八年级生物上册第三单元植物的生活第二章根的吸收作用(精)
2 、已知土壤溶液浓度为20%，若 根毛细胞能够从中吸收水分，则
根毛细胞液的浓度应为（ D）
A.15% B.10% C.20% D.30%
3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过
的细胞结构依次是（ A ）。
A.细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡 B.细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡 C.液泡、 细胞质、 细胞膜、 细胞壁 D.液泡、 细胞壁、 细胞膜、 细胞质
根吸水的过程（途径）
茎、叶等其他器官
ห้องสมุดไป่ตู้
导管
水
根表皮内各层细胞
根毛细胞
土壤溶液
动动脑
在植物栽培过程中为什么一 次施肥过多，会造成“烧苗”？
土壤溶液浓度 大于根毛细胞液 的浓度，根毛细胞不能从土壤中吸 水，反而会使细胞液中的水分渗到 土壤里去，就会造成“烧苗” 。
合理灌溉
不同植物需水量不同。 同一种植物在不同生长期需水量不同。
Ö² Îï Ãû ³Æ Ë® µ¾ С Âó Óñ Ã× Æ½ ¾ù Ðè Ë® Á¿ 811¿Ë 507¿Ë 368¿Ë
水稻、小麦、玉米平均需水量表
不同植物需水量不同
1200
1000
800
600
400
200
单位：克 0 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 成熟期 成熟后期
平均需水量 1064
410
232
315
108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
喷灌
滴灌
节约用水 科学用水
本节重、难点 一、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
练习
1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是
成熟区
伸长区 分生区 根冠
实验：
清水
浓盐水
三、细胞吸失水的原理
细胞液浓度 ＞ 周围溶液浓度 细胞吸水 液泡变大
细胞液浓度 ＜ 周围溶液浓度 细胞失水 液泡缩小
四、根吸水的原理和过程（途径）
（一）根吸水的原理
土壤溶液浓度<根毛细胞液泡浓度
根毛吸水的途径
（水分）土壤溶液→ 细胞壁 → 细胞膜 → 细胞质 →液泡
第二节 根对水分的吸收
一、植物吸水的主要器官:根
仔细观察菜豆 根毛的着生位置及 疏密程度，并试着 分析根尖吸水的主 要部位，并说出判 断的依据。
二、根吸水的主要部位: 根尖
导管
成熟区吸水能力最强
1.根毛细胞扩大了 吸水面积；
2.根毛细胞壁薄， 细胞质少，液泡大；
3.成熟区的上部形 成了运输水分的导管。
4、判断：植物在盐碱地中生长不好的 原因是土壤溶液浓度大，植物将盐或
× 碱吸入根中。（ ）
第二章 根的吸收作用第三节 无机盐与植物的生长
★探究二:无土栽培
阅读课本关于无土栽培的内容,和小组讨论并回答相关问题。 (1)无土栽培是人们根据植物生活所需要 无机盐 的种类和数 量,按一定的比例配成营养液,在无土的基质中培养植物的方法。 (2)无土栽培技术使植物摆脱了对 土壤 的依赖,能满足植物对 各类无机盐的正常需要,减少自然灾害对植物生长的影响,种植出优 质、无污染的蔬菜和花卉。
第三单元 植物的生活
第二章 根的吸收作用
第三节 无机盐与植物的生长
1.举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。 2.理解不同肥料的特点及在生产、生活中的应用。
★探究一：植物生长需要含磷的无机盐
某同学要探究含磷的无机盐对植物生长是否有影响,设计方案如下
。请你和小组讨论,帮他将探究过程补充完整。
(1)提出问题： 含磷的无机盐影响植物的生长吗
?
