庞洋大班线描画美丽的向日葵 教案反思
大班向日葵教案反思
大班向日葵教案反思在大班的美术教学活动中，我设计并实施了一堂以向日葵为主题的绘画课程。
这堂课程旨在引导幼儿观察向日葵的形态和色彩，培养他们的绘画技巧和创造力。
然而，在教学结束后，通过对整个教学过程的回顾和反思，我发现了一些值得改进和优化的地方。
首先，在课程的导入环节，我通过展示一些向日葵的图片来引起幼儿的兴趣。
虽然幼儿们被美丽的向日葵图片所吸引，但我觉得这个导入方式还不够生动和有趣。
我可以尝试制作一个简短的关于向日葵生长过程的动画视频，或者讲述一个与向日葵相关的有趣故事，这样或许能够更好地激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们更加主动地参与到后续的学习中。
在讲解向日葵的形态和结构时，我过于注重理论知识的传授，使用了较多的专业术语。
对于大班的幼儿来说，这些术语可能过于抽象和难以理解。
我应该采用更加简单、形象、生动的语言来描述向日葵的特点，比如用“大大的圆盘”来形容向日葵的花盘，用“像小扇子一样”来比喻向日葵的叶子。
同时，我可以让幼儿亲自触摸和观察向日葵的实物，或者通过简单的手工活动来帮助他们更好地理解向日葵的结构。
在绘画指导环节，我为幼儿示范了向日葵的基本画法，但却限制了他们的想象力和创造力。
我应该鼓励幼儿发挥自己的创意，尝试用不同的线条、形状和色彩来表现向日葵。
可以提供一些多样化的绘画工具和材料，让幼儿自由选择，以激发他们的创作热情。
并且，在幼儿绘画过程中，我应该更多地关注他们的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，而不是一概而论地提出统一的要求。
在评价幼儿作品时，我主要关注了作品的相似度和完成度，而忽略了幼儿在创作过程中的想法和感受。
我应该更加注重与幼儿的交流，倾听他们对自己作品的描述和解释，了解他们的创作思路和内心世界。
同时，我要给予更多具体、积极的评价，肯定他们的努力和进步，而不仅仅是简单地说“画得好”或“画得不好”。
此外，在教学时间的把控上，我也存在一些不足。
由于在前面的讲解环节花费了过多的时间，导致幼儿绘画的时间相对较短，很多幼儿没有能够充分地完成自己的作品。
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教学目标1.通过欣赏大师作品《向日葵》的画面，引导幼儿感知向日葵的魅力和美丽。
2.学习线描画技法，锻炼幼儿的手脑协调能力和艺术创造力。
3.提高幼儿的色彩认知和对颜色的敏感性，锻炼幼儿的色彩感知能力。
二、教学步骤1. 导入教师通过播放一段关于向日葵的视频或唱一首关于向日葵的儿歌，引起幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的教学创造一个轻松、积极的氛围。
2. 欣赏大师作品引导幼儿欣赏梵高画作《向日葵》的画面，让幼儿感受到画作中向日葵的美丽和鲜艳的色彩。
3. 线描画前导练习教师让幼儿用手指和腕部在纸上进行简单的画线练习，例如画龙应该从哪里开始、怎样画一条圆润的弧线等，为今后的线描画做好铺垫。
4. 线描画实践教师向幼儿讲解线描画的基本步骤和技巧，然后让幼儿跟着教师的指导，一步一步进行线描画实践。
具体步骤如下：•步骤一：把握线描画轮廓教师通过板书向幼儿展示梵高画作《向日葵》的轮廓结构，让幼儿先理解花朵和叶子的总体形状和轮廓。
•步骤二：画出线描图形教师让幼儿在白纸上用铅笔画出花朵和叶子的轮廓，然后再用铅笔画出花朵和叶子的纹理。
这个过程中，教师要根据幼儿们的情况进行适当引导和提醒，帮助幼儿形成自己的线描图形。
•步骤三：用木炭笔描细教师让幼儿用木炭笔对线描进行提细，让所有的线条更加清晰明了。
•步骤四：涂色教师让幼儿根据梵高画作《向日葵》的色彩，自由涂抹颜色，让幼儿学会和感受色彩的美妙和变幻。
5. 课后总结教师引导幼儿一起回顾当天的教学内容和做法，让幼儿总结出今天的收获和不足之处，为下一次的教学做好铺垫。
