大班音乐木瓜恰恰恰教案.doc
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够正确唱出《木瓜恰恰恰》这首歌曲；2.能够模仿乐器演奏及舞蹈动作；3.能够识别歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素；4.增强儿童活泼开朗的气质，培养儿童团队协作精神。
二、教学步骤1. 热身：在开始教学前，可以进行一些简单的热身运动，如搓手、扭动腰部、摇头等，以缓解孩子们的身体疲劳和紧张情绪。
2. 引入：老师可以播放一段《木瓜恰恰恰》的音乐，让孩子们听一遍，引导孩子们感知旋律和节奏，并问孩子们这首歌叫什么名字。
3. 学习歌词：老师可以给孩子们发歌词，带领孩子们一起读和唱。
通过歌词的学习，孩子们可以更好地理解歌曲的内容和表达方式，增强参与感。
4. 学习舞蹈：老师可以根据歌曲的节奏和内容，编排简单的舞蹈动作，如手舞、脚步等。
在孩子们掌握歌词的基础上，逐步带领孩子们学习舞蹈，提高孩子们的形体感知和协调能力。
5. 学习乐器演奏：老师可以给孩子们准备一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等。
在孩子们掌握歌词和舞蹈动作的基础上，逐步带领孩子们学习演奏乐器，并加入到歌曲中，使孩子们更好地感受歌曲的节奏和韵律。
6. 练习和巩固：在孩子们掌握歌词、舞蹈和乐器演奏的基础上，可进行反复练习和巩固，使孩子们更好地掌握歌曲的内容和技能。
7. 结束：在教学结束前，老师可以让孩子们自由表达一下自己对这首歌曲和教学的感受，并给予他们适当的表扬和鼓励。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词；2.舞蹈动作的编排和演示；3.乐器演奏的学习和应用。
2. 教学难点：1.歌曲的记忆和表达；2.舞蹈动作的协调和节奏；3.乐器演奏的技巧和应用。
四、教学效果评估通过教学课堂和孩子们的表现，可以对教学效果进行评估：1.能够正确唱出歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；2.能够模仿舞蹈动作，掌握舞蹈的节奏和动感；3.能够演奏乐器并应用到歌曲中，增强音乐素养和感知能力；4.孩子们活泼开朗，团队协作精神增强，促进孩子们身心健康的发展。
大班音乐木瓜恰恰恰教案.doc
－ 1 －大班音乐木瓜恰恰恰教案大班音乐木瓜恰恰恰教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐，学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×××|”边念“恰恰恰”，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看木瓜恰恰恰教案吧。
活动目标：1．初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2．学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×××|”边念“恰恰恰”。
3．尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器（碗、勺子、筷子、辈子）活动过程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，－ 2 －你们想看吗？（播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
）这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看……2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，（出示木瓜图片），这是什么水果？每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好？二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉？（快乐）音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢？我们一起来试一试：（1）看图拍手；（2）跟音乐一起拍；音乐里唱到樱桃的时候说了什么？（恰恰恰）恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢？（跳跳跳、－ 3 －扭扭扭、嘿嘿嘿）（3）用不同的肢体语言表现节奏；我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
（4）快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的？（幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》教学目标：1.学习《木瓜恰恰恰》的歌曲，感受音乐中的节奏与韵律。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
3.通过音乐活动，让幼儿体验快乐，培养积极向上的情感。
教学内容：1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.设计音乐律动动作。
3.进行集体表演。
教学过程：一、导入1.老师播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.老师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
二、歌曲学习1.老师分段教唱《木瓜恰恰恰》，注意指导幼儿掌握节奏。
2.老师逐句教唱，让幼儿跟着唱，纠正发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固记忆。
三、律动设计1.老师示范简单的律动动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2.老师引导幼儿自由发挥，创编自己的律动动作。
3.老师挑选几个幼儿的律动动作，组成一个完整的律动。
四、集体表演1.老师将幼儿分成几个小组，每组代表一个水果。
2.每组按照律动顺序进行表演，注意节奏和动作的准确性。
3.全体幼儿一起表演，感受团队合作的力量。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
具体教学步骤：第一步：导入1.老师播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.老师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
第二步：歌曲学习1.老师分段教唱《木瓜恰恰恰》，注意指导幼儿掌握节奏。
2.老师逐句教唱，让幼儿跟着唱，纠正发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固记忆。
第三步：律动设计1.老师示范简单的律动动作，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2.老师引导幼儿自由发挥，创编自己的律动动作。
3.老师挑选几个幼儿的律动动作，组成一个完整的律动。
第四步：集体表演1.老师将幼儿分成几个小组，每组代表一个水果。
2.每组按照律动顺序进行表演，注意节奏和动作的准确性。
3.全体幼儿一起表演，感受团队合作的力量。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
教学评价：1.观察幼儿在歌曲学习和律动设计中的参与程度，评估其节奏感和协调性。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》
幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《木瓜恰恰恰》的歌词，了解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏和合唱能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《木瓜恰恰恰》歌曲，能够参与合唱和节奏表演。
难点：掌握歌曲中的音准和节奏，能够自然流畅地演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、木瓜图片、水果模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，讲解歌词的含义，教授歌曲的音准和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的声音和谐，提高合唱效果。
