大班打击乐：木瓜恰恰恰
幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班教学计划《木瓜恰恰恰》带反思大班课《木瓜恰恰恰》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们开始学习打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，感受音乐的结构，根据地图掌握相应的节奏模式，互相注意，并与集体形成默契。
让我们看一下幼儿园班《木瓜恰恰恰》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.感受音乐的结构，并根据地图掌握相应的节奏模式。
2.初步学习打击乐器《木瓜恰恰恰》的演奏。
3.在表演中，要互相注意，并与集体形成默契。
4.感受音乐的欢乐和温暖。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
难度大：重点：学习演奏打击乐器《木瓜恰恰恰》。
难点：可以执行简单的发声部分并与其他部分进行协调，同时保持自己的声音。
活动准备：1.小图：木瓜。
圆形舞板，手鼓，小铃铛。
小地图，大地图。
音乐磁带和录音机。
2.安排打击乐器的位置。
这个位置有一个手鼓，一个铃铛和一个圆形舞板。
活动程序：首先，引导幼儿回忆印尼的习俗。
专注于什么是美味的水果。
其次，孩子看着地图并在地图上命名对象。
专注于“木瓜”。
第三，孩子用老师的手指拍手。
1，孩子与老师指出射击速度慢。
2，老师指点迅速，老师指点缓慢。
4.孩子听录音，熟悉音乐的结构，并将音乐与地图匹配。
1.聆听录音时，老师可以引导孩子指着照片进行比赛和感觉。
2，按音乐按老师指法节奏。
要求孩子能够做出整洁的反应，并注意休息的地方。
3，看电影《恰到好处》在老师的指导下，孩子们听音乐的前四个句子的每个句子结尾处的“×××”节奏，并用音乐练习和拍摄“恰到好处”。
第五，孩子的声音系练习。
1.在老师放慢歌曲的旋律的过程中，根据老师面对不同群体的动作，孩子可以通过相应的节奏动作快速而准确地学习。
2.在录音的伴奏下，幼儿根据老师的命令快速响应节奏运动。
6.指导孩子根据预定的节奏计划设计分配器解决方案。
1.我可以在“菠萝”玩什么乐器？我可以在“木瓜”玩什么乐器？2.“带彩带的水果蓝”可以演奏哪些乐器？3.我可以在“樱桃”演奏什么乐器？第七，组织儿童语音部门表演乐器。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。
三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。
2. 材料：小凳子、镜子。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。
2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。
c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。
3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。
a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。
教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。
八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特征和生长环境，知道木瓜是水果。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长环境。
2. 活动难点：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
三、活动准备1. 物质准备：木瓜、水果刀、盘子、纸巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的水果品尝区。
四、活动过程1. 引入：教师出示木瓜，引导幼儿观察木瓜的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地，并引导幼儿猜测木瓜的生长环境。
3. 品尝：教师将木瓜切开，让幼儿观察木瓜的内部结构，并品尝木瓜的味道。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的水果，了解水果的生长环境和特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果角，引导幼儿关注水果的变化。
3. 区域活动：教师在美工区放置水果模型，引导幼儿进行水果拼图活动。
六、教学方法1. 观察法：通过展示实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征和生长环境。
2. 体验法：让幼儿触摸、品尝木瓜，亲身体验水果的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和感受，与同伴分享。
七、教学步骤1. 展示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征。
2. 邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地。
3. 教师切开木瓜，让幼儿观察木瓜的内部结构。
4. 邀请幼儿品尝木瓜，体验水果的味道。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对木瓜的认识和了解。
2. 关注幼儿在品尝环节的表现，了解他们的触觉和味觉发展情况。
3. 搜集幼儿在活动中的交流分享内容，评估他们的语言表达能力和观察力。
