三年级英语Unit5-第五课时
Let’s say
grape strawberry pear watermelon
grapes strawberries pears watermelons
Can you guess?
Riddles 谜语 ①
看着是 green ，
吃着是 red ，
(哪种水果是他们各自喜欢的？)
Have some grapes. 吃一些葡萄吧。
_T_h_a_n_k_s_. I like grapes. 谢谢。我喜欢葡萄。 Sorry, _I__d_o_n_'t_l_i_k_e_g_r_a_p_e_s_. 对不起，我不喜欢葡萄。 C__a_n_I__h_a_v_e_s_o_m_e__b_a_n_a_n_a_s_? 能给我一些香蕉吗？ Here you are. 给你。
What do you like? I like ___ , I don’t like ___.
Group work
小组活动，谈论各自喜爱的水果。
What do you like? I like______. I don’t like_____.
(Listen and answer)
Q1：Who are they? Q2：What kind of fruit are their favorite?
times. 3、Lesson 2 on your exercises book.
A: What do you like? B: What do you like?
B: I like ….
A: I don’t like….
A: Me, too.
B: Me, neither.
1、Share you knowledge with your
family and friends. 2、Read Let's talk at least three
黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。
（猜一种水果）
p夏天枝叶开， 龙须往上长， 珍珠往下排。
（猜一种水果）
grape
Riddles 谜语
⑤ 红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
（猜一种水果）
strawberry
I don’t like watermelons. I like oranges.
吐出是 black 。
（猜一种水果）
watermelon
Riddles 谜语 ③
黄金屋里装黄金船，
黄金船坐黄金人，
黄金人身上带甜酸。
（猜一种水果）
orange
Riddles 谜语 ④
兄弟几个真和气， 天天并肩坐一起， 少时喜欢绿衣服， 老来都穿黄色衣。
（猜一种水果）
banana
Riddles 谜语 ⑤
Unit5Thecolourfulworld单元四个课时表格式教学设计(含反思)
《Unit 5 The colourful world》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）- 教师出示各种颜色的卡片，如“red”“blue”“green”“yellow”“purple”“orange”“black”“white” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。
- 教师通过实物展示、图片等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一个红色的苹果说“This is red.”。
设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。
2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师拿着一个彩色的物品，问“What colour is it? It's...”，引导学生回答物品的颜色。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问物品颜色的方法。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。
2. Pair work（两人一组练习）- 学生两人一组，拿着彩色的物品，用“What colour is it? It's...” 进行对话练习。
设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。
设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。
五、Homework（作业）1. 听录音，跟读本单元的单词和对话内容。
2. 观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。
设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。
第二课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。
小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)
Unit Five Do you like pears?第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。
在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like …和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。
还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。
因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。
同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.2. 难点：能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
能够正确认读单词：watermelon, strawberry教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级英语Unit5第五课时说课稿
三道沟中心小学赵娟说课内容：小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat! Period Five一、说教材1、教学内容与分析我说课内容是人教版《小学英语》三年级上册第五单元B部分第二课时，包括“Let’s learn”“Let’s do”两个部分。
这一课时是在学习过句型“I like…； Have some …；Can I have…?”的基础上，学习如何将这些句子运用到实际情景中。
另外，还需要巩固学习“Thank you”和“You’re welcome”的用法。
2、教学目标知识与技能：（1）复习上节课学习过的单词和句型。
（2）记住下列单词和句型：cake，water，fish，rice，cut， I have some water, please?过程与方法：通过视频及图片让学生更好掌握这些食品单词。
情感态度与价值观：培养学生归纳总结及合作的能力。
3、教学重、难点教学重点: （1）掌握单词：cake, water, fish, rice, cut（2）能听懂Let’s do 里的指示性语言，并能按照指令迅速、准确地做出相应的动作。
教学难点：能正确使用不可数名词。
二、说学情1、学习需要分析小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久。
因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。
2、学习水平分析在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Have some…”来给别人提供食物。
三、说教法根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三年级英语上册Unit 5 第五课时教案
The fifth period（第五课时）Part B Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够听、说、认读图片中所学的单词“water, cake, fish, rice”,并了解其书写形式·能够通过多种活动运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣，强化单词音和义之间的联系·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1. 能够听、说、认读单词“water, cake, fish, rice”。
2. 能够在情景中运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物。
▶教学难点能够在实际生活中自然流利地使用本课句型进行对话。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、教学实物等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing the song with the melody of Twinkle twinkle little star.3. Revision.T: Now, let’s play the game “I say, you do”. Have some eggs. Have some juice. Eat some bread. Drink some milk…Let students do the actions according to the tea cher’s instructions. Step 2: Presentation Teaching purpose师生互动，拉近距离。
PEP版小学英语三年级上册unit 5教案
（设计意图：游戏的趣味性既能让学生学得开心又能掌握得更加深刻；）
(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2)游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
过程与方法
多媒体教学
情感态度与价值观
重点
难点
重点
学习表示食物的单词juice，egg，milk，bread.
