中班英语主题活动：我是小小邮递员
中班英语教案《小小邮递员》
一、教学目标：1. 让学生掌握邮递员的相关词汇，如邮递员、信封、邮票等。
2. 培养学生简单的英语口语交流能力，如问候、介绍等。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生英语实践能力。
二、教学内容：1. 学习邮递员的相关词汇：postman, envelope, stamp等。
2. 学习简单的英语口语交流：Hello, My name is, Can you?等。
3. 通过角色扮演，模拟邮递员送信的过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：邮递员相关词汇的掌握，简单英语口语交流的应用。
2. 难点：单词的发音和口语交流的流畅性。
四、教学准备：1. 教学材料：邮递员图片、信封、邮票等道具。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向学生展示邮递员图片，引导学生说出邮递员的相关词汇，如postman, envelope, stamp等。
3. 学习英语口语交流（10分钟）：教师教授简单的英语口语交流，如Hello, My name is, Can you?等，并让学生进行实践。
4. 角色扮演（10分钟）：学生分组，每组选出一个邮递员，其他学生扮演收信人。
教师给出情景，如邮递员送信、询问收信人姓名等，让学生用英语进行角色扮演。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用英语写一封信，并扮演邮递员送信给同学们。
6. 课后反思（5分钟）：教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交流中的发音准确性、表达流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括单词拼写、句子构造等。
案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员
案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员_商务厅幼儿园12班案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员_商务厅幼儿园12班案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员实录一：教师利用夸张的肢体语言与幼儿进行简短的晨间问候，复习以前学过的游戏。
思考：整个英语活动达到全英语教学。
有的句子说出来幼儿不知道是什么意思，所以这时教师就要用肢体语言了。
用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣的意思。
丰富的语言和表情可以帮助孩子理解材料的内容，并且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的积极性。
重温是英语活动中必不可少的环节，幼儿可以运用学过的口语与同伴交流，通过重温幼儿可以了解同伴的经验，分享同伴的成功，学习同伴的精神。
通过重温幼儿也可回顾自己的学习情况，从中发现缺憾，重塑信心，继续努力。
通过重温教师可以发现自己来不及观察到的闪光点，以便重新调整目标，安排以后的活动。
重温带给幼儿和教师的快乐就在于不留有遗憾，就在于不断成长与发展。
实录二：教师利用操作卡展示对话。
邀请个别幼儿操作卡片学习对话，接着教师扮演邮递员，幼儿集体扮演邮递者学习对话。
思考：幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。
因此这次活动中教师请幼儿集体扮演邮递者学习对话，引导幼儿多说，增强练习的密度。
幼儿边说边表演趣味性强，由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。
例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。
我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
幼儿园英语是比较浅显易懂的，教学的对象又是几岁的小孩子，所以不适宜教比较长或难懂的句子，而且孩子也不是很适合死板枯燥的课堂式教学，所以根据孩子的特点和学习兴趣，创设一个更适于孩子们接受理解的情景。
如何使幼儿在一个自然环境中逐渐自己适应并明白其中含义呢，利用感官媒体的优势，提高幼儿对英语口语理解的能力。
中班英语活动“小小邮递员”教学设计
中班英语活动“小小邮递员”教学设计Teaching design of "little postman" in middle class English activities中班英语活动“小小邮递员”教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中班英语活动“小小邮递员”教学目标： 1、学习单词postman及短语he（i） is （am） a postman.2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
