第5章_面向质量的设计1
《第五章第一节质量》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《质量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《质量》课程的作业设计旨在巩固学生对质量概念的理解，熟悉质量的基本单位和换算，能够运用基本原理解释日常生活现象中涉及质量的问题，为后续物理知识的学习打下坚实的基础。
二、作业内容（一）理论知识掌握1. 完成课本相关章节的阅读，熟悉质量的定义及基本单位。
2. 完成课后习题，加深对质量单位换算及计算方法的理解。
（二）实验操作练习1. 实践操作天平，熟悉其使用方法及注意事项。
2. 小组合作，完成简易物体质量测量的实验，并记录实验数据。
（三）实际应用理解1. 分析并讨论日常生活中的物体质量现象，例如购买食品时的称重问题。
2. 利用所学的质量知识解释常见物品的质量差异和称重过程中可能出现的问题。
三、作业要求1. 理论部分需全面覆盖课后习题及补充知识点，通过自主学习与阅读理解巩固知识。
2. 实验部分要求每位学生亲自动手操作天平，并至少完成一次小组实验，记录数据要准确、清晰。
3. 实际应用部分需结合生活实例，分析并讨论至少三个不同场景下的质量相关问题，并尝试用所学知识解释。
4. 作业需按时提交，字迹工整，思路清晰，严禁抄袭他人作业或提供答案。
5. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探索，培养科学探究能力和问题解决能力。
四、作业评价1. 教师将根据学生作业的准确性、完整性、条理性及创新性进行评价。
2. 对理论部分掌握情况的评价将基于课后习题的完成情况和知识点理解程度。
3. 对实验部分的操作情况将根据实验报告和实际操作中的表现进行评价。
4. 对实际应用部分的分析和讨论将评价学生的观察力和问题解决能力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出错误并给出修改意见。
2. 课堂讲解中将针对共性问题进行重点讲解，帮助学生共同进步。
3. 对于优秀作业将在班级内进行展示，以资鼓励并供其他同学参考学习。
4. 学生需根据教师的反馈意见及时修改作业，并在下一课时与教师进行交流讨论，确保知识掌握无误。
管理信息系统第五章习题与答案
第五章管理信息系统的战略规划和开发方法一、选择题1 .以下各点中（）不属于“业务流程”的基本要素。
A、效率B、输入资源C活动D、价值2 .以下各点中，（）不是UC矩阵的作用之一。
A、进行数据的完整性和匹配性检验B、划分子系统C生成数据流程图D、在网络中进行数据资源的分布3 .以下各点中，（）不是诺兰阶段模型中提出的信息系统发展的阶段之一。
A、初装B蔓延C成长D、成熟4 .U/C矩阵是用来进行（）的方法。
A系统开发B、系统分析C子系统划分D＞系统规划5 .结构化系统开发方法在开发策略上强调（）A自上而下B、自下而上C系统调查D、系统设计6 .原型法开发系统的主要优点是（）。
A.系统重用性好B.项目易管理和控制C.系统开发费用低D.用户要求可较好满足7 .关于企业关键成功要素的描述，正确的是（）。
A.所谓关键要素是指关系到信息系统成功的重要因素8 .在一个企业中关键要素是固定不变的C.关键要素是企业最先要解决、投资最先保证、质量要求最高的环节D.同一行业的企业有类似的关键因素8 .MIS的战略规划主要是规划管理信息系统（）。
A.设计与实施工作B.长期的、重大的发展方向目标C.与其它系统的关系D.工作环境与条件。
