人教部编版九年级上册道德与法治第一单元第一课第一框坚持改革开放教案
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_2
《坚持改革开放》教学设计教材来源：九年级上册《道德与法治》人民教育出版社2018年版内容来源：《道德与法治》（上册）第一单元主题：了解我国实行改革开放的伟大决策是在什么样的历史背景下开展的；理解改革开放的伟大成就；理解人民群众如何参与改革；如何坚持将改革开放进行到底。
课时：一课时授课对象：九年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
列举实例，阐释我国实行公有制改革开放的历史因素，改革开放的伟大成就，以及将改革开放进行到底的坚定决心。
2.教材分析《坚持改革开放》是人教版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》之第一课《踏上强国之路》的第一框。
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。
“坚持改革开放”作为本单元的第一框，本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
3.学情分析虽然九年学生以前学过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自已的生活所带来的变化认识并不十分清楚。
大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。
因此，帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能够使其明确改开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
全面深化改革的时代内函、必与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就、又产生积级的危机感与使命感、参与感与责任感。
【学习目标】1.通过自主学习，了解改革开放取得的巨大成就。
2.通过合作探究，认识到全面深化改革的重要性。
2022年秋季学期九年级道德与法治教案 ：1.1坚持改革开放
2022年秋季学期九年级道德与法治教案：1.1坚持改革开放（3）国际影响力进一步提高。
中国的腾飞证明——改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2、中国特色社会主义进入新时代①党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。
②共产党的初心和使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
补充：在改革开放的新形势下，我们中学生应该怎样以实际行动为祖国做贡献？（1）树立远大理想、立志成才、报效祖国。
（2）树立平等、开放、参与的国际意识。
（3）努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。
（4）正确认识改革开放道路中遇到的困难和挫折。
（5）宣传改革开放政策，做改革开放事业的支持者、拥护者和参与者。
在课本上找出相应要点并划线标注关键词，齐声朗读思考回答问题知道进入新时代的时间、中国共产党的初心使命引导学生树立责任意识，尽自己所能，为改革开放，为国家富强、人民幸福，做出自己的贡献。
课堂小结改革开放以来，中国腾飞的巨变，充分说明了改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
少年强则国强，少年有志则国振兴。
作为青少年，大家也有责任宣传改革开放，努力学习科学文化知识，培养创新意识和能力，争做改革开放的支持者和拥护者。
为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
布置作业 1.识记背诵本课重点知识；2.完成同步学习P3—5随堂演练板书设计教学反思本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但能结合教材内容和学生身边鲜活事例开展教学，也能较好达成教学目标。
本节课注重教学过程中的师生互动，上课过程中我能做到融入到学生之中，与学生共同交流，做到了在交流中去引领学生学习，并鼓励学生质疑问难。
人教版九年级道德与法治上册《坚持改革开放》教案
第一课1：坚持改革开放教材简析本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。
学情简析学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。
课标要求“课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。
教学目标情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。
教学重点改革开放促进中国的发展和腾飞。
教学难点自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。
教学手段与方法多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。
教学环节导入介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。
问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？猜一猜我现在的工资是多少？等。
（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。
）新授自主学习1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？（3）我国的改革开放什么时间结束？（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？（5）改革与开放有什么联系？学生阅读教材回答，教师点拨。
（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。
）2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。
阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。
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《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
（2）教学难点：改革开放以来，中国的腾飞说明了什么？二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识改革开放以来，我国发展取得了翻天覆地的变化；感受祖国的强大、人民的幸福，做改革开放的支持者和拥护者，立志为祖国的发展做出自己的贡献。
部编版道德与法治九年级上册第一课第一节坚持改革开放教学设计
课题：九年级上册第一课踏上强国之路
第一框坚持改革开放
一、教学目标
情感态度和价值观目标：认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。