三、教学反思教学反思是每位教师在教学完成后最应该做的一件事情。
下面我将就此次课程的教学反思谈几点个人看法和经验总结。
1. 教学设计与实施要紧密结合教学设计在起草时需考虑到班级实际情况，特别是幼儿的个体差异性和实际能力，教师在实施上可仿照设计步骤进行，但需根据实际情况进行适当调整，特别是对于一些未能达到预期目标的幼儿，需要额外的辅导和引导。
幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思
幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思一、教学主题美丽的向日葵二、教学目的1.了解向日葵的特征及形态，培育幼儿对大自然的认得和感受。
2.在绘画活动中，发觉幼儿的艺术喜好和特长，调动幼儿的艺术制造力和想象力。
3.在制造性发挥的基础上，培育幼儿的绘画本领，培育他们的察看、表现、交流和合作意识。
三、教学内容1.向日葵的特征及形态2.制作向日葵手工，绘制向日葵图案3.语言表达：说一说本身画的向日葵，讲讲向日葵的特征和生长环境四、教学过程1.引入（10分钟）老师导入话题：今日我们学习一种特别美丽的花——向日葵，它有些什么特别之处呢？（明丽的黄色，特别的形状，面对太阳）老师呈现向日葵干花、图画等物品，让幼儿手摸、察看，引导他们表达对它的感受。
2.认得向日葵（10分钟）①老师图片以及实物爱心种子。
察看向日葵的图片，它由哪些部分构成，朵朵花儿的中心有哪些特别的地方？②幼儿各分得一颗向日葵种子，描写种子的样子，讲解它成为了嫩芽、小叶子、大叶子，再到成长到颜色明丽的花朵。
③齐声朗读《向日葵的轮廓》，渐渐感受花朵的形态、特点和经过。
3.制作向日葵手工、绘制向日葵图案（40分钟）①老师整理好颜料和纸张，让幼儿自行选择颜色，供应供应物体切割、贴画方式完成向日葵手工制作。
②以梅西耶为代表的后印象派画家对向日葵进行了多次描绘，可以让幼儿察看先看向日葵图画，并加以仿照描绘，他们可以沾墨练笔，独立绘制本身理解的向日葵图画。
老师察看幼儿的表现，如发觉有幼儿特别的创意和思路，可以激励他们大胆的进行发挥。
4.语言表达（10分钟）①让幼儿口述其制作向日葵的心得和感受。
②幼儿以本身的语言向大家介绍一下向日葵和本身制作的作品，引导幼儿关注向日葵的特点、生长环境、生活用途。
5.课堂总结（5分钟）老师对本节课的活动进行总结，让幼儿回想今日所学的内容，并请一个或几个同学呈现他们的作品，这样既呈现了幼儿的学习成果，又加强了幼儿的自信念。
五、教学反思本节课紧要围绕向日葵打开，为孩子们制造了复合式的学习环境，制造性地融合了幼儿园各个领域的学问，使学习更加有趣味味、有用和丰富多彩。
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿艺术细致观察力和表现力；•通过线条创作，培养儿童对自然景物的敏感性；•提高幼儿的手眼协调能力和造型能力。
1.2 教学准备•提前准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；•寻找一些关于向日葵的图片或实物赋予幼儿创作线描画的启示和参考。
1.3 教学过程第一步：导入与启发•通过观看向日葵的图片或实物，激发幼儿对向日葵的兴趣和好奇心；•引导幼儿仔细观察向日葵的形态特征，并进行简单的描述。
第二步：讲授线描画的基本知识•介绍线描画的定义和特点；•演示如何运用线条描绘简单的物体和图案；•引导幼儿感受线条的力度和方向对表现的影响。
第三步：示范绘画过程•在板书或白纸上，示范向日葵的线描画过程，同时解释每一步的要点和注意事项；•提醒幼儿使用轻轻的手势和掌握好线条的位置与比例。
第四步：让幼儿动手实践•分发素描纸和绘画工具，让幼儿根据示范进行线描画创作，尽量保持画面的简洁与整洁；•鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力和灵感，在线条的基础上进行适当的创意变动。
