2《三棵银杏树》
四年级上期第二课《三棵银杏树》教案
教学目标:1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。
让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。
3. 积累有关描写银杏树的好词句。
重点难点:1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。
2、联系上下文体会句子表达的感情。
教学时间:2课时课前预习一、自学生字（扩2个以上的词语并用形近字组词）二、词语(理解带生字的词语和重点词语并造句)三、质疑（结合课文按顺序提3到4个问题并思考课后题）四、收集作者叶圣陶的资料五、归纳每个自然段的意思六、归纳主要内容七、找出优美的比喻句和拟人句进行理解（做在本子上）教学过程第一课时一、启发谈话，引出课题根据昨天的预习，今天，我们要学习的课文？出示课题《三课银杏树》二、了解学生预习情况1、师生简介叶圣陶。
2、同学们见过银杏树吗?谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗?出示多媒体，银杏树图片和介绍。
1、你通过预习了解了课文写了些什么?你读懂了什么?还有什么不明白的?学生自由谈。
2、读通全文，指名读。
3、学生再默读课文，想想每段讲了什么?(让学生分好段)(a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化来描述三棵银杏树的特点。
)4、生词新词(1)学生自读生字新词。
(3)联系课文内容或查字典理解以下词。
忽略:没有注意到。
袅袅:形容烟气缭绕上升。
三、学习第一段1、学生朗读第一段。
(出示课件)2、理解“站”在句子中的作用。
3、再读理解:“……像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。
”作者运用了什么修辞手法，说明了什么?(比喻拟人，表达了喜爱之情。
)4、第一段主要写了（见课件）四、学习第二段1、学生朗读第二段。
(出示课件)2、读了这段，你知道了什么？（银杏树生长很慢）你从哪些词了解到生长缓慢？（没有人知道、似乎）似乎还能用什么词替换?3、再次读父亲的话，理解。
4、第二段主要写了什么?(见课件)第二课时一、学习3——7自然段整体进入，导入复习“按事物的几个方面”的叙述顺序。
语文：《三棵银杏树》3教案(西师大版四年级上)
三颗银杏树教学目的：1.学习生字新词。
2.初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。
3.进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。
教学重难点：了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。
教学时间：1课时教学过程：一、直观教学，形象揭题银杏树在南方是见不到的，教师出示课题后，可先向学生展示银杏树的图片或录像，观察银杏树叶和果实的标本，让学生感知银杏树的美丽，激发其学习兴趣。
二、自学课文，整体感知在学生预习课文的基础上，通过认读生字词和分段朗读课文，教师了解学生预习情况，然后让学生再读课文，边读边思考：“我”家的三棵银杏树给“我”留下了哪些深刻的印象？三、理解词句，想象画面1.三棵银杏树生长在哪里？先让学生带着问题默读第一自然段，说说空地的位置(“我”家的屋后)、大小(十丈见方)和周围的环境(前边和右边沿着河，左边是人家的墙)，教师出示板画，再让学生把画好的三棵银杏树按课文中说的位置贴到板画上，接着说说最后一句话“像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩”的意思。
(空地中央的这两棵银杏树高矮差不多，枝繁叶茂，距离很近，连枝叶都搭在一起了。
)让学生从语言文字中“看出”图画，加深对词句的理解。
学生再次朗读第一自然段，思考讨论，这段有几句话？每句话说的是什么？句与句是怎样连起来的？(先讲屋后空地的大小、周围的环境，再概括地说空地上有三棵银杏树，最后具体地说三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子。
)2.这三棵银杏树的年纪有多大了？朗读第二自然段。
(1)父亲说：他小时候，树就这么高，这么大了。
联系上下文看看版画或投影树有多高多大了。
(三棵银杏树枝繁叶茂，靠右边的一棵树荫能投到河里，中央的两棵树连枝叶都搭在一起了，空地上有大片的树荫。
)(2)“有多大年纪了，没人知道”说明了什么？(3)“似乎”一词是什么意思？这里为什么用“似乎”这个词？在学生理解这些词句的意思后，教师小结：这三棵银杏树是古老的树，生长缓慢。
秋语文四上第一单元《三棵银杏树》精品课件.
