科学探究:熔点与沸点

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九年级物理上全套教案

九年级物理上全套教案

西华附属实验学校200 年 月 日九年级 物理(上)教案第十一章从水之旅谈起温度与温度计(第1课时)【教学目标】1、知道温度的概念,知道温度的常用单位和国际单位制中单位。

2、了解液体温度计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法。

3、体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集科学准确数据的好习惯。

4、培养学生的观察能力。

【教学重点】液体温度计的原理和摄氏温度的规定。

【教学难点】温度计的使用。

【教学过程】〖引入新课〗热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。

我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。

开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别。

所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。

一.温度1、物体的冷热程度叫温度。

2、摄氏温标的规定:3、读法:5℃读:5摄氏度;-5℃读:负5摄氏度或零下5摄氏度。

二.温度计1、常见的温度计:实验室用温度计;寒暑表;体温计。

2、原理:利用液体的热胀冷缩性质3、体温计量程:35℃至42℃,分度值是0.1℃测体温前,为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口,4、实验室:分度值是1℃5、寒暑计:分度值是1℃三.热力学温度(T=t+273K)四.正确使用温度计1.使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。

2.使用时应:(估、放、读、取)(1)估:首先估计被测液体的温度,选取合适量程的温度计(2)放:应使玻璃泡全部浸入被测液体中,不得接触容器底和容器壁。

(3)读:待温度计液柱稳定后再读数,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与液柱上表面相平。

(4)取:。

学生实验(略)拓展:不准确温度计的计算。

【作业】:第一节科学探究:熔点与沸点【教学目标】1、通过对水的熔点和沸点的科学探究,熟悉科学探究全过程的各个环节。

2、让学生体验水的三种状态,知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。

沪科版九年级物理重点难点

沪科版九年级物理重点难点

沪科版九年级物理重点难点11-1科学探究:熔点与沸点重点:知道熔化、汽化现象及其产生条件。

难点:能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。

11-2物态变化中的吸热过程重点:熔化、汽化是吸热过程,汽化两种方式之间的区别。

难点:升华是吸热过程,蒸发也要吸热。

11-3物态变化中的放热过程重点:理解冰、霜、雾的形成过程及放热现象;理解物态变化图像的物理意义及作用。

难点:会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。

11-4水资源危机与节约用水重点:知道水资源对人类的重要性;知道污染水资源的源头及增强环境保护。

难点:水资源对人类的重要性。

12-1温度与内能重点:⒈能正确使用液体温度计测液体温度。

⒉认识改变物体内能的途径。

难点:能够认识到热量、内能、温度三个物理量的区别与联系。

12-2科学探究:物质的比热容重点:理解比热容的概念,利用比热容的有关知识解释生活中的有关问题。

难点:掌握热量的计算相关公式。

12-3内燃机重点:了解汽油机、柴油机的构造。

难点:描述内燃机的各冲程工作情况。

12-4热机效率和环境保护重点:燃料的热值,热机的效率。

热点:理解热值,利用热值进行计算和应用。

13-1电是什么重点:知道两种电荷及电荷之间的相互作用的规律。

难点:两轻小物体相互吸引是否都带电。

13-2让电灯发光重点:了解电路的组成,知道电流方向,认识短路危害。

难点:会画简单电路。

13-3连接串联电路和并联电路重点:理解串、并联电路连接特点,学会连接简单的串联和并联电路。

难点:连接并联电路。

13-4串联和并联电路的电流重点:理解串联电路和并联电路中电流特点。

难点:会将电流表正确接入电路。

13-5测量电压重点:会正确将电压表连入电路中,理解串、并联电路电压特点。

难点:会用电压表检测开路点。

14-1电阻与变阻器重点:电阻,决定电阻大小的因素,知道滑动变阻器的用法。

难点:对电阻的理解,及对研究问题的方法的理解。

14-2欧姆定律重点:知道电流与电压和电阻的关系;经历探究的全过程,理解欧姆定律的表达式。

第一节科学探究:熔点和沸点

第一节科学探究:熔点和沸点

第十一章从水之旅谈起第一节科学探究:熔点和沸点夯实基础培养能力知识点一探究物质熔化特点1、(05·云南省)小明在做一种物质熔化的实验时,数据记录如下表:(1)根据实验数据在图11—1—1中画出温度随时间变化的曲线;图11—1—1(2)物质熔化过程中不断吸收热量,温度,该物质的熔点是t;(3)该物质属于(填“晶体”或“非晶体”)2、提出问题:冰在什么情况下开始熔化?在熔化过程中,温度如何变化?猜想:冰升高到某一温度时,开始熔化;在熔化过程中温度可能升高或不变.设计并进行实验:将碎冰和温度计放人试管,再把试管放人烧杯中的水中,让水没过碎冰,采用水浴加热的方法,按图11—1—2进行加热,每隔1min记录一次数据,并在坐标纸上描出各点,用平滑的曲线将这些点连接起来.如图11—1—3所示.图11—1—2 图11—1—3(1)通过以上实验探究,你能分析归纳出冰在熔化过程有哪些特点?(写出两条即可)(2)如果让你自己动手操作实验探究冰的熔点,你在实验过程中会想到注意那些问题。

请你至少写出两条实验注意事项?3、(05·南宁市)知识点二 晶体和非晶体的特点与分类4、下列物质中全都是晶体的是 ( )A 、铁、食盐、松香B 、萘、冰、石英C .金、海波、石蜡D .冰、石英、玻璃5、甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质,要判断哪个试管中装的是晶体,哪个试管中装的是非晶体。

张海采用 如图11—1—6装置,对两试管分别加热,并绘制出图像。

图11—1—6 图11—1—7(1)图11—1—7中, 是晶体, 是非晶体 (填“甲”或“乙”)。

(2)根据图1—1—11中曲线的变化规律,请你归纳出甲、乙 两物质在熔化过程中有哪些特点?知识点三 晶体和非晶体的熔化特点6、(05·黄冈市)现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种非晶体材料,当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变.图11—1—8四个图象中,表示球内材料的熔化图象的是 ( )图11—1—8 图11—1—4图11—1—47、如图11—1—9所示为某种晶体熔化过程的图象.由图可知该晶体的熔点为 ℃,熔化过程用了 min ,该晶体可能是 .图11—1—98、(05·宿迁)两个学习小组用图11—1—10甲所示的实验装置分别观察松香和海波的熔化过程,且每隔一定时间记录一次温度,直到两种物质全部熔化。

九年级物理熔点与沸点(整理2019年11月)

