2019-2020年八年级生物上册 第十四章第一节五彩缤纷的植物世界(第1课时 藻类植物)课件 (新版)苏教版
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”
1．生活环境：大多生活在____水____里。 2．形态结构：结构比较简单，有单细胞的，也有多细胞的。 3．常见种类：单细胞藻类植物主要有___衣_藻___、__硅__藻___等，多 细胞藻类植物主要有__水__绵____、海带等。
第1课时 藻类植物
知识点三 藻类植物与人类的关系
大多数藻类植物含有丰富的___蛋_白__质__ 、__脂__肪____、糖类和维生 素等，它们的应用十分广泛。多数藻类可作为鱼、虾的饵料， ___海_带____、___紫__菜___可供人类食用，__石_花__菜___还可用来提取药用 或工业用的琼脂。
第5单元 生物的多样性
第十四章 丰富多彩的生物世界
第1课时 藻类植物
学习目标
1.概述藻类植物的主要特征。 2.举例说明藻类植物 与人类的关系。
问题导入
诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 江水变绿是哪类植物大量繁殖引起的？这类植物有哪 些主要特征？
第1课时 藻类植物
自主学习 发现问题
知识点一 观察池塘水中的藻类植物
第1课时 藻类植物
[典例] 藻类植物结构上最主要的特点是( B ) A．有单细胞的，也有多细胞的 B．没有根、茎、叶的分化 C．都含有叶绿体 D．都是由细胞构成的
[解析] 藻类植物结构非常简单，没有出现根、茎、叶等器官的分化；由 细胞构成，有单细胞的，也有多细胞的；所有藻类植物都含有叶绿体。 但其主要特点是没有根、茎、叶的分化。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
19
[解析] 海带属于藻类植物，其结构简单，无根、茎、叶等器官的分化； 全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用； 能够产生孢子，靠孢子繁殖后代。故C正确，A、B、D错误。
第1课时 藻类植物
知识拓展
所有藻类缺乏真正的根、茎、叶以及其他可在高等植物 上发现的组织构造。
第1课时 藻类植物
第1课时 藻类植物
牛刀小试
1．在观察池塘水中藻类植物的活动时，与变绿的池塘
水作对照的是
(B )
A．未变绿的池塘水
C．变绿的池塘水
B．自来水
D．新的池塘水
第1课时 藻类植物
2.海带是常见可食用的藻类植物。它具有的特征是( C ) A.有进行光合作用的器官 B.能产生繁殖后代的种子 C.没有ห้องสมุดไป่ตู้、茎、叶的分化 D.只有茎、叶的分化
年都能生长，它主要分布在美国西海岸的太平洋中。它的用途
十分广泛，可以用来生产沼气，也可作为提取碘、褐藻胶和甘
露醇等工业用品的原料。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
重难探究 解决问题 探究点 藻类植物的特征
【情景展示】 图14－1－2为池塘水中部分藻类植物的示意图， 仔细观察藻类植物的形态与结构特征。
第1课时 藻类植物
图14－1－2
图14－1－3
第1课时 藻类植物
【问题探究】 1.每年春季气温回升，池塘水变绿。你知道其中的原因吗？ 2.藻类植物的形态结构有哪些特点？ 3.如图14－1－3所示为显微镜下观察的水绵及其细胞结构，请 说出水绵的细胞结构特点。 【思考交流】
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
结构特点：结构简单，单细胞或多细胞； 无根、茎、叶的分化
生活习性：多生活在水里
和人类关系：药用、食用、工业用
第1课时 藻类植物
课外链接
世界最大的藻类植物——巨藻
巨藻大多数可以长到几十米，最长的甚至可以达到200米到
300米，重达200公斤。巨藻形似海带，和海带是同宗兄弟，都
属于藻类中的褐藻。巨藻生长很快，每天可生长60多厘米，全
1．使用显微镜分别观察自来水和___变_绿____的池塘水。 2．天气转暖后,池塘水变绿,这和_藻__类_____植物的大量繁殖
有 关，因为许多藻类植物的细胞中含有叶_绿_体______(叶绿素)。
第1课时 藻类植物
3．识别池塘水中的几种藻类植物。
硅藻
藻盘 衣藻
图14-1-1
第1课时 藻类植物
知识点二 藻类植物的特征
第1课时 藻类植物
提示
①显微镜的视野中除了会看到一些微小的藻类植物外，还会观 察到一些简单的原生动物。
