三年级上册口语交际：请教
他山之石，可以攻玉。 ——《诗经·小雅·鹤鸣》 意思是:别的山上的石头，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才
可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个 桩，一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东
喻意是：告诉我们做事时要善于获取别人的帮助。
活动四：搜集问题，进入真实情境
生活中你遇到了哪些不好解决 的问题？
注意：一定是遇到的真问题，而且是 不好解决、值得请教的问题。
活动五：倾诉问题，真“请教”
将遇到的问题向小组成员进行请教，听听他们有 什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。
评价项目 请教时机 礼貌用语 说清问题 及时追问 表示感谢 …… 请教中做 到的下面 画“√”
当我们遇到难题，请别人帮助我们想办法时， 这就叫“请教”
活动一：“请教经验”分享会
在小组中交流，向别人请教应该注意什么？
汇总整理： 要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”； 要征得别人的同意：我想向您请教一件事情：火眼金睛看问题 请教是学习和生活中常会遇到的事情，
统编教材三年级上册第八单元
口语交际：请教
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……
从哪儿能看出这个问题不好解决？
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕 显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
你们遇到过这样问题吗？如果遇 到自己不好解决的难题，怎么办呢？
活动三：小试牛刀，初“请教”
从 “丢三落四”和“如何提醒还东西”两个问题 中选择一个，两人一组练习“请教”。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得小气； 不提醒的话，又担心他一直不还……
请看看下面的请教有什么问题？
浩午浩自独习自，去同上学武们术都训在练认班真迷地路做了作，业想，问小路丽，同又学不有道 敢的数题。老学怎可奶题么是奶不做， 身 会 啊马 边 做 ？上 ， ， ”就 小 她课要 声 拍代迟 说 了表到 ： 一回了 “ 下头， 我 坐看他找在了硬不前他着到排一头去的眼皮武课，走术代继到班表续他的：写前路“作面这业道。 了。”老奶奶没有回头，继续向前走了……
三年级语文上册口语交际请教教学设计五篇
三年级语文上册口语交际请教教学设计五篇人是需要关心的。
就像荷花，虽然很美妙，也是离不开绿叶的扶持。
一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得牢固坚固。
一个顽强英勇的英雄，需要有人关心他才能把事情办成办好。
一个人的力气再大也究竟有限，必需有人关心他才能取得胜利。
告知我们做事时要擅长猎取别人的关心。
我为大家预备了以下内容，盼望对大家有关心。
1.三班级语文上册口语交际请教教学设计教学要求：1．在口语交际过程中，引导同学懂得请教别人，要把需要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。
2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
3．让同学懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应当准时关心别人解决困难。
4．培育同学良好的听说习惯和口语交际力量。
教学重难点：1．引导同学懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。
别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
2．培育同学良好的听说习惯和口语交际力量。
课前预备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
(课件出示案例)在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。
这节课，我们一起走进口语交际——请教。
二、沟通留意的问题。
要向别人请教问题，你觉得应当留意些什么呢？1．小组沟通。
2．全班汇报。
a．要把需要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。
b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
c．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
d．当自己遇到困难时得到了别人的关心，当别人遇到困难时也应当准时关心别人解决困难。
三、相互请教。
你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要留意使用礼貌用语，把你的问题说清晰哦！1．全班沟通，师倾听指导。
2．汇报。
四、全班沟通、评价。
1．选派几组讲得好的同学进行汇报。
口语交际：请教-部编版三年级语文上册教案
口语交际：请教-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够理解和运用“请教”的交际功能。
2.学生能够在日常生活中运用“请教”交际策略，主动询问和获取他人的帮助。
3.学生能够掌握与“请教”相关的词语、句式并能熟练运用。
二、教学内容1.“请教”的交际功能。
2.与“请教”相关的词语：请教、问、想知道……。
3.与“请教”相关的句式：我想请教……、请问……、我不明白……能不能帮我解答一下、你能不能告诉我……三、教学过程1. 导入新知识教师通过展示一些日常生活中需要请教别人的场景，如：问路、问时间、问菜单等，让学生感知到“请教”交际策略的重要性。
2. 给出范例教师给出与“请教”相关的对话范例，如：A: 老师，请问这个生字怎么读啊？B: 这个字读作……。
A: 小明，你能不能告诉我这首诗的意思呢？B: 当然可以，这首诗的意思是……。
通过这些范例，让学生理解“请教”的具体表达方式。
3. 学习并掌握相关词语和句式教师让学生学习“请教”相关的词语，如：请教、问、想知道等，并且让学生了解这些词语的具体含义和使用场景。
接下来，教师再通过范例、演示等方式教学与“请教”相关的句式，如：•我想请教……•请问……•我不明白……能不能帮我解答一下•你能不能告诉我……4. 练习应用在新知识学习完后，教师可以分成小组，让学生在小组中练习“请教”的交际策略，并用所学的词语和句式进行模拟对话。
教师可以在练习时进行点拨和纠正。
5. 仿照创作学生可以根据所学知识，自行编写一段请教对话，进行仿照创作，锻炼学生口语表达和创造性思维能力。
四、教学评价1.学生能否理解“请教”交际策略的重要性以及学习目标。
2.学生是否能够准确运用所学的词语和句式，在日常生活中可以高效使用“请教”交际策略。
3.仿照创作的收集，可以用来评估学生的口语表达和创造性思维能力。
