农村小学学校体育现状及对策研究
农村中小学学校体育现状、问题及发展对策研究[论文]
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农村中小学学校体育的现状、问题及发展对策研究本文通过实地调研和资料分析，对甘肃省定西市安定区农村中小学学校体育师资队伍、课堂教学、课余体育、经费与场地器材现状进行了比较深入的研究。
找出存在的问题及发展的制约因素，分析问题产生的根源，并据此提出新形势下解决农村中小学学校体育发展的对策，为相关部门了解该区域学校体育现状，制定相关政策措施提供第一手资料和科学的参考依据。
从而为定西市、甘肃省乃至全国的农村中小学学校体育的发展和改革提供一定的借鉴。
农村中小学学校体育现状发展对策一、农村中小学学校体育的现状安定区约96%的学校集中在农村，2011年通过布局调整将原来的334所各级各类学校合理撤并为现在的276所，其中农村中小学250多所。
通过对农村5所完全中学及19个学区的240多所中小学学校体育的状况进行调查发现，完中和乡镇中小学以及公路沿线的学校基本都有专职体育教师，体育器材勉强可以维持体育教学的需要，场地还能满足学生的活动，体育教学开展比较正常。
但在边远山区大部分学校的操场面积狭小，操场内的体育设施最多也仅是一个篮球架和一张乒乓球台，场地器材达标率很低，根本无法开展课余体育活动及训练。
课堂教学与《课程标准》的差距甚远，由于校领导长期不够重视导致体育教师上课热情不高，往往是得过且过。
体育课常常被戏称为“稍息、立正、解散”。
一上课，绕操场跑两圈，然后篮球一扔就是体育，课堂教学基本以学生自由活动为主。
根本没有专职体育教师，都是由其他专业的教师兼代，课时过多，根本无暇顾及体育课的质量，没有时间和精力编写体育课教案，体育课节数不足，常常被其它课挤占，多数以“放羊式”教学为主。
早操、大课间活动、眼保健操等重要体育活动形式没有得到足够重视，学生参加体育锻炼的时间每天不足1h。
呈现出无设施、无教师、无经费的“三无”状况。
二、农村中小学学校体育存在的问题1.体育教师总体数量严重不足，边远山区缺少专职体育教师，男女体育教师配备比例不尽合理，不能满足正常教学的需要。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策1. 引言1.1 农村小学体育教学现状及对策农村小学体育教学一直是教育工作中的重要组成部分，但在实际教学中存在一些问题，需要我们认真分析并提出有效的对策。
目前，农村小学体育教学的现状主要表现在以下几个方面：由于农村地区经济条件相对较差，很多学校在体育设施建设方面存在欠缺，导致学生在进行体育活动时受到限制。
由于师资力量不足，一些农村小学体育教学质量无法得到保障，教学内容和方法相对单一，难以激发学生的学习兴趣。
一些农村小学体育运动项目单一，缺乏多样性，无法满足学生全面发展的需求。
针对以上存在的问题，我们需要根据实际情况提出相应的对策建议。
我们应该加大对农村小学体育设施建设的投入力度，提升学校体育场馆和器材设施的水平，为学生提供更好的体育活动条件。
我们要加强对农村小学体育师资的培训和引进工作，提升教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的体育教育服务。
我们还应该不断拓展体育教学内容和方法，丰富体育运动项目，促进学生全面发展。
改进农村小学体育教学势在必行，我们希最通过共同努力，让农村小学体育教学得到更多的关注和支持，为学生提供更好的体育教育环境和条件。
2. 正文2.1 现状分析农村小学体育教学现状分析：农村小学体育教学在整体水平上与城市小学存在较大差距。
在师资方面，农村小学往往面临着师资不足、师资流动性大的问题，导致体育教师的素质参差不齐。
一些体育教师缺乏专业知识和教学经验，无法有效指导学生进行体育锻炼。
在课程设置方面，一些农村小学体育课程内容相对单一，缺乏趣味性和针对性，不能激发学生的学习兴趣。
在体育设施方面，农村小学的体育场地和器材相对简陋，难以满足学生日常体育活动的需求，影响了教学质量。
学生的体育意识和参与度也有待提高。
由于一些家庭对体育教育的重视程度不够，学生缺乏长期坚持锻炼的习惯，容易导致身体素质下降和学习动力不足。
一些学生在体育课上表现消极，缺乏合作精神和团队意识，影响了整体的教学效果。
乡村体育发展调研报告范文(精选9篇)
乡村体育发展调研报告范文（精选9篇）一、我县农村学校体育现状（一）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不足。
调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。
根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。
（二）、农村学校师资队伍建设现状1、专业教师短缺。
从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。
调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。
年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。
通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。