第五步：展示和品评•邀请幼儿逐个展示自己的作品；•给予积极的鼓励和肯定，并针对每位幼儿的创作特点和亮点给予具体的指导和建议。
第六步：教学反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，探讨其中的亮点和不足之处；•分享幼儿在创作过程中的成长和体会，并进行交流和分享。
二、教学反思通过这次大班美术课的线描画教学，我发现幼儿们在线条运用和形体表现方面有了一定的进步。
他们能够更准确地运用线条来描绘向日葵的形态特征，观察力和手眼协调能力得到了一定的提高。
同时，幼儿们在创作中也展示出了一些创意和个性，尝试着添加一些细节和装饰，使作品更加生动有趣。
然而，我也注意到一些幼儿在线描画过程中存在着一些困难和不足。
有的幼儿对线条的力度和方向掌握不够准确，导致线条的表现力稍显欠缺。
还有一部分幼儿在进行线条的处理时，过于追求细节和填充，使得画面显得过于杂乱。
大班美术线描画 向日葵教案【含教学反思】
大班美术线描画：向日葵教案教学背景大班（4-5岁）是幼儿园的最高年级，此时的幼儿课程关注于培养其创造能力、思维能力和观察力。
画画是幼儿们最喜欢的活动之一，它有助于发展幼儿的创造力和表现力。
线描画是一种重要的绘画技巧，在此技巧的基础上，幼儿可以学会细心观察，理解物体的基本结构和形状等知识。
本次教学主题为“向日葵素描”，让幼儿通过画向日葵来体验线描画的基本技巧，同时了解向日葵的基本知识和特点。
教学目标•学习线描画的基本技巧•培养幼儿的观察能力，加强幼儿对物体结构和形状的认知•提升幼儿的手眼协调能力和细节处理能力•加强幼儿对向日葵的理解和识别教学准备•教师制作简单的向日葵素描模板•黑色铅笔、橡皮擦、彩色笔或颜料•PPT资料或实物向日葵图片教学过程1. 介绍向日葵幼儿喜欢学习有趣的事物，可以通过PPT资料或实物向日葵图片的介绍来激发幼儿学习兴趣，同时了解向日葵的生长环境、特点、用途等内容，以及向日葵在人们生活中的重要作用。
2. 示范画向日葵素描教师可以利用制作好的素描模板进行实际示范，重点介绍线描画的基本技巧：如利用黑色铅笔进行描绘等。
3. 让幼儿实践让幼儿通过模仿实践的方式，画出自己想象中的向日葵素描，引导幼儿注意线条质地和长度的变化，特别是花头、叶子等细节之处的描绘。
4. 交流学习感受让幼儿谈一谈自己画向日葵的感觉，分享自己的作品，以及对向日葵本身的了解，促进幼儿在交流的过程中，自觉地反思和总结自己的绘画经验，同时理解向日葵的知识和意义，以此培养幼儿艺术修养和思维品质。
教学反思本次教学活动，从向日葵这一生动的主题出发，让学生了解了线描画的技巧和向日葵的基本知识。
在实际操作过程中，由于幼儿的绘画水平和个人特点不同，有的同学画出来颜色鲜艳、细节突出，但线条稍显粗糙；而有些同学描绘的线条较为精细，但对画面的结构和整体布局缺乏考虑。
因此在日后的教学中，我会更注重帮助学生整体把握、提高线条的绘画品质。
要让学生在学习画一件物品时，注重整体构图的规划，同时了解和掌握不同画面要素的搭配以及空间感的处理。
大班绘画领域向日葵教案反思
大班绘画领域向日葵教案反思教案标题：大班绘画领域向日葵教案反思引言：本篇教案反思旨在对大班绘画领域中的向日葵教案进行评估和改进。
通过反思教案的设计和实施过程，我们可以发现其中的优点和不足，并提出相应的建议和指导，以进一步提高教学效果。
一、教案设计评估：1. 教学目标：教案是否明确了大班绘画领域向日葵教学的目标？目标是否具体、可衡量并与学生的发展需求相符？2. 教学内容：教案是否涵盖了向日葵绘画的相关知识、技能和情感体验？内容是否有足够的挑战性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力？3. 教学步骤：教案中的教学步骤是否清晰、合理，并能够引导学生逐步实现教学目标？步骤是否考虑了学生的认知水平和情感需求？4. 教学资源：教案中是否明确了所需的教学资源和材料，并提供了相应的准备和使用指导？