五、教学反思本次课程主要以口语交际为主线，让学生在仿真的情境中学习“请教”的交际策略，能够在日常生活中运用所学知识。
《口语交际：请教》PPT
貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
时追问。
林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可 是她找了半天还是没找到，于是向一位大姐姐 请教。
林林：大姐姐，你好ຫໍສະໝຸດ 我有一个问题需要你 的帮助。大姐姐：你好。我可以怎么帮助你呢？
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？ 大姐姐：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走 上五分钟就到了。
口语交际 请教
部编版·三年级上册
有时候，我们会遇到 一些不好解决的问题，需 要请教他人。
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自 己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表
示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼
林林：谢谢你，大姐姐。十分感谢你的帮助。 大姐姐：别客气。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
部编版三年级上册语文口语交际：请教(课件)
请教时要注意： 1.选准时机 2：先确定好 自己要模拟的角色，要扮演 情境中的“我〞，还是被请 教的人。
2.身临其境：根据自己 扮演的角色想一想，在请教 的过程中，“我〞可能会怎 么说。
当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是 不明白详细要怎么做时，该怎么办呢？
王明为什么不 给兰兰讲题呢？
课间，教室里，兰兰 遇到了一道不会做的数学 题，她大声地对正在看书 王明说：“喂，王明，这 道题怎么做啊？”王明抬 头看了兰兰一眼，没有理 她，继续埋头看书。
追问
追问的时候要 注意时机，尽量不 打断别人说话。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默 读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么演 呢？
周日，小华做完作业后，准 备给贫困山区的儿童寄些学习用 品，但是他不知道怎样填写地址， 假设老师是邮局工作人员，你是 小华，表演一下你会怎么做。
部编版小学三年级上册语文《口语交际：请教》教案三篇.doc
部编版小学三年级上册语文《口语交际：请教》教案三篇篇一教学目标：1．通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。
2．请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
3．培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。
教学重点：初步了解请教的注意事项，掌握请教的要领、方法。
教学难点：请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
教学准备：准备多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，引入话题1.谈话引入交流：孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？2.学生交流。
（请教别人，让别人帮助自己想出好办法……）教师小结引入：是啊，请教别人是每个人都会遇到的。
可是，请教却是一门学问，方法得当的请教往往会得到他人的热心帮助，但是，如果方法不当，别人就不会施以援手。
孩子们，你们愿意学习关于请教的本领吗？（板书话题：请教）那好，接下来就让我们一起交流关于“请教”的话题。
【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，让学生对如何解决生活申的常见问题进行交流，自然激发了想掌握关于“请教”要领的内在*。
二、讨论交流，明确要领1．质疑交流：孩子们，在平时的生活中我们总是会遇到需要向别人请教的时候，想一想，当我们向他人请教时，需要注意些什么呢？2．播放生活情境片段。
（小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决，然后便去请教数学课代表。
在她的帮助下，小芳终于把题目弄懂了。
）引导学生认真观看视频并根据视频中的人物表现，说说在请教的时候需要注意哪些问题。
生：小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。
师：你说得很对。
这是“请教”别人的前提，请教别人时，不能打扰到他人的生活或学习。
课件出示“在别人方便的时候请教”。
生：小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。
师：你观察得很仔细，也说出了“请教”的关键点。
是啊，连自己的问题都说不清楚，别人又怎么帮助你呢？课件出示“请教别人时，把需要解决的问题说清楚”。
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案(通用10篇)
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案（通用10篇）三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案篇1 教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。
三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。
教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。
教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。
教师：多媒体课件。
课时划分：一课时教学过程：一、比赛导入，激发交际欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。
出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！上海世博会共有七百多个国家和地区参展。
海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。
2、竞猜活动——“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。
（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。
【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。
】二、创设情境，了解交际要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。
