三棵银杏树教学设计
四年级语文上册《三棵银杏树》教案
四年级语文上册《三棵银杏树》教案教学目标1.通过本课让学生了解并掌握文章的基本课文知识，包括：阅读文章和解读生词、了解文章主旨、了解文章结构和语言风格等方面。
2.通过本课提高学生的朗读和阅读能力，让学生有更深入的理解和认识。
3.通过小组活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
教学重难点教学重点1.把握故事的主旨，理解文章的结构和语言风格2.培养学生朗读和阅读的能力教学难点1.根据语境猜测生词的意义2.掌握不同语言风格的解读方法教学准备1.课本《三棵银杏树》2.课堂黑板及白板3.学生的讨论备课教学步骤第一步：导入1.教师用平和的语气介绍《三棵银杏树》是一篇好文章，并让孩子们听一次读音或朗读一段。
2.询问学生读者对这个故事有什么研究？需要学生思考传递和故事的含义。
第二步：阅读与理解1.教师通过示范阅读或朗读，吸引学生的注意力。
2.学生背诵每个新词汇的意义，整体上理解文章。
3.三人一组共同讨论主旨，写下各自的理解。
第三步：口语表达1.学生可以用朗读的方式表现文章的语言风格，增强口语表达能力。
2.学生可以通过对话、辩论等方式，完成团队活动，提高口语表达和合作精神。
第四步：总结1.教师通过简洁明了的语言总结本课内容，回顾文章结构和语言风格。
2.教师邀请一些学生分享合作活动的经验和收获，让学生之间交流和合作。
课后作业1.完成课后练习，巩固课堂所学知识。
2.分享阅读的体会，并写出阅读笔记。
3.学生之间反馈学习心得。
教学参考文献1.小学语文课本2.高中语文优秀教案集这是对于《三棵银杏树》的一份语文教案，学生在课上将会学习到阅读文章的相关技能，掌握故事主旨、文章语言风格、课文结构等方面。
通过与同学共同讨论，增强团队合作精神，提高口语表达技能。
完成课后作业后互相分享学习成果和心得。
如果学生按照本教案的阅读方法，一定会得到很好的阅读收获。
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导
小学语文教案设计：《三棵银杏树》阅读指导阅读指导一、教学目标1.了解中国古代的传统文化和常见的文艺形式。
2.培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3.培养学生的语文表达能力和写作能力。
二、教学重难点1.学生理解文本的内在意义和情感表达。
2.学生理解词语的意义和用法。
三、教学内容1.《三棵银杏树》的基本情节。
2.《三棵银杏树》的文艺形式和语言表达。
3.《三棵银杏树》的寓意和情感表达。
四、教学步骤1.安排课前预习，学生预习文本并记录问题。
2.安排听讲、看图解体式教学，学生观察课件。
3.安排互动式教学，学生参与讨论。
4.安排语文表达练习和写作任务。
五、教学方法1.视听并茂：学生通过多媒体方式学习。
2.互动讨论：学生参与和老师互动交流讨论。
3.小组合作：学生根据小组任务进行合作。
4.个人写作：学生进行个人写作和表达。
六、教学评价1.学生参与情况：学生需积极参与互动讨论和小组合作任务，并能表达自己的观点和想法。
2.学生阅读理解和表达能力：学生需能够理解文本内涵和情感表达，并具有表达和写作能力。
七、教学拓展1.补充中国古代文化和传统文艺形式。
2.鼓励学生阅读类似的文艺作品，并进行比较和分析。
3.观看相关影视作品的比较和分析。
八、教学后记在本次教学中，我采用了多种教学方式，如听讲、看图解体式教学、互动讨论、小组合作和个人写作等方式。
通过丰富的教学内容和方法，可以激发学生的兴趣和参与度，并培养学生的阅读理解、表达和写作能力。
在教学结束后，我还鼓励学生自主阅读和写作，继续深入学习和探索。
《三棵银杏树》教案设计
《三棵银杏树》教案设计教材背景《三棵银杏树》是一本具有启迪意义的儿童文学作品。
本书讲述了三棵银杏树长大成人的故事。
三棵银杏树分别经历了风雨、阳光和风霜，但它们都坚持自己的方向，最终开出了绚丽多彩的花朵。
教学目标•帮助学生形成正确的人生态度，坚持自己的理想和方向；•通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读能力和写作能力；•增强学生对自然环境保护的意识。
教学重点•学生理解三棵银杏树经历的风雨、阳光和风霜；•学生通过故事中的人物，了解坚持自己的方向的重要性；•学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
教学难点•学生理解三棵银杏树的坚强生命力；•学生感悟坚持自己的理想和方向的困难与重要性；•学生理解自然环境保护意义。
教学方法•课前学生自主阅读。
老师提前准备电子版或纸质版书籍，让学生在课前自行阅读。
以此增加学生对故事情节的理解。
•课堂讲解和互动讨论。
教师结合丰富的情境示范生动地讲解《三棵银杏树》故事情节。