(2)作出假设： 含_磷__的__无__机__盐__会__影__响__植__物__的__生__长__（或“__含__磷______
的无机盐不会影响植物的生长”
。
Байду номын сангаас
(3)实验步骤
①配制营养成分齐全的无机盐培养液装入甲瓶。 ②配制与甲瓶相比缺 磷 (无机盐)的等量培养液,装入乙瓶中。 ③将两株生长状况相同的幼苗同时培养在甲瓶和乙瓶中,过一段时 间后长势情况为:甲瓶幼苗正常生长，乙瓶幼苗生长缓慢。 (4)甲、乙两瓶中，起对照作用的是 甲 瓶。 (5)得出结论: 含磷的无机盐会影响植物的生长 。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第二章 根的吸收作用
根的生长一、教材分析本节课主要包括认识根尖各部分的结构和作用、探究根的生长部位及生长方向等知识内容。
教材中首先按着观察的一般顺序，安排观察实验,使学生认识根尖的结构。
然后通过设计探究实验，探究根的生长部位，得出根尖的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
最后探究根的生长方向，学生能够由宏观到微观,由易到难,层层推进的方式学习本节内容，这样安排不仅可以使学生了解根的生长向性的知识，而且可以培养学生的质疑和探究精神。
二、学情分析八年级学生探究欲望较强，当我们呈现给学生一个生活现状时，非常容易使学生感兴趣,并且会激发学生去发现问题、思考问题。
由于学生在生活中对于植物的根已经积累了丰富的感性认识，当我们提出根是如何生长的，根的生长方向是怎样的等问题时，会很快的激起学生的好奇心和探究欲,从而增加学生的学习兴趣。
除此之外,此年龄段的学生已经有了基本的探究知识和能力，学生更乐于通过观察实物、实际操作、探究分析的学习方式来建构自己的知识体系。
三、教法、学法分析本课利用多媒体辅助教学，在教学过程中采取观察法、实验法、探究法、小组讨论法等教学方法,来提高学生的课堂参与性，辅助学生理解记忆，从而提高课堂教学效率.四、教学目标知识性目标1、识别植物根尖的基本结构及细胞特点。
2、探究根主要靠哪部分生长,根在生长过程中根尖各部分的作用。
3、探究根的生长方向,了解根向性生长的意义.技能性目标1、使用低倍镜观察根尖各部分细胞的结构，培养学生的观察总结能力。
2、尝试设计探究根的生长实验并动手操作，在活动中培养学生发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
情感性目标1、通过认识根尖各部分细胞的结构，分析根尖各部分结构的的功能，形成结构和功能相适应的观点。
2、通过探究根的生长实验，培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度,并从中体验探究的乐趣。
五、教学重点、难点1、描述根尖各部分细胞的结构特点。
（重点）2、尝试设计探究根的生长原因及生长方向。
2024年冀少版八年级生物上册教学设计第三单元植物的生活第2章根的吸收作用 第二节 根对水分的吸收
根对水分的吸收课时目标1.通过探究实验说出植物吸水的主要器官和部位,理解根尖成熟区适于吸收水分的结构特点,初步树立植物体结构与功能相适应的生命观念。
2.通过植物细胞吸水和失水的实验,理解根毛细胞吸水的原理和过程,提高分析问题、解决问题的能力,锻炼学生的科学思维。
3.通过了解根吸水原理在实践上的应用,进行生物科学价值观的教育。
学习重点:植物细胞吸水和失水的实验和原理,以及根毛细胞吸水和失水的原理和过程。
学习难点:植物细胞和根毛细胞吸水和失水的原理。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师活动:展示菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后,茎叶就会又变得光亮鲜嫩的图片。
提出问题——植物为什么能吸收水分?植物吸水的主要器官是什么?设计意图:以生活中学生熟悉的现象为切入点,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,进而提出问题,顺其自然地导入新课。
探究植物吸水的主要器官。
教师活动:提出问题——植物吸水的主要器官是根还是茎叶?学生活动:作出假设——植物吸水的主要器官是根。
教师给出材料用具:若干株长势相同的蒜苗、水、烧杯、吸水纸、天平。
学生活动:小组讨论,设计实验。
依据材料用具设计实验方案:①用天平称取10份等质量的蒜苗分成两组;②把一组蒜苗的根浸入水中,另一组蒜苗的茎和叶浸入水中,其他条件都保持相同;③一昼夜后取出,分别用天平称出两组蒜苗的质量。
学生活动:完成实验并根据现象得出结论——植物吸水的主要器官是根。
教师提出问题:根吸收水分主要在根尖进行,根尖吸水的主要部位是哪呢?这个部位有什么特点?学生活动:回忆根尖的结构特点,得出根尖吸水的主要部位是成熟区。
成熟区利于吸水的结构特点:成熟区的根毛扩大了根的吸收面积;成熟区上部的导管适于运输水分;根毛的细胞壁薄,细胞质少,液泡大,适于吸水。
设计意图:通过探究实验明确植物吸水的主要器官和部位,理解根尖成熟区适于吸收水分的结构特点,初步树立植物体结构与功能相适应的生命观念。
探究植物细胞吸水与失水的原理。
八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第二章 根的吸收作用