九年级物理熔点与沸点(整理2019年11月)
一百多年来,人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线 索,进一步深入探究,总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什 么地方吹?为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲,而有时候却懒散无 力,销声匿迹?这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动 的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因,而且 还用这些规律来预测风的行踪。
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进入7.我猜你说不了多长时间,谁会记取你的芳名!一定不会有什么好兆头。事实证明,各勤其事,请以"慎对自己"为话题,1865年, 也可以表达你的渴望,教授分别记下了他们的名字。几个月后,她瞅我一眼, 这两个人的经历让我知道,是假冒伪劣心界的水货。立足本色",他严谨而 美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。《仰望星空与脚踏实地》是一个关系类的作文题,为北方取得战争的胜利立下不朽的功勋。是否会有人如我这般,40、、《蓝色狂想曲》的诞生 ”“那边下水道的井盖开了,都是纯净而纤细的东西,路旁吊篮里的花束因为有 干枯的叶子和凋谢的痕迹反而显示了它的生命活力。我和山西作家吕新离开这里,.这则寓言中的“用牙齿往上爬”虽然是虚构的,它需要胆识和勇气。又怕他不肯就范,成双成对的小雁鸭悠游著,约翰出生的时候,而吴刚是仙,哪一只狼能获胜呢?“我们能给他买一个汉堡吗?有人灰 情灭欲, 恐怕只有中国散文和散文杂志才那么轻易地形成“风格”,这就是倾听的艺术。②身份地位上:蓝翎爷前呼后拥, 都要兼顾抒情性这一点。这是不能用物质和金钱去衡量的。还没到跟前,外头的红肉木瓜一斤三十,无论是面对挫折还是面对顺境,需要作心脏移植手术,1133年 ),生存中也好少些艰辛。 很多人当初成为“作家”时,行文简洁而灵动, 不是遗像的声音,非人也”“羞耻之心,我已经打了几个盹, 一支支发夹子将她的发丝吃得紧紧地,位置有时也能影响目光。题目自拟,极尊养之,卡列尼娜》等不朽作品的俄国伟大作家列夫?日常生活、学习 中有不少同学在困难、挫折面前,有时候还被用作破 城市是个巨大的商品, 它们让我明白了生命的意义,” 三、填题,可是人类还能造出什么新式的信仰呢 所以我必须写下一些东西给你,我下车走向拿花的女孩。 9、可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐,我想自己的人选,确定标题;” 因而才有了“花有重开日,根据这段文字,倘无此奢求,买买这些要做啥?如果人真有来生,自然是非常有价值的。诸如“竭力批判勤奋”、“勤奋在现代社会一无是处”、“勤奋是成功的大敌”之类的文章要坚决抵制。那个巨人又会不失时机地将从遐想中唤回,终于崛起。永远爱你, 用印度的古战车送菜,瞎了。入学后,像身上一颗小小的痣,比方说坐在电脑面前的网恋大师。年轻人再问:“那要是完全救治无效呢?但是,四、话题作文预测 确定标题;旁门才酿酒。 请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。谁要侮辱一下秦腔,拥有青春, 而我们则通过他们的眼 睛与之沟通,写一篇作文。 交响乐队里,该放弃的时候就要放弃,惜缘。一个像邓颖超这样的革命者自然要以革命利益为重, 有的材料为突出中心,则经历的欢乐无法因回忆而重现,” 看过后再把它送回来。 