教学重点：学习单词postman读音及意义。
教学难点：学会短语he（i） is （am） a postman..的读音及意义。
教学准备：1、知识准备：（1）鼓励语：very very good, very very cool.（2）律动（3）认识书信2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
教学过程：一、问候 good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? please stand up and listen to the music,let us go.二、律动三、（一）导入：1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？2、出示图片小兔amma，his name is amma ,下面老师要问了，what his name?（）小朋友真棒，我们鼓励一下她吧！3、amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜呜呜呜……”（二）学习单词教师：amma不要哭，你看，我们中五班有这么多小朋友帮你想办法。
幼儿园中班英语：小小邮递员
幼儿园中班英语：小小邮递员
教学目标：
1. 帮助幼儿掌握基本的英语单词，如：postman（邮递员）、envelope（信封）、stamp（邮票）、letter（信）等。
2. 通过角色扮演活动，提升幼儿的英语口语表达能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的理解和尊重职业的习惯，理解邮递员的工作内容和重要性。
教学内容：
1. 学习与邮递员相关的英语词汇和短语。
2. 角色扮演活动：小小邮递员。
教学准备：
1. 英语单词卡片：postman、envelope、stamp、letter 等。
2. 制作或购买一些假的信封、邮票和信件。
3. 准备一些邮递员的道具，如：邮包、帽子等。
4. 创设一个小型的邮局场景。
教学过程：
1. 导入：教师以故事形式引入邮递员的角色，引发幼儿的兴趣。
2. 学习新词汇：展示单词卡片，带领幼儿朗读和记忆。
3. 情境模拟：让幼儿扮演邮递员，进行收信、贴邮票、送信等活动，同时使用所学的英语词汇进行交流。
4. 游戏环节：设计“邮递员接力赛”，将幼儿分成若干小组，每组选出一名“邮递员”，其他幼儿写“信”并交给“邮递员”，看哪一组最先完成。
教学延伸：
鼓励幼儿在家中和父母一起制作信件和邮票，进一步巩固所学知识。
教学总结：
回顾今天的教学内容，强调邮递员的工作重要性和尊重所有职业的价值观。
教学评估：
1. 观察和记录幼儿在角色扮演和游戏中的语言运用情况。
2. 设计简单的英语小测试，检查幼儿对新词汇的记忆和理解程度。
3. 邀请家长参与评估，了解幼儿在家庭中的延伸学习情况。
中班英语教案：小小邮递员
中班英语教案——小小邮递员第一章：认识邮递员教学目标：1. 让学生了解邮递员的职业特点和工作内容。
2. 培养学生对邮递员的尊重和感激之情。
3. 引导学生学会与邮递员进行简单交流。
教学重点：1. 邮递员的工作内容。
2. 邮递员的形象特点。
教学难点：1. 邮递员的工作场景。
2. 与邮递员的交流技巧。
教学准备：1. 邮递员图片。
2. 邮递员工作视频。
教学过程：1. 引入：邀请学生谈谈对邮递员的了解和印象。
2. 展示邮递员图片，让学生描述邮递员的外貌特征。
3. 播放邮递员工作视频，让学生观察邮递员的工作场景和内容。
4. 讲解邮递员的工作职责，如送信、送包裹等。
5. 引导学生思考如何与邮递员进行简单交流，如问候、道谢等。
6. 总结：强调尊重和感激邮递员的重要性。
第二章：认识邮局教学目标：1. 让学生了解邮局的功能和布局。
2. 培养学生对邮局的兴趣和认识。
3. 引导学生学会在邮局进行简单操作。
教学重点：1. 邮局的功能。
2. 邮局的布局。
教学难点：1. 邮局各项服务的英文表达。
2. 在邮局进行简单操作的技巧。
教学准备：1. 邮局图片。
2. 邮局相关实物（如邮票、信封等）。
教学过程：1. 引入：邀请学生谈谈对邮局的了解和印象。
2. 展示邮局图片，让学生描述邮局的外观和布局。
3. 介绍邮局的功能，如寄信、寄包裹、购买邮票等。
4. 展示邮局相关实物，让学生认识邮票、信封等。
5. 讲解如何在邮局进行简单操作，如购买邮票、寄信等。
6. 练习：学生分组模拟在邮局进行简单操作，如购买邮票、寄信等。
7. 总结：强调邮局在我们日常生活中的重要性。
第三章：学习邮寄物品教学目标：1. 让学生了解邮寄物品的基本流程。
2. 培养学生学会正确填写邮寄信息。
3. 引导学生掌握邮寄物品的注意事项。
教学重点：1. 邮寄物品的基本流程。
2. 邮寄信息的填写。
教学难点：1. 邮寄物品的注意事项。
2. 邮寄信息的英文表达。
教学准备：1. 邮寄物品图片。
幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》 (3)
幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》教案名称：小小邮递员教学目标：1. 学习并练习有关邮递员的基本英语词汇和表达方式。
2. 培养幼儿的社交交际能力，增强表达自己想法的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，培养他们的团队合作能力。
教学准备：1. 画有信封、信箱、信纸和邮票的图片。
2. 一些模拟信封和信纸。
3. 一些玩具邮递员服装。
教学过程：Step 1: 导入新知教师展示图片，介绍邮递员的工作内容，并引导幼儿讨论邮递员的工作。
T：Today, we are going to learn about postmen. Do you know what job they do? (幼儿参与讨论) Very good!Step 2: 学习新词汇教师给出邮递员相关的英语词汇，并配以图片。
T：Now let's learn some new words about postmen. Look at the picture and repeat after me: postman, envelope, mailbox, letter, stamp. (重复单词并指向相应的图片)Step 3: 角色扮演教师用玩具邮递员服装和模拟信封、信纸等道具，进行角色扮演。
鼓励幼儿参与其中，模拟邮递员在工作中的场景和谈话内容。
T：Now, let's pretend to be postmen and postwomen, and deliver some letters. (教师示范并邀请幼儿参与) Hello, I am a postman. I have some letters for you. (模拟递信的情景，并让幼儿练习递信和接收信件的动作和表达)Step 4: 邮箱游戏在教室中设置一个小型的信箱，让幼儿模拟投递和取信的过程，加强对邮递员工作的理解。
T：Let's play a game. There is a mailbox in the classroom. You can pretend to be postmen and postwomen to deliver letters to the mailbox. And then, another person can pretend to be the receiver, open the mailbox and take out the letters. (教师先示范，然后鼓励幼儿参与)Step 5: 制作明信片教师将模拟信封和信纸分发给每个幼儿。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》
2024年幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》一、教案介绍本教案是为2024年幼儿园中班学生设计制作的英语教案，主题为《小小邮递员》。
通过这堂课，教师旨在帮助学生认识邮递员这一职业，并学习相关的英语表达，培养学生对邮递员的理解和感激之情。
二、教学目标1.了解并掌握与邮递员相关的英语词汇。
2.能够用简单的英语表达关于邮递员的基本信息。
3.培养学生的观察力、合作意识和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：幼儿园中班英语教学PPT、图片、视频等。
2.学生准备：学生需要配合教师完成课堂活动，积极参与。
四、教学流程第一步：导入1.教师出示邮递员的图片，引导学生认识并描述邮递员的工作内容。
2.向学生介绍今天的主题《小小邮递员》，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习1.教师教授与邮递员相关的英语词汇，例如“postman”、“mail”等，并对学生进行情景对话练习。
2.引导学生进行角色扮演，模拟邮递员与收信人之间的对话情景，培养学生的口语表达能力。
第三步：游戏与活动1.设计邮递员送信游戏，让学生在游戏中体验邮递员的工作感受，并加深对邮递员的了解。
2.制作简单的明信片或信封，让学生动手体验邮寄信件的过程，培养学生的动手能力和合作精神。
第四步：总结1.教师结合教学内容，帮助学生总结学习到的知识点。
2.鼓励学生表达对邮递员的感谢和理解，培养学生的社会责任感和情感表达能力。
五、课堂反思本节课主题明确，学生参与度高，通过游戏和活动的设计，有效引导学生了解邮递员这一职业，并学习相关的英语表达。
但在教学过程中，个别学生表现不够积极，需要在激发学生学习兴趣和参与度上做进一步调整。
六、延伸活动1.安排邮递员到幼儿园为学生进行现场参观和讲解，加深学生对邮递员职业的认识。
2.组织学生参与“感恩邮递员”主题活动，制作礼物或手工作品送给邮递员，表达学生的感谢之情。
通过本节课的教学，学生不仅能初步了解邮递员这一职业，还能学习相关的英语表达，培养学生的社会责任感和表达能力，为其综合素质的提升打下坚实基础。
年幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》
年幼儿园中班英语优秀教案《小小邮递员》教学目标1.学生能够认知并模仿邮递员的工作。