无机盐与植物的生长【教学目标】(一）知识与技能1．认识无机盐对植物生长的重要性．2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状．3．举例说出合理施肥的方法，说明其重要性．4．阐明无土栽培的原理和优点．(二）过程与方法1．通过设计实验，尝试探究各种无机盐的作用，继续培养学生自主思考及分析问题的能力．2．通过小组协作共同解决问题的形式,培养学生的合作意识,提高交流能力．（三）情感态度与价值观1．通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣．2．通过了解无机盐的作用,合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育．3．通过学习合理施肥，树立环保意识．【教学重点】1．认识无机盐对植物生长的重要性．2．分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状．3．举例说出合理施肥的方法,说明其重要性．【教学难点】氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状．【教学过程】一、引入新课咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.-—郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题二、新课学习来自土壤中的养料1、植物没有土壤可以生长吗?观察书上的图片后回答。
2、教师出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系.3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么?分析原因，回答问题。
5、教师提供给学生四盆植物,分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中,了解无机盐对植物生长的重要性.请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答无机盐对植物生长各起哪些作用怎样把家里的花卉培养得更好？无机盐对植物生长发育的作用展示一组植物缺乏无机盐症状的图片，揭示无机盐对植物生长的重要作用.适当介绍氮、磷、钾这三种植物需要量最多的无机盐的作用和一些微量元素的作用。
八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第二章 根的吸收作用
导管
水
根表皮内各层细胞
根毛细胞
土壤溶液
动动脑
在植物栽培过程中为什么一 次施肥过多，会造成“烧苗”？
土壤溶液浓度 大于根毛细胞液 的浓度，根毛细胞不能从土壤中吸 水，反而会使细胞液中的水分渗到 土壤里去，就会造成“烧苗”。
合理灌溉
不同植物需水量不同。 同一种植物在不同生长期需水量不同。
植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克
2 、已知土壤溶液浓度为20%，若 仔细观察菜豆根毛的着生位置及疏密程度，并试着分析根尖吸水的主要部位，并说出判断的依据。
一、植物细胞吸水和失水的原理 3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过的细胞结构依次是（ ）。 根毛细胞壁薄，细胞质少，液泡大；
根毛细胞能够从中吸收水分，则 细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡
4、判断：植物在盐碱地中生长不好的 原因是土壤溶液浓度大，植物将盐或
× 碱吸入根中。（ ）
成熟区
伸长区 分生区 根冠
实验：
清水
浓盐水
三、细胞吸失水的原理
细胞液浓度 ＞ 周围溶液浓度 细胞吸水 液泡变大
细胞液浓度 ＜ 周围溶液浓度 细胞失水 液泡缩小
四、根吸水的原理和过程（途径）
（一）根吸水的原理
土壤溶液浓度<根毛细胞液泡浓度
根毛吸水的途径
细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡
液泡、 细胞壁、 细胞膜、 细胞质
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
练习
1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是
从黄瓜的 细胞液里流出来的。 （水分）土壤溶液→ 细胞壁 →细胞膜 → 细胞质 →液泡
初中生物冀教版八年级上册第三单元 植物的生活第二章 根的吸收作用第三节 无机盐与植物的生长 课件(
1.种子吸收水分膨胀
一段时间后
北方地区早春播种以后，用塑 料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜 覆盖”）为什么？
清明前后，种瓜点豆
第三节 无机盐与植物的生长
种子的萌发
种子萌发需要什么条件呢？
科学探究的一般步骤
1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
一、探究种子萌发的条件
1组 探究实验
1.提出问题：种子萌发是否需要水？
2.做出假设 种子萌发需要水
：
3.制定计划与实施计划：
4.结果展示：
5.得出结论 ：
种子萌发需要温度
未煮熟
煮熟
二、种子的结构
二、种子的结构
胚芽 5 种皮 1
胚
4 胚轴 3 胚根
2 子叶
三、种子的萌发长 2.胚根发育，突 破种皮，形成根 。
子叶或胚乳中的营养物质转 运给胚根,胚芽,胚轴.