九、教学建议1. 在活动前，教师应提前了解幼儿对水果的认识程度，以便调整教学内容。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案教案标题：大班打击乐活动，木瓜恰恰恰教案目标：1.培养大班幼儿对木瓜恰恰恰曲子的感受和理解，提高音乐氛围的创设。
2.发展大班幼儿的音乐表达能力，通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰的节奏。
3.培养大班幼儿的合作精神和团队意识，通过集体合作演奏木瓜恰恰恰。
教学准备：1.音乐器材：木瓜乐器、小鼓、钹、木鱼、手鼓等。
2.教学素材：木瓜恰恰恰的音频或视频。
3.教学环境：宽敞的音乐活动室或室外空地。
教学步骤：第一步：引入活动（15分钟）1.老师与幼儿围坐在一起，播放木瓜恰恰恰的音频，让幼儿感受音乐的旋律。
2.引导幼儿谈论木瓜恰恰恰音乐的特点，询问幼儿对这首音乐有何感受。
3.老师简单介绍木瓜乐器，展示并让幼儿试弹木瓜和其他打击乐器。
第二步：学习木瓜恰恰恰节奏（30分钟）1.老师用身体语言示范木瓜恰恰恰的基本三拍子节奏，引导幼儿一起跟随拍子。
2.让幼儿利用手拍打三拍子的节奏，并加入木瓜乐器试弹。
3.老师引导幼儿分组，每个小组轮流演奏木瓜恰恰恰的节奏，其他小组跟随拍子鼓掌。
第三步：分组合作演奏木瓜恰恰恰（40分钟）1.老师把幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2.老师为每个小组分配一个节奏，让他们拉起手，跟随节奏演奏自己的乐器。
3.老师指挥每个小组按照节奏和韵律演奏木瓜恰恰恰，并逐步加入其他小组乐器，形成整体的演奏效果。
第四步：展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流演奏他们的节奏，其他小组用身体或乐器伴奏跟随演奏。
2.老师与幼儿一起欣赏演奏后的成果，并让幼儿对自己和其他小组的表现进行评价。
3.老师总结活动，强调幼儿通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰，培养了合作精神和团队意识。
教学延伸：1.让幼儿利用打击乐器自由发挥，创作属于自己的木瓜恰恰恰节奏。
2.通过观看视频，让幼儿了解其他国家或地区的打击乐活动，并试着模仿演奏。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅能够感受到木瓜恰恰恰的音乐节奏和韵律，还能通过打击乐器的演奏发展自己的音乐表达能力。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。
3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
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大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
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大班打击乐：木瓜恰恰恰
教材分析
打击乐《木瓜恰恰恰》这是一首充满印尼风味的作品。
它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力。
非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。
本次活动的重点是初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。
难点是学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。
幼儿基础分析
这是大班幼儿本学期第二次打击乐活动，他们已经对一些常见的打击乐有所了解，大部分的幼儿能够正确的使用一些常见的打击乐器。
但是个别幼儿还不太会拿碰铃。
在节奏谱上，孩子们基本上能按节奏敲打，部分幼儿对于节奏变换的比较频繁的节奏就很难掌握了。
活动目标
1.初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。
2.学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。
3.体验合作打击乐活动的快乐。
活动准备
音乐、节奏谱子、打击乐器(碰铃、沙球、圆舞板)
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
(听一段)
①提问：你看到了什么?这是什么地方?
小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
②提问：歌曲有什么特别的地方?
过渡：哪里听见了恰恰恰呢?
2.出示图谱，欣赏歌曲，感知乐曲结构。
(完整欣赏)
①提问：在歌曲的哪里出现了“恰恰恰”?
②提问：歌曲有几段?哪里是重复的?
小结：这首歌曲是AABA的结构，A段每句的句末有“恰恰恰”，B段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
过渡语：孩子们你们能用身体动作为这首乐曲打节奏吗?
1.身体动作练习。
(1—2遍)
(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
)
三、学习用乐器演奏。
过渡语：刚才我们都用身体动作为乐曲打节奏，接下来乐器宝宝也想和你们一起，你们欢迎吗?
1.集体配器。
①介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
②尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.分声部演奏(看指挥)。
5.交换乐器和声部进行演奏。