长城风光阅读答案第三段段意
部编版语文五年级下册：第四单元提升练习(含答案)
部编版语文五年级下册：第四单元提升练习(含答案)第四单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、看拼音,写词语。
(8分)tǔ fěi()bēng dài()shěn shì()shī xíng()chàn dǒu()yóu zhōng()nǐ dìng()bēn fù()二、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。
(12分)一()见()青筋()()一()不()汗如()()肃()起()()有()思()()之躯舍()为()1.在三伏天里,工人们在工地上。
2.我们要学习雷锋的精神。
3.黄继光以挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。
4.刘伯承坚强的意志让人。
三、判断下面句子所运用的人物描写方法。
(6分)1. 她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。
()2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。
”()3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!()4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。
()5.他迈着步子,踏步向前进。
()四、精彩回放。
(20分)1.黄沙百战穿金甲,___________________。
___________________,青春作伴好还乡。
遗民泪尽胡尘里, ___________________。
___________________,唯见长江天际流。
羌笛何须怨杨柳, ___________________。
2.解释下列加点字的意思。
妻子．．:．．:上摩天故人．．西辞．黄鹤楼:3.《军神》一课是按照、、的顺序来进行描写的。
其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗?_______________________________________________________________________________ ___________________________________4.青山处处,何须马革。
四年级上5-8单元课内阅读(答案)
07-08学年度四年级第一学期5-8单元课内阅读（一）（一）《长城》节选从北京出发，不过百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
1、（1）修筑在八达岭上的这一段长城，特点是 高大坚固 。
（2）以下建筑有什么作用。
1）垛子： 射击和瞭望2）城台： 打仗的时候，城台之间可以互相呼应2、近义词：坚固（ 牢固 ） 反义词：平整（ 陡峭 ）3、读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划“√”）。
（1）这样气（魄 魂）雄伟的工程，在世界（历 厉）史上是一个伟大的奇迹。
（2）这一段长城修在八达岭上，高大（坚 艰）固，是用（巨 具）大的条石和城（砖 专）筑成的。
4、照课文原文内容在括号里填上恰当的词语。
（1）（ 站 ）在长城上，（ 踏 ）着脚下的方砖，（ 扶 ）着墙上的条石，很（ 自然 ）地想起了古代修筑长城的人们。
（2）长城的东头是（ 山海关 ），西头是（ 嘉峪关 ），长（ 一万三千）多里。
5、读一读，选一选◆ 你答应．（y īng y ìng ）别人的事，就应．（y īng y ìng ）该做到。
◆ 这数．（sh ǔ sh ù）不清的条石，全是靠无数．（sh ǔ sh ù）的肩膀抬上来的。
◆ 要把这么重．（zh òng ch óng ）的条石抬上山，真是困难重重．．（zh òng ch óng ）。
6、选一选正确的解释，填一填序号。
1．自然界 2．理所当然 3．自由发展◆ 只要你留心观察，就会发现大自然．．的许多秘密。
（ 1 ） ◆ 站在长城上，很自然．．地就会想起古代修筑长城的劳动人民。
小学四年级语文学习指要长城阅读题全部答案
小学四年级语文学习指要长城阅读题全部答案小学四年级语文学习指要长城阅读题全部答案一、教学目标。
1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3、学习本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重难点。
1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
三、教学课时：两课时第一课时一、导入新课。
1、学生谈谈对长城的认识。
2、学生自由补充。
3、老师给以肯定。
二、出示图画，边看边说。
1、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。
2、出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3、对照课文，读课文。