②讨论藻类植物的共同特征时，要抓住它们的共性，不要被其 千奇百怪的形态所迷惑，应主要从结构、生活环境等方面考虑。
第1课时 藻类植物
课内小结
藻 类 植 物
种类
单细胞：衣藻、硅藻 多细胞：水绵、海带
第1课时 藻类植物
【归纳提升】 1.春季池塘水变绿是由于春季天气转暖，水中的藻类植物大 量繁殖引起的。 2.藻类植物有单细胞的(如衣藻、硅藻等)，也有多细胞的(如 水绵等)；其结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，许多 藻类植物的细胞中含有叶绿体(叶绿素)，能进行光合作用。 3.水绵为多细胞藻类植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞 质、细胞核、叶绿体、液泡等。
的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进
行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元
法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
合集下载
苏教版初中生物八上第5单元第十四章第一节《五彩缤纷的植物世界》课件(共36张ppt)-经典教学教辅文
水杉
苏铁
探究 找到适应方式
生活在陆地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中的被子 植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。
被子植物
水稻
向日葵 玉米
花生
白菜 茄
• 讨论植物与人类的关系
①植物生产有机养料，为人类提供食物；②它们通过光合作用，吸 收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气；③植 物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行都离不开植物，④植物
重要的荒山造林树种。
水杉
落叶大乔木，高35-42m，胸径1.6-2.4m。中 国特有种和世界著名的孑遗植物、“活化石”。 20世界40年代在湖北、四川、湖南三省交界地 区、生于海拔（800）1000-1200（1500）m的山 谷潮湿和轻度积水处。在中国已广为栽培。国 外各大植物园也有引种。国家一级保护稀有种。
裸子植物
被子植物：种子外有果皮 世界上有超过260000种
裸子植物：种子裸露，没有果皮包被 世界上有850-940种
被子植物
松树的球果和种子
桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树的共同之处 是都产生种子 。
裸子植物
裸子植物是一群古老的植物类群， 它们的起源可以追溯到距今3亿年前的 泥盆纪，到现在仅存800余种，它们中 的许多种类被称为“活化石”。
作用： 1、食用 2、药用（碘酒） 3、鱼饵 4、工业用（琼脂）
苔藓植物
葫芦藓
苔藓植物的特点
• 没有真正的、完善的根。茎、叶矮小且没有输导组织，受精过程离不开水 • 生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等 • 作用： • 1、水土保湿 • 2、空气污染监测植物
八年级生物上册 14.1 五彩缤纷的植物世界(第1课时)课
第5单元 生物的多样性
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一一二
一、藻类植物 1.植物分为藻类植物、 苔藓 植物、蕨类 植物和 种子 植物
四类。 2.藻类植物有单细胞的,如衣藻 、硅藻 ;也有多细胞的,如水绵
等。藻类植物结构都比较 简单 ,大都生活在 水 中,能进行光合作 用。
开 水 的限制,因此只能生活在 阴湿 的环境中。
1
2
1.藻类植物大多数生活在水中的原因 藻类植物结构简单,没有根、茎和叶,也没有输导组织,如果生 活在陆地上,需要的营养物质(如水和无机盐)不容易吸收和在体内 进行运输;而生活在水中,植物体的细胞可以直接从水中吸收这些物 质。 【例题 1】鱼缸长时间不换水,内壁上会长出绿膜,水也会逐渐 变绿,这是因为鱼缸内大量繁殖( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 解析:长时间不换水,水中的无机物就会增多,促使绿色微小藻 类植物大量繁殖。 答案:A