叶 圣 陶
这三棵银杏树多大年纪了， 没有人能够知道。我父亲说，他 小的时候，树就有这么高大了， 经过了三十年的岁月，似乎还是 这么高大。
这三棵银杏树多大年纪了， 没有人能够知道。我父亲说，他 小的时候，树就有这么高大了， 经过了三十年的岁月，似乎还是 这么高大。
浏览课文： 文章写到了银杏树的哪些部分？用笔在
的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅饭， 这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
这东西，我们都欢喜吃。
风又把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶飞起来了!”
人
们
我们欢喜地说道：“银杏树又穿上新衣裳
了！”空地上有了这广大的绿荫，正是游戏的
好场所；我们便在那里赛跑，唱歌，扮演狩猎
的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅饭， 这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
这东西，我们都欢喜吃。
风又把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶飞起来了!”
人 们
经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅 饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
人 们
经过的船只往往在右边那一棵的树荫 下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一锅 饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
果
白果是银杏果的核，炒过一下， 剥了壳，去了衣，便是绿玉一般的 一颗仁，虽然并不甜，却有一种特 别的清味。
探究
有人说，这篇文章写了三个季 节里的银杏树，有人说是写了四个 季节里的银杏树，你同意哪个观点？ 说说你的理由。
• 空地上有了这广大的绿荫，正是游戏的 好场所；我们便在那里赛跑，唱歌，扮演狩 猎的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的 树荫下停泊，摇船的乘此吸一管烟或者煮一 锅饭，这时候，一缕缕的烟便袅起来了。
2、《三棵银杏树》讲课.
我家屋后有一片空地，前边和右边沿 着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站 在那里。一颗靠着右边，把影子投到河里。 两颗在中央，像两个亲密的朋友，手牵着 手，肩并着肩。
“站”把三棵银杏树人格化了。
第运一用部了分比：喻介和绍拟银人杏的树手生法长介的绍环了境三和棵大银致杏样树的 子位，置让及我大们致领的略样到子银杏树生长空间的美。
这部分作者按照冬、春、夏、秋、 冬的季节变化，具体描写了银杏 树的支干、叶、花、果的特点和 给“我们”带来的快乐。
中心思想：
本文作者以朴实的语言写出了银 杏树支干、叶、花、果实的特点 以及银杏树给“我们”带来的欢 乐，表达出作者思念家乡，热爱 家乡的思想感情。
近义词： 亲密----亲热 屈曲----弯曲 忽略----忽视 中央----中心 偶然----偶尔 伸展----舒展 反义词： 中央----边缘 忽略----重视 伸展----收缩 屈曲----笔直
银 杏
特 点
干：直、屈曲、古怪像画 叶：折扇形、黄蝴蝶
自 身
树
花：白里带点淡黄、可爱 形
果：绿玉一般，清香
体 美
思 念 家 乡
第一部分 （1段）
第二部分 （2段）
介绍银杏树生长的环境和大致 样子，让我们领略到银杏树生 长空间的美。
第二部分：介绍银杏树 的古老及生长及其缓慢 的特点
第三部分 （3~7）
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。 父亲说，他小时候，树就这么高这么大了， 经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么 大。
想一想：银杏树的年纪怎么样？
1、经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
2、经过了30年的岁月，还是这么高这么大。
第二段：介绍银杏树的古老以及银杏树生 长缓慢的特点
2 三棵银杏树
2. 银杏树干、叶、花、果有什么特 点？找出相关语句。
干：直、弯、古怪。 叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。 花：白里带蓝黄、可爱。 果：绿玉一般、 清香。
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探究
1. 课文主要写了银杏树Байду номын сангаас哪些方面？
文章开头交代了三棵银杏树生长的环境 和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特 点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化， 具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的 特点和给“我们”带来的欢乐，最后描写 秋天里银杏树的黄叶飘落，冬天里的银杏 树同样让“我们”感受到是一幅幽雅古朴 的画。
2 三棵银杏树
银杏树简介
