三棵银杏树
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导阅读指导一、教学目标1.了解中国古代的传统文化和常见的文艺形式。
2.培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3.培养学生的语文表达能力和写作能力。
二、教学重难点1.学生理解文本的内在意义和情感表达。
2.学生理解词语的意义和用法。
三、教学内容1.《三棵银杏树》的基本情节。
2.《三棵银杏树》的文艺形式和语言表达。
3.《三棵银杏树》的寓意和情感表达。
四、教学步骤1.安排课前预习，学生预习文本并记录问题。
2.安排听讲、看图解体式教学，学生观察课件。
3.安排互动式教学，学生参与讨论。
4.安排语文表达练习和写作任务。
五、教学方法1.视听并茂：学生通过多媒体方式学习。
2.互动讨论：学生参与和老师互动交流讨论。
3.小组合作：学生根据小组任务进行合作。
4.个人写作：学生进行个人写作和表达。
六、教学评价1.学生参与情况：学生需积极参与互动讨论和小组合作任务，并能表达自己的观点和想法。
2.学生阅读理解和表达能力：学生需能够理解文本内涵和情感表达，并具有表达和写作能力。
七、教学拓展1.补充中国古代文化和传统文艺形式。
2.鼓励学生阅读类似的文艺作品，并进行比较和分析。
3.观看相关影视作品的比较和分析。
八、教学后记在本次教学中，我采用了多种教学方式，如听讲、看图解体式教学、互动讨论、小组合作和个人写作等方式。
通过丰富的教学内容和方法，可以激发学生的兴趣和参与度，并培养学生的阅读理解、表达和写作能力。
在教学结束后，我还鼓励学生自主阅读和写作，继续深入学习和探索。
三棵银杏树阅读理解 自然段画横线的句子
三棵银杏树是一篇富有哲理的小说，作者是鲁迅先生。
该小说以三棵银杏树为背景，讲述了一段感人的故事。
小说通过对银杏树的描述和对人物的情感描绘，展现了生命的坚韧和对美好的追求，寄托了对幸福生活的向往和对人生的思考。
以下将对该小说进行深入解读。
一、银杏树的形象描写小说中的第一棵银杏树是一棵古树，其枝叶繁茂，年岁虽长，却仍然茁壮生长。
它高大挺拔，枝叶茂密，呈现出一种生命的顽强和旺盛。
第二棵银杏树则是一棵年轻的树，它虽然不如第一棵树那样高大，但却展现出了青春的活力和生命的朝气。
第三棵银杏树则是一棵幼树，虽然矮小，但也在顽强地生长着。
三棵银杏树的形象呈现出了不同芳龄段的生命状态，将生命的不同阶段展现得淋漓尽致。
二、人物情感描绘小说中的主人公是一位残疾的小男孩，他在银杏树下玩耍，与银杏树建立了特殊的情感通联。
他用手杖支撑着自己的残疾身体，漫步在银杏树下，将孤独感和对美好生活的渴望表现得淋漓尽致。
作者通过对主人公的情感描写，揭示了人性的脆弱和对幸福生活的追求。
主人公用坚强的意志克服困难，表现出了生命的顽强和乐观向上的精神。
三、生命的意义小说通过对银杏树的形象描写和对人物的情感描述，表达了对生命的思考和对幸福生活的向往。
银杏树象征着生命的坚韧和活力，而主人公则代表了人对美好生活的追求和对幸福的向往。
通过对银杏树和主人公的刻画，小说传达了生命的意义在于坚韧不拔地生长，并在困境中保持乐观，追求幸福生活的思想。
四、对幸福生活的向往小说以银杏树为背景，通过对树的描写和对人物情感的刻画，表现了对幸福生活的向往和对生命的思考。
在生活中的艰辛和挫折中，人们总是希望能够像银杏树一样顽强地生长，追求幸福和美好。