物。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
2.下列植物都是藻类植物,其中属于单细胞的是( )
A.水绵
B.紫菜
C.石花菜 D.衣藻
关闭
衣藻是单细胞藻类植物,水绵、紫菜和石花菜都是多细胞藻类植物。
关闭
D 解析 答案
1
2
3
4
5
3.下列植物中有茎、叶,没有根,生活在阴湿环境中的是( )
A.葫芦藓
B.海带
C.紫菜
D.铁线蕨
A.茎、叶里无输导组织 B.根不发达
C.叶里不含叶绿体
D.以上都对
解析:葫芦藓有茎和叶,但没有根,由于茎、叶里没有输导组织, 所以长得矮小。另外,体内没有机械组织的支持,也是苔藓植物长得 矮小的原因。
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一一二
一、藻类植物 1.植物分为藻类植物、 苔藓 植物、蕨类 植物和 种子 植物
四类。 2.藻类植物有单细胞的,如衣藻 、硅藻 ;也有多细胞的,如水绵
等。藻类植物结构都比较 简单 ,大都生活在 水 中,能进行光合作 用。
开 水 的限制,因此只能生活在 阴湿 的环境中。
1
2
1.藻类植物大多数生活在水中的原因 藻类植物结构简单,没有根、茎和叶,也没有输导组织,如果生 活在陆地上,需要的营养物质(如水和无机盐)不容易吸收和在体内 进行运输;而生活在水中,植物体的细胞可以直接从水中吸收这些物 质。 【例题 1】鱼缸长时间不换水,内壁上会长出绿膜,水也会逐渐 变绿,这是因为鱼缸内大量繁殖( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 解析:长时间不换水,水中的无机物就会增多,促使绿色微小藻 类植物大量繁殖。 答案:A
物。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
2.下列植物都是藻类植物,其中属于单细胞的是( )
A.水绵
B.紫菜
C.石花菜 D.衣藻
关闭
衣藻是单细胞藻类植物,水绵、紫菜和石花菜都是多细胞藻类植物。
关闭
D 解析 答案
1
2
3
4
5
3.下列植物中有茎、叶,没有根,生活在阴湿环境中的是( )
A.葫芦藓
B.海带
C.紫菜
D.铁线蕨
A.茎、叶里无输导组织 B.根不发达
C.叶里不含叶绿体
D.以上都对
解析:葫芦藓有茎和叶,但没有根,由于茎、叶里没有输导组织, 所以长得矮小。另外,体内没有机械组织的支持,也是苔藓植物长得 矮小的原因。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教案(新版)苏教版
- 游戏：设计植物分类知识竞赛，以游戏形式检验学生对知识的掌握程度，激发学习兴趣。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：展示植物图片、分类图表、生态案例等，帮助学生直观地理解和记忆知识。
- 视频：播放植物生长、繁殖和生态适应等方面的短视频，增强学生的感知和认识。
- 在线工具：利用生物学科相关的在线平台和资源，如植物分类数据库、生态学虚拟实验室等，拓展学生的知识视野。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何分类的？”和“为什么植物多样性对生态系统很重要？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。
4. 植物的生活周期
- 孢子植物：通过孢子繁殖，生命周期通常包括无性和有性阶段。
- 种子植物：通过种子繁殖，种子包含胚珠和营养组织，有利于植物适应不同的环境。
5. 植物多样性与生态系统的关系
- 植物在生态系统中的作用：生产者、能量流动的起点、维持生物多样性等。
- 植物多样性与生态系统稳定性的关系：植物多样性越高，生态系统稳定性越强。
6. 植物多样性保护的意义和措施
- 意义：维护生物多样性、保护基因资源、促进可持续发展等。
- 措施：建立自然保护区、迁地保护、加强法律法规保护、提高公众环保意识等。
7. 植物观察和分类方法
- 实验室观察：使用显微镜观察植物细胞、组织结构等。
- 野外观察：观察植物的生长环境、形态特征、生活习性等。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：展示植物图片、分类图表、生态案例等，帮助学生直观地理解和记忆知识。
- 视频：播放植物生长、繁殖和生态适应等方面的短视频，增强学生的感知和认识。
