考试情况统计分析表
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考试成绩分析表
＿＿＿＿＿＿＿课程考试成绩分析
分Hale Waihona Puke 段人数与%90分以上
(优)
80~89分
(良)
70~79分
(中)
60~69分
(及格)
59分以下
(不及格)
平均分
专业年级
人数
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
合计
教学质量与考试分析：
一、试卷成绩分析（包括从命题与大纲要求吻合程度、覆盖面、题量、难易程度、成绩是否符合正态分布方面进行的试卷分析，可结合行业准入考试相关内容，分析出现相应现象的原因）
二、形成性成绩分析（方案、实施效果、成绩情况）
三、综合成绩分析（包括本年级专业综合成绩附平滑直线图，及本年级专业综合成绩和使用同一试卷其他年级专业的综合成绩情况分析）
四、总结（本学期已针对上学期出现问题进行哪些方面的改革，效果如何，对今后教学中应注意的问题有详细、针对性的归纳分析及改进措施。）
分析人签字：
教研室主任签字：
年月日
分Hale Waihona Puke 段人数与%90分以上
(优)
80~89分
(良)
70~79分
(中)
60~69分
(及格)
59分以下
(不及格)
平均分
专业年级
人数
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
合计
教学质量与考试分析：
一、试卷成绩分析（包括从命题与大纲要求吻合程度、覆盖面、题量、难易程度、成绩是否符合正态分布方面进行的试卷分析，可结合行业准入考试相关内容，分析出现相应现象的原因）
二、形成性成绩分析（方案、实施效果、成绩情况）
三、综合成绩分析（包括本年级专业综合成绩附平滑直线图，及本年级专业综合成绩和使用同一试卷其他年级专业的综合成绩情况分析）
四、总结（本学期已针对上学期出现问题进行哪些方面的改革，效果如何，对今后教学中应注意的问题有详细、针对性的归纳分析及改进措施。）
分析人签字：
教研室主任签字：
年月日
班级期中考试成绩统计分析表
不及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
良好人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
优秀人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
5
8
5
8
6
7
5
8
6
10
项目 不及格
及格 良好 优秀
MIN 0 60 70 90
分数 ≤X ≤X＜ ≤X＜ ≤X＜
MAX 60 70 90 100
各科平均分
80.0
76.2 77.2 76.8 76.3 76.6 75.9
78.6 76.6
75.7
75.0
73.4
70.0
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
班级期中考试成绩统计分析表
项目 科目 语文
平均分
76.2
数学 77.2
英语 76.8
历史 76.3
地理 76.6
政治 75.9
物理 73.4
化学 76.6
生物 75.7
体育 78.6
不及格人数 1
2
2
3
1
3
6
3
2
1
及格人数
8
9
8
9
12
9
18
12
11
6
良好人数
48
43
47
42
43
43
33
39
43
45Biblioteka 优秀人数
考试情况分析表
试卷质量分析评价试卷来自总体分析评
价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为50%且题形多样，内容覆盖面大。
试
题
结构分析评价
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
典型
试题例举
分析
听音，选出你所听到的图片，图片涵盖了本册书的大部分内容，符合小学生的心理特征。听音涂色，涂色丰富试卷的色彩，使试卷不再是单一的黑白。
按例句连线，即考察了学生对数字的学习又考察了学生对个别名词的掌握，考察面比较广泛。
试题改进建议
无
无
第二部分主要考察学生的书写能力，主要有写出字母的大小写，补全字母，读句子选择内容相符的图片。按照例句连线。写出相应的单词。学生完成情况良好，只是个别学生对字母的书写还有不足之处。
教学改进措施
1、教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。
2、教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
6、听、说、读、写相结合，已达到全面发展的目标。
沧县学年度第学期期末教学质量评估
价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为50%且题形多样，内容覆盖面大。
试
题
结构分析评价
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
典型
试题例举
分析
听音，选出你所听到的图片，图片涵盖了本册书的大部分内容，符合小学生的心理特征。听音涂色，涂色丰富试卷的色彩，使试卷不再是单一的黑白。
按例句连线，即考察了学生对数字的学习又考察了学生对个别名词的掌握，考察面比较广泛。
试题改进建议
无
无
第二部分主要考察学生的书写能力，主要有写出字母的大小写，补全字母，读句子选择内容相符的图片。按照例句连线。写出相应的单词。学生完成情况良好，只是个别学生对字母的书写还有不足之处。
教学改进措施
1、教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。
2、教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
6、听、说、读、写相结合，已达到全面发展的目标。
沧县学年度第学期期末教学质量评估
(修改)考试成绩分析表
新发乡学校测试成绩分析表
学科： 分析人：年月日
说明：1、计算方法：合计失分=该题占分×参考人数-该题所有考生实得总分；平均失分=该题合计失分÷该题失分考生数（失分考生数=参考人数-满分人数）；失分率=（该题平均失分÷该题占分）×100%；“失分秩序”按各题失分率从高到低排列。
2、失分统计表可将存在的问题展示出来，然后排出主次因素，从而明确从哪里下手解决教学质量问题。
3、深入研查和讨论影响教学质量问题的原因。
4、针对每一个主要原因制订改进措施，做出要因对策表，加以落实。