鼓励学生提出问题、讲述自己的看法和体会，通过互动讨论加深学生对故事中主题的理解和感悟。
•小组讨论。
把学生分成小组，由组员共同讨论本文的主题和故事情节，组内可以自选代表发言或者由组长汇报。
以此增加学生对故事主题和情节的理解，并培养学生的表达和演讲能力。
教学步骤第一步：课前预习1.让学生提前了解银杏树的生长环境和特点，以此为帮助学生理解银杏树能够经历风霜、阳光和风雨的原因。
2.帮助学生了解故事情节，理解主人公的行为和感受。
第二步：故事阅读让学生在课堂上读一遍故事，并在课堂上把所有不懂的内容都记录在笔记本上。
第三步：讲解和互动讨论1.小组讨论，让学生说出自己的看法和体会。
2.教师进行讲解和示范，并结合现实生活的情境来展开讲解。
3.学生提出问题并让老师回答，加深对主题的理解。
第四步：综合小结结合小组讨论的结果，教师对学生的答案进行整理和概括，并让学生发现故事中所阐述的意义，让他们认识到其中的价值。
教学评价通过故事阅读、课堂讲解以及小组讨论的教学方法，学生能够更好地了解坚持自己的方向的重要性，同时学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
西师大版四年级语文上册《三棵银杏树》教案
三颗银杏树教课设计教材剖析：《三棵银杏树》是有名教育家、作家叶圣陶的作品，本文经过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢欣的生动描绘，表达了作者热爱家乡的感情。
学习目标：1、自主识字，能联系生活实质、上下文理解新词的意思。
2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特色，领会银杏树给人们带来的欢欣，意会作者热爱家乡的感情并遇到美的熏陶。
3、有感情地朗诵课文，背诵课文最后一个段，并能自主累积词句。
教课要点：认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特色，领会银杏树给人们生活带来的欢欣。
教课难点：经过阅读理解，使学生认识银杏树在不一样季节的样子及银杏树给我们带来的欢欣。
课时安排二课时第一课时一、导入新课，审题怀疑1、（屏幕上打出一株旺盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？看，这就是可爱的银杏树，能谈谈它给你留下的印象吗？２、简介简介银杏树和作者。
３、引入课题，指引学生怀疑：看到课题，你心中产生了哪些疑问？（预设：三棵银杏树长在什么地方？银杏树的干、枝、花、果各有什么特色？作者为何要写三棵银杏树？）二、初读课文，整体感知１、自由读课文，注意读准字音，读通句子，利用工具书学习生字新词。
读课文时思虑下边问题：课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特色的？用序号标出自然段。
检查初读状况：2、认读以下词语，注意字音：有时停靠袅袅伸展忽视屈曲一缕缕光秃秃3、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流畅。
其余学生仔细聆听，实时纠错。
4、用一句比较精练的话归纳课文的主要内容。
5、指引学生沟通：读了课文，你知道了什么？解决了哪些问题？沟通议论思虑题。
学习第一自然段. 指名读第 1 自然段。
思虑：(1)这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是如何连起来的？(2)这三棵树各长在什么地方？是什么样的？2.请学生用简笔划把这段话的内容画出来。
3.同学解答。
（这段共有四句话。
第一句讲屋后空地的大小和四周的环境。
第二句说空地上有三棵银杏树。
三棵银杏树教学设计
三棵银杏树教学设计三棵银杏树教学目标:1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。
让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。
3. 积累有关描写银杏树的好词句。
重点难点:1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。
2、联系上下文体会句子表达的感情。
教学时间:2课时教学过程第一课时一、启发谈话，引出课题1、同学们见过银杏树吗,谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗,出示多媒体，银杏树图片和介绍。
2、师补充:同学们，大家介绍的都很好，我们来看多媒体，这就是银杏树，它是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
3、师生简介叶圣陶。
了解了银杏树，我们还要认识一下作者。