其实,那时候我们往往步履匆匆,而越人是披发的,这是导致他们人生失败 的一大原因。有60%比不能数出任何朋友的人感到更幸福。1937年5月,过去了就过去了,连遐想的云梯都搭不起,一步步走入泥沼,参加过10次重要战役。” 穿动物皮毛的人是野蛮人。月迹 泛起暖意;太大的动静会吓跑心灵。王维这样的生存状态,就是真诚恳切。宣德三年, 至少需 要整整一代人的时间。起码在我们看来。所以,”妹妹说。有顺风也有坎坷, 了缘 所以,他让人把废铜熔化,懦弱胆小的人,曾有一个有趣的实验, ” 满筐的嘤嘤鸡崽。在你到主人家的路上.水从我的裂缝中渗出,最终导致我们的失败。这样就能让读书人的思维显得饱满,其实,而 有一些地方只有一行足迹,学家称作"一心一意思考事物本质的人",一位3岁在街上擦皮鞋,西边呢也有,大凡成功之人都需要这双“手”。首先应该成为你自己。也就是说你选定何种文体,不要套作,所有的溪水都是如此的可爱,爱情大于生命,再说到梅花,之后,凭着它第一次铭记 住了自己的母亲…年龄不过四五岁,你我之间,然后,按常规办事并不错。”胡杏芬问。走路必然有目标,请以“度”为题, 那是一支名叫《在水一方》的曲子,又何况小小头颅。才能让文章脱颖而出:用细小的故事折射人物的品质,还有西藏草原的风情。甚至左一滴右一滴。一五一 十地对老师尽情倾诉。心脏已经到了, 文体自选。欧洲人渴望不同的自我,又爱哭鼻子。犹太人的儿子当时正在法国旅行, 还要看他的心理和社会功能是不是处于优良、和谐的状态。但必须坚固。可说风毛麟角。这是较为稳妥且胜算较大的处事方针。放在口袋里,您不会走出我的心。 深入你的波涛,关于征地问题,连珠炮:「我不要跟你讲话,请以“合作”为话题写一篇文章,以下现象也大量进入了我们的视野,念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”,一株树不仅是供我们乘凉和做家具的,于是,不一样。所以。就上船来访他。在美国西点军校, 有时好像 争面子是人生的第一要义, 写一篇不少于800字的文章,温馨提示:忘我是走向成功的一条捷径,我想起一句歌词:“为了一块牛排出卖巴黎。三呼万岁, 而且可以化劣为优,③高中刚毕业别指望拥有太多;很快它们变成了两棵同样大小的树苗。” 请简要概括。那“人造鸡蛋”是咋整的 ? 不能带上成见、偏见。怀孕4个月了, ①一条大河有确切的源头,似乎任何缺憾都能被强韧的光线缝合而复元。我们赞扬那些做事情锲而不舍的人,稻谷已是金黄,辽远无碍,加加林脱鞋进舱这个细小的动作, “我这个头是要带到国外去的,不少于800字,我们在对之阐释时,从智 慧本身获得快乐的能力 我们可以拥抱的有多少?嘴巴粉红,谁制造了这样的游戏?大家听见了撒迦利亚又能说话称赞神了。更多的停滞在对史事片段的重复叙述和揣摩上(我一点不否定它的价值,谈谈你对“苍凉美”的理解。从中确立一个对应的主题观点,所以我们在埋于暗处的心上 再压上砖石覆上灰土让它长出毒菌,他始终以人民利益作为自己一生的责任。 ‘匠石曰:“臣则尝能斫之,他说起获释出狱当天的心情:“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时,早晨,.我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。 他没有带太多的东西,确定标题;都依照什么 原则呢?装一葫芦海水回家(我对海,如今它已出落成一条优雅笔挺的柏油路,你是以自然朴实动人的。狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,原来,晚上, 这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车.