9 .下面哪句话最准确地概括了结构化方法的核心思想（A、由分解到抽象B、自顶向下，由细到粗，逐步抽象C、自下而上，由抽象到具体D、自顶向下，由粗到细，逐步求精10 .总体规划是系统生命周期中的第一个阶段，其主要任务是明确（）A、系统的业务流程的细节B、系统的数据流程C、系统是什么D、系统的开发工具等11 .下列描述正确的是（）A、总体规划是系统开发中的首要任务B、总体规划位于系统分析之后C、总体规划是系统开发中相对容易的阶段H总体规划阶段应当包含数据流程分析二.填空题1 .开发信息系统的策略有―自下而上―和―自上而下两种.2 .“自下而上”的开发策略的主要缺点是—不能从整体上考虑问题__.3 .“自上而下”的开发策略的主要优点是―整体性和逻辑性强__.4 .“自上而下”的策略适用于_大_型系统的设计，而“自下而上”白^策略适用于_小_型系统的设计.5 .BSP法的优点在于利用它能保证信息系统独立于组织结构.6 .结构化系统开发方法可分为系统分析,__系统设计—和一系统实施—三个阶段.7 .诺兰阶段模型把信息系统的成长过程划分为—六个—阶段8 .信息系统发展的一阶段_理论被称为诺兰阶段模型。
《面向对象程序设计》课件——第五章 组合数据类型
✓ 列表或列表变量 [N: M] 获取列表类型从N到M（不包含M）的元素
✓ 列表或列表变量 [Nபைடு நூலகம் M: K] 获取列表类型从N到M（不包含M）以K
为步长所对应元素
>>> s=[0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10] >>> s[1:4] [1, 2, 3] >>> s[-3:-1] [8, 9]
>>> T=[1,2,2,4,5] >>> 1 in T True >>> 1 not in T False
✓ 列表的最大值、 最小值、 长度、 和
max( )、 min( )、 len( )、 sum( ) 。
>>> T=[1,2,2,4,5] >>> max(T) 5 >>> min(T) 1 >>> len(T) 5 >>> sum(T) 14
列表的操作
除上述方法外， 可以使用索引和切片配合“=” 修改列表元素或片段。
>>> s=["A","B","C"] >>> s[1]=2 #使用索引序号修改元素值 >>> s[1:3]=[4,5] #使用切片修改列表片段 >>> s[1:3]=[4,5,6,7] #切片和修改内容长度 可以不一致， ” 多增少减” 即可。
列表的操作
✓ 列表连接符 + 、 列表复制符 *
>>> S =[3, "ABC", 7.9] >>> T=[1,2,2,4,5] >>> S+T [3, 'ABC', 7.9, 1, 2, 2, 4, 5] >>> S*2 [3, 'ABC', 7.9, 3, 'ABC', 7.9]
第五章质量方针跟质量目标
质量方针与质量目标第一节概述一．质量方针与质量目标管理的概念与要求（一）基本概念质量方针是指由组织的最高管理者正式发布的该组织总的质量宗旨和方向.是组织以八项质量管理为原则，从产品质量要求及使顾客满意角度出发做出的承诺与追求.质量目标是指在质量方面所追求的目的。
可采用目标管理方法目标管理是依据质量方针，策划设定一定的目标，通过目标的分解,落实检查，考核激励员工为实现质量方针和质量目标做出贡献的一种管理方法.（二）控制要求1．质量方针1)质量方针应与组织经营的宗旨相适应。
2)包括对满足顾客需求，遵守法律、法规和持续改进的承诺。
3)提供指定和评审质量目标的框架，即制定质量目标的总体原则,以及如何评审。
4)在组织的高层次包括管理、执行、验证和作业等都要进行沟通和理解。
5)组织应适时审查质量方针，对质量方针适宜性应该进行评审，以适应不断变化的内外措施。
6)质量方针的制定、批准、修改等应受控。
7)质量方针不能是抽象、空洞的,要体现组织的个性、特色、追求和对顾客的承诺。
2．质量目标质量目标应与质量方针一致，质量目标应是可测量的，并在质量方针框架内展开。
在组织各相关职能和层次上建立质量目标。
1)质量目标内容应包括满足产品要求的产品固有特性或产品所需的过程、资源等要求。
2)质量目标必须量化，目标是可以测量的，应具有可操作性和可评审性，以确定其实现的程度.3)质量目标分解展开到组织的相关部门和层次,下一级必须保证上一级目标的实现和各部门之间的协调配合，使质量目标具体落实,圆满完成。
二．质量方针、目标的策划、实施和管理（一）策划、制订质量方针是指由组织的最高管理者正式发布的该组织总的质量宗旨和方向。
是组织总方针或总的宗旨中的一个方面，而不是全部，其应与组织的宗旨相适应。