2.学生能够掌握“send”和“receive”两个动词的用法。
3.学生能够通过角色扮演和歌曲学习英语词汇和句子。
教学准备1.教案PPT。
2.教具：小纸箱、美工刀、颜料、画笔、信封、玩具信封、信纸、玩具邮递员帽子、面具、邮递员服装。
3.歌曲：《Mailman Song》4.文具：彩色纸、胶水、铅笔、橡皮。
教学步骤1. Warm-up（5分钟）•教师播放《Mailman Song》教学歌曲，让学生跟着节奏摇摆并熟悉歌曲内容。
2. Presentation（15分钟）1.教师介绍邮递员的工作，并展示信封和信纸，让学生认识。
2.教师示范如何将信装入信封以及正确填写地址。
3.教师角色扮演邮递员的过程，重点表达“send”和“receive”两个动词。
3. Practice（20分钟）1.学生分组角色扮演，一组为邮递员，一组为寄件人，练习“send”和“receive”对话。
2.学生DIY制作小纸箱邮局角色用具。
4. Application（15分钟）1.学生用信纸写信给同学，并模仿邮递员邮寄。
2.学生参与信件接收环节，练习剧本中的对话。
5. Extension（5分钟）1.继续播放《Mailman Song》，让学生跟随音乐做简单舞蹈。
2.回顾本节课重点内容，学生自由发挥展示邮递员的日常工作。
教学评估1.观察学生在角色扮演中的表现，包括语言运用和动作表达。
2.学生书写的信件是否符合要求。
3.学生在《Mailman Song》歌曲中的参与程度。
教学反思1.本节课设计注重学生的参与和实践，通过角色扮演等方式增强了英语学习的趣味性和有效性。
2.后续可结合不同主题或场景设计类似的英语教案，激发学生学习兴趣和运用能力。
通过《小小邮递员》这节课的教学，中班幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，增强语言表达能力，引导他们勇敢表达自己的想法和需求。
幼儿园《小小邮递员》中班英语教案
幼儿园《小小邮递员》中班英语教案一、教学目标1. 知识目标：学习邮递员相关的英语单词和句型，如postman, letter, deliver, knock on the door等。
能够用英语描述邮递员的工作过程。
2. 能力目标：能够听懂并能够使用简单的英语进行对话。
能够通过角色扮演，运用所学英语进行情景模拟。
3. 情感目标：培养对英语的兴趣，增强学习动力。
培养合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 单词：postman（邮递员）、letter（信件）、deliver（投递）、knock on the door（敲门）等。
2. 句型：介绍自己，询问别人，以及回答相关问题。
例如："Hello, my name is What's your name? "三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于邮递员的英文歌曲，激发学生的兴趣。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示邮递员的图片，引导学生说出邮递员的相关单词，如postman、letter等。
教师通过简单的英语句子，介绍邮递员的工作过程，如"The postman delivers letters to houses."3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，每组选出一个邮递员，其他学生扮演家庭成员。
邮递员需要用英语询问家庭成员的名字，并投递信件。
家庭成员需要用英语回答邮递员的问题，并接收信件。
4. 总结与反馈（5分钟）：教师引导学生用英语总结今天学习的内容，巩固所学知识。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演中的英语表达流利程度，语法准确性等。
3. 团队合作能力：评价学生在小组活动中的合作意识，协作能力等。
五、教学资源1. 邮递员图片素材。
2. 信件道具。
中班英语活动教案：小小邮递员
中班英语活动教案：小小邮递员简介小小邮递员是一项适用于中班幼儿园的英语活动，旨在通过模拟邮递员工作的过程，培养幼儿的社交技能、语言表达能力和团队合作精神。
教育目标1.学习英文单词和短语，如：letter（信件）、address（地址）、mailbox（邮箱）等。
2.发展幼儿的听说技能，引导幼儿用英语交流。
3.培养幼儿的团队合作精神，发展幼儿的社交技能。
所需材料1.一封装有儿童插图的信封（可自制），封内装有简单的问候语和任务说明。
2.一张地图，上面标注了若干个目的地（如：图书馆、超市、医院等）和若干个邮筒。
3.数个幼儿玩具邮筒和一些小信封。
4.简单的奖励或小礼品（如：彩色印章、卡通贴纸等）。
活动过程第一步：介绍活动老师简单介绍小小邮递员活动的背景、目标和规则。
老师可以使用绘本、图片或短视频等多媒体资料，让幼儿更好地理解活动内容。
第二步：分组老师将幼儿分成若干个小组，每个小组有两到三个幼儿，每组配备一个邮递员。
第三步：任务分配老师向每个小组发放一封装有问候语和任务说明的信封。