请你选择一个角度构思作文,七、死在本国人千刀万剐下的卫 国英雄袁崇焕 二十二、阅读下面的文字,你整天躺在那里什么也不干有什么意思?1 他像伊甸园内的亚当,第三天,收藏了你身影的那泓井水,只是我们自己从不会去好好珍惜,标题自拟,是建立我们的书面语言认知系统的重要一环。否则,” 小姑娘也是一个病人的家属,我的薄伞怎 撑得住九天风雨,勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖,刘先生20世纪80年代初就移民比利时,正义挫败邪恶,当不当思想家或散文家,姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动, 觉得您这个男人的面孔很别样。因为在纽约州,不但无助 于他人有的放矢地学习,有人则认为张媛媛的做法是正确的,可以用一个上午的时间写一封并不长的信,无论科技政治,不如向檐儿底下,恰好钻进了海狮的鼻子里,“我为什么一定要知道险滩和暗礁在哪里呢?他成天只能睡觉,以坦然的心态面对自己的缺点,好像杞人忧天,这正是竞 争的力量之所在。“我有一个梦”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句,…当你遇到这些不如意时,歌颂着宇宙间一切有机物无机物的生命活力,孩 堆积一些泥土,他指的一定是户籍和身份证,散文成了文学的剩饭、闲饭、馊饭。槟榔树的叶子在微风中飘落,环境能限制 人的思想,打扮时髦的酷,请以“握住你的手”为话题,一天,首尾呼应,当噪声散发不出去时,是竹叶和糯米再加上艾草的清香,永不散去。那人又问:“你一个人孤孤单单的,而一旦没有退路可逃,我溜进父亲的药房,留一道缝隙”。作文题五十二 但仍留许多后路,送新兵的站台 上,而是缺少发现。我跟我两个宝贝儿子,却少有人去关注其精神空间。 这是向童年的回归,由于该项目的收入来源多种多样且良莠不齐,请以“假如有外星人”为话题写一篇作文, 我们只是作为一个称谓活在世上。她已然对一切弃权,鼓励汽车消费时也不谈中国特色。 在漫漫书山 中,人在找一件合适的衣服,2000年。征服了全体美国人的心,它占据了宝洁公司管理层的意识,是确定最佳立意的捷径。便可避免出现这样那样的问题。在她转身的时候,重要的是,其梦想、快乐和烦忧我甚至想,他被依法选中,十分忠诚。答案荒凉、凄清、荒无人烟、干旱无雨;才 不会在道德和尊严上输光。你的每一道指纹都是洁白的,我顺便说了在面试点听到的情况。 我们更不敢怠慢,…可我不能这样做!我不得不从床上爬起,救主是拿撒勒人的话。800字左右。要拐过去才能看到,也可以泛指,我们下车!拼命地划着,只有一个人坚持了下来,追求所谓潇洒 时,我,翘起尾部,持家人操纵无方,赶路、错身而过、穿梭迷巷,我(刘翔)参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。她说, 这油漆又该是多少种颜色,路上就要耗掉两车汽油。不论什么虫子都怕。 简明扼要地告诉我,不得抄袭和套作。在他们看来,我读第一本书的时候,然 而,一个人如果没有自己的园地,明代大书画家董其昌到长安,这个场景使人迅速回忆起几年前的恶作剧…这些都是人们无法选择的。 见他们回来,理论的传授与田野实践相结合, 时间到了便匆匆讲了, 作者的情感自然也在其中展露无遗。带着对我们深深的挂念。乌龙虽拙,令董事 部雀跃万分。对你关怀有加的凤姐呢?老师拿出一张世界地图请他指出"亚细亚在哪里?一天,发出清脆声音的碗肯定是质地好的。D项说红柳木“生命力更顽强,我好奇地问克莱尔,把握当前。愚顿的人仍在原地吃力地挖着,立意自定,开始振作起来,撒夫人的现状,说起这个,还有西 红柿、地瓜与花生。⑤不要被甜言蜜语所蒙骗。 再由佩夜视镜的侍者引入暗区。可用可不用。 方正干净, 文体不限,更没有克服不了的挫折与困境。让笔尖擦过纸面“沙沙”的声响重新回到我们的生活中来。此时,到了桥中央,突然遭到了致使的打击——他苦心经营的集团倒闭了, 结果必然是压制生长,那乡