- 在线工具：利用生物学科相关的在线平台和资源，如植物分类数据库、生态学虚拟实验室等，拓展学生的知识视野。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何分类的？”和“为什么植物多样性对生态系统很重要？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。
4. 植物的生活周期
- 孢子植物：通过孢子繁殖，生命周期通常包括无性和有性阶段。
- 种子植物：通过种子繁殖，种子包含胚珠和营养组织，有利于植物适应不同的环境。
5. 植物多样性与生态系统的关系
- 植物在生态系统中的作用：生产者、能量流动的起点、维持生物多样性等。
- 植物多样性与生态系统稳定性的关系：植物多样性越高，生态系统稳定性越强。
6. 植物多样性保护的意义和措施
- 意义：维护生物多样性、保护基因资源、促进可持续发展等。
- 措施：建立自然保护区、迁地保护、加强法律法规保护、提高公众环保意识等。
7. 植物观察和分类方法
- 实验室观察：使用显微镜观察植物细胞、组织结构等。
- 野外观察：观察植物的生长环境、形态特征、生活习性等。
苏教版生物-八年级上册-苏教版《五彩缤纷的植物世界》参考课件
鸟巢蕨
芒萁
蕨类植物的特征：
有真正的根、茎、叶 有输导组织 依靠孢子囊群繁殖后代
苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水
五彩缤纷的植物世界
种子植物 关注我国的珍稀植物
想一想
种子植物又可以再分成两类，是 哪两类？划分的依据是什么？
种子植物按照种子外是否有果皮可 以分为：裸子植物和被子植物
裸子植物
裸子植物的种子裸露，没有果皮包被
既有单细胞的（如衣藻、硅藻等），也有 多细胞的（如水绵、海带等），结构都比较简 单，没有根、茎、叶的分化，大多生活水中。
五彩缤纷的植物世界
苔藓植物 蕨类植物
苔藓植物
葫芦藓
地钱
我们观察到的苔藓植物有什么特点？
植物体矮小 没有根 茎叶无输导组织
我们来看看蕨类植物有什么特点
蕨类植物
铁线蕨
凤尾蕨
蕨类植物
第一节 五彩缤纷的植物世界
春暖花开，万物复苏……我们身边是五彩缤纷的 植物植物
观察池塘水中的藻类植物
显微镜下观察池塘水中的藻类植物
甲藻
双叉藻 硅藻
盘藻 衣藻
绿藻
平裂藻
生活中我们会接触到哪些大型藻类？
海带
紫菜
藻类植物的共同特征：
退 出
火炬松
福建柏
裸子植物都有哪些共同特征？
根、茎、叶发达 有种子，无果实、无花 多为木本植物 生殖不需要水环境
世界现存裸子植物850种，我国250种
被子植物
刚才这些植物最显著的特点是什么？
具有根、茎、叶、花、果实、种子 种子外有果皮包被形成果实 生殖过程不需要水
已知被子植物种类约25万种
关注我国的珍稀植物
桫椤
荷叶铁线蕨
八年级生物上册 第14章 第一节 五彩缤纷的植物世界（第1课时）教案 (1)
第一节五彩缤纷的植物世界一、教学目标知识目标1．说出植物的要紧类群及特点。
2．举例说出植物与人类生活的紧密关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标1．培育学生养成观看的适应，具有动手操作的能力2．培育学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标1．培育学生的合作精神和团队意识。
2．培育学生关注生物圈中各类绿色植物的情感，了解人与自然和谐进展的意义。
二、教学重点1．说出植物的要紧类群及其特点。
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
三、教学难点1．说出植物要紧类群的特点及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的彼此关系。
四、教具预备：教师预备：搜集一些不同类群植物的图片，录像。
搜集一些松树的球果。
周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生预备：1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时刻到大自然中观看各类绿色植物的生存状况和生存环境，并搜集一些实物。
若是你所在的地域有松树，别忘了也搜集它们的球果。