学生考试情况分析表模板
附件3：
考试情况分析表
科目
分析人
考核方式
考试□ 考查□
课程性质
必修□ 选修□
试题来源
任课教师自命题□ 集体命题□ 学校题库□
考试班级
应考人数
实考人数
最高分
最低分
平均分
及格率
优秀率（≥75）
一、命题思路分析
（分析每一道大题的命题思路及配分等情况。）
二、试卷出题分析
要求
试题评价
1.关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，ห้องสมุดไป่ตู้料选取的严谨性，试题的梯度等。
2.关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
3.对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
三、试题存在的主要问题与改进措施
试卷反馈主要问题（理论和操作）
改进措施
四、对今后教学的思考
考试情况分析表
科目
分析人
考核方式
考试□ 考查□
课程性质
必修□ 选修□
试题来源
任课教师自命题□ 集体命题□ 学校题库□
考试班级
应考人数
实考人数
最高分
最低分
平均分
及格率
优秀率（≥75）
一、命题思路分析
（分析每一道大题的命题思路及配分等情况。）
二、试卷出题分析
要求
试题评价
1.关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，ห้องสมุดไป่ตู้料选取的严谨性，试题的梯度等。
2.关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
3.对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
三、试题存在的主要问题与改进措施
试卷反馈主要问题（理论和操作）
改进措施
四、对今后教学的思考
学生考试成绩统计与分析表表
2010-2011学年第2学期
八（1） 奎国芝
平均分
68.7
，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一
考试成绩分布图 18
16
14 12 10 8 6 4 2 0 90分以上 80--89分 70--79分 60--69分 40--59分 40分以下 分数
说明： ①本表一式两份，本课程考完后三天之内填好，自留一份，送一份给办公室。 ②考试后记主要是对考试试题和考试结果的分析意见。
八年级英语考试成绩分析表班级： 八（1）任课教师： 奎国芝
及格 率
优秀 率
最高 最低分 分
80.0% 2.2%
90.5
51
考 试 后 记
试卷中反映出教与学存在的主要问题： 1、成绩好的学生单词背诵的内容有失分，语法基本能完成，技能题有失分。 2、用括号内所给动词的正确时态填空，对学生有一点的难度，失分的学生较多。 3、存在问题较多的是口语交际，有部分原因是平时练习的少。 拟采取的改进措施： （1）继续加强基础知识教学，重视单词的拼写和积累。 （2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一 个意思。 （3）加强对语法的学习，动词时态的学习。 （4）针对学生口语交际的问题，在平时多加强口语训练。
新堡初级中学八年级英语考试成绩分析表
2010-2011学年第2学期
（ 本表由任课教师填写 ）
填表日期 2012年7月10日 课 程： 英语 1、考试（查）、总评综合统计
统计 数 90-100 80-89 70-79 60-69 （人 期末 总评 45 1 6 13 16 9 0 40-59 40分以下
八（1） 奎国芝
平均分
68.7
，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一
考试成绩分布图 18
16
14 12 10 8 6 4 2 0 90分以上 80--89分 70--79分 60--69分 40--59分 40分以下 分数
说明： ①本表一式两份，本课程考完后三天之内填好，自留一份，送一份给办公室。 ②考试后记主要是对考试试题和考试结果的分析意见。
八年级英语考试成绩分析表班级： 八（1）任课教师： 奎国芝
及格 率
优秀 率
最高 最低分 分
80.0% 2.2%
90.5
51
考 试 后 记
试卷中反映出教与学存在的主要问题： 1、成绩好的学生单词背诵的内容有失分，语法基本能完成，技能题有失分。 2、用括号内所给动词的正确时态填空，对学生有一点的难度，失分的学生较多。 3、存在问题较多的是口语交际，有部分原因是平时练习的少。 拟采取的改进措施： （1）继续加强基础知识教学，重视单词的拼写和积累。 （2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一 个意思。 （3）加强对语法的学习，动词时态的学习。 （4）针对学生口语交际的问题，在平时多加强口语训练。
新堡初级中学八年级英语考试成绩分析表
2010-2011学年第2学期
（ 本表由任课教师填写 ）
填表日期 2012年7月10日 课 程： 英语 1、考试（查）、总评综合统计
统计 数 90-100 80-89 70-79 60-69 （人 期末 总评 45 1 6 13 16 9 0 40-59 40分以下
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注：此表由任课教师填写，考试结束后连同“成绩登记表”报送给所在学院学工组。
任课教师（签字）：
学院学工组（盖章）：
年月日
兰州大学考试情况统计分析表
～学年第学期
课程名称
职业生涯发展与规划课
学分
课程类别
公共选修课
任课教师姓名
所在学院
授课年级班级
考核方式
考查
考试人数
成绩分析
成绩分布
成绩
（～）
优秀
（～）
良好
（～）
中等
（～）
及格
（～）
不及格
人数
比例
主要指标
平均分：
合格率：
综合评价
学生达到教案目标的情况及存在的问题（学生对本课程基本理论、基本知识、基本技能的掌握情况）：
任课教师（签字）：
学院学工组（盖章）：
年月日
兰州大学考试情况统计分析表
～学年第学期
课程名称
职业生涯发展与规划课
学分
课程类别
公共选修课
任课教师姓名
所在学院
授课年级班级
考核方式
考查
考试人数
成绩分析
成绩分布
成绩
（～）
优秀
（～）
良好
（～）
中等
（～）
及格
（～）
不及格
人数
比例
主要指标
平均分：
合格率：
综合评价
学生达到教案目标的情况及存在的问题（学生对本课程基本理论、基本知识、基本技能的掌握情况）：