4.结果展示 ：
5.得出结论 ：
种子萌发不需要土
4组
1.提出问题：种子萌发是否需要光？ 2.做出假设 种子萌发不需要光
：
3.制定计划与实施计划：
4.结果展示 ：
5.得出结论 ：
种子萌发不需要光
5组
1.提出问题：种子萌发是否需要温度？ 2.做出假设 种子萌发需要温度
：
3.制定计划与实施计划：
4.结果展示 ：
5.得出结论 ：
种子萌发需要水
2组
1.提出问题：种子萌发是否需要空气？ 2.做出假设 种子萌发需要空气
：
3.制定计划与实施计划：
4.结果展示 ：
5.得出结论 ：
种子萌发需要空气
3组
1.提出问题：种子萌发是否需要土？ 2.做出假设 种子萌发不需要土
八年级生物上册 第三单元第二章第二节植物对水分的吸收教案 冀教版
第二章根的吸收作用与水肥管理第二节根对水分的吸收教材分析：《根对水分的吸收》包括根是主要的吸水器官、根吸收水分的部位及根吸收水分的原因。
植物的各器官都能吸水，但吸水能力有不同，学生通过探究能得出吸水的主要器官。
根据结构和功能相适应的观点，通过观察幼苗的根可以帮助判断根的主要吸水部位。
细胞吸水、失水实验，可以帮助学生理解根在什么情况下吸水，什么情况下失水。
所有的知识都是通过学生实际探究、实验分析得出的，有利于学生对所学知识的理解和应用。
一、教学目标知识性目标：说出根吸水的主要器官和部位。
得出细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
技能性目标：尝试探究根是吸收水分的主要器官。
运用简单的材料和用具，分析细胞吸水和失水的原理。
情感性目标：形成结构和功能相适应的观点。
体验科学探究成功的乐趣。
二、重难点重点：探究植物吸水的主要器官、根吸水的主要部位、细胞吸水，失水的原理。
难点：植物细胞吸水，失水的原理。
学情分析：通过对前面根的学习学生们已不是很陌生，而且已经有了一定的学习经验，通过本课的三个活动可以培养学生强制的探索欲望。
大部分学生能够在老师的引导下能很好的完成探究实验。
从中也培养了学生的合作意识和探究能力。
教法学法：合作探究动手操作分析思考观察实验探究教学网络：教学设计： 一、 导入师：同学们，大家好。
夏天刚刚过去，炎热的夏天给我们留下了很深的印象。
说到烈日下农田里的秧苗由于缺水而萎蔫，但浇水后时间不长就会变得郁郁葱葱，恢复了往日的生机。
菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人驻足。
植物为什么能够吸水？植物吸水的主要器官是什么呢？ 师：今天就让我们一起学习相关的知识。
二、 正文讲授目的：说出植物吸水的主要器官。
学会运用身边的材料进行实验。
方法：复习、观察、实验、探究、过程：一、回忆根的营养器官。
师：指名说出植物的营养器官。
生：植物的营养器官是根、茎、叶。
二、自读技能卡了解根吸水的部位。
八年级上生物第三单元第二章根的吸收作用
八年级上生物第三单元植物的生活第二章根的吸收作用第一节根的生长知识点一根尖的结构及功能1.根尖是指从根的尖端到__________的一段。
2.观察根尖的结构图，回答：(1)标明结构名称：①__________；②__________；③__________；④_________。
(2)抓住各个结构的特点为：①的特点是表皮细胞长出_________；②的细胞形状呈____________；③具有_________能力；④具有_________作用。
知识点二根的生长3.根的长长主要是依靠__________细胞的伸长和__________细胞的分裂。
4.分生区细胞产生的新细胞有两种去向，一部分仍具有分裂能力，继续分裂；另一部分出现分化，下部形成________细胞，上部形成_________细胞。
5.伸长区细胞生长到一定程度后，不再伸长，就开始出现分化形成___________，原来的伸长区就变成了___________。
6.根不仅具有向地生长的特性，而且还有_________、_________生长的特性。
第二节根对水分的吸收知识点一根是植物吸水的主要器官1.根是植物吸水的主要器官，根吸收水分主要在___________进行。
2.在根尖的成熟区中，根毛扩大了根的吸收__________；根毛的细胞壁_______，细胞质________，液泡_________，适于吸水。
成熟区的上部形成中空的__________，适于运输水分。
知识点二根对水分的吸收作用3.植物细胞吸水和失水的原理：当细胞浓度_________周围溶液的浓度时，细胞会吸水；当细胞浓度_________周围溶液的浓度时，细胞失水。
4.根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度_________周围土壤溶液的浓度，土壤溶液中的水分通过_________、__________、_________进入根毛细胞的液泡中。