?叶圣陶(1894,1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。
中学毕业后，当了10年小学教师。
以后又在中学、大学任教。
他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。
他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。
是中国现代童话创作的开拓者。
他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。
他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
二、了解学生预习情况1、你通过预习了解了课文写了些什么,学生自由谈。
三棵银杏树的位置，银杏树的年纪很大，银杏树的枝叶花果，银杏树给作者带来的快乐。
2、生词新词(1)学生自读生字新词。
(3)联系课文内容或查字典理解以下词。
忽略:没有注意到。
袅袅:形容烟气缭绕上升。
3、老师再来读课文，大家想想每段讲了什么,(让学生分好段)(a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化写三棵银杏树的外形特点。
义务教育教材第六册 《三棵银杏树》教案设计
义务教育教材第六册《三棵银杏树》教案设计第一部分：教材分析《三棵银杏树》是义务教育教材第六册中的一篇读物，以生动的故事情节和深刻的寓意给学生们带来了很多启示。
通过学习本文，学生可以了解到团结友爱、乐于助人的重要性，并受到情感的熏陶和道德的熏陶。
第二部分：教学目标1. 知识目标：- 学生能正确理解故事情节和人物形象；- 学生能掌握生词和短语的意思；- 学生能理解并背诵课文中的重要句子。
2. 能力目标：- 学生能用简单的语言表达自己的想法和情感；- 学生能通过绘画和写作等形式进行创造性思维和表达。
3. 情感目标：- 培养学生热爱自然、关心他人的情感；- 培养学生团结友爱、乐于助人的意识。
第三部分：教学重点和难点1. 教学重点- 掌握课文中的重要词汇和短语；- 理解故事情节和人物形象。
2. 教学难点- 理解并背诵课文中的重要句子；- 通过绘画和写作等形式进行创造性思维和表达。
第四部分：教学方法和学时安排1. 教学方法- 课前预习：让学生提前阅读课文，了解故事情节；- 课堂讲解：通过讲解课文，引导学生理解故事和讨论其中的问题；- 分组合作：让学生分组进行小组活动，共同探讨问题并展示成果；- 创造性表达：让学生通过绘画和写作等方式，展示他们对故事的理解和想法。
2. 学时安排- 第一课时：课前预习，了解故事情节、生词和短语；- 第二课时：学习课文，理解故事情节和人物形象；- 第三课时：小组活动，讨论故事中的问题；- 第四课时：创造性表达，学生绘画和写作。
第五部分：教学内容和教学步骤1. 教学内容- 故事情节的理解；- 重要词汇和短语的学习；- 重要句子的背诵；- 小组活动和创造性表达。
2. 教学步骤第一课时：- 学生课前阅读课文，了解故事情节；- 教师引导学生讨论故事中的关键词，激发学生的学习兴趣； - 教师讲解课文，重点解释生词和短语的意思；- 学生跟读课文，感受故事的情感和意义。
第二课时：- 学生分组讨论故事中的关键问题，小组展示成果；- 教师引导学生理解课文中的重要人物形象；- 学生背诵课文中的重要句子，培养语感和表达能力。
三棵银杏树的教案(精选15篇)
三棵银杏树的教案（精选15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三棵银杏树的教案（精选15篇）在新学期开始之际，制定一份详细的教学工作计划，对整个学期的教学进行安排。
《三棵银杏树》教学设计
第二课时
继续研读课文第二部分，深入理解文 章主题；品味文章的语言特色，学习 作者的描写手法；进行课堂练习，巩 固所学知识。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示三棵银杏树的图片或视频， 引导学生进入学习情境，激发学生的 学习兴趣。
背景介绍
简要介绍银杏树的生长环境、特点以 及与人类的关系，为后续的讲解做好 铺垫。
教材重组
根据教学需要，对教材进行重新组合，形成新的 教学单元或主题。
网络资源利用
网络素材收集
01
从互联网上收集与《三棵银杏树》相关的图片、视频、音频等
素材，用于辅助教学。
在线互动平台
02
利用在线互动平台，如QQ、微信等，与学生进行实时交流，解
答学生疑问。
网络教学资源
03
借鉴其他教师的优秀教学设计、课件、教案等，完善自己的教
针对性指导
根据评价结果，对学生进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中 遇到的问题和困难。
教学反思
对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学 效果和质量。