二、教案实施评估：1. 教学环境：教学环境是否符合大班绘画教学的需求？是否提供了充足的绘画材料和工具，以及良好的创作空间？2. 教学方法：教师在教案实施过程中是否采用了多种适合大班绘画教学的方法，如示范、引导、讨论等？教学方法是否能够激发学生的主动参与和积极思考？3. 学生表现：学生在教案实施过程中的表现如何？是否能够积极参与绘画活动，并展示出对向日葵主题的理解和创造？4. 教学效果：教案实施后，学生是否达到了预期的学习目标？他们的绘画作品是否能够展示出对向日葵的认识和表达？三、教案改进建议：1. 目标设定：明确教学目标时，应更加具体和可衡量，以便更好地指导教学实施和评估学生的学习成果。
2. 内容设计：在教学内容中，可以增加一些与向日葵相关的艺术家作品或绘画技巧的介绍，以拓宽学生的视野和启发他们的创作思路。
3. 教学步骤：在教学步骤中，可以增加一些小组合作或互动游戏的环节，以促进学生之间的合作与交流，激发他们的团队合作精神。
4. 教学资源：在教学资源方面，可以提前准备好一些不同颜色和形状的纸张、颜料、画笔等材料，以满足学生的创作需求。
幼儿园大班下学期美术教案《美丽的向日葵》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《美丽的向日葵》含反思一、教学目标：1.知识目标：（1）了解向日葵的特点和生长习性，学习画出向日葵；（2）体会大自然给人们生活带来的美好和幸福。
2.能力目标：（1）培养幼儿的绘画技能和创造性思维；（2）借此教材，拓展幼儿的环境意识，储备常识与知识，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：（1）感受大自然的美好，考虑自己能对环境做些什么；（2）通过绘画，表达幼儿对美的自我感受，提高其审美意识和美感。
二、教学内容：美术：美丽的向日葵。
三、教学过程：1.热身（5分钟）介绍各自留下的自然景色照片和印象，引导幼儿讲述自然给人们带来的幸福和美好。
2.生活实践：植物的生长（10分钟）引导幼儿观察园校的植物，特别是向日葵。
问问幼儿他们是否见过向日葵，向日葵有哪些特点，向日葵的生长习性，以及正式向日葵的花是什么样子的。
3.绘画学习：美丽的向日葵（30分钟）（1）教师向幼儿展示向日葵的图片，让幼儿辨别向日葵的基本形态特点，然后引导幼儿简单地画出向日葵的基本框架和主干和叶子，注意尺寸和位置。
（2）幼儿享受自由创作时间，让他们画出自己理想中的向日葵，鼓励幼儿发挥想象，多用艳丽的色彩，让向日葵更加漂亮。
让幼儿分享他们的创作，并进行班级评选。
4.游戏活动：表演大花瓶（15分钟）教师安排游戏活动，幼儿在老师的引导下，合作表演大花瓶，让大家的画都放进来变成美丽的“向日葵庄园”。
在这个活动中，幼儿感受到了团队精神和合作的重要性，培养幼儿良好的集体意识和团队协作能力。
5.评价和反思（10分钟）教师引导幼儿回想今天的学习过程，让每个幼儿说说他们学到了什么，然后再评价自己所完成的画，思考自己是否有哪些可以改进的地方，如何让自己的画更加美丽。
四、思考反思在今天的课堂中，我是如何提高幼儿的艺术技能和对大自然的认识的呢？1.我通过生活实践，让幼儿领略了向日葵生长的过程，并激发了幼儿观察能力和逻辑思维能力。
2.在学习美丽的向日葵这个主题中，我提供了有趣的游戏活动，让幼儿感受到了团队协作和集体意识的重要性，同时这个活动丰富了幼儿的阅历和经验。
幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思
幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思大班美术教案《美丽的向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理掌握原画布局，运用多种不断改进线条和图案装饰向日葵，通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征，体验新线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现，快来看看幼儿园大班美术《美丽的向日葵》含反思教案吧。