这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育的重要因素之一二、影响农村学校体育活动开展的主要原因1、少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。
而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。
农村小学体育教学现状与对策论文
农村小学体育教学现状与对策摘要：学校体育作为全面发展素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，但是，由于历史的、传统的和主观的原因，在以往应试教育的影响下，人们对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识程度仍然还处于较低水平的社会意识层次上，农村学校体育的实施受到一定的条件限制。
发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，而学校体育的目标与管理是一个复杂且艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量与质量、地区差异和传统习惯等一系列问题，等待着我们一一探究解决。
本文将主要就农村小学学校体育工作中存在的主要问题予以探讨。
关键词：农村—小学—体育一、存在的主要问题1.认识不足，消极对待。
多年来，小学体育为非统考科目，从领导、老师、家长、学生都视其为“豆芽课”，认为可上可不上，谁都可上。
于是不依法办事，课时没开足.时常被挤占，课表上的安排形同虚设，遮人耳目。
体育教师受到不公正的评价，待遇低，晋级靠边站，严重影响到教师的工作积极性。
平时，上不上体育课无所谓，或者两根绳子一个球，学生老师都自由，到了期末，随便打个成绩就了事大吉。
这些都严重阻碍了素质教育的实施。
2.兼职老师多，专职老师少。
乡镇小学除了中心校一般是专职体育教师，村小几乎都是兼职体育教师，他们所兼任的体育课.常常被自己的“主科”所占领，成为主课的附属课。
3.过去的“普九”各校配备了一定数量的体育器材。
随着时间的推移，一部分已经损耗一部分已经不能满足飞速发展的体育事业，特别是为数众多的村小，更是缺器材，缺场地，严重制约了体育教学工作。
试想.又怎能培养学生的体育能力。
4.教法陈旧、教学水平低。
有的教师对大纲、教材不熟.经常出现一些科学性错误。
在教学中放任态度严重，随意性很强，不注重对学生的“引”和“导”，让学生自己去感悟，试想可塑料性较强的小朋友又能感悟多少呢?如此进行体育教学，学生的积极性怎能调动起来，主体作用又怎能发挥，因此教学效果差.教学质最低。
河北省农村中小学体育教学现状调查对策研究
河北省农村中小学体育教学现状调查与对策研究河北省的中小学校有86.5%在农村，新农村建设对农村教育提出了更高的要求，尤其是学校体育工作担负着保证学生快乐健康成长的重任，始终应该是我省教育工作的重点。
目前，尽管“三年大变样”加快了河北城镇化进程，但作为一个拥有7000万人口的农业大省，要提高全民素质，走“科教兴冀”之路，实现“三年上水平”，农村中小学的地位及所要承担的历史责任仍是不可忽视的，搞好农村中小学体育工作是实现素质教育的关键。
一、本次体育教学现状调查的宗旨通过本次调查研究，旨在探索出一条适合河北体育教育现状的教学新思路，进而改变河北农村中小学体育与健康课程的现状，从课程内容、教材性质、教学方法、师生关系、教学条件等许多因素出发，对体育教学的教学方法、教学手段、教学组织形式上进行改革，及时地解释、预测、调节和反馈所进行的教学内容。
因此，因地制宜，制定出适合河北体育现状的的体育教学模式是这次调查研究的目的。
二、调查的方法1.查阅文献法在查阅有关的纸质文件外，还可以发挥互联网的优势，查阅农村体育教学的有关资料。
2.问卷调查法本研究的问卷有教师问卷和学生问卷两部分，均已经过信度检验，教师问卷共发放200份，回收198份，回收率为98.6%，有效问卷195份，有效率为97.8%；学生问卷共发放1000份，回收988份，回收率为98.3%，有效问卷986份，有效率为97.2%。
3.数据统计法将回收的有效问卷利用excel word 对数据进行统计处理。
4.对比法对搜集到的所有资料信息进行整理和归纳，近而运用分析与综合、进行逻辑思维加工。
5.访谈法同学生和体育教师交谈，记录交谈内容，进行归纳、总结。
三、河北农村中小学校的体育现状本次调查的对象为河北农村中学和小学各10所，均占50%。
1.体育教师思想状态体育教师思想状态是体育教师在一定时期所表现出来的精神风貌。
不同的思想状态指导下将产生不同的体育教学设计，河北省的农村中小学教育思想受地域的限制呈现多元化趋势。
农村中小学体育教学现状的调研报告
农村中小学体育教学现状的调研报告一、研究背景随着我国改革开放的不断深入，农村中小学体育教学受到了极大的重视。
体育教学不仅在基础教育中占有重要地位，也与各种文化教育相结合，对学生的健康和心理发展有着重要意义。
由此，对农村中小学体育教学现状进行调研报告，分析当前的体育教学状况，以期更好地促进学生的体育教育，为学生身心发展和全面发展提供有力的帮助。
二、调研内容1. 农村中小学体育教学的历史渊源。
2. 农村中小学体育教学的发展状态。
3.农村中小学体育教学的课程设置是否合理。
4.农村中小学体育教学的教学质量是否达标。