通过对小说的解读，人们可以更加深刻地理解生命的意义和对幸福生活的追求。
五、总结《三棵银杏树》是一部充满哲理和感人故事的作品，通过对银杏树和人物情感的描写，展现了生命的坚韧和对幸福生活的向往。
小说给我们带来了对生命的思考和对幸福的期许，是一部值得深刻品味的优秀作品。
三棵银杏树作文
三棵银杏树作文
三棵银杏树作文
我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。
三棵银杏树就站在那里。
一棵靠着右边，把影子投到河里。
两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。
父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。
每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。
我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。
经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的.歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭。
这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易就被人忽略。
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。
”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。
白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
《三棵银杏树》
06
读者反应与评价
读者群体特点
01
年龄跨度大
从年轻人到老年人，各个年龄段 的人都可以从这本书中找到共鸣 。
02
读者背景多样
03
兴趣爱好各异
无论读者的教育背景、职业领域 如何，都能从这本书中获得独特 的阅读体验。
无论是文学爱好者还是自然爱好 者，都能在这本书中找到自己喜 欢的元素。
读者评价与反馈
关键事件与细节
小宝发现银杏树的神奇力量
这标志着故事情节的开始，也为后续的冒险 奠定了基础。
老奶奶的预言
这个预言为整个故事提供了动力，让小宝有 了拯救村庄的决心。
小宝的旅程
这个旅程让小宝成长了许多，锻炼了他的勇 气和智慧。
银杏树的拯救
这是故事的高潮，小宝凭借着银杏树的力量 ，成功拯救了村庄。
03
主题思想分析
人性的善良与恶
善良
故事中的人物展现出许多善良的品质，如爱情、亲情、友情以及对陌生人的同情。这些品质展现了人 性的光辉，也凸显了社会的温暖和善良。
恶
然而，故事中也揭示了人性的恶，如嫉妒、冷漠和自私。这些品质在某些人物身上得到体现，突显了 社会的阴暗面。但这些恶的品质最终都被善良所战胜，体现了人性中的光明与正义。
《三棵银杏树》
2023-11-08
目录
• 作品背景介绍 • 故事情节梳理 • 主题思想分析 • 艺术特色鉴赏 • 与其他作品的比较分析 • 读者反应与评价
01
作品背景介绍
作者介绍
徐志摩（1896-1931）
中国现代著名诗人，原名章�荣森，字幼申 ，浙江海宁人。
教育背景
上海沪江大学、天津北洋大学、美国克拉克大学等 。
学中的经典之作。
三年级语文教案设计：让学生了解《三棵银杏树》中感人的故事情节