4. 节奏表演：教师教授歌曲的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养节奏感。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
2. 家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学知识。
3. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、模型等教具，让幼儿直观地感受木瓜的形象。
2. 运用分组教学法，培养幼儿的团队协作精神，提高合唱效果。
3. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，激发学习兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现欲望。
2. 歌唱能力：评价幼儿的歌唱技巧、音准、节奏掌握情况。
3. 团队协作：评估幼儿在合唱和节奏表演中的配合程度，以及集体意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果主题的音乐活动，如水果歌比赛、水果节奏创作等。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家庭与学校的联系，共同关注幼儿的音乐成长。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。
三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。
2. 材料：小凳子、镜子。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。
2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。
c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。
3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。
a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。
教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。
八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。
2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。
不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。
(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。
)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。
(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。
)3．找出“恰恰恰”的节奏。
T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。
(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。
)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。
)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》范本二、活动目标：1. 体验木瓜的生长变化过程，感知音乐的韵律和节奏。
2. 学会用动作表现木瓜的生长过程，培养幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
三、活动准备：1. 物质准备：木瓜图片、音乐《木瓜恰恰恰》、小木瓜手偶、舞台背景。
2. 经验准备：幼儿已有种植植物的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解木瓜的生长过程，引导幼儿体验音乐的韵律和节奏。
b. 幼儿跟随音乐《木瓜恰恰恰》做动作，表现木瓜的生长过程。
c. 教师邀请幼儿分享自己的创意动作，培养幼儿的创造力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行集体舞表演，增强团队精神。
b. 幼儿自由组队，进行创意舞蹈比赛，展示团队协作能力。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，了解木瓜的生长过程，感知音乐的韵律和节奏。
2. 教师反思活动组织过程，关注幼儿在活动中的表现，为下次活动提供改进方向。
3. 鼓励幼儿回家后与家人分享活动经历，增进亲子关系。
六、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现木瓜的生长过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
难点：1. 幼儿能够独立思考并创作出具有创意的动作。
2. 幼儿在集体舞中能够保持统一的节奏和动作。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置木瓜生长情境，引导幼儿感受音乐与动作的结合。
2. 游戏教学法：通过集体舞游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 创意教学法：鼓励幼儿独立思考，创作出具有个性的动作。
八、教学内容：1. 学习木瓜的生长过程，了解音乐与动作的关联。
2. 学习集体舞《木瓜恰恰恰》，培养团队协作能力。
3. 创作个人动作，展示创造力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。
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大班音乐木瓜恰恰恰教案
活动目标：
1．初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2．学习xx x节奏类型，随音乐节奏边拍| |边念恰恰恰。
3．尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器（碗、勺子、筷子、辈子）活动过程：
一、视频导入
1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗？
（播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
）这是水中岛国印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看
2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，（出示木瓜图片），这是什么水果？每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好？
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问：
听了这段音乐你有什么感觉？（快乐）
音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢？
我们一起来试一试：
（1）看图拍手；
（2）跟音乐一起拍；
音乐里唱到樱桃的时候说了什么？（恰恰恰）恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢？（跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿）
（3）用不同的肢体语言表现节奏；我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
（4）快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的？（幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
）
三、创编，巩固
水果大丰收，引来了森林里的小动物。
谁来了？小熊（跺脚）大象（扭）小兔（跳）公鸡（）
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。
哎，这个可以吗？谁愿意来演奏呢？
2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。
等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。