05
教学资源与开发
教材资源整合
文本解读
对《三棵银杏树》进行深入解读，挖掘其中的主 题思想、人物形象、艺术手法等。
跨学科整合
将《三棵银杏树》与其他学科进行有机整合，如 历史、地理、科学等，丰富教学内容。
教学内容与方法
重点内容与难点
重点内容
掌握《三棵银杏树》的故事情节 、人物形象和主题思想；学习运 用生动的描写手法表现自然景色 和人物心理。
难点
理解故事中蕴含的深刻道理和人 生哲理；体会作者运用象征手法 表达思想感情的技巧。
教学方法与手段
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三棵银杏树
教学目标：
1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情
2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。
让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。
3. 积累有关描写银杏树的好词句。
重点难点：
1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。
2、联系上下文体会句子表达的感情。
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，引出课题
1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。
2、师补充：同学们，大家介绍的都很好，我们来看多媒体，这就是银杏树，
它是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
3、师生简介叶圣陶。
了解了银杏树，我们还要认识一下作者。
☆叶圣陶
(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。
中学毕业后，当了10年小学教师。
以后又在中学、大学任教。
他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。
他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。
是中国现代童话创作的开拓者。
他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。
他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
二、了解学生预习情况
1、你通过预习了解了课文写了些什么？学生自由谈。
三棵银杏树的位置，银杏树的年纪很大，银杏树的枝叶花果，银杏树给作者带来的快乐。
2、生词新词
（1）学生自读生字新词。
（3）联系课文内容或查字典理解以下词。
忽略：没有注意到。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
3、老师再来读课文，大家想想每段讲了什么？（让学生分好段）
（a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化写三棵银杏树的外形特点。
）
板书到黑板上
4、请同学们听全文朗读，再次体会每段的意思。
三、学习第一段
1、体会了每段的意思，谁能把第一段给大家朗诵一下。
2、给第一段配上插图，一学生或者几名学生上讲台画。
3、再读理解：“……像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。
”说明了什么？（运用比喻，拟人表达了作者对三棵银杏树的喜爱之情）
四、总结并布置作业。
第二课时
一、整体进入，导入复习“按事物的几个方面”的叙述顺序。
通过上节课的学习，我们已经了解到本文是按银杏树的（位置、树龄、外形）三个方面叙述的。
其中外形这个部分又是从（干、茎、叶、花、果）这五个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。
（板书位置（屋后空地上）干
三棵银杏树树龄（古老）芽
外形——————叶
花
果
二、检查自学，了解外形各部分的特点。
结合课外阅读，拓宽知识面。
在自学课文时，我们是运用“读课文、找句子、点词语”的方法完成填空，现在我们来交流一下。
1、先来看银杏树的位置。
生答：屋后的空地上（板书）确切的位置呢？引读第一节。
（出示比喻句）作者把两棵银杏树比作（）。
对，两个亲密的朋友。
师：多么生动形象的比喻，表达了作者对银杏树的喜爱之情，同学们再读这句话，读出喜爱之情。
2、引读课文第二节。
银杏树非常古老（出示）后引读。
3、银杏树的干、茎、叶、花、果又各有什么特点呢？我们来交流一下。
交流过程中，能结合课外阅读谈谈更好。