2．通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料（包括文字、图片和录像）教学方式：小组讨论、合作探讨、实验法教学进程：1、导入新课：先用多媒体课件展现几种常见的植物及其生活环境的图片，试探问题：（1）你熟悉图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发觉了什么问题？（2）你还搜集到哪些植物图片？（学生上前展现图片）学生经小组讨论，达到共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。
引入新课。
设计思想在欣赏图片的进程中，激发学生学习的踊跃性和主动性，培育学生的观看能力和试探问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。
2、新课教学：活动一：藻类植物（1）创设情境：一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：若是养鱼缸长时刻不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同窗们想一想，这是什么缘故？引发其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教学设计(新版)苏教版
答案：植物的生长过程包括种子阶段、幼苗阶段、成苗阶段、开花阶段和结果阶段。种子阶段特点是种子发芽，幼苗阶段特点是幼苗生长，成苗阶段特点是植株生长，开花阶段特点是花朵开放，结果阶段特点是果实成熟。
3. 植物与环境的关系表现在哪些方面？请举例说明。
答案：植物与环境的关系表现在适应环境、改变环境、保护环境等方面。例如，植物能够适应不同的气候条件，如热带植物和温带植物；植物可以通过光合作用产生氧气，为环境提供氧气；植物可以通过根系固定土壤，防止水土流失。
3. 随堂测试：
随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在理解困难。测试中也发现一些学生对于实验操作的原理和步骤理解不够深入。
4. 学生作业：
在学生作业方面，大部分学生能够按时完成并提交。他们的作业质量较高，对于课堂所学知识能够较好地掌握。但也有一部分学生的作业中出现了一些错误，需要加强对这部分学生的辅导。
板书设计
1. 植物的分类：
- 植物的分类方法
- 常见植物的分类
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽
- 茎的生长
- 花朵的开放
- 果实的成熟
3. 植物与环境的关系：
- 植物对环境的适应
- 植物对环境的保护
4. 植物在人类生活植物作为药物
- 植物作为材料
5. 植物的美学价值：
（三）改进措施
1. 植物分类教学创新：针对植物分类理解困难的问题，我计划在教学中引入更多的实物标本和图片，帮助学生更直观地理解植物分类的概念和方法。同时，我也会设计一些简单的分类游戏，让学生在游戏中掌握分类知识。
2. 优化实验操作环节：为了让学生在实验操作环节更加投入，我计划将实验操作与小组讨论相结合。在实验过程中，学生将分工合作，共同完成实验任务。实验结束后，每个小组需要对实验结果进行分析和讨论，以此加深对植物生长过程的理解。
3. 植物与环境的关系表现在哪些方面？请举例说明。
答案：植物与环境的关系表现在适应环境、改变环境、保护环境等方面。例如，植物能够适应不同的气候条件，如热带植物和温带植物；植物可以通过光合作用产生氧气，为环境提供氧气；植物可以通过根系固定土壤，防止水土流失。
3. 随堂测试：
随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在理解困难。测试中也发现一些学生对于实验操作的原理和步骤理解不够深入。
4. 学生作业：
在学生作业方面，大部分学生能够按时完成并提交。他们的作业质量较高，对于课堂所学知识能够较好地掌握。但也有一部分学生的作业中出现了一些错误，需要加强对这部分学生的辅导。
板书设计
1. 植物的分类：
- 植物的分类方法
- 常见植物的分类
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽
- 茎的生长
- 花朵的开放
- 果实的成熟
3. 植物与环境的关系：
- 植物对环境的适应
- 植物对环境的保护
4. 植物在人类生活植物作为药物
- 植物作为材料
5. 植物的美学价值：
（三）改进措施
1. 植物分类教学创新：针对植物分类理解困难的问题，我计划在教学中引入更多的实物标本和图片，帮助学生更直观地理解植物分类的概念和方法。同时，我也会设计一些简单的分类游戏，让学生在游戏中掌握分类知识。