难点
“bread”一词的字母组合“br”的发音较难把握，教师要多带读。
教材分析
学情分析
学生有什么
学生缺什么
课前
准备
教学光盘，词卡和图卡。
第（2）课时
教学要点
1、能听说、认读Let's learn (A)部分juice，egg，milk，bread等食物单词。
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
三年级英语上册第五单元Unit5 (共5课时)
6. I have a pen，a book ________ an eraser. A
A. and
B. and
C. and
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点单词： some, please 重点句式： I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. I’d like some bread and eggs.
最后两个用and连接。
例句：I’d like some water，milk and juice. 我想要一些水、牛奶和果汁。
“长鼻子”游戏 请同学们以学习小组为单位，试着用 I’d like some... 说句子，看哪一组说的句子最长且 用时最短。
一、单项选择。 1. 如果你想要面包，可以说：________. A
B
A. I like some milk.
B. I’d like some milk，please.
some 的用法 some pron. （代词）表示“一些”，可以修饰可数名 词或者不可数名词，常用于肯定句中。 例如：some rulers 一些尺子
some juice 一些 果汁
I have some books.我有一些书。
朋友。如果客人需要的话，其肯定的回答是 “Thank you. 谢谢你。”或“Thanks.谢谢。”如 果不需要，用“No, thank you.不，谢谢你。”或 “No, thanks.不，谢谢。”来回答。
例句：—Have some bread.吃些面包吧。 易错点 提示
—Thanks.谢谢。/ No, thanks.不，谢谢。
英语上册三年级Unit 5 Let’s eat 第五单元概述与课时安排
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 5 第5课时》教学设计教案小学公开课
第五课时课时内容B.Let’s learn;Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。
学生会学习更多的食物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。
Let’s learn部分，孩子们在Zoom和Zip做服务员的餐厅里点餐，Sarah正在用句式：Can I have some water,please?来向Zoom表示自己想要喝一些水。
Wu Binbin端着自己的蛋糕往座位上走，John和Chen Jie正在享受自己的食物：fish和rice。
在这样的具体情景中，学生能够非常自然地理解重点句式的意思和用法。
因此，在教学中要创设相应的情景，让学生在相对真实的语境中感受语言，使用语言。
Let’s do部分让学生听指令做动作。
练习了指令：Drink some…Eat some…Cut the cake.Drink some…Eat some…在前一课时中已经学习过了。
Cut是学生第一次接触的动作。
在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。
课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：water,cake,fish,rice2.能够听懂、会说、认读句式：Can I have some…please?Here you are.3.能够听懂短语Eat some...Drink some…Cut the…并做出相应的动作。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词,water,cake,fish,rice能够听懂、会说认读句式：Can I have some…please?Here you are.2.难点：能够正确使用Can I have some…来表达自己想要的食物教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。
2.食物卡片教学过程✪Step1Warm up1.指令活动，I say you do.Teacher:Boys and girls,let’s do some actions.I say you do.Clap your hands. Stamp your feet.Wave your arm.Drink some water.Eat some bread.设计意图：通过让学生完成指令，来营造积极的英语学习氛围，为学生下一步的学习做好准备。
最新人教版三年级上册英语第五单元The colourful world》第五课时同步练习题(含答案)
【2024秋】最新人教pep 版三年级上册英语第五单元Unit5《The colourful world 》第五课时同步练习题（含答案）Unit 5 The colourful world(5) Part B Let’s learn & Listen and do【基础巩固】一、色彩混合后会出现那些新的颜色呢？请根据提示选择相应的颜色，将单词写在四线三格或者横线上。
（可重复）Part 1Part 21.white + red =2.white + = gray （灰色）3.purple + = brown / black 二、单项选择。
1. The sea is .A. blue B yellow C. green 2. Look ! White rabbits ! They .A.turn around B touch the ground C. jump up and down3.What colour is a lemon?A.BlueB. YellowC. Green4.Which colour is the sky on a sunny day?A.YellowB. BlueC. Red5.The purple is juicy.A.grapeB. melon（甜瓜）C. lemon三、Miss White 告诉大家，生活中的颜色分为冷色和暖色。
请将果园里的颜色进行归类，选择合适的单词，将其序号填在相应的横线上。
A.redB. greenC. pinkD. orangeE. blue四、请按照“你说我做”的游戏阅读指令，选择与句子意思相符的图片，将序号写在括号内。
( ) 1. Black, black, jump up.( ) 2. Orange, orange, sit down.( ) 3. White, white, touch the ground.( ) 4. Brown, brown, turn around.A. B. C. D.【能力提升】五、Miss White和孩子们在苹果树下玩“你问我答”游戏，请帮他们选择合适的答语补全对话。
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）Unit5 Look at me教材分析：本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。
本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。
因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。
本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’s nice. / How nice! /It’s great. /Great!”教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.4.能正确书写字母O o, P p, Q q.5.能诵读英语歌谣Nice clothes.6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’s great.3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.4．会诵读Nice clothes教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。