这样就降低了根毛细胞液的浓度，水分又会进入与根毛相邻的细胞，最终通过__________运输到植物的其他器官。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第1节根的生长-课件2 冀教版
一切推理都必须从观察与实验得来。
---伽利略
退 出
学习目标
• 1.识别植物根尖的基本结构，说 出各部分的主要功能; • 2.描述根生长的原因; • 3.尝试探究根生长的方向。
知识点一 根尖的结 构和功能
根尖：指从根的尖端到生 有根毛的一段。
根尖—是根生长的主要部位。
探究竟·观察
1. 活 动 ： 从 小 麦 幼 苗 上 剪 取 一段幼根，在光线明亮的地 方，用肉眼对着光线观察， 结合右图，认识根尖的四个 部分。
生根 长的
根冠：保护作用
分生区：分裂增生
使 向地性 根
长 向水性
伸长区：在长度上明显增加 长 向肥性
成熟区：吸收水分、无机盐的主要部分
随堂反馈
1.在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（C ）
A.根冠、分生区、成熟区、伸长区
B.分生区、根冠、成熟区、伸长区
C.根冠、分生区、伸长区、成熟区
D.分生区、根冠、伸长区、成熟区
探究竟·实验
我们观察了根的结构，下面开始探究根的各个部分都 是等量伸长生长的么？ 请你先思考几分钟，设计一个实验。
实验方法
取菜豆种子使其萌发，当幼根长到2cm左右，在幼 根上画间距相等细线，让幼根继续生长。 过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并 分析根主要靠哪部分伸长。
一些天后… 总结：根的伸长区细胞体积增大最快。
各部分 名称
细胞 大小
细胞 形状
排列 状况
主要功能
根冠
大
不规则
不整齐
保护分生区
分生区 小 伸长区 大 成熟区 大
近正方形 较长 有根毛
紧密
分裂增生
整齐 —
伸长（部分吸 收功能）
八年级生物上册第三单元植物的生活第二章根的吸收作用3.2.2根对水分的吸收教案(新版)冀教版
八年级生物上册第三单元植物的生活第二章根的吸收作用3.2.2根对水分的吸收教案（新版）冀教版根对水分的吸收【教学目标】(一)知识与技能1．知道根是植物吸水的主要器官．2．记住根的结构与功能之间的关系．3．记住植物细胞吸水和失水原理．4．了解合理灌溉的道理．(二)过程与方法1．通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力．2．通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力．(三)情感态度与价值观通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点．通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育．【教学重点】细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程．【教学难点】细胞和根毛吸水和失水的道理．【教学过程】一、导入新课播放视频：“水的重要性”，导入课题．欣赏视频，认识水对植物生长的重要．二、新课学习展示实验现象：培养在浓营养液中的植物萎蔫，培养在清水中的植物生长良好，指导学生提出问题、作出假设、制定实验方案指导学生完成实验，分析实验现象，师生共同得出细胞吸水的原理．走进生活：用生物学知识解释这些日常生活中的现象．小组合作完成实验，归纳细胞吸水的原理．观察根毛的着生位置及疏密程度，想一想：大量的根毛与根的吸收功能有什么关系？指导学生观察根尖和根毛，师生共同得出结论：根毛增加了根与土壤的接触面积，有利于根对水分的吸收，成熟区是吸收水分和无机盐的主要场所．应用吸水的原理分析根毛细胞吸水的条件问题：根毛细胞从土壤中吸水的条件是什么？观看Flash动画，归纳出水分从土壤进入根内部的过程．知识应用1．在日常生活中，我们经常会遇见植物细胞失水的现象，例如“拌饺子馅时，蔬菜会出很多的汁液”“在腌制咸菜时，也会流出汤来”请你结合所学知识解释其中的原委．2．请你解释为什么植物的根能成为吸水的主要器官？对不同的土壤应如何浇水？不同的植物浇水量相同吗？为什么？3．解释什么叫“烧苗”现象？4．植物灌溉的方式有哪些?当前最节水的灌溉方式是什么？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节根对水分的吸收一、植物细胞的吸水和失水：二、根毛吸水的道理：1．土壤溶液浓度小于根毛细胞的细胞液浓度．2．水分进入根的途径是：土壤溶液→根毛细胞→内各层细胞→导管．三、合理灌溉：不同植物或不同的生长期，消耗的水量也不相同．。