2. 优化实验操作环节：为了让学生在实验操作环节更加投入，我计划将实验操作与小组讨论相结合。在实验过程中，学生将分工合作，共同完成实验任务。实验结束后，每个小组需要对实验结果进行分析和讨论，以此加深对植物生长过程的理解。
八年级生物上册第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学课件新版苏教版
种子植物
1.裸子植物的主要特征、生活环境及代表植物？ 2.被子植物的主要特征、生活环境及代表植物？ 3.我们常说的绿色开花植物属于那一类植物？为什么？
裸子植物
银 杏
雪 松
苏 铁
裸子植物的主要特征
1.胚珠裸露，没有子房壁包被； 种子裸露，没有果皮包被。 2.根茎叶都很发达，生殖过程不 需要水，适于生活在各种环境。
贯众，常见蕨类， 叶柄粗壮，茎短，地下 生长，茎上长有许多须 状根，孢子生殖。植株 可供药用。
孢子囊
石松
蕨 肾蕨
桫椤又名树蕨，高可 达8 m。它是现今仅存 的木本蕨类植物，被国 家列为一级保护植物。
桫椤
小结：蕨类植物有哪些共同特征？
1、生殖过程离不开水——生活在阴暗、潮湿的环 境中。 2、有真正的根、茎、叶等器官，具有输导组织。 能较好地适应陆地生活。 3、举例，如石松，蕨，桫椤。
第5单元 生物的多样性
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界
当我们漫步郊外时，最先映 入眼帘的就是五彩缤纷的植物世 界。那么，植物有哪些类群呢？ 他们各有什么特征呢？
藻类植物
忆江南（白居易）
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
观察：池塘水中的藻类植物
淡水里的 能使水色变绿。
水绵
水绵
多细胞，含有叶绿素等能进行光 合作用，生长在平静的淡水中。
硅藻
海
洋
藻
类
植
单细胞藻，
物
形态各异。
小结：藻类植物有哪些共同特征？
既有单细胞的（如衣藻、硅 藻等），也有多细胞的（如水绵 、海带等），结构都比较简单， 没有根、茎、叶的分化，大多生 活在水中，是最低等的植物。
八年级生物上册第十四章第一节五彩缤纷的植物世界(第1
B
)
A．有单细胞的，也有多细胞的
B．没有根、茎、叶的分化
C．都含有叶绿体
D．都是由细胞构成的
[解析] 藻类植物结构非常简单，没有出现根、茎、叶等器官的分化；由 细胞构成，有单细胞的，也有多细胞的；所有藻类植物都含有叶绿体。 但其主要特点是没有根、茎、叶的分化。
第1课时 藻类植物
提示
①显微镜的视野中除了会看到一些微小的藻类植物外，还会观
2.藻类植物有单细胞的(如衣藻、硅藻等)，也有多细胞的(如
水绵等)；其结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，许多
藻类植物的细胞中含有叶绿体(叶绿素)，能进行光合作用。
3.水绵为多细胞藻类植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞
质、细胞核、叶绿体、液泡等。
第1课时 藻类植物
[典例] 藻类植物结构上最主要的特点是(
第5单元
生物的多样性
第十四章 丰富多彩的生物世界
第1课时 藻类植物
学习目标
1.概述藻类植物的主要特征。 2.举例说明藻类植物 与人类的关系。
问题导入
诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江
水变绿是哪类植物大量繁殖引起的？这类植物有哪些
主要特征？
第1课时 藻类植物
自主学习 发现问题
知识点一 观察池塘水中的藻类植物
变绿 1．使用显微镜分别观察自来水和________ 的池塘水。 藻类 植物的大量繁殖有 2．天气转暖后,池塘水变绿,这和________ 叶绿体 (叶绿素)。 关，因为许多藻类植物的细胞中含有________
第1课时 藻类植物
3．识别池塘水中的几种藻类植物。
藻盘
硅藻 衣藻
图14-1-1
第1课时 藻类植物
知识点二 藻类植物的特征 水 1．生活环境：大多生活在________ 里。
)
A．有单细胞的，也有多细胞的
B．没有根、茎、叶的分化
C．都含有叶绿体
D．都是由细胞构成的
[解析] 藻类植物结构非常简单，没有出现根、茎、叶等器官的分化；由 细胞构成，有单细胞的，也有多细胞的；所有藻类植物都含有叶绿体。 但其主要特点是没有根、茎、叶的分化。
第1课时 藻类植物
提示
①显微镜的视野中除了会看到一些微小的藻类植物外，还会观
2.藻类植物有单细胞的(如衣藻、硅藻等)，也有多细胞的(如
水绵等)；其结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，许多