三年级语文教案设计：让学生了解《三棵银杏树》中感人的故事情节中感人的故事情节引言：《三棵银杏树》是一部脍炙人口、动人心弦的儿童文学作品，它讲述了三棵银杏树与一个家庭的感人故事。
通过阅读这篇文章，我们将会带领孩子一起探寻这部作品背后所蕴含的情感和思考。
一、故事背景在引出故事情节之前，我们需要对这个故事的背景进行一个简单的介绍。
《三棵银杏树》这个故事的背景是发生在一个家庭中的，也是从一个普通的日常开始的。
这个家庭中的成员有父亲、母亲、大拇指姐姐和二锅头妹妹。
他们生活在一起，平凡而又幸福。
二、第一棵银杏树故事的第一部分，讲述了一棵银杏树的故事。
在故事中，银杏树被父亲种在家门口，它成了这个家庭的重要一员。
孩子们从它身上寻找快乐，如爬树、摘杏子等等。
这棵银杏树就像一个亲密的朋友，陪伴着这个家庭的成员度过了一个又一个无忧无虑的日子。
然而，逝去的时光会带来悲伤。
故事中，银杏树生病了，它的叶子变得黄了。
这时，爸爸、妈妈和两个姐姐一起，给银杏树浇水、施肥，希望它能够恢复健康。
经过他们的呵护，银杏树终于康复了。
这就是故事中第一棵银杏树所表达的情感，它告诉我们，家庭成员之间互相关心、互相帮助，就像一座坚不可摧的保护伞，能够让家庭的成员共同度过人生的风雨。
三、第二棵银杏树故事的第二部分则涉及到了第二棵银杏树，这次的情节更加的感人。
二锅头妹妹是这个家庭中最小的成员，而她的生命却像一团火焰一样短暂。
在一个夜晚，她悄然逝去了。
这一幕发生后，整个家庭陷入了沉默。
父亲烦躁不安，母亲黯然神伤。
唯独大拇指姐姐，她走到了第二棵银杏树下独自哭泣。
大拇指姐姐告诉银杏树，她为什么会如此想念二锅头妹妹。
她说，在家里，她总是有两个人喜欢她，一个是爸爸，一个是二锅头妹妹。
而现在，已经没有人会像二锅头妹妹那样陪伴她玩耍了。
大拇指姐姐的话语，让我们看到了一个幼小的心灵在使用最纯真的方式表达感情：在失去自己所爱的东西时，我们需要勇敢面对，不被忧伤和悲伤所打败。
三棵银杏树阅读理解
三棵银杏树阅读理解
1.这篇文章主要讲述了什么？
这篇文章主要讲述的是三棵银杏树的故事。
2.三棵银杏树的特点分别是什么？
文章中描述的三棵银杏树各有特点。
第一棵银杏树生长在一片竹林中，尽管竹林茂密，但它仍然顽强地生长着。
第二棵银杏树生长在砖缝中，砖缝狭窄，但它依然茁壮成长，枝繁叶茂。
第三棵银杏树是一棵孤独的小树，它被种植在路边，尽管缺乏同伴的陪伴，但它依然坚韧不拔地生长着。
3.文章中的银杏树给了你哪些启示？
从文章中的三棵银杏树，我得到了许多启示。
首先，它们展示了生命的顽强和坚韧，即使面临困难和挑战，它们仍然坚持生长。
其次，它们教会了我关于团队合作的重要性，尽管它们各自孤独地生长，但它们仍然能够与其他植物共同构成一个和谐的生态环境。
最后，这些银杏树也提醒我要有勇气面对生活中的困难和挫折，要勇敢地迎接挑战，不断成长和进步。
经典文学教学案例：《三棵银杏树》的人性启示
经典文学教学案例：《三棵银杏树》的人性启示的人性启示在中国文学中有很多经典之作，而《三棵银杏树》则是受广大读者喜爱，众所周知的一部优秀的文学作品。
该小说主要通过三颗银杏树的生长变化，巧妙地描绘了不同阶层人物的生活经验和成长历程。
虽然时间跨度很长，但每个人物的人性却在根本上没有改变。
今天，我们就来探讨一下这部小说给我们带来的人性启示。
1.真诚正直的力量在《三棵银杏树》中，小说中的三个主角三叔、阿瑞和嫲嫲等这些老一辈的人物都具有真诚正直的品质。
