建设和谐校园，加强师德建设紧密结合起来，更好地为教育事业的改革与发展服务。
2014年贵州省教育科学规划立项课题名单
龙 贵阳市第九中学
卢焱尧 贵阳市第二中学 谢 莲 遵义市教育科学研究院
龚廷远 遵义市教育科学研究院 蒋明灿 遵义市第四中学 彭 罗 杨 万 红 遵义航天高级中学 敏 关岭县民族高级中学 娟 都匀市第十中学 昱 都匀三中
2014A009 培养进城务工子女的自学策略，提高自学能力的实验研究 2014A010 少数民族乡镇中学教师研修培训模式研究 2014A011 拼音法学英语的应用与研究 2014A012 《全国初中化学新课程实验设计对比与创新研究》 2014A013 少数民族地区学生行为习惯养成教育的实践与研究 2014A014 少数民族地区小学书法教学研究 2014A015 本土红色文化资源在中学教学中的运用与研究 2014A016 《贵州少数民族地区小学美术课民族民间艺术(刺绣纹样)进 校园的探索研究》
金开梅 都匀三中 卢泰梅 贵州省荔波县中等职业学校 邬培祥 贵州省瓮安中学 赵慕琦 贵州省瓮安中学 唐艳山 贵州省瓮安第二中学
唐水红 福泉市龙昌中学 潘国荣 雷山县第三中学 龙安水 剑河县城关一小 邰志有 剑河县城关一小 龙家允 榕江县民族中学 吴远春 凯里市第七小学 陆永琍 凯里一中 杨 成 黄平县谷陇中学
2014A017 民族地区高中历史课堂口述历史教学的实践与研究 2014A018 民族地区汉语文的对比教学法的研究 2014A019 初中课堂教学“参与式”教学模式探索与实践研究 2014A020 拓宽民族地区学生阅读视野，增强思维能力研究与试验 2014A021 麻江县宣威仫佬族文化对当地中学生成长的研究 2014A022 “半开卷”考试在中职教学的实践研究——以黔东南三所中 职学校为例
龙润华 黔东南施秉县教育局教研室 罗福权 凯里学院附属中学 金如贤 黔东南州麻江县宣威中学 赵顶涛 麻江县中等职业学校 罗瑞林 凯里市第八中学 邓 海 石阡教育局教研室
对新课改中思想政治课作业的思考
适时举办讨论会 、 辩论会和演讲会 ， 让学生 自己确 定主题 ， 查寻资料 ， 提出见解。可以促使学生开动脑筋， 激发学生的积极思考，学生在思维的碰撞中，各抒 己
见， 取长补短 ， 激发智慧 ， 收获知识 的真谛 。 4， 开展社会调 查。 德育课 的教学 ，很重要一点就是理论联 系实 际 。
2 0 3月 下 刊 0 8年 号 旬 夫教货 才
对 新课 改 中思想 政治课作 业 的思考
孟凡梅， 王中华2
( 1贵州铜仁学院 附属中学;2贵州铜仁学院 教育系， 贵州 铜仁 554300)
摘 要 : 新课程 倡 导学生勤于动手 、 乐于探 究等 习
惯的养成 ，那么怎样在思想政治课 中去培养学生的良 好习惯呢? 笔者认为， 学生作业是一种重要途径。
生进 行 “ 题海 ” 战术 ， 别是在 今 天新课 程背 景 下 强 调 特 学生减负 ， 师布 置的作业份量适度 ， 易程度恰 到好 教 难
6.生活的习惯。学生在做思想政治课作业过程中，
可 以培 养 自己的主见 ， 面对 同一个 问题 ， 以用 多途径 可 达到殊途 同归 ，学生坚持 自己的解 决 问题 的方法 和答
龙岩是 土地革命时期 中央苏 区的一部分 ， 着十分 丰 有 富的革命传统教育史料 ， 又是对 台和平统一工作的前 沿， 同时本地还有一大批充满生机活力 、 蓬勃发展 的 大 中型企业 ， 大地方便 了学生 的社会 实践 ， 师应 极 教 根据教学需要 ， 当布置一些课题 ， 适 要求学生利用节 假 日和寒暑假时间 ， 深入革命老区 、 工矿企业 和 乡村 ， 结 合党 中央提 出的全 面建设社会 主义小康 社 会 ， 合 结 党 的十七 大 会 议 上 胡 锦 涛 同志提 出 的加 快 建 设 海 峡
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5、换算关系：1K 1M
=103 =103 K
在电子技术中， 在电子技术中，要经常用到具有一定电阻值的元 件 ———— 电阻器，也叫定值电阻，简称电阻 电阻器，也叫定值电阻，
在电路中用 的电路图中R 的电路图中 1，R2
表示。 表示。如在下面
探究： 探究：决定电阻大小的因素
提出问题：电阻大小由什么因素决定呢？ 提出问题：电阻大小由什么因素决定呢？ 猜想与假设： 猜想与假设： 1、可能与导体的材料有关。 、可能与导体的材料有关。 2、可能与导体的长度有关。 、可能与导体的长度有关。 3、可能与导体的横截面积有关 、
请同学们思考以下问题： 请同学们思考以下问题： 1、铜的电阻一定小于铝的电阻吗？ 、铜的电阻一定小于铝的电阻吗？ 2、用久了的白炽灯灯丝由于升华而变细，其 、用久了的白炽灯灯丝由于升华而变细， 电阻变大还是变小？ 电阻变大还是变小？ 3、断了的灯丝搭接好后，还能使用，它的电 、断了的灯丝搭接好后，还能使用， 阻如何变化？ 阻如何变化？
设计实验： 设计实验：
1、探究导体电阻与导体材料的关系， 、探究导体电阻与导体材料的关系， 应选用那两根金属线？ 应选用那两根金属线？
结论： 结论：当导体的长度和 横截面积相同 时，导体的电阻 与导体的材料有 关。
M
N
2、探究导体电阻与横截面积的关系， 、探究导体电阻与横截面积的关系， 应选用那两根金属线？ 应选用那两根金属线？
结论： 结论：当导体的长度和 材料相同时， 材料相同时，导 体的横截面积越 大，电阻越小 。
M
N
3、探究导体电阻与导体长度的关系， 、探究导体电阻与导体长度的关系， 应选用那两根金和材料相同 时，导体的长度 越长。 越长。电阻越大 。
M
N
由以上实验可得出以下结论： 由以上实验可得出以下结论： 1、当横截面积、长度相同时，材料不同，导体的 、当横截面积、长度相同时，材料不同， 电阻不同； 电阻不同； 2、当长度、材料相同时，横截面积越大，导体的 、当长度、材料相同时，横截面积越大， 电阻越小; 电阻越小 3、当横截面积、材料相同时，长度越长，导体的 、当横截面积、材料相同时，长度越长， 电阻越大； 电阻越大；
第三节 电阻
授课人： 授课人：李先军
电阻： 电阻
1、定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。 定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。 定义
2、物理学中电阻用符号 表示。 物理学中电阻用符号R表示 表示。 3 3、单位：欧姆 ，简称欧，符号: : 4、常见的单位有：千欧（ K 常见的单位有：千欧（
兆欧（ 兆欧（ M ） ）