一个组织可能有几个条线的方针,例环境方针、经营方针、安全方针等.质量方针既是组织总方针的一部分，但又要在其他方针中占主要地位,有的组织以质量方针作为领军,统管其他各项方针，以形成组织以质量为中心，统一和协调组织各项经营活动和管理。
2024-2025学年高中生物第5章第3节关注癌症教案苏教版必修1
-学生可以进一步研究癌症的生物学机制，了解最新的癌症研究成果和治疗方法。
-学生可以探究癌症的预防策略，学习如何通过健康的生活方式来降低癌症的风险。
-学生可以深入了解癌症患者的心理和生理康复过程，了解如何支持和关爱癌症患者。
-学生可以研究癌症对社会和家庭的影响，了解如何通过社会资源和家庭支持来应对癌症的挑战。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解癌症的基本概念、类型及发病原因，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出癌症的基本概念、类型及发病原因，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕癌症的基本概念、类型及发病原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-《癌症预防与控制》：《癌症预防与控制》是一本关于癌症预防和社会保障的实用书籍，提供了癌症的预防策略和康复方法。
第5章《圆》大单元教学课件山东省泰安市泰山区泰山学院附属中学2022—2023年鲁教版(五四制)数学
主题单元结构分析（纵向）
2.1图形的性质
了解（知道、初步认识）
理解（认识、会）
掌握（能）
点线面 角
抽象出的点线面体概念；
线段和差、中点；距离；角的概念；
两点确定一条直线；两点之间线段最短；
运用（探索并证明、应用） 比较大小；度量表达距离；单位换算；计算角 的和差；尺规作图（角、角平分线）
相交线 与平行 定理的证明（例74）；平行于同一条直线的
弧长、扇形的面积、不是直接给出的，而是要求学生进行探索， 因此，《弧长及扇形的面积》这节不仅仅要求学生会计算，而且应该 使他们理解公式的意义，理解算法的意义．需要说明的是，推理证明 是本章采用的研究手段之一，同时，本章还体现了运动、变换转化、 分类讨论等数学思想方法，在教学中应注意体现。
五、单元整体规划
圆
等圆等弧；三组量关系定理；直线与圆的位置 关系；正多边形的概念和圆的关系。
圆的有关概念；
定义、命题、定理、推论的意义；原命题、逆 定义、 命题；原命题成立其逆命题不一 定成立；证 命题、 明的意义和必要性（例77）；数学思维要合 条件和结论；互逆命题； 定理 乎逻辑（例78）；不同的形式表述证明的过
教材分析
教材分析
本单元属于图形与几何板块的图形的认识方面的内容。学生在第一学段 已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周 长、面积计算，在此基础上本单元进一步学习圆的知识，为以后学习圆柱、 圆锥等知识和绘制简单扇形统计图打好基础。
本单元学习的圆是一种曲线图形，和以前学的直线图形在性质上有很大 的不同，但在研究方法上，联系又很紧密。学生学习这部分知识时，要留 给他们充分的思考与探究空间，让学生重点体会“化曲为直”“化圆为方” 等转化的数学思想，以及无限逼近的“极限思想”等。
12.《电子商务基础》第五章第4节教案
企业的经营管理。
任务一：分小组对课本102页案例《“三只松鼠”坚果路》进行分析。
任务要求：你作为企业营销师，现在要借鉴三只松鼠的网络营销优势，找出适合自己企业的方案。
1、对案例内容进行归纳总结，概括出成功做法。
2、提出自己的观点。
3、代表总结发言。
代表发言要求：结论是什么？形成结论的过程中遇到什么困难？如何克服困难？总结学生回答，并带领学生概括总结后启发学生思考自己的策划思路。
第二课时导入：通过4分钟短视频，承上启下，总结上节课内容，启发本节课内容《网络营销渠道的分类与选择》（机房条件不具备的情况下，跳过）新课讲解：二、网络分销网络分销是指通过第三方网络交易平台，由平台上的代理、分销商向顾客提供商品和服务，与终端顾客交易过程的所有或大部分的服务均由代理、分销商来提供。