他们在善良善行的同时，也传递着一种深深的道德观，教育我们应该保持一颗真诚正直的心灵。
尤其是小说中的嫲嫲，她身上的温暖和慈爱一直是小说的重要一环：“唯一让他感到无比的安心的，就是在嫲嫲的怀里，听嫲嫲温暖柔情的话语。
”人们总是爱听真诚的话语，善良的举止和真实的情感是一种人类天性，真诚正直的力量有助于人类做出正确的决策，充实自己的生活，积极地反击邪恶。
阅读《三棵银杏树》有助于我们发掘自己的人性，了解到真诚正直的力量究竟具有多大的魅力。
2.思维的力量在小说中，阿瑞和李大嫂都是富有天赋的艺术家，而三叔则是喜欢思考的商人。
正是他们的思维能力和他们的艺术成就，让他们成为小说中的经典角色。
当然，这也表明了思维力量的重要性。
每个人都有自己的特别之处，需要发掘。
一旦找到了自己真正的角色，需要处理好不同的生活经验与生活观念。
《三棵银杏树》告诉我们，思维能力的最大用处就是解决现实生活中出现的问题，让我们可以处理各种各样的事情，并打破一切障碍。
在思考的过程中，我们可以辨别是非，始终将人生目标放在眼前。
3.感恩的品质《三棵银杏树》中几位主人公的感恩之心也值得我们学习。
在小说中，嫲嫲和三叔都坚定不移地保护阿瑞，这是他们感恩的表现。
他们对阿瑞的感恩之心深深扎根，是因为他们知道阿瑞曾经贡献了很多东西。
感恩的品质让我们更好地理解我们的生活和周围的人。
它帮助我们赢得信任、尊重以及友谊，进而充实自己的生活。
三棵银杏树叶圣陶读后感
三棵银杏树叶圣陶读后感读后感一嗨，朋友们！我刚读完叶圣陶先生写的《三棵银杏树》，心里头那叫一个美呀！你知道吗？这三棵银杏树就像三个好伙伴，一直在那儿静静地站着。
叶圣陶先生的描写太生动啦，让我感觉自己就站在那银杏树下，看着它们的叶子一点点地变化。
到了秋天，叶子变黄了，风一吹，就像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。
哎呀，那景色简直太美啦，我都想跟着它们一起跳舞。
冬天的时候，虽然叶子都掉光了，但是它们依然挺直了身子，像是在等待着下一个春天的到来。
这三棵银杏树，不仅仅是树，更像是我们的老朋友。
它们见证着时间的流逝，陪伴着我们度过一年又一年。
读完这篇文章，我突然觉得，身边那些看似平凡的东西，其实都有着它们独特的美和故事。
以后呀，我可得多留心观察周围的事物，说不定也能发现像三棵银杏树这样的美好呢！你们说是不是？读后感二亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊叶圣陶先生的《三棵银杏树》，这可真是一篇让我喜欢得不得了的文章！一开始读的时候，我就被叶圣陶先生的文字给吸引住了。
他把那三棵银杏树写得活灵活现的，就好像它们能跟我说话一样。
我觉得这三棵银杏树特别有趣。
它们从小到大，一点点地变化，就像我们人一样在成长。
小时候的它们也许还很弱小，但是慢慢地，它们变得越来越强壮，越来越美丽。
而且啊，这银杏树每个季节都有不同的样子。
春天的嫩绿，夏天的浓绿，秋天的金黄，冬天的光秃，每一种样子都有它的魅力。
叶圣陶先生把这些变化描写得那么细致，让我感觉自己跟着银杏树经历了一整年。
还有哦，文中说银杏的果仁可以吃，叶子还可以拿来当书签。
哇，这让我觉得银杏树全身都是宝呢！读完之后，我心里就在想，要是我家旁边也有这样三棵银杏树该多好呀，我就能天天看着它们，和它们一起玩耍。
这篇文章让我对银杏树有了深深的喜爱，也让我更加懂得去欣赏大自然中的美好。
不知道你们读完是不是也和我有一样的感受呢？。
2、《三棵银杏树》讲课.