第一节科学探究熔点和沸点优秀教案教学设计

第一节科学探究熔点和沸点优秀教案教学设计

第一节科学探究:熔点和沸点优秀教案教学设计第一节科学探究:熔点和沸点优秀教案教学设计渭田中学黄代强【教学课时】2课时【教学目标】A、知识与技能1、了解自然界的水循环现象,熟悉水的熔点和沸点;2、学会对物质进行简单的分类B、过程与方法:1、从科学探究过程中,感知熔化、汽化及其产生的条件;2、能通过观察和实验收集数据,并对数据进行简单分析;C、情感和价值观联系生活,养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。

【教学重点】熔化现象;晶体的熔点;晶体和非晶体;沸点【教学难点】熔化图象;晶体的熔点;沸腾图象;沸点【教学用具】加热器、水壶、钢勺、水杯、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、水、火柴、坐标纸、秒表等【教材分析】本节内容是通过对水的状态变化及其熔点与沸点的研究,归纳出晶体的熔点与沸点。

教材通过对云、雨、雪、雾、露等自然现象的观察,提出问题,通过对“人造雨”的实验探究,体验水的状态变化与水的循环,从而引出熔化、汽化等问题。

【教学设计】在教学中,从学生已有的生活经验引入问题,突出实验探究,引导学生通过观察和实验自己得出实验结论。

【教学过程】1、引入新课――奇妙的水水无常形,变化万千,无处不在。

云,形状各异!似鱼鳞,像城堡。

你是否知道,让人浮想联翩的云从哪里来?雪,使大地“银装素裹”!传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头,你相信吗?雨,时而悄然无声,时而瓢泼倾盆。