银杏树：我国珍贵的古树种，也是我国的特产 植物。银杏树俗称白果树。种子成熟时，外面包 着橙黄色肉质的种皮，看来像杏子，可是种子内 壳却是白色的，故名银杏。银杏树还有个别名叫 公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢， 祖父一辈种银杏，到孙子辈树才结实。银杏除树 的姿态美丽外，它的种子可食用，也是一味药材， 有润肺、止咳、平喘的功效。叶子有杀虫作用， 可以防治棉蚜虫。采下的树叶，如果夹在书里， 可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏花开，蜜蜂云 集，是一种很好的蜜源植物。
四年级语文上册第一单元三棵银杏树PPT课件2西师大版
作业：
• 想一想：三棵银杏树给“我们”带来那些 欢乐？
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
人教版语文二年级下册《三棵银杏树》3课时优秀教案设计
三棵银杏树教学目标1．使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情并受到美的熏陶。
2．进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、新词，练习用“偶尔”、“虽然……却”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段。
教学重点、难点指导学生通过理解词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学生通过查字典学习本课生字、新词。
（二）练习用“偶尔”、“虽然……却……”造句二、教学重点、难点（一）学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词义。
（二）练习用“虽然……却……”造句三、教学过程（一）谈话导入。
同学们，你们见过银杏树吗？银杏树是什么样子的？今天我们来学习著名作家、教育家叶圣陶先生所写的文章《三棵银杏树》。
板书课题：三棵银杏树（二）初读课文，自学生字、词。
1．学生自读课文，边读边标画出本课的生字、词及自然段序号。
2．学生通过查字典自学生字，并确认字义。
3．让学生用填表法辅助自学。
例：（三）检查自学。
1．指名让学生按自然段读课文。
2．注意正音。
“赛”、“虽”是平舌音。
“煮”和“炒”是翘舌音。
“剥”和“曲”是多音字。
3．可采用让学生判断正确读音的方式作巩固练习。
4．分析字形结构。
（1）投影出示生字。
（2）让学生分析字形结构。
例：“肩”为半包围结构；“赛”为上中下结构。
也可以采用填表练习的方式作巩固训练。
例：（四）联系上下文理解词义。
1．让学生质疑：课文中有什么不理解的词语吗？2．教师释疑。
3．引导学生查字典，联系上下文理解词义。
古怪——“怪”在字典中是奇异，不平常的意思。
古怪一词指跟一般情况很不相同，使人觉得很奇怪或生疏、罕见的意思。
常用来形容脾气、样子。
文中说银杏树的支干有几支弯曲的程度与一般支干不太相同，写出了树枝的绚丽多姿、与众不同。
赤裸裸——“赤”和“裸”都有露出、光着的意思。
赤裸裸指光着身子，不穿衣服，常用来比喻毫不遮掩。
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（3）花：今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
（4）果：“烫手喽，热白果？”
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阅读质疑
4、三棵银杏树给我们带来哪些欢乐？
最好的游戏场所：赛跑、唱歌、游戏。 过往的客人：在绿荫下面停泊、歇口气、吸一袋烟、煮一锅饭。 可爱：白里带点儿淡黄的小花，很可爱。
杏树生长极其缓慢。
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课文引导
每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；
也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你…… 没关系，让我们一起来听《最棒的玉米》
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阅读质疑
1、三棵银杏树各长在哪里？
我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左 边是人家的墙。空地上有三棵银杏树。一棵靠着右边，影 子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手， 肩并着肩。
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阅读质疑
2、冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？ （1）每年冬天赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像
牛的奶头。等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
写银杏树的“芽苞”的形状，用了一个形象的比喻，把银杏树的“芽苞”
比作牛的奶头。
（2）到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们高兴地说：“银杏
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三棵银杏树
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作者简介
叶圣陶，著名作家、教育家，原名叶绍钧，
生于江苏苏州。曾为商务印书馆编小学国文课 本，他创作的《稻草人》是我国第一部童话集。
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银杏花的颜色，“可爱”作者对花的喜爱 本小节写了银杏树花的特点及开花的季节， 之情。