5.农村中小学体育教学的教具设备是否充足。
6.农村中小学体育教学的师资情况如何。
三、调研方法本次调研使用定性和定量的方法，结合文献资料的调研和实地调研相结合。
实地调研以四川省内的农村中小学体育教学为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等综合方法，进行调研。
四、调研结果1. 农村中小学体育教学历史渊源深厚，虽然经历了漫长的发展过程，但体育教学仍然具有浓郁的民族特色。
2. 农村中小学体育教学发展状态良好，体育锻炼已成为学校课外活动的重要组成部分，学生的参与度也越来越高。
3.农村中小学体育教学的课程设置合理，综合体育教学的定位，将健康、安全、技能、竞技以及艺术活动等多重内容融入体育教学课程中，使得学生能够得到全面的体育教育。
4.农村中小学体育教学的教学质量大多达标，体育老师们也都在努力提高学生的体育基本功，并通过开展各种活动，培养学生的体育素养和竞技能力。
5.农村中小学体育教学的教具设备虽然不充足，但部分地方也有一定的投入，学校也正在进行体育设施的建设和改造，以满足学生体育教育的需要。
6.农村中小学体育教学的师资力量有限，但部分地方也采取了措施，如引进外籍教练、开展体育教师培训等，以提高师资力量。
五、结论农村中小学体育教学的发展相对较好，但也存在一些问题，如教具设备不充足、师资力量有限等。
因此，应加强对农村中小学体育教学的投入，合理配置教具设备，增加师资力量，提高体育教学的质量，为学生提供优质的体育教育，促进学生的身心健康发展。
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）第一篇：农村小学生体育运动开展现状及对策研究农村小学生体育运动开展现状及对策研究------以名山县前进乡为例摘要：学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。
农村学校体育活动的随意性与盲目性很值得关注。
本文通过访谈的方式，问卷调查了解名山县前进乡两所学校体育教学存在的现状问题，并对前进乡现阶体育教育存在的问题作了进一步的了解。
研究表明，当前我国体育运动的发展是全民健身链条中最大的薄弱环节，体育人口数量少、体育教师不足、运动形式单一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。
农村学校体育运动的发展，直接关系中国大多数人口的体质和健康，关系着农村的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。
关键词：前进乡;体育运动;薄弱环节;精神文明建设;全面发展Rural primary school students of sport to carry out the present situation and countermeasure research-------ming shan xian qian jin xiang for exampleCollege：Art and Sports InstituteSpecialty：Physical EducationFull name：wu yanTeacher：zhao shu Abstract: The school sports is an important part of school sports work,Is give full play to the sports resources, one of the important ways to realize the school sports value orientation。
Conceptions of rural school sports activities and the blindness is very worthy of attention，In this paper, through the way of interview, questionnaire survey, mingshan county QianJinXiang two problems the current situation of school physical education teaching, and the QianJinXiang noworder made further understanding of the problems existing in the sports education.Research shows that the current our country the development of sports is the largest of the national fitness chain weak links, and the lack of sports population and the shortage of physical education teachers, sports form a single, less facilities, quality is poor, backward management, shortage of funds.The development of rural school sports, direct relationship between the