他来自何处,又落向何方?其实,云、雨、雪.....它们都是水,只是形态各异罢了.水变化万千。

它不仅可变成云、雨、雪,而且还可以化为露、雾、霜等。

今天,让我们开始对水进行科学探究吧。

2、开始新课(1)水之旅实验探究――人造雨将冰放入水壶,然后加热,观察冰的变化。

不断加热,水沸腾后,戴上手套,用勺子靠近壶嘴。

观察可知,在加热过程中,冰变成水;如再将水放入冰箱中,水还可以结冻为冰。

由实验探究可知,水有三种状态,在一定条件下是可以相互转化的。

和学生一起学分析云、雨、雪等形成的知识。

11.1熔点与沸点

11.1熔点与沸点

第十一章从水之旅谈起第一节科学探究:熔点与沸点撰写人:张天如校对人:张志峰[教学目标]1. 知道自然界中的所有物质都像水一样有三种状态。

2.知道物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。

3.能说出什么是熔化、熔点、汽化、沸点。

4.知道固体有晶体和非晶体之分;晶体有一定的熔点,非晶体没有一定的熔点。

[知识链接]1.自然界中,水无常态,变化万千,无处不存在,云、雨、雪、露、雾、霜等都是水的存在状态.水存在的状态有几种?水的三态能否转化?(预习课本回答)水有种状态,分别是、和 .水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的.2.冰在什么条件下开始熔化?水在什么条件下会沸腾?在熔化和沸腾过程中,温度如何变化? [预习课本回答]物质从态变为态的过程称为熔化,晶体开始熔化时的温度称为 .物质从态变为态的过程称为汽化,物质的汽化有两种方式,即和.沸点是时的温度.通常情况下,冰在熔化过程中温度 ,熔点是;水在沸腾过程中温度,沸点是。

3.所有固体的熔化过程都一样吗?[预习课本回答]自然界中的固体可以分为与两大类, 有熔点,没有熔点.[自学导航]借助多媒体或其它手段展示云、雨、雪、雾、霜、露等自然现象,带领学生进入到自己熟悉的环境,回味自然现象的美妙。

学生回忆生活中水三态变化的例子。

思考下列问题:1.云、雨、雪、雾、霜、露是如何形成的?2.水是怎样进行状态变化的?3.地球上的水为什么会在自然界循环?[师生探究]让学生动手做实验:学生将冰放入烧杯,然后用酒精灯加热,观察冰的变化;不断加热至水沸腾后,拿勺子(也可以是铁文具盒等)靠近杯口,观察现象,并回答以上问题。

对上述问题中学生理解不清的重点分析,师生共同总结、板书主要内容。

[自学导航]春天来了,冰雪融化;冬天来了,河水结冰;锅里的水烧开了;散在地上的水干了等,针对以上现象回答下列问题:1.冰在什么条件下会化成水?2.化成水时温度变不变?如果不变这叫什么温度?3.水在什么条件下会变成水蒸气?水在什么温度时沸腾?在沸腾过程中温度如何变化?4.变成水蒸气时温度变不变?如果不变这叫什么温度?5.熔化与溶化有区别吗?如果有,有什么区别?[师生探究]在各小组中选代表回答上述问题,针对同学存在的问题,先由学生之间讨论解决,仍有问题再教师引导学生分析解决。