银杏果在秋天成熟。
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
天下银杏第一树
读一读下列生字
tóu yāng yīn
读一读
投
央
yīng
荫
luǒ
仁
rén
鹰
裸
z反义词
亲密-疏远 古怪-平常 中央-边缘
偶然-偶尔 忽略-忽视
似乎-确定 忽略-注意 屈曲-笔直 偶然-经常
出示自学指导二 默读课文，想一想课文每一 段讲了什么？
“站”把三棵银杏树人格化了。 第一部分：介绍银杏树生长的环境和大致样 运用了比喻和拟人的手法介绍了三棵银杏树的 子，让我们领略到银杏树生长空间的美。 位置及大致的样子
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。 父亲说，他小时候，树就这么高这么大了， 经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么 大。
1、经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。 2、经过了30年的岁月，还是这么高这么大。
偶然：偶尔，不经常的。 写银杏树的“芽苞”的形状，用了一个 屈曲：弯曲。 形象的比喻，把银杏树的“芽苞”比作 牛的奶头。 银杏树的支干和芽都有什么特点？ 这一小节介绍了银杏树支干、芽的 特点。
到了春天，绿叶从奶头的地方伸 、 展出来。我们欢喜地说；“银杏树又 穿上新衣裳了！” 空地上有了这广大的绿荫，成了最好的 一个比喻句，一个拟人句，写出了银杏树在 游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演 春天抽枝展叶，生机勃勃的景象。 戏。经过的船常常停泊在右边那一棵的 绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或 者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅 地升起来了。
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
过往的客人： 在绿荫下面停泊、歇口 气、吸一袋烟、煮一锅 饭。
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
的 小花，很可爱。
白里带点儿淡黄
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1
默读课文第一自然段，理解 ： “……像两个亲密的朋友，手 牵着手，肩并这肩。” 说明了什 （五分钟后汇报） 么？
运用拟人、比喻的手法，生动有趣地写出了三棵银 杏树的位置及大致的样子。一颗临河，美美的欣赏 自己，令两棵高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在 一起了。真美！朗读时语调亲切，甜美些。
我家屋后有一片空地，前边和右边沿 着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站 在那里。一颗靠着右边，把影子投到河里。 两颗在中央，像两个亲密的朋友，手牵着 手，肩并着肩。
三 生长极其缓慢 棵 干：直、屈曲古怪像画 自 银 特 身 杏 点 叶：折扇形、黄蝴蝶 树 花：白里带点淡黄、可爱 形 体 果：绿玉一般，清香 美
位置：空地、靠墙、临河——生长空间美
乡 土 乡 情
中心思想：
本文作者以朴实的语言写出了银杏树各部 分的特点以及银杏树给“我们”带来的欢 乐，表达出作者思念家乡，热爱家乡的思 想感情。
本小节写银杏叶在春夏两个季节的特点，以 及给人们带来的欢乐。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去 年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银 杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花 哪儿来的果？待来春留心看吧？”
父亲用了一个反问句，肯定了有花，同时点明了 花与果的关系。父亲的第二句话指出银杏树的开 花时间，并启发“我”留心观察周围的事物。 今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱 的白里带点儿淡黄的小花。
冬 春 夏 秋
2. 冬、春、夏、秋银杏树各 是什么样子的？
去年秋天，我一边拾 银杏果，一边问父亲： “银杏树为什么不开花？” 秋风阵阵地吹，折扇 型的黄叶落得满地都是。 风把地上的黄叶吹起来， 我们拍手叫道：“一群黄 蝴蝶飞起来了！”
3. 银杏树的干、枝、 叶、花、果各有什 么特点？
三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶 · 然有几支屈曲的很古怪，像画上画的。每年冬天， 赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大， 最后像牛的奶头。
阅读质疑
1. 三棵银杏树各长在哪里？ 2. 冬、春、夏、秋银杏树各是什么样 子的？ 3. 银杏树的干、枝、叶、花、果各有 什么特点？
4. 三棵银杏树给我们带来哪些欢乐？
1. 三棵银杏树各长在哪里？
我家屋后有一片空地，前边和右边沿 着河，左边是人家的墙。2 三棵银杏树站 在那里。3 一棵靠着右边，影子投到河里 。4 两棵在中央，像两个亲密的朋友，手 牵着手，肩并着肩。
2. 冬、春、夏、秋银杏树各 是什么样子的？ 到了春天，绿叶
冬 春 夏 秋
从奶头似的地方伸展 出来.我们高兴地说： “银杏树又穿上新衣 裳了！” 今年春天，我看 见银杏树的花了，那 是很可爱的白里带点 儿淡黄的小花.