1.教学手段不够精准。
在设计本活动的时候，教学考虑到支线描画教学的循序渐进，因此尝试进行零点点与线的变化的教学。
而在线描画教学中，点与线最突出的变化就是大点雨小点、线条粗细的对比，因此本活动本意是引导幼儿了解点、线的变化，但是在活动过程中会，对于重点重点项目我并没有很好的抓住。
我运用对比的伎俩，出示绘于向日葵图片让幼儿感受线条与点的变化，但是幼儿对于线对视描画中的点与线的变化是第一次接触，以前初期也没有欣赏的前期经验，因此对于线描画美的感觉感受是比较缺乏的，对比手段的运用并没有很好的起到作用。
2.时间把握不够准确。
在这次活动中，由于没有较好的处理好时间分配上用的分配。
一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。
时间而在这次活动中同我讲解的时间较长，以致作画时间推迟。
在讲解向日葵的绘画方法时，我担心幼儿不会绘画，便在第一、第三环节反复详述，轻视了幼儿水平。
美术是美的体现，首先要让幼儿看到美，体会到美才会看上缔造去创造美，而在活动中本想通过欣赏更多的范画让幼儿感受点与线条的，但是选用的范画并不能很好的体现点、线的大小、粗细变化，这样更加浪费了时间。
当然，发现失误的才会成就，特别针对活动中出现的问题，可以对活动进行以下调整。
1.绘画向日葵不作为重点，将活动的重点放在引导基本思路幼儿了解点的大小、圆润的粗细的变化上。
在重点体积引导幼儿感受点的大小、线条的粗细的变化时，提问可以愈加细化，如“用了哪下点、线进行装饰？”、“这些点、线有什么变化？”。
2.在课前带领幼儿观察向日葵，感受向日葵的特征，在活动时，第一环节可以简单的说一说向日葵的特征，然后总结一下方可。
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大班美术线描画《美丽的向日葵》
教师：庞洋
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金
黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
二、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。
师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你
以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？（引导幼儿说一说，画一画）1、教师介绍常用的线描画纹样（点线面）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，
画前请大家注意。
（1）画的时候要注意步骤：在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。
小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
(2)
指导, 2
本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候，孩子们在欣赏的基础上
发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在创作过程中我发现孩子们的主动性比较强，线描画纹样运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为
本次活动打下了良好的基础。
在活动中虽然每个孩子积极参与，有的幼儿如李昊然只是用横线装饰了向日葵，我及时提供了线描画纹样，请他根据线描画纹样来装饰。
后来他创作的线描画作品。