（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。
（2）联系课文，理解词语的意思。
三、小组学习，思考。
（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。
（1）复习巩固本课生字。
（2）指导朗读。
第二课时一、复习。
二、全班讨论，理解课文内容。
1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。
作者是抓住了长城的什么特点来写的？2、找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。
3、出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？（变近了，说明了作者的观察顺序是由近到远观察的）4、学生发言。
5、齐读第三段的'课文，思考。
（1）一边读一边想像当时的劳动场面。
（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。
6、指名读，读出自己的体会。
7、讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。
2018-长城风光阅读短文答案-推荐word版 (17页)
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(2)电话那头，在那个古老城市的一所脑病专科医院，儿子双手捧着听筒，靠在病床上大声说话，他的声音越过千山万水来到我耳边的时候，已经变得飘忽如烟。
然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口。
(3)儿子5岁，原发性脑瘫。
极差的平衡能力、明显畸形的剪刀步态、僵硬的双腿，让他至今无法独立行走，无法像其他孩子一样，无忧无虑的跑在绿草如茵的田野上，尽情享受童年的欢乐。
然而他却能够不停的思考，从简单的“人为什么要吃饭”到显得难以理解的“他为什么不能像其他孩子一样”，他都有自己的解释。
而我做的更多的是，给他讲故事。
他用柔弱而善良的心灵去体验来自命运深处的悲欢离合，艰难名痛，然后对我说出他的想法。
说完后，一脸灿烂的笑，常常照亮整个家。
命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停的在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。
(4)针灸师把一根根长长短短的针扎在儿子的头上、腿上、手上。
儿子大声哭叫，每扎一下，他的握在我双手中的小小身子就要痉挛一下，但他没有拼命挣扎，他知道这是给他治病。
然而在他传递给我的痉挛和战栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。
我默念，就让我用鲜血抚平孩子的伤痛吧!就让我用心血换取孩子的希望吧??(5)早晨阳光静静铺满山冈，恰若母亲轻柔的倾诉。
在我很小的时候，父亲也曾牵着我的手，踏着结满露珠的青草，在淡淡的青草与泥土的甜香中走过山冈，而我，也带着期求长大的淡淡的彷徨无数次感受阳光的温暖——一种博大空旷的温暖。
短文长城参考答案
短文长城参考答案短文长城参考答案中国的长城是世界上最伟大的建筑之一，也是中国历史文化的象征。
长城的修建历史悠久，可以追溯到公元前7世纪的战国时期。
它是中国古代帝国为了防御外敌入侵而修建的一道坚固屏障。
长城的建造工程浩大，经历了几个朝代的兴衰和修复，如今的长城已成为世界文化遗产，吸引了众多游客和研究者的关注。
长城的主要功能是防御敌人的入侵，但它不仅仅是一道军事防线，更是一部历史的见证。
长城的修建不仅需要大量的人力和物力，还需要精湛的建筑技术。
长城的设计巧妙，采用了山势相连的方式，使得整个长城融入自然环境中，同时也增加了它的防御能力。
长城的墙体由石块和土块组成，修建得非常坚固，可以经受住敌人的攻击。
长城的修建历程可以分为多个阶段。
最早的长城是战国时期的诸侯国修建的，目的是为了互相防御。
秦始皇统一中国后，他下令将各个诸侯国修建的长城连接起来，形成了万里长城。
这个长城是最初的长城，也是现在人们所熟知的长城。
明朝时期，长城经历了一次大规模的修复和加固，使其更加坚固耐用。
长城的修建不仅仅是一项工程，更是一种文化的传承。
长城见证了中国古代帝国的辉煌和衰落，也见证了中国人民的勤劳和智慧。
长城的修建过程中，有很多传说和故事流传下来，如居庸关的屈原投江和长城上的千里眼、顺风耳等。
这些传说和故事给长城增添了神秘和浪漫的色彩。
长城不仅是中国人民的骄傲，也是世界文化遗产的瑰宝。
每年都有大量的游客从世界各地来到中国参观长城，感受它的壮丽和历史的厚重。
长城的美景也吸引了很多摄影师和艺术家，他们用镜头和画笔记录下长城的壮丽景色，传播着中国的文化和艺术。
长城的修复和保护工作也是一项重要的任务。
长城经历了几千年的风雨侵蚀，部分墙体已经受到了破坏。
为了保护长城，中国政府采取了一系列措施，如限制游客的数量和修建观光设施等。
同时，国际社会也给予了长城的保护和修复工作很大的关注和支持。
长城是中国历史文化的瑰宝，也是世界文化遗产的珍宝。
它不仅仅是一道壮丽的景观，更是一部见证历史的史书。