大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。
2、根据学生的回答，初步完善交际要求。
（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。
【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。
学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。
(最新)24年秋统编三年级语文上册口语交际：请教教学设计【精品】
口语交际：请教教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
重点难点能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
准备资料多媒体课件教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，说清问题1.同学们，有时候，我们会遇到一些不好解决的问题：自己的彩色画笔忘了带，可是美术课上要用。
有一道不会做的数学题。
想学跳绳。
写字速度慢。
迷路。
……2.遇到这样的情况，我们就需要向人请教，今天的口语交际，老师就教同学们学会如何请教。
（口语交际：请教）3.向别人请教时应该注意什么呢？一起来看看吧！4.出示教材中的泡泡，请学生默读泡泡里的内容，一边读-边思考，泡泡的文字是怎样把自己的问题讲清楚的。
（方法：开启对话有礼貌，接着说问题，再请求帮助）板块二创设情境，学习请教（一）看微课，掌握方法。
1.播放天天《请教有礼貌》视频。
向人请教要注意些什么呢？课件出示视频（生观看微课）2.看了刚才的视频，你们一定知道怎么向人请教。
那同学们，如果你是情境中的“我”，问题得到解决了吗？如果还有疑问我们该怎么办呢？出示：3.你在向别人请教的时候，做到了有礼貌吗？请你根据自己的实际情况，填写下面的评价表。
板块三延伸练习，学会请教1.在生活中我们还会遇到各种各样不好解决你又是怎么向人请教的呢？2.老师要送给你们一些请教小贴士，希望你们学会了请教的方法，找到解决问题的办法。
口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
【教学重点】能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
【教学难点】能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
【教学策略】1.练习准备通过先前的学习，学生已具备讲清楚自己感兴趣的见闻的能力，这是本次口语交际的前提和基础。
本次口语交际的难点在于选择具有新鲜感、能引起别人注意的内容进行重点讲述。
恰当使用图片或实物，说明交流前要充分准备，教师要将准备的过程看作是本次活动的部分环节。
统编版语文三年级上册口语交际八：请教课件(共26张PPT)
读一读
三人行，必有我师焉。——孔子
好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,毕生为愚人。 ——加菲劳
才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，
才会成材。
——歌德
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
闯关游戏
在闯关过程中，遇到难题不能解决时，你可 以采用各种方式向他人、同学请教，当你们全部 闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟！
礼貌用语
明明应该轻声询问班长： “小玲同学，打扰一下，我有 一道数学题不会做，你什么时 候有空可以教教我吗？”
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒坦，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
通情达理
飞机上是不能开窗的，这 是兰兰应该对空姐说：“姐姐， 您好，我感觉有一点不舒坦， 请问可以给我一杯热水吗？
请教
讲清请教的问题
注意礼貌用语 请教的问题要通 情达理
按照要求表演一下 吧！比一比，谁是最佳 小演员？
演一演
一个阳光明媚的周日，小 林做完作业后，准备给青岛 的姑妈寄一封信，但是他不 知道青岛的邮编。假设老师 是邮局工作人员，你是小林， 表演一下你会怎么做。
演一演
阿亮上课时有一个题 目没有听懂。下课后，他 想去办公室找老师请教一 下，弄懂这个问题。请同 学表演一下，阿亮会怎样 跟老师请教呢？
做个小老师
妈妈让丁丁到商店去买无 碘食用盐。丁丁到了商店， 询问店员食用盐的位置，店 员帮他拿了一包。可是，买 回家后妈妈却说他买的不是 无碘盐。
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放作业。明明有一道数学题不 会做，他拍拍班长小玲的肩膀， 大声对他说：“喂！这道题怎 么做啊？”班长抬头看了他一 眼，没有理他，继续埋头做作 业。
统编版语文三年级上册口语交际：请教课件(共12张PPT)
请教
1.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 3.如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副 围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍 。小明带80元，买一副围棋够吗？
称呼对方也很重要，说话的态度是否 谦虚，说话的语气是否诚恳，说话是否有 礼貌，说的话是否清楚明了，请教是否到 达了目的。
老师想到每位同学的家中去家访，可 不知道从学校出发怎样到达你们的家，老 师想请教你们，你们能帮助老师吗？
如果我们没有听懂可以继续问，直到我 完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。
注意礼貌 认真倾听
语言清楚 诚恳道谢
顺口溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教要恰当， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
说的态度要谦虚，说的语气要诚恳， 说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说 话要目的明确，要注意对象，请教别人 后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。
东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖 盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐 ……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈 妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一 包才是加碘盐呢？怎么办？