常见的有：（一）C2C渠道带着学生学习课本上提到的企业，课后通过沉浸式的体验搜集浏览以下网页，理解C2C渠道。
1、淘宝淘宝网是亚太地区较大的网络零售、商圈，由阿里巴巴集团在2003年5月创立。
淘宝网是中国深受欢迎的网购零售平台，拥有近5亿的注册用户数，每天有超过6000万的固定访客，同时每天的在线商品数已经超过了8亿件，平均每分钟售出4.8万件商品。
随着淘宝网规模的扩大和用户数量的增加，淘宝也从单一的C2C网络集市变成了包括C2C、团购、分销、拍卖等多种电子商务模式在内的综合性零售商圈。
已经成为世界范围的电子商务交易平台之一。
2、1688带着学生学习课本上提到的企业，课后通过沉浸式的体验搜集浏览以下网页。
阿里巴巴集团旗下采购批发网，1688，原本是阿里巴巴集团在香港上市的股票代码。
如今，阿里巴巴集团组建了自己的一个团队，建立1688，旨在面向中国小企业推出全球最大的采购批发市场，聚焦解决小企业采购批发难问题，致力于提升小企业的竞争力。
1688是全球企业间（B2B）电子商务的著名品牌，汇集海量供求信息，是全球领先的网上交易市场和商人社区。
第五章 面向质量的设计-3-参数设计
10
10
9 8
8
A1
A2
A3
B1
B2
B3
13
16
12
15
14
11
13
10 9
C对信噪比 12
影响小
11 10
9
8
8
C1
C2
C3
D1
D2
D3
因子效率
23
22
21
20 19
18
A1
A2
选取最大
31
的效率
26
21
16
11
C1
C2
最优化设计 A3B3C3D1
25
23
21
19
17
A3
B1
B2
B3
26
21
16
9
18
B2
11
19
B3
16
23
C1
12
11
C2
11.5
20
C3
12.5
29
D1
15
24
D2
12.5
21
D3
8.5
15
输出
输入
• 把因子的列作为“X 轴”数据系列，在 线图上点出数据。
• 理想参数对二者影 响不同时，通常先 考虑信噪比。
因子信噪比S/N点图
16
18
15
16
14
13
14
12
12
11
试验结果 (分数)
S/ N
1 40
150
…
…
2 40
155
…
…
3 40
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据称，日本80%的质量改进收益是由田口法带来的。 而日本的质量改进使美国的许多行业叹服不已，所 以田口法在上世纪八十年代初引入美国。首先在 FORT公司获得成功并引起轰动。之后，施乐、ITT、 波音等公司应用取得实效。之后，田口法在国际质 量学术界获得公认并进入质量工程领域的教科书。 据MIT调查，70%以上的美国工程技术人员均了解 田口法。
田口法于己于1980引入我国，首先在机械工业获得 应用。1985年，兵器工业部大力推广，取得显著实 效的案例近代200项。
4次荣获戴明奖的田口一整套设计决策工具以及他 简单易懂的产品开发观得到了系统而广泛的应用， 因而为许多企业迅速生产低成本、高质量的世界一 流产品做出了巨大贡献。
田口质量理论体系
第一节 三次设计
一、概述
20世纪70年代，是由日本质量专家田口玄一创立的一种 系统设计方法。与传统的设计方法不同，他将产品设计过 程分为三个阶段：系统设计、参数设计和容差设计。
核心思想：在产品设计阶段进行质量控制，运用正交设计 方法来选择零部件最佳参数组合及最合理的公差范围，用 廉价的零部件组装成质优、价廉、性能稳定、抗干扰性强 的产品。因此三次设计的重点是参数设计，也称为稳健 （健壮、鲁棒）性设计（Robust Design）。
的一组过程。
1、 设计和开发有时是同义的，有时用于规定整个设计开发 过程不同的阶段。
2、 设计和开发的性质可加修饰词如 产品的设计和开发， 过程的设计和开发。有很多组织是否包含设计和开发主功能， 要认真识别。
3、 设计的输出可以是图纸、技术规范、规程，原材料、标 准件清单等。