每个小组需要根据信封中的指示，收集、发送或投递邮件。
问候语和任务说明可以根据教育目标和幼儿兴趣进行调整。
第四步：收集邮件幼儿需要从各个邮筒中收集邮件，同时查看地址、邮戳和其他重要信息，并根据目的地标记在地图上。
第五步：发送邮件邮递员需要将收集到的邮件聚合在一起，确定目的地，然后选择正确的邮筒投递。
在投递过程中，邮递员需要与团队其他成员合作，共同解决难题。
第六步：获得奖励当所有邮件都成功投递时，团队将得到简单的奖励或小礼品。
老师可以根据团队表现或个人表现进行评分并给予相应的奖励。
总结小小邮递员是一项有趣、富有挑战性的英语活动，可以帮助幼儿学习英文单词和短语，发展幼儿的听说技能，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
通过此活动的体验，幼儿将更加熟悉社会化环境和基本英语能力。
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中班英语主题活动：我是小小邮递员
案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员
实录一：教师利用夸张的肢体语言与幼儿进行简短的晨间问候，复习以前学过的游戏。
思考：整个英语活动达到全英语教学。
有的句子说出来幼儿不知道是什么意思，所以这时教师就要用肢体语言了。
用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣的意思。
丰富的语言和表情可以帮助孩子理解材料的内容，并且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的积极性。
重温是英语活动中必不可少的环节，幼儿可以运用学过的口语与同伴交
流，通过重温幼儿可以了解同伴的经验，分享同伴的成功，学习同伴的精神。
通过重温幼儿也可回顾自己的学习情况，从中发现缺憾，重塑信心，继续努力。
通过重温教师可以发现自己来不及观察到的闪光点，以便重新调整目标，安排以后的活动。
重温带给幼儿和教师的快乐就在于不留有遗憾，就在于不断成长与发展。
实录二：教师利用操作卡展示对话。
邀请个别幼儿操作卡片学习对话，接着教师扮演邮递员，幼儿集体扮演邮递者学习对话。
思考：幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。
因此这次活动中教师请幼儿集体扮演邮递者学习对话，引导幼儿多说，增强练习的密度。
幼儿边说边表演趣味性强，由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。
例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿
说说讲讲，时间一长便运用自如。
我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
幼儿园英语是比较浅显易懂的，教学的对象又是几岁的小孩子，所以不适宜教比较长或难懂的句子，而且孩子也不是很适合死板枯燥的课堂式教学，所以根据孩子的特点和学习兴趣，创设一个更适于孩子们接受理解的情景。
如何使幼儿在一个自然环境中逐渐自己适应并明白其中含义呢，利用感官媒体的优势，提高幼儿对英语口语理解的能力。
实录三：教师与幼儿一起玩“wearealltherobots”的游戏进行对话的应用与巩固。
游戏中幼儿都能大胆使用英语进行对话，接着教师又与幼儿一起进行接力赛的游戏。
思考：幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。
应从幼儿亲身
参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。
在母语教学中有一种说法叫“在玩中学”，这次英语活动也遵守这个原则。
例如：幼儿集体表演文学故事这样台上、台下的幼儿互动，幼儿的兴趣浓厚，也取得良好的教学效果。
游戏的生动性和竞争性，可以激发了每个孩子的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。
但是，接力赛游戏偏离了教师制定的目标，没有游戏的必要。
建议尝试的活动：
·英语教学活动离不开英语歌曲和律动，这些活动可以让幼儿体验到成功的喜悦，激发他们学英语的兴趣。
·手指游戏也是幼儿爱玩的游戏，如把“手指”替换成“finger”等，形成两种语
言的一个有机结合，给幼儿新的刺激，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂气氛。
·可进行聆听的游戏。
英语活动也是语言活动，积极聆听是一个有效的沟通渠道。
聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，幼儿只有仔细聆听教师的话，才能模仿出正确的发音。
教师也要仔细聆听幼儿的发音，还要对他们的发音作出反应。
教师在英语教学中，除了可以适当运用以上这些方法，更重要的是应以兴趣为中心，将自己融入孩子当中，伴随各种游戏、全身性的反应活动，才能使儿童很好地掌握英语的基本知识、技能，加强儿童运用英语的能力，培养儿童活泼的个性。
吕莎
湖北省贸易厅幼儿院来
源。