冬 春 夏 秋
2. 冬、春、夏、秋银杏树各 是什么样子的？ 空地上有了这大 片的绿阴，成了最好 的游戏场所，我们在 那里赛跑，唱歌，游 戏。
银杏树虽然年年在生长，但变化太小了， 几乎察觉不出来。
第二部分：介绍银杏树的古老及生长及其 缓慢的特点
2. 冬、春、夏、秋银杏树各 是什么样子的？
冬 春 夏 秋
2. 冬、春、夏、秋银杏树各 是什么样子的？
冬 春 夏 秋
每年冬天赤裸的支 干上生出无数小粒。这 些小粒渐渐长大，最后 像牛的奶头。 等到黄叶落尽，三 棵老树又赤裸裸的了。
银杏花的颜色，“可爱”作者对花的喜爱 本小节写了银杏树花的特点及开花的季节， 之情。
银杏果在秋天成熟。
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4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
热白果： 有一种特别的清香味， 我们都喜欢吃。
第一部分（ 1段） 第二部分 （2段）
介绍银杏树生长的环境和大致 样子，让我们领略到银杏树生 长空间的美。 第二部分：介绍银杏树 的古老及生长及其缓慢 的特点
第三部分（这部分作者按照冬、春、夏、秋 、冬的季节变化，具体描写了银 3~7） 杏树的支干、叶、花、果的特点 和给“我们”带来的快乐。
课文主要讲了银杏树的位置，冬春 夏秋冬的变换顺序，描写了银杏树 的干、芽、叶、花、果的特点以及 带给人们的欢乐。
三棵银杏树
简介作者：
叶圣陶，著名作家、教育家，原名叶绍钧， 生于江苏苏州。曾为商务印书馆编小学国 文课本，他创造的《稻草人》是我国第一 部童话集。
我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。 银杏俗称白果树。种子成熟时，外面包着橙 黄色肉质的种皮，看来像杏子，可是种子肉 壳都是白色的，故称银果。银杏还有个别名 叫公孙树，因为这棵树在自然生长状况下， 长得慢，形容爷爷一辈种银杏，到孙子辈树 才结果实。它的种子可食用，也是一种药材， 有润肺、止咳平喘的功效。叶子有杀虫的作 用，可以防治棉蚜虫。采下的树叶，如果夹 在书里，可以驱除蛀虫。
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4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
折扇型的黄叶： 黄蝴蝶飞起来了，我 们拍手叫好。
4.三棵银杏树给我们带 来哪些欢乐？
最好的游戏场所 过往的客人 可爱 热白果 折扇形的黄叶 老鹰
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去 年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银 杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花 哪儿来的果？待来春留心看吧？”
父亲用了一个反问句，肯定了有花，同时点明了 花与果的关系。父亲的第二句话指出银杏树的开 花时间，并启发“我”留心观察周围的事物。 今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱 的白里带点儿淡黄的小花。