设计阶段是一个系统过程，包括：调查研究，产品功 能定义，技术研究和选择，可行性研究和决策，方案 选择及立项，工艺设计和试制，试验鉴定等影响设计 阶段质量的关键工作。要加强产品设计阶段的质量管 理，应按ISO9001标准中7.3设计控制要求制定严格规 范的程序实施和监控。 如何提高设计质量？采用先进的质量工程技术方法是 改进设计质量，提高顾客满意的保证。目前常用方法： 质量功能展开、田口稳健性设计（Robust Design）， 并行工程，响应面法，产品全生命周期工程设计、可 靠性设计、FMEA ，APQP等。
美国每年完成的案例在5000个以上。美国 应用田口方法节约经费达九百万美元，另外， 美国70%以上的工程技术人员了解田口方法。
由于世界范围内高技术产业兴起和社会生产 力的迅速发展，国际市场竞争的焦点已开始由 价格的竞争转向质量设计的竞争。设计竞争的 严峻形势迫使每个企业重新考虑其质量经营战 略。
先进的质量系统（AQS），先进制造 技术，SPC，在线质量控制技术
测 量 系 统 分 析 （ MSA ） ， 先 进 测 试 技 术 （ CAT ， CMM ， ， CCD 等 ） ， 抽 样检验方法，
质量工程及其技术
田口方法
日本著名质量管理专家田口玄一博士于20世 纪70年代把数理统计、工程技术和经济学结 合起来，并应用于质量管理中，创造了田口方 法（田口称之为质量工程学），取得了显著的 效果。
田口质量观、质量损失函数、信噪比、正交实验法
线外质量控制off-line Quality control
系统设计 system desig Tolerance design
田口方法在美国工业界的广泛的应用
许多大公司的“设计规程”中明确指出设计 人员在设计过程中必须采用田口方法的稳健性 优化设计方法，否则在技术评审中难以通过。
美国波音公司已采用田口方法成功地进行了 飞机尾翼设计。
美国航空航天局从94年开始计划用3—4年时 间推行田口方法，从对高级领导人进行培训、 转变观念入手，并首先在航天飞机燃料储箱设 计中应用。
理论基础：田口质量理论体系（线外质量控制）
1、田口质量观；2、质量损失函数；
3、信噪比；4、正交设计试验法。
质 量 工 程 （ QE ）
线外质量控制
产品设计
工艺设计
稳健性设计 实验设计 田口三阶段设计
线内质量控制
统计过程控制 田口线内控制
顾客声音（VOC)
质量设计策 划
设计质量
制造过程的检 测和控制
检测技术
销售及售后服务 顾客的信息反馈
质量工程QE
质量功能展开 （ QFD），新七种工具， 并行工程，产品质量先期策划(APQP) ， 六西格玛设计(DFSS) 工程技术知识，工 作结构分解等
试验设计（DOE），稳健性设计 (Robust Design)田口三次设计方法，可靠性设计 ，故障模式及影响性分析（FMEA）、波动 、仿真分析等
产品质量
田口博士对产品质量的定义为“是指产品上 市后给社会带来的损失大小，但由于产品功能 本身所产生的损失除外”。
据资料介绍，日本数百家公司每年应用田口 方法完成10万项左右的实例项目研究，在不 增加成本的情况下，大大提高了产品设计和制 造质量。
田口的稳健性设计方法被日本人作为日本产 品打入国际市场并畅销不衰的奥妙之一；是日 本经济腾飞的秘诀和成功之道。
田口方法不仅提倡充分利用廉价的元件來设计和制造 出高品质的產品，而且使用先进的实验设计技术来降 低设计试验费用，這也正是田口方法对传统思想的革 命性改变．为企业增加效益指出了一個新方向。
日本的技术人员经常在生产车间运用田口法改进产 品和生产流程。目的是使工程设计对不可控因素不 要太敏感，从而把外部变量对设计效果的影响减至 最低，这就能大大减低零部件和装配容差，因为这 两种容差是导致生产成本的最主要因素。
第五章 面向质量的设计
引言：
日本著名质量管理专家田口玄一博士：
“产品的质量是设计出来的，其次才是制造出来的”
只有提高设计质量，才能使产品质量性能稳定。设计一旦
完成，产品的固有质量也随之而定。
ISO9000标准中给设计和开发下的定义： 设计与开发 design and development 定义——将要求转换为产品、过程或体系的规定的特性或规范