majority of Chinese population constitution and health, relationship between the construction of spiritual civilization in the countryside, more relations with the all-round development of young students.Keywords：qianjinxiang;sports;weaklink;spiritual civilization；integrated development 1 前言随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策摘要：文章介绍了通渭县农村小学体育教学现状：体育场地器材资源匮乏；兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。
课堂教学方法与组织形式缺乏创新。
提出了提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策：充分利用现有的体育场地器材资源；勇于创新，积极开发场地和器材资源；精心设计课堂组织形式。
关键词：农村小学体育教学现状对策现在，农村小学体育的发展越来越受重视了，但也有许多不利因素影响农村小学体育的发展，如何提高小学体育教学质量成为了摆在广大小学体育工作者面前的现实问题。
笔者从两个方面做如下阐述：一、农村小学体育教学的现状1.体育场地器材资源匮乏。
体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。
乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村小学。
尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村小学原本的体育教学资源是相当匮乏的，撤点并校后学生明显增加，师资优势相对明显，但体育场地和器材相对来说更加紧缺了。
2.兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。
实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。
但撤点并校后，教育资源相对集中，农村小学教师老化趋势也在不断加强，另外体育课时大部分安排兼职教师，有的从未经历过体育教学。
因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又如何能保证农村小学体育课堂教学质量，也就更谈不上贯彻落实新课改的要求。
3.课堂教学方法与组织形式缺乏创新。
尽管新课程改革已经实施三年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大改观。
新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师仍采用传统的课堂教学模式。
在村级小学中，“放羊式”体育课依旧不同程度存在。
二、提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策教师该如何在校均学生增多，但场地依旧狭小、器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前农村小学体育教学中的一个突出问题。
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农村小学学校体育现状及对策研究
姓名：赵辉
单位：长武县芋元完全小学
摘要：根据对陕西农村小学体育的实际和国家对学校体育的基本需求，通过个人访谈法、查阅文献资料法、问卷调查法、统计法、逻辑分析法等方式对长武县相公镇6所乡村小学的调查表明，长武县农村小学的体育教育状况不容乐观；体育课和课余体育训练开展力度不够，学生体育意识淡薄，体育师资状况,教育设施，教学管理，领导重视程度与教育部规定的要求存在较大差距。
要解决这些问题，一方面应转变观念，加强“健康第一”指导思想的教育和宣传，提高学生、家长、社会、学校对体育的教育的认识；另一方面，应建立保障学校体育正常运行的资金体系，加强师资队伍建设，完善学校体育教学系统设施，从而使长武县农村小学学校体育得到更大发展。
关键词：农村，小学，体育现状，对策
1.研究目的
对长武县农村小学体育现状调查具有重要的研究价值和意义，有助于按照长武县的具体情况贯彻执行小学体育与健康的课程标准，配合新课程实施方案，加快推广新课程的改进，建设具有长武特色的教学体系，推进长武地区的农村小学教育改革与创新。
2.研究方法
2.1 个人走访法
走访了相公镇6所农村小学学校的部分教师（包含非体育教师和体育教师），学校领导及部分学生，了解他们对体育课和体育工作的认识与态度及本校的体育设施情况。
2.2 文献资料法
根据研究目标和内容，查阅了相关课题研究和文献资料，为本课题研究提供了所需的基本资料。
2.3 问卷调查法
根据本课题的研究内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求设计的问卷，以农村小学为单位，本次发放教师问卷30份，回收30份，回收率为100% ，学生问卷80份，回收78份，回收率为97.5%，均为有效问卷。