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(2)电话那头，在那个古老城市的一所脑病专科医院，儿子双手捧着听筒，靠在病床上大声说话，他的声音越过千山万水来到我耳边的时候，已经变得飘忽如烟。
然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口。
(3)儿子5岁，原发性脑瘫。
极差的平衡能力、明显畸形的剪刀步态、僵硬的双腿，让他至今无法独立行走，无法像其他孩子一样，无忧无虑的跑在绿草如茵的田野上，尽情享受童年的欢乐。
然而他却能够不停的思考，从简单的“人为什么要吃饭”到显得难以理解的“他为什么不能像其他孩子一样”，他都有自己的解释。
而我做的更多的是，给他讲故事。
他用柔弱而善良的心灵去体验来自命运深处的悲欢离合，艰难名痛，然后对我说出他的想法。
说完后，一脸灿烂的笑，常常照亮整个家。
命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停的在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。
(4)针灸师把一根根长长短短的针扎在儿子的头上、腿上、手上。
儿子大声哭叫，每扎一下，他的握在我双手中的小小身子就要痉挛一下，但他没有拼命挣扎，他知道这是给他治病。
然而在他传递给我的痉挛和战栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。
我默念，就让我用鲜血抚平孩子的伤痛吧!就让我用心血换取孩子的希望吧??(5)早晨阳光静静铺满山冈，恰若母亲轻柔的倾诉。
在我很小的时候，父亲也曾牵着我的手，踏着结满露珠的青草，在淡淡的青草与泥土的甜香中走过山冈，而我，也带着期求长大的淡淡的彷徨无数次感受阳光的温暖——一种博大空旷的温暖。
《万里长城》阅读练习
阅读下面文段，完成第1-6题。
（共14分）①万里长城始建于两千多年前的春秋战国时期，其工程之浩繁、气势之雄浑堪称世界奇迹。
②作为居庸关重要前哨的八达岭长城，典型地代表了万里长城雄伟险峻的风貌。
作为北京的屏障，这里山峦重叠，形势险要。
气势磅礴的城墙南北盘旋延伸于崇山峻岭之中，两侧展开的悬崖上有古人所书的“天险”二字，真实地反甲（应映）了八达岭在军事上的重要地位。
③长城城墙上还分布着数百座雄关、隘口，其中规模最大的当数嘉峪关。
嘉峪关素有“天下雄关”的美称。
内城、外城、城壕三道防线组成了一个完整的嘉峪关。
这三道防线之间形成重叠并守之势，壁垒森严，与长城连为一体。
在嘉峪关内城墙上还建有箭楼、敌楼、角楼、阁楼、闸门楼共十四座。
④古往今来，无数帝王将相、文人墨客也因长城而留下了不朽的诗篇，如“秦时明月汉时关，万里长乙（城征）人未还。
”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”借助万里长城，诗人们或赞叹祖国山河的壮丽，或控诉战争的残酷，或表达浴血沙场报效祖国的决心……长城因诗歌的点缀而更加寓意丰富。
⑤万里长城蜿蜒曲折、奔腾起伏的身影点缀着中华大地的锦绣河山。
登临长城，脚踏历史的方砖，品丙（味位）中华民族千年沧桑历史，感悟千百年来自强不息的奋斗精神，我们祈祷：愿万里长城永远灿烂，祝福我们的祖国万年长青!1.对文中加点字读音和划线句的笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）A．隘口(ài) 万字的笔顺是：B．隘口(yì) 万字的笔顺是：C．隘口(ài) 万字的笔顺是：D．隘口(yì) 万字的笔顺是：2．对文中甲乙丙横线处选填汉字的判断，全都正确的一项是（）（2分）A．反映长征品位 B．反应长城品味C．反应长城品位 D．反映长征品味3．请在不改变句意的情况下，用恰当的关联词将第③段划线句组合成一句话。
（3分）原句：嘉峪关素有“天下雄关”的美称。
内城、外城、城壕三道防线组成了一个完整的嘉峪关。
二年级长城阅读理解及答案
二年级长城阅读理解及答案因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。
在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。
这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。
曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折:当将军战死、藏姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的春闺梦里人了。
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城!于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。
那是自我保护、自我心理平衡的幻想。
墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒意达六千七百公里。
戌楼高耸，斥堠(瞭望敌情的土堡)连绵。
你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。
