幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思
活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的欢乐。
2.学习xx x节拍类型，随音乐节拍边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节拍，探讨生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动进程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天教师想要带大伙儿去看一个漂亮的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各类水果，看……2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?<文章.出自快思教案网.>每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆贺水果丰收。
3.今天，教师也把这首音乐带来了，咱们一路来听一听，和印尼的人们一路来感受一下丰收的欢乐。
好不行?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩《指水果鼓掌》游戏呢?2.咱们一路来试一试：(1)看图鼓掌;(2)跟音乐一路拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除用鼓掌来表示欢乐，还能够用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节拍;咱们一路听着音乐来做一做欢乐的动作吧。
(4)欢乐的情形要和好朋友一路更分享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一路听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了丛林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、冲击乐1.小动物们的演出真不错，若是来点乐器就更不错了。
哎，那个能够吗?谁情愿来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色演出。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够正确唱出《木瓜恰恰恰》这首歌曲；2.能够模仿乐器演奏及舞蹈动作；3.能够识别歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素；4.增强儿童活泼开朗的气质，培养儿童团队协作精神。
二、教学步骤1. 热身：在开始教学前，可以进行一些简单的热身运动，如搓手、扭动腰部、摇头等，以缓解孩子们的身体疲劳和紧张情绪。
2. 引入：老师可以播放一段《木瓜恰恰恰》的音乐，让孩子们听一遍，引导孩子们感知旋律和节奏，并问孩子们这首歌叫什么名字。
3. 学习歌词：老师可以给孩子们发歌词，带领孩子们一起读和唱。
通过歌词的学习，孩子们可以更好地理解歌曲的内容和表达方式，增强参与感。
4. 学习舞蹈：老师可以根据歌曲的节奏和内容，编排简单的舞蹈动作，如手舞、脚步等。
在孩子们掌握歌词的基础上，逐步带领孩子们学习舞蹈，提高孩子们的形体感知和协调能力。
5. 学习乐器演奏：老师可以给孩子们准备一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等。
在孩子们掌握歌词和舞蹈动作的基础上，逐步带领孩子们学习演奏乐器，并加入到歌曲中，使孩子们更好地感受歌曲的节奏和韵律。
6. 练习和巩固：在孩子们掌握歌词、舞蹈和乐器演奏的基础上，可进行反复练习和巩固，使孩子们更好地掌握歌曲的内容和技能。
7. 结束：在教学结束前，老师可以让孩子们自由表达一下自己对这首歌曲和教学的感受，并给予他们适当的表扬和鼓励。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词；2.舞蹈动作的编排和演示；3.乐器演奏的学习和应用。
2. 教学难点：1.歌曲的记忆和表达；2.舞蹈动作的协调和节奏；3.乐器演奏的技巧和应用。
四、教学效果评估通过教学课堂和孩子们的表现，可以对教学效果进行评估：1.能够正确唱出歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；2.能够模仿舞蹈动作，掌握舞蹈的节奏和动感；3.能够演奏乐器并应用到歌曲中，增强音乐素养和感知能力；4.孩子们活泼开朗，团队协作精神增强，促进孩子们身心健康的发展。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（精选3篇）大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿篇1一、回音游戏（5分钟）1、导入：今天这节音乐课我们一起跟着音乐去旅行！跟音乐走一走，音乐会把我们带到哪里？（跟着《郊游》音乐走一走）2、我们来到了一座大山面前。
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)《木瓜恰恰恰》音乐教案篇一设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的：1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
？师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.在前四句句末，随音乐节奏边拍边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3.注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
教师：你看到了什么这是什么地方小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2.欣歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉有没有听到特别的地方“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有小结：这首歌曲有两段，(前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1.出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。
2.身体动作练习。
(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
)三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
活动反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》
幼儿大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特点，知道木瓜的生长过程。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教具准备：木瓜图片、实物木瓜、多媒体课件等。
2. 音乐准备：歌曲《木瓜恰恰恰》音频文件。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察木瓜图片，引导幼儿说出木瓜的外形特点，如颜色、形状等。
2. 认识木瓜：实物展示木瓜，让幼儿触摸、品尝，了解木瓜的生长过程。
3. 学习歌曲：播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲的节奏和韵律。
4. 动作表演：教幼儿学习歌曲中的动作，如恰恰恰的舞蹈动作，边唱边跳。
5. 互动环节：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如是否积极参与讨论、演唱和表演等。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲，并正确地完成动作。
3. 团队协作能力：评价幼儿在互动环节中的团队协作精神，如是否配合默契、相互帮助等。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式创作关于木瓜的绘画或手工艺品，培养幼儿的创造力。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他水果的生长过程，并拍摄照片或绘制图片，下次课堂分享。
七、教学反思：1. 教师总结：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能熟练地唱出歌曲并完成动作。
但在团队协作环节，部分幼儿表现得不够积极，需要在今后的教学中加强培养。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多有趣的互动环节，提高幼儿的团队协作能力。
注重个体差异，关注每个幼儿的成长。
八、家长沟通：1. 通知家长：通过群、家访等方式，通知家长幼儿在音乐课上的表现，以及今后的教学计划。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
一、教学目标
1.能够正确听辨音乐中的节奏和旋律，并表现出来；
2.能够理解和运用音乐的基本概念，如节奏、旋律、速度、强弱和音色
等；
3.发展幼儿的动作协调能力和音乐节奏感。
二、教学准备
1.教师准备音乐《木瓜恰恰恰》；
2.教师准备木瓜图片，以及其他相关道具、乐器。
三、教学内容及步骤
步骤一：介绍音乐
教师播放音乐《木瓜恰恰恰》并问孩子们是否知道这首歌，介绍这首歌所属的
音乐类型，以及这首歌的基本节奏和旋律。
步骤二：孩子们模仿节奏和旋律
教师可以帮助孩子们正确听辨音乐中的基本节奏和旋律，并让孩子们模仿节奏
和旋律，可以手拍、击打简单的乐器或者跟着伴奏起舞。
步骤三：模仿动物形象
在孩子们对歌曲有了一定的了解之后，教师可以介绍关于歌曲中提到的“小猪”、“老鼠”和“兔子”等动物形象，鼓励孩子们模仿这些动物的动作和声音，加强孩子们
的动手和动脚协调能力。
步骤四：幼儿分享
在课堂的最后，教师可以让孩子们分享经验和感受，可以询问孩子们对这首歌
的理解和对这首歌的感受，鼓励孩子们表达自己的想法和感情。
四、教学反思
教师通过音乐教学，让孩子们更好地理解和运用音乐的基本概念，培养幼儿的
动作协调能力和音乐节奏感，增强幼儿的艺术修养和审美水平。
同时，让孩子在音乐教学中产生自信、自尊和自爱，促进幼儿在心理和情感上的健康发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共7 页
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》【活动设计】
《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】
1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
【活动准备】
图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）
【活动过程】
1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
第 2 页共 7 页
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
【活动反思】
“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。
由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠
第 3 页共 7 页
佳。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】
1、引入
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）
那你们都说是不是春天？（是）
那你们喜欢春天吗？（喜欢）
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
第 4 页共 7 页
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——唱出一个春天来
——地上红花开了
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？
第 5 页共 7 页
谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？
6、进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。
一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。
今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们
大一班的小朋友变的更棒好吗？
第 6 页共 7 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第7 页共7 页。