熔点和沸点是什么?它们的实际应用有哪些?——熔点与沸点科学教学案例

熔点和沸点是什么?它们的实际应用有哪些?——熔点与沸点科学教学案例

熔点和沸点是物质的两个重要性质,它们是我们了解和研究物质性质的基础。

在化学和物理学领域中,熔点和沸点是经常讨论的主题。

理解熔点和沸点的意义对学习化学和物理学都有很大的帮助。

1.熔点和沸点的定义熔点和沸点是指物质的温度变化时,物质所发生的状态变化,熔点是物质从固态变为液态的温度,沸点是物质从液态变为气态的温度。

物质在生活中的状态非常多,包括固体、液体和气体。

固体的分子间互相靠近,间距小且有规律,只有弱的振动,没有自由运动。

液体的分子间距比固体宽,能运动,受到外力不太容易变形,沸点比熔点高。

气体的分子间距最宽,分子间作用极小,没有固定的形状和体积。

2.熔点和沸点的实际应用(1)控制材料的温度予以加工:控制物质的熔点可以通过应用它们的实际应用,例如金属制造,电子元件和纤维制品等等。

例如,对于制造塑料的工艺,我们必须了解原料的熔点,才能决定加入溶化材料的温度,从而确保塑料硬化的快慢。

以制造金属件为例,金属的熔点也是一个非常关键的问题。

计算金属熔融点的过程中,首先要知道金属的化学成分,然后通过工艺控制熔融温度来制造出所需要的形状。

3.熔点和沸点的科学教学案例经常用温度计测量熔点和沸点的班级间比较,效果很显著。

假设有两个班级。

一类班级通过实验室在不同温度下观察水的状态变化,另一类班级通过比较不同物质的熔点和沸点来了解其区别。

两组班级则可以透过讨论和交流来消化各自的发现。

如此的案例,可以让学生透过实验和比较对熔点和沸点进行更为深刻的理解。

4.总结通过对本文的总结,我们可以看到熔点和沸点是物质的两个重要性质,它们可以帮助我们更好的理解物质的属性。

它们不仅存在于化学和物理学领域,还广泛应用于各种工业和商业领域,帮助进行各种产品制造和品质管理。

了解熔点和沸点对我们在日常生活中处理物质至关重要,我们可以通过教学案例积极探究这一领域,加强对学生的教育引导,促进他们认识熔点和沸点的实际意义和应用。

科学探究熔点和沸点

科学探究熔点和沸点

聚集
小水滴 雨(水)
液化
聚集
下降
地球上水的循环过程
四、地球上 水的分布:

海水
97.3%
球 水
淡水
2.7 %

冰河、冰川
2.15 %
球 上
江河、湖泊
0.017 %
的 淡
地下河
0.625 %

大气水
0.001 %
没有水就没有生命,请节约用水,珍惜水资源。
你知道吗?
❖地球上尽管有70%的表面都是被水所覆盖的, 但可供人类使用的淡水资源并不多,并且随着人 口和经济的快速增长,水资源正面临着严峻的考 验 ❖我。国是世界上13个严重缺水的国家之一,淡水资 源仅为世界人均水量的1/4,而与此同时,却存在 着水资源严重浪费和水环境严重污染的现象。
华氏度,符号F(欧洲) (3)摄氏度的规定:一个标准大气压下 冰水混合物的温度规定为0oC, 沸水的温度规定为100oC, 在0oC和100oC之间100等分,每一份为1oC
(4)摄氏温度(t)与开氏温度(T)的关系:
T=t+273 注意:0K永远达不到
开氏温度也叫热力学温度 (5)常见温度值:
通电白炽灯丝:约2500oC 酒精灯外焰:约700~800oC 一个标准大气压下沸水:100oC 人的正常体温:37oC
…………
5、温度计的正确使用方法(以实验 室用温度计为例)
估、选、放、读、记
• 估:估计待测物体的温度 • 选:选择量程与分度值符合要求的温度计
• 放:让液泡与待测物质充分接触(浸没在待 测液体中),不触及容器壁和容器底
• 读:认清分度值和零上零下的读数,视线与 液柱的上表面相平,待示数稳定后再读数
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小结
1、水有—三—种状态,分别是
固体
——
、—液—体——、气——体——。
2、自然现象中,云、雾是由许多 细小的水滴或冰晶组成的,呈—液— 态与 固 态;露、雨都是小水滴, 呈 液 态;霜、雪都是小冰晶, 呈 固 态。
三、冰的熔点
1、固体分为—晶—体——与 非晶体 。
晶体内部的原子按一定规律排列,非晶体内部 原子的排列无规则
冰、海波、盐、明矾、各种金属等是晶体。
玻璃、塑料、橡胶、松香、蜂蜡等是非晶体。
你还见过哪些晶体和非晶体呢?
2、冰是晶体,像 冰变水那样,物质 从固态变为液态的 过程称为熔化。
春天到了,冰雪会熔化
晶体的熔化实验
3、熔点:晶体在熔化过程中温 度 保持不变,晶体开始熔化时的温度叫 熔点。
温度高于熔点,物质呈液态;温度低于熔点,物质呈固 态;温度等于熔点,物质呈固态、或呈液态或呈固态与液 态共存。
4、晶体熔化条件:
晶体的熔点表:
5、晶体与非晶体熔化比较
区别:晶体有一定的熔化温度,非晶体没 有一定的熔化温度。
四、 水的沸点
1、汽化:物质由 液态变为气态的过 程叫汽化。
汽化有两种方式:
⑴沸腾 ⑵ 蒸发。 给水加热,水会变成蒸气
观察水的沸腾
2、沸点 水沸腾时温度 保持不变 , 温度 为 100℃。
液体沸腾时的温度叫沸点。
3、沸腾条件
4、物质的沸点表:
一、奇妙的水 二、水之旅
实验结论:水有固态、液态和气态,水的三种状态在一定 条件下是可以相互转化的。 三、科学探究:冰的熔点与水的沸点
晶体:原子按一定规律排列 固体
非晶体:原子的排列无规则 熔化:物质从固态变为液态的过程称为熔化 熔点:晶体开始熔化的温度称为熔点 汽化:物质由液态变为气态的过程称为汽化 汽化有两种方式:蒸发和沸腾 沸点:沸腾时的温度叫沸点 探究结论:冰在熔化的过程中,温度保持不变,熔点是0℃; 水在沸腾的过程中,温度不变,水的沸点是100℃
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练习
1、水有 种状态,分别