我家屋后有一片空地，前边和右边沿 着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站 在那里。一颗靠着右边，把影子投到河里。 两颗在中央，像两个亲密的朋友，手牵着 手，肩并着肩。
“站”把三棵银杏树人格化了。
第运一用部了分比：喻介和绍拟银人杏的树手生法长介的绍环了境三和棵大银致杏样树的 子位，置让及我大们致领的略样到子银杏树生长空间的美。
这部分作者按照冬、春、夏、秋、 冬的季节变化，具体描写了银杏 树的支干、叶、花、果的特点和 给“我们”带来的快乐。
中心思想：
本文作者以朴实的语言写出了银 杏树支干、叶、花、果实的特点 以及银杏树给“我们”带来的欢 乐，表达出作者思念家乡，热爱 家乡的思想感情。
近义词： 亲密----亲热 屈曲----弯曲 忽略----忽视 中央----中心 偶然----偶尔 伸展----舒展 反义词： 中央----边缘 忽略----重视 伸展----收缩 屈曲----笔直
银 杏
特 点
干：直、屈曲、古怪像画 叶：折扇形、黄蝴蝶
自 身
树
花：白里带点淡黄、可爱 形
果：绿玉一般，清香
体 美
思 念 家 乡
第一部分 （1段）
第二部分 （2段）
介绍银杏树生长的环境和大致 样子，让我们领略到银杏树生 长空间的美。
第二部分：介绍银杏树 的古老及生长及其缓慢 的特点
第三部分 （3~7）
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。 父亲说，他小时候，树就这么高这么大了， 经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么 大。
想一想：银杏树的年纪怎么样？
1、经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
2、经过了30年的岁月，还是这么高这么大。
第二段：介绍银杏树的古老以及银杏树生 长缓慢的特点
三棵银杏树PPT课件
这棵银杏树的生命力非常强，可以在各种不同的 环境中生长。
03
三棵银杏树的种植与养 护
种植方法
选择合适的环境
银杏树需要充足的阳光和通风的环境，因此应选择阳光充足、排 水良好的地方进行种植。
选择健康苗木
选购健康、无病虫害、根系发达的银杏树苗，以保证种植成活率。
合理种植深度和间距
根据银杏树的生长特性，合理安排种植深度和间距，以保证树苗的 正常生长。
养护技巧
定期浇水
根据季节和气候条件，定期为银杏树浇水，保持土壤湿润。
合理施肥
在生长季节，为银杏树施用适量的有机肥料，促进其健康生长。
修剪整形
根据银杏树的生长情况和美观需求，进行适当的修剪和整形，保 持其美观形态。
病虫害防治
1 2
加强树木管理
保持树木健康剪等养护措施可以有效 提高树木的抗病能力。
第一棵银杏树的特色
树干粗壮
这棵银杏树的树干非常粗壮，显 示出其强大的生命力和生长力。
叶片金黄
这棵银杏树的叶片在秋天会变成 金黄色，非常美丽，是秋天的象
征。
树冠茂密
这棵银杏树的树冠非常茂密，可 以提供良好的遮荫效果。
第二棵银杏树的特色
树干弯曲
这棵银杏树的树干弯曲有致，呈现出 独特的艺术美感。
叶片形状独特
生物防治
利用天敌和生物农药进行病虫害防治，减少化学 农药的使用，保护环境和生态平衡。
3
定期检查与治疗
定期检查银杏树的生长情况，发现病虫害及时采 取有效的治疗措施，防止病情恶化。
04
三棵银杏树的文化意义
银杏树与中国传统文化
银杏树在中国的传统文化中有着悠久 的历史，被视为长寿和吉祥的象征。
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文本解读：这是叶圣陶先生的一篇散文。
作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给我的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的喜爱。
文章中多处运用比喻的手法，如在第一自然有两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
这个比喻看出作者多么喜欢这些银杏树啊，仿佛他们彼此爱恋一般。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