藻类植物的细胞中含有叶绿体(叶绿素)，能进行光合作用。
3.水绵为多细胞藻类植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞
质、细胞核、叶绿体、液泡等。
第1课时 藻类植物
[典例] 藻类植物结构上最主要的特点是(
第5单元
生物的多样性
第十四章 丰富多彩的生物世界
第1课时 藻类植物
学习目标
1.概述藻类植物的主要特征。 2.举例说明藻类植物 与人类的关系。
问题导入
诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江
水变绿是哪类植物大量繁殖引起的？这类植物有哪些
主要特征？
第1课时 藻类植物
自主学习 发现问题
知识点一 观察池塘水中的藻类植物
变绿 1．使用显微镜分别观察自来水和________ 的池塘水。 藻类 植物的大量繁殖有 2．天气转暖后,池塘水变绿,这和________ 叶绿体 (叶绿素)。 关，因为许多藻类植物的细胞中含有________
第1课时 藻类植物
3．识别池塘水中的几种藻类植物。
藻盘
硅藻 衣藻
图14-1-1
第1课时 藻类植物
知识点二 藻类植物的特征 水 1．生活环境：大多生活在________ 里。
5.14.1.1五彩缤纷的植物世界 课件 -2024--2025学年苏科版生物八年级上册
水华
赤潮源于单细胞藻类的大量繁殖，常在水面上 形成一层赤色薄膜，故名。赤潮常令水体急剧 缺氧，造成海洋生物的大量死亡。若发生在水 产养殖区，则会带来严重的经济损失 。
新知讲解
二、苔藓植物和蕨类植物
刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青。 “苔痕上阶绿”中呈现绿 色的是哪类植物呢？
新知讲解
思考： （1）在哪里能够采集到苔藓植物？ （2）和藻类植物相比，结构特征有 哪些？它能长高吗？ （3）苔藓植物能生活在干旱的环境 吗？为什么？
（1）具有真正的根、茎、叶； （2）根、茎、叶里具有输导 组织；能适应陆地生活。 （3）蕨类植物靠孢子繁殖， 受精过程离不开水。
叶片背面的孢子囊
新知讲解
蕨类植物与人类的关系
① 蕨类有辉煌的过去，大量古蕨的遗体成为人类今天重要的 能源---煤和石油； ② 现代蕨与人类关系也密切： ①有的为工业重要原料； ②有的可作家禽饲料，如满江红； ③有的是重要中草药资源如贯众、南卷柏。
新知讲解
对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类
环
境
多数在水中
不同 结 没有根、茎、叶分 构 化，有的是单细胞
苔藓 阴湿陆地
蕨类 多数在潮湿陆地
有茎、叶，假根； 有根、茎、叶；
没有输导组织
具有输导组织
相同
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
新知讲解
如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2米的苔藓 植物，你会不会相信？为什么？
新知讲解
思考： （1）藻类植物藻类植物是单细胞的还是多细胞的？ （2）它们生活环境是怎样的？ （3）它们有专门的根、茎、叶吗，它们能进行光合作用吗？ （4）对于藻类植物你还想知道什么?
新知讲解
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共70张PPT)优秀课件
满足生命活动的需要。
4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安 逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像 春天般铺开。
等，多细胞藻类植物主要
有 水绵、海带、紫菜
、等。
春天天气逐渐变暖，当我们漫步在池塘 河畔时，会发现池塘里的水逐渐变绿， 这是什么原因？
藻类植物大量繁殖的原因
这就是在显微镜下观察池塘水中的藻类植物
甲藻
盘藻
硅藻
衣藻
衣藻
双叉藻
甲藻
水绵
海 洋 硅角 藻管 藻
角毛藻
生活中我们还接触到很多大型的藻类， 你知道哪些？
裸子植物
裸子植物是 一群古老的植物 类群，它们的起 源可以追溯到距 今3亿年前的泥盆 纪，到现在仅存 800余种，它们中 的许多种类被称 为“活化石”。
银杏
裸子植物
试试看，你能说出下面这些植物的名字吗？ 它们都是常见的裸子植物。
裸子植物都有哪些共同特征？ 根、茎、叶发达 有种子，无果实、无花 多为木本植物