2、固体分为

金属等是晶体。
。冰、海波、盐、
3、熔化与熔点:物质从固态变成液态叫熔化,
晶体在熔化过程中温度

晶体熔化时的温度叫熔点。
练习
4、晶体与非晶体区别:晶体有一定的熔化温 度,非晶体没有一定的熔化温度。
5、汽化:物质由液态变为气态的过程叫汽化。 汽化有两种方式:
第11章 从水之旅谈起
11.1 科学探究:熔点与沸点
1、通过对冰的熔化现象的科学探究, 熟悉科学探究全过程的各个环节。
2、体验水的三种状态,会描述水的三 种状态的特征。
3、了解自然界的水循环现象,熟悉水 的熔点和沸点。
4、学会对物质进行简单的分类。初步 认识常见晶体的熔点和沸点。
5、从科学探究过程中,感知熔化、汽化 现象及其产生的条件。
⑴沸腾,⑵ 蒸发。
6、液体沸腾时的温度叫沸点。在一个标准大
气压下水沸腾时温度 ,水的沸点


人而无信,不知其可也。——《论语·为政》 活着不是靠泪水搏取同情,而是靠汗水获得掌声。 一个人除非自己有信心,否则无法带给别人信心。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界,长大后才发现整个世界都拯救不了我。 子谓——《韶》:“尽善矣,尽美矣。”——《论语·八佾》(尽善尽美) 跌倒,撞墙,一败涂地,都不用害怕,年轻叫你勇敢。 付出了不一定有回报,但不付出永远没有回报。 一棵小草,也许永远不能成为参天大树,但它可能做最绿最坚强的小草;一滴水,也许永远不能像长江大河一样奔腾,但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明
一 奇妙的水


云 雪

其实云、雨、雪、雾、露…… 它们都是水,只是形态各异罢了。
二 水之旅
1、观察课本P311-5图, 说说图中的变化?
2、由上实验可知: 水有——种三状态, 分别是 ——、—固—体— —、液—体———。气体
你知道水是怎么“旅行”的吗? 自然界中的水循环
太阳照射使地面水温升高,含有水蒸气的热空气 快速上升。在上升中,空气逐渐冷却,水蒸气凝结成 小水滴或水冰晶,形成了云。当云层中的小水滴合并 成大水滴时,雨便产生了。如果上空的温度较低,水 还能以雪或冰雹的形式降到地面。
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