作者观察的很仔细，比喻很贴切，的确如此，冬天了，光秃秃的银杏树枝头上突出一个个像牛奶头一样的东西，如果不注意，是不会看到这些的。
所以，由此看出叶圣陶是多么细心，同时反映了他对银杏树的关心和喜爱。
第三自然段中我们欢喜地说：银杏树又穿上新衣裳了!这是一个拟人句，从中看出作者的心情是多么兴奋，一个又字看出作者一直在等待银杏叶长出的这一天，等了很久了，原因是银杏叶只要长出，会给我们带来很多的快乐。
第五自然段中有白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。
绿玉就让人感到白果的可爱，我们都喜欢吃足见我身边的人对白果的喜爱。
最后一个自然段中一群黄蝴蝶飞起来了!把落叶比作蝴蝶，没有丝毫凋零的悲伤，这就是孩子眼中的生活;这就是孩子独有的快乐。
屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
苍鹰立于银杏枝上，背景为天空，在作者眼里，就是一幅古画。
这是非常贴切的比喻，同时，我们看出冬天的银杏树在作者的眼里同样是美的。
纵观全文，我们看出一年四季的银杏树在作者的眼里都是美丽的，作者不仅在每个自然段描写了银杏树的一个方面的特点，尤其课文的37自然段，每个自然段就是一个季节，在不同的季节里我们看到了银杏树的干、支、叶、花、果的特点，看到了银杏树带给我的快乐，体会到作者的对银杏树的喜爱，感受到作者对家乡的喜爱。
根据对教材的理解，我确定以下教学目标：1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2 能够结合上下文理解这些词语的意思：偶然袅袅屈曲歇口气一缕缕剥掉壳赤裸裸新衣裳扮演喜剧吸一管烟煮一锅饭黄叶落尽3 理解课文内容，知道每一个自然段的意思。
了解作者主要想我么介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。
4 结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。
5 模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
教学重点：体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。
教学难点: 学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。
教学策略：1 读中感悟，引导学生借助课文的具体语句体会作者的情感。
2 展开想象，借助具体语句引导学生展开想象，还原文字所描写的生活画面。
教具准备：多媒体课件银杏树图片叶圣陶介绍教学流程：一拍手诵读童谣银杏树，导入新课。
门前一株银杏树，数人拉手抱不住。
长的叶子像把扇，椭圆果子成嘟噜。
银杏树是风景树，大家一定要爱护。
二(音乐课件)交流介绍银杏树，认识叶圣陶。
1 学生交流自己了解的关于银杏树的知识。
2 教师配乐(放出课件银杏树)介绍小结。
同学们，银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
3 师生一起板书课题三棵银杏树4 介绍作者叶圣陶(课件图片加资料)☆叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。
中学毕业后，当了10年小学教师。
以后又在中学、大学任教。
他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。
他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。
是中国现代童话创作的开拓者。
他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。
他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
过渡：在他老家的屋后，有三棵银杏树，他们树龄久远，主干停滞，叶儿美丽，花朵很小，果实似玉。
今天，老师就和大家认识一下三棵银杏树，感受银杏树带给叶圣陶的快乐。