2.4 统计法
对所收集的资料进行统计和总结。
2.5 逻辑分析法
运用类比、演绎、归纳、分析、推理等逻辑方法，对现状进行分析，提出发展目标和相关对策。
3. 结果与分析
3.1 在职专业体育教师的状况
根据调查数据来看，长武县农村小学专职体育教师数量不足，调查的6所农村小学中只有三所学校各有一位专职体育教师，其余学校均是非专职教师代体育课，而且仅有的两名体育教师也身兼数职，有的已经改行教别的文化课，体育课在应试教育、科目歧视的环境下体育课渐渐销声匿迹，尽管教学内容陈旧单一枯燥无味，但也能也成为学生们最喜欢上的科目，因为，难得有机会能上一次真正的体育课。
3.2教师认为体育与健康课对学生的重要程度现状与分析
以体育与健康课对学生的重要成度为指标调查显示学校教师对体育课的正确认识。
6所学校的教师中有80%认为体育与健康课的开展对学生的成长发展非常重要，应该按正常标准上体育课，有18%的教师认为体育与健康课的开展对学生来说一般重要，虽然比不上语文数学那些科目重要，但是国家既然都有开课标准下来了，这课还是要开展的。
还有1.95%的教师认为体育与健康课上不上都行，不对学生的健康和发展造成什么影响。
甚至于还有0.05%的教师认为体育课压根儿就可以不用开展，反正都是农村的孩子，光学文化课就行了，体育锻炼平时在家帮助大人干农活时有的是机会自己锻炼。
3.3 学生对体育与健康课程的学习态度现状与分析
虽说原则上各个学校都是按教育局下达的指令开设体育课程，但是由于体育师资不足，学校体育设施不具备等原因，造成体育课并没有真正开展起来，但大多数学生喜爱体育课，经调查有45%的学生很喜欢上体育课，对于他们来说，上
体育课是一种享受。
有30%的学生喜欢上体育课，他们对这个课的喜爱程度比前面一种稍低，这只是他们认为还可以的科目。
还有5%的学生不喜欢上体育课，他们认为还是文化成绩最重要。
更有20%的学生不愿意老师上体育课，喜欢自学自练。
这个就与教师的教学内容和教学方法大大相关了，教师的授课能不能引起学生的学习兴趣，激发他们的学习向往，那是很重要的，如果一直都只是一种教学模式，内容单调枯燥无味，学生们自然不乐意学习。
3.4场地，器材设施现状与分析
从调查情况来看体育教学设施较缺乏，调查的6所小学中没有一个标准的400米田径场，200米田径场都只有两所学校有。
这些学校一般情况下都只有一个篮球场，100%的学校没有标准足球场，一般上体育课就是老师带领学生跑几圈，再做广播体操，然后练习50米跑，200米跑，跳绳，跳远，篮球，益智玩具，各类游戏项目，再者就是一大群学生抱着一个破篮球在篮球场追逐自由投篮，或者在不标准的足球场上踢足球，就那样孩子们也玩的很满足。
以上问题的存在是有原因的。
一方面，因为本来农村就艰苦，教育经费投入不够。
另一方面是教育局对本地学校体育课程开放的监督和重视问题。
教育部门和领导们都是口头重视，缺少实际指导。
教师家长也都停留在学习好就一切都好的意识状态。
这些都在很大程度上制约和影响了学校体育的发展。
4.结果与建议
结果：教学内容单调，不统一，教学方法陈旧，缺乏创新，师资力量不足等这些状况都是在体育教学方面存在的严重问题。
都应该引起重大注意。
建议：1 加强教学领导的思想转变。
正是因为体育观念落后，体育健身意识不强才严重影响学校体育的健康发展，所以才要学校领导转变思想观念，认识到体育教学在素质教育中的作用、对学生的健康成长的作用，并充分的肯定它，实施它。
把体育教学工作列入学校的重要议事日程，组织全体教师，解决体育教育工作中的实际问题，使学校体育充分得到实施与开展。
贯彻“健康第一”的指导思想，保障学生参加体育锻炼的机会，大力宣传学校体育的作用和功能，不断提高全体师生的体育健康意识。
2、加强师资队伍建设,提高教学质量。
目前,对于贫困的农村学校来说,缺乏师资力量是制约本地区学校体育发展的主要原因，因此，教育行政部门最重要的任务是加强师资力量队伍的建设，竭尽所能的为各个
乡镇学校配上专职的体育教师，至少保证一校一师。
改善体育教师的待遇，达到真正是素质教育。
并利用多种培训渠道，为体育教师“充电”，给予出去学习培训锻炼的机会，为基层的体育教师构建一个学习交流的平台，组织体育教师观摩优秀公开课，研究课程内容及其学习方法。
3、大力加强学校体育课程改革，丰富课程内容。
农村学校体育之所以发展不起来，还有一个重要的原因，就是体育课程陈旧单一，教学方式老套索然无味，主要上课形式还是按“班级”和按“年级”上，造成学生没有学习兴趣，教师没有上课信心。
要改变这种情况，首先，应深化体育教学改革，按照新的课程要求，对课程内容，方法，手段进行改革。
其次，制定新的课程实施方案应充分考虑到学生的喜欢程度，尽可能把体育游戏、乒乓球、小足球、小篮球、健美操、武术、跑跳等都合理的安排进去。
加强对学生不喜欢的体育项目的改进和设计，使之游戏化，以全面适应学生的发展。
加强学生兴趣小组的培养。
再次，按照新课程的理念，围绕课程内容的标准，对小学体育教师进行全员培训，改变知识结构，培养课程设计能力，拓宽知识面和教学能力，使之成为新课改下的合格的体育教师。
4、筹集资金改善体育设施。
体育场地及其设施的缺乏也是制约农村体育的一个非常重要的原因。
各个地区政府应按期拨给教育所需资金用以添置及更新体育器材。
学校应不断增加对体育器材及设施的资金投入，保正每年必须有相应的资金用于体育器材和场地的构建。
除此之外，学校还可以通过自筹和请求社会捐助等多方筹资来逐步改善本校体育器材和场地缺乏的现象。