能力目标：通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。
知识目标:了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展的原因；理解中国中国经济腾飞的表现及意义。
重点提示
难点点拨
二、教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
三、教学方法：合作探究法法、教师讲授法、列举法、
四、教学过程：
（一）导入新课：
课堂小调查：1.暑假去哪了？出行采用的交通工具？2.进行了哪些消费，比如美食、衣物…3.买东西时的支付方式？
（三）课堂小结
回望来路，“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林；审视现实，全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。我们要坚定地迈开全面深化改革的脚步！
(四)课堂练习知识巩固
《自主测评》
五、板书设计
作出改革开放抉择的历史事件
改革开放促发展促进改革开放的历史因素
改革开放促进我国经济的发展
坚持改革开放
二、中国腾飞谱新篇
▲学生活动：看今朝硕果累累
课前预习任务：分组展示改革开放对国内（城市和农村）、世界所带来的变化。
小结：改革开放的事实雄辩地说明，中国人民已经找到一条国家强盛、人民富裕的正确道路。中国经济总量已经移居世界第二位，农业农村发展迈上新台阶，工业综合实力不断增强，科技、教育、文化等社会事业蓬勃发展，综合国力显著提高。
中国经济腾飞的表现
中国腾飞谱新篇
新部编人教版九年级上册道德与法治 第一框 坚持改革开放 教学课件
第二十三页，共四十八页。
新课讲解
典例分析
例 在“十四五”开局之年，我们迎来中国共产党百年华诞。在中国共产党 的领导下，中国发生了翻天覆地的变化。我国经济总量接近100万亿元大关，
人均GDP跨上1万美元台阶；中国创造、中国制造、中国建造惊艳世界……这些
第三十三页，共四十八页。
新课讲解
（3）国际地位 ①改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也
深刻影响着世界。②从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一
路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源， 中国已经成为影响世界的重要力量。
1.中国腾飞的表现
（1）经济发展
①40多年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社 会生产力。②今天，中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一 大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，
外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展 。③在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充 分显示了中国力量。
第三十四页，共四十八页。
新课讲解
中国经济的发展给世界带来积极影响：2019年中国对世界经济增长贡献率达 30%左右，成为世界经济的重要动力源。
第六页，共四十八页。
新课讲解
一、改革开放促发展 1.强国富民的奋斗目标
（1）改革开放的历史背景
八国联军 侵华战争
鸦片战争
第二次 鸦片战争
甲午战争
第七页，共四十八页。
中法战争
新课讲解
（1）改革开放的历史背景 我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
教材从历史的角度，介绍了我国改革开放的必要性和重要性，以及改革开放以来取得的伟大成就。
本课内容旨在帮助学生理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识储备，对我国的历史有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对国家发展的影响可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的必要性和重要性，理解改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从历史的角度分析问题，提高学生的分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.难点：如何引导学生从历史的角度理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解改革开放的必要性和重要性，掌握改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.合作探究：学生通过合作探究，从历史的角度分析改革开放，理解改革开放对于国家发展的重要性。
3.案例分析：教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
2.课件：教师根据教学内容制作的课件。
3.案例材料：改革开放的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。
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《坚持改革开放》学教设计
一、课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容
本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：
九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，
与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意
基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
并能够导之以行，在研学娃哈哈生产基地中，感受改革开放的风雨历程。
课程以“浙江的改革开放”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心理发展特点，设置为三个板块：“话变化”、“看新貌”和“探成就”。
将改革开放促发展、中国腾飞谱新篇两目主要的知识点融汇在“话变化”、“看新貌”和“探成就”三个主要环节中。
在“探成就·启示”则点题坚持改革开放是我们的强国之路。
五、教学目标
1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展。
2．能够从生产和生活两个角度，描述、分析中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。
3.理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路。
传承改革精神，继续坚持改革开放。
教学重难点
重点：体悟中国共产党领导中国人民进行改革开放的进程与意义。
难点：理解并认同改革开放是我们的强国之路。
六、教学准备
多媒体课件、视频、探究单、哇哈哈饮料奖品和“改革开放进程”手绘地图、磁片
七、教学过程。