请再来齐读课题。
三自读课文，整天把握课文主要内容。
师：请大家再来自由朗读课文。
注意要求：1 读准字音，读懂句子。
2 标出课文的自然段序号，想想这个自然段主要写了什么。
3 思考完成填空。
(课件)通过读课文，我觉得这是三棵_______的银杏树。
4 检查。
(1)课件出示词语，学生多种方式读词语。
(2)课件，通过读课文，我觉得这是三棵的银杏树。
预设：高大年龄很大枝干很直叶子茂盛果子好吃树叶美丽5 再读课文，思考，在作者叶圣陶的眼里，这是三棵_____的银杏树。
6 交流：预设非常令人喜爱高大美丽让他快乐像美丽的古画四结合具体语段，感悟银杏树的特点和作者的情怀。
1 课件：通过读课文，我觉得在作者叶圣陶的眼里，这是三棵______的银杏树。
我是从课文的第____自然段中知道的。
2 要求，说出这是三棵怎样的银杏树，再结合课文说出自己的根据。
3 学生选择一个自然段，自己练习，准备发言。
4 根据学情，及时调整教学思路，引导学生感悟银杏树的特点和给作者带来的欢乐。
5 交流预设：(1)这是三棵年代久远或者说年龄很大的银杏树。
(课件)出示课文的第二自然段。
(2)抓住年纪一词，体会作者对他们的喜爱。
因为年纪一般用来问人有大，在这儿问银杏树多大年纪了，是把银杏树看成了人来着。
过渡：这么大年纪的三棵银杏树，在作者眼里还有什么特点呢?继续交流。
(3)很美的银杏树或者带给我们快乐的银杏树。
师：谈谈你的理由，你从课文的那些句段感受到了银杏树的特点。
引导学生结合课文的37自然段交流自己的感悟。
重点根据学情抓住以下句子进行体会和感悟。
(1)我们欢喜地说：银杏树又穿上新衣裳了!师：这里用了一个叹号，说明了什么?请读出我们的欢喜;另外，这里的又字可不可以去掉?为什么?请读出你的理解。
为什么我们看到银杏树长了叶子这么欢喜呢?请展开想象我们在浓密的树荫下怎样做游戏?我们会唱什么歌谣?我们会玩哪些游戏?想一想，我们还会做什么?请写写吧!交流后，教师小结。
所以啊，故乡的银杏树不管在春天还是在夏天，它是美丽了，因为它带给了我的童年无限的快乐。
大家想想，叶圣陶先生在写这篇文章的时候，写到银杏树又穿上了新衣裳，他会是怎样的心情。
的确，是开心的，快乐的。
银杏树下不仅有孩子，还有大人呢。
课件出示句子：经过的船袅袅地升起来了。
引导:在浓密的树荫下，大人们一边吸烟，一边煮饭，轻烟袅袅，你仿佛看到了什么?引导读课文的第三自然段。
(2)交流感悟果实的美以及吃白果带给我们的快乐。
师：继续交流，银杏树的美或者说银杏树带给我们的快乐还从课文的哪些句段看出来。
创设情景：老师扮演卖白果的，孩子们买白果，吃白果。
秋天到了，银杏果成熟了，这时你会听到烫手罗，卖白果!刚刚考好的白果，别有清味，快来买吆!谁来买吆!相机采访：小娃娃，你在吃什么?孩子，这个白果好吃吗?白果听说是你家乡的特产，给我介绍一下好吗?(3)引导交流课文最后一个自然段。
师:就这样，银杏树奉献了它的果实给了我们，待秋风出来，黄叶飞舞，(课件)音乐《琵琶语》想起，此时的作者还感受的到银杏树美丽吗?学生交流，教师根据点拨和评价。
启发想象，秋天来了，银杏树的叶子变黄了引导学生说话。
师：到了冬天，当所有的黄叶落尽时，请大家看大屏幕(课件)齐读屈曲得很古怪的支干上偶然有正像一幅古画。
教师小结：请大家闭上眼睛，听老师来读读这个自然段，然后告诉我你仿佛看到了什么。
配乐朗读，学生发言交流。
师：根据这美丽的文字和画面，老师情不自禁吟诗一首，请大家一起看《银杏歌》秋风瑟瑟叶满天，恰似黄蝶舞翩翩。
古怪支干停苍鹰，美丽画面衬苍穹。
五总结全文，升华感情。
同学们，这就是作者故乡的银杏树，这生三棵银杏树就长在叶圣陶先生家的后院，课件出示课文第一段，齐读带过。
多少年后，它们一直装在叶先生的心里。
在老年，他要求自己去世后把骨灰埋在老家三棵银杏树树下，他说这才叫叶落归根哪。
大家说，叶圣陶先生仅仅是为了表达对银杏树的喜爱吗?还是为了什么?还是为了表白自己热爱家乡的一颗心哪!音乐《琵琶语》再次响起，师生轻轻吟诵诗歌(引用)故乡的银杏树想到你涌动的是乡愁勾起的是对童年的回忆古树下奔走嬉戏秋日里摘果品尝一幅心中的丹青水墨那是我勾勒的故乡常常入梦寻访梦里落叶穿着金色的衣裳我心中的每一个角落都有淡淡的银杏香故乡的银杏啊愿你的浓阴依旧像昨日有你的梦里快乐如温暖的阳光下课!。