这使得互市的商旅，为之蹙眉;却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的中央之国固若金汤，无求于人，万寿无疆。
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城!但幻想毕意是幻想，封闭终不能封闭。
几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。
几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。
蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。
由是人们发现:边墙不再是屏障，紫塞(指长城)不再是传奇。
它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城!正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。
你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。
他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。
照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。
我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。
他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。
我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
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篇一：长城风光阅读答案第三段段意
长城风光阅读答案放假了,爸爸带我去北京八达岭游玩,我（）了长城风光.来到长城脚下,我们沿着入口的公路顺坡而行,不一会儿便来到长城上.仔细看城墙,足有几十米高,每隔不远就有一个垛_百度作业帮长城风光阅读答案放假了,爸爸带我去北京八达岭游玩,我（）了长城风光.来到长城脚下,我们沿着入口的公路顺坡而行,不一会儿便来到长城上.仔细看城墙,足有几十米高,每隔不远就有一个垛口,站在垛口处可以看清周围的一切.城墙上面很宽很宽.听爸爸讲可以并行八辆马车.城墙如此坚固,真是古代北方的屏障啊!从垛口处俯视长城内的下面,一条小河两旁树木茂盛,到处是竞相开放的野花和丛生的杂草.我抚摸城墙大块大块的青砖,不禁想到：这样高大的山,这样崎岖的路,当时既没有汽车又没有任何机械设备,古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的?多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊!这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.转过身来看长城之外,最醒目的是烽火台.我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”,这次我终于看清了它的面目.只见它高高耸立,呈小山形状,顶是平的.前面是一条通道,左边有个石梯直通上边.虽然经历了无数年代,（）了无数狂风暴雨的侵蚀,入耳整个外形依然可见.陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起,侵略军铺天盖地而来,无数炎黄子孙奋起反抗!.站在长城上,望着这一切,我浮想联翩.我想,我作为炎黄子孙,我应该……1、选择填空.（1）文中的前后两个括号应分别填写词语（）和（）a、饱含 b、饱受 c、饱赏 d、饱满（2）文中标“”句子的正确理解是（）a、说明长城修得很长,很壮观.b、说明长城是宏伟的.c、是对古代劳动人民的赞叹.（3）这篇短文的观察顺序是（）a、由远及近 b、由近及远 c、从头到尾 d、从尾到头2、画出第四自然段中联想的句子.3、请你结合短文的内容,写出被“……”号省略去的话语.4.写出第三自然段的段意.5.人们常说的与长城有关的一句俗语是（）.作者在文中说“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹”,长城确实被人们称为“世界第（）大奇迹”,我国还有（）被称为“（）“.此外,你还知道世界奇迹有（）. 语文我是啦啦ta1422014-10-28 1、（1）③②（2）③（3）② 2、我想作为炎黄子孙,我应该…… 3、第一句//第二至第三句//最后一句// 4、符合题目内容即可篇二：长城风光阅读答案第三段段意
《长城风光》用"‖"把第3自然段分为三层,并写出写一自然段的段意. 语文°花舍°22302014-10-24 答-您是学生吧应该自己拿笔写祖国的大好河山提高自己的写作水平对您今后就业有好处的[这是一篇散文--先立题目--长城风光---前段写时间地点---中段写物和景所看到的一切----结尾难以忘怀----].篇三：长城风光阅读答案第三段段意
篇四：长城风光阅读答案第三段段意
篇五：长城风光阅读答案第三段段意。