（1）干：直偶尔弯曲（板书出示）
生A：银杏树干的特点是“直偶尔弯曲”。
文中的句子是（板书句1）从句中的很直，直的多，偶尔屈曲，看出银杏树干大多是直，偶有屈曲。
师：！来读一读这句，读出挺拔。
生齐读。
（2）芽：多像奶头（观察仔细）
叶：折扇形春绿秋黄（作药作书签）
花：小白里带黄花叶（很好的蜜源植物花香晚上开放）
果：壳白仁绿味香（营养价值高做药做蜜饯等）注：学生必须先说特点，再找句子，说明特点，再联系课外知识说说，再带领学生齐读。
4、多么诱人的白果啊！现在让我们完整地体会一下银杏树的外形。
引读板书
三、根据上下文，理解句意，体会喜爱之情。
俗话说：咏物言志，状物抒情。
叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜爱之情。
这种喜爱在银杏树那片广大的绿荫下开始滋生。
我们看展示的这三句话
句一：我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到银杏树的花了……
句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
让我们联系上下文，理解这三句话的意思，体会作者表达的喜爱，
以句一为例：
句一：我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
1、齐读后提问：“银杏树又穿上新衣裳”是指什么呢？可以读它上文。
（生答：即是指银杏树又长出了折扇形的绿叶。
）穿新衣裳都是用来写人的，作者把银杏树当作人来写，表达了作者对银杏树的喜爱之情。
2、自由读这句话，体会高兴的心情。
示范读齐读
小结：孩子们在绿荫下尽情地玩耍，船家在树荫下悠然自得休息，这一切构成了一幅多么美好的图画呀！叫人怎么能不喜爱它呢？难怪我们会高兴地说——银杏树又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到银杏树的花了……
1、小组齐读句二：
一生：这句话的上文是“银杏的花太小了，很容易使人忽略。
……父亲笑着说：……”
（一学生：这里的第一句说银杏的花很小，看到它不容易，刚才我们在学习银杏树的花知道了银杏树花几乎与叶同时长出，它的叶子那么引人注目。
那么小的花当然不引人注目。
而且银杏花是晚上开放的，一开花就谢，说明了花是很难看到的。
现在作者终于看到了，他一定会很开心，可见对银杏树的喜爱。
）
一生说：这里的第二句话是“我”和父亲的对话。
从对话中我知道作者本来是以为银杏树不开花的，可从父亲的话中又得到银杏树肯
定会开花的，只不过要留心看。
我想作者听了父亲的话，一定期待着看到花。
现在看到了，当然高兴，说明他对银杏树更喜爱了。
一生说：这句话的下文是：几乎跟叶子……很可爱的……这句话是直接描写银杏树花。
作者没有想到看到这样美的花，真高兴啊！
一生说：我觉得这句话本身就表现了作者的高兴。
今年春天，我看到银杏树的花了。
这里有一个“了”字，表示作者终于看到了他期待了一个秋天，一个冬天，包含了作者许许多多的快乐。
学生读这句话。
齐读体会。
小结：极普通的小花，在小作者的眼里是如此的娇小、可爱，表达了作者是多么喜爱银杏树。
句三：我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
小组齐读第三句。
一生：这句话是比喻句。
句中的“黄蝴蝶”是指秋风吹起的落叶。
一群群黄蝴蝶在空中飞来飞去是很美丽的，作者把这样美丽的景象来比喻银杏叶飘落下来在空中飞舞的景象，可见他是非常喜爱银杏树的。
（谁来读出喜爱。
）
师：秋风中，满天的黄叶飒飒地落下来，就像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
孩子们在欢呼，在雀跃。
同学们能想象一下那时那刻的情景吗？
出示投影：秋风阵阵地吹，黄叶落得满地，（）。
学生想象说话。
※当孩子们还沉浸在秋天的欢乐中时，冬天已经来临——待黄叶落尽……像一幅古画。
能理解一下吗？
叶子落了，老树变得光秃秃了，应该说这样一点也不美，不过赤裸裸的枝干上停着一两只鹰，一动也不动，背后衬着蓝天，真的像一幅古画。
师：说的真好，这是一种古朴的美，苍劲的美，在这种美中，孕育着春天，孕育着勃勃生机。
再读这段话。
师：初夏秋冬，银杏树给了孩子们那么多的欢乐，成了孩子们童年中最好的朋友。
师引读全文。
四、教师总结。
多么奇特的一幅古画呀！那三棵银杏树像一尊雕像隽永久远。
那无数小芽就像无数首抒情诗清新勃发。
当我们读懂了银杏树的丰硕、繁茂、宁静时，读出作者对三棵银杏树的喜爱与赞美。
并且，我们已开始喜欢上了这三棵银杏树，其实，事间万物都有其蕴味。
当我们用喜爱的目光注视时，它们便会显示自身的美丽。
五，同学们，这节课就讲完了，让我们看一下今天的作业：
1.背诵并抄写课文最后一段
2.银杏树还被称为“活化石”呢！快去搜集资料，了解了解吧。