护理学导论ppt课件
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护理学导论第一章_绪论完整ppt课件
冯玉娟 香港医院管理局九龙西联网
广华医院及东华三院 黄大仙医院护理总经理
陈征 北京地坛医院社会服务部
主任
刘振华
济南市皮肤病防治院
编辑版pppt
住院部主任 返4回9
第41届(2007年) 泽仁娜姆---青海省同仁慢性病防治院主管护师 陈海花---北京军区总医院消化内科护士长 丁淑贞 --大连医科大学附属第一医院护理部主任
1912年， 国际护士会为了纪念南丁格尔将“５·１２”定为国际护士节。
编辑版pppt
31
知识拓展 ZHISHI TUOZHAN
编辑版pppt
继续 32
南丁格尔奖章
作为各国优秀 护士的最高荣誉奖， 每两年颁发一次。
自1983年至２ ０14年７月，中国 已有68 位护士荣 获南丁格尔奖章。
第一位男护士获 得者叫巴桑邓珠
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34
第30届(1985年)
梁季华 广州红十字会医院护理部主任 杨必纯 四川省泸州市红十字医院护理部副主任
司堃范 北京红十字朝阳医院外科护士长
编辑版pppt
35
第31届 (1987年)
陈路得 天津医学院附属医院顾问 史美黎 上海市红十字医院胸外科护士长
张云清 辽宁省肿瘤医院副主任护师
11
3.文艺复兴时期的护理前期
❖ 医学科学迅猛发展—许多著名的先驱者。
❖ 1543，比利时：维萨留斯—《人体构造》
❖ 1628，英国：威廉哈维—《心血运动论》
❖ 近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演变成一
门独立的专业。
1517-1717年:宗教革命、工业革命、重男轻女的 影响，护理工作仍停留在中世纪状态，护理工作不再 是由慈爱精神的神职人员担任，聘用者多为一些谋生 者，这些人多无经验也无技术，还缺乏热忱，使护理 质量大大下降，称为护理的黑暗时期
护理学导论(高职)全套完整课件(一)护理学概述
5 现代护理学的发展
• 1860-1890年，南丁格尔首创了科学的护理专业，是科学护理学和 护理教育的奠基人，被称为现代护理学的创始人。国际上称这个时 期为“南丁格尔时代”。
• 这是护理工作的转折点， 也是护理专业化的开始。
• 出生于一个英国家庭， • 1820年.5月.12日出生于意大利弗洛伦斯， • 少女时期，她就表现出深厚的爱心，强烈的
• 南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士。 她率领了38名护士，奔赴战地医院服务。
• 帮助处理病房环境、保证营养饮食、清洗 包扎伤口、为士兵书写家信等。半年时间 伤病员的死亡率下降到2.2%。
• 病员们亲切地称她为“提灯女神” “克里 米亚天使”
南丁格尔对护理学发展的贡献
• 经过克里米亚战场的护理实践，南丁格尔越发深信护理是科学事业，护士必须接受严格的科学训 练，而且应是品德优良、有献身精神的高尚的人。1860年，她用这笔奖金在英国圣托马斯医院创 办了世界上第一所正式的护士学校—南丁格尔护士训练学校，为护理教育奠定了基础。 她一生书 写了大量日记、书信、札记、论著等，其中最著名的是《护理札记》和《医院札记》，阐述了她 的护理哲学理念和医院管理的思想。
伦敦大学国王学院
1. 南丁格尔对护理学的伟大贡献
（2）著书立说，指导护理工作 《医院札记》（Notes on hospitals） 她阐述了自己对改革医院管理及建筑方面的构思、意见及建议。
《护理札记》（Notes on nursing） 阐明了她的护理思想及对护理的建议，精辟地指出了环境、个人卫生、 饮食对病人的影响。被认为是护士必读的经典著作，曾被译成多种文字。
概念与内涵/
授课：letain
1 护理学形成与发展史
目
2 护理学任务与范畴
《护理学导论》课件
加强国际间的护理学术交流与合作，共同推动护理学的发展。
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
护理学导论护理理论ppt课件
专科护理操作
针对不同专科疾病的特殊 护理技术，如烧伤护理、 疼痛管理、呼吸道护理等 。
操作规范与流程
熟悉各项护理操作的规范 和流程，如操作前准备、 操作步骤、操作后整理等 。
急救技能与应急处理
急救理论
学习急救医学的基本理论，了解 常见急症的发病机制和急救原则
。
急救技能
掌握基本的心肺复苏、人工呼吸、 止血包扎、急救药品使用等技能。
推广方法
通过培训、研讨会、学术会议等 方式，向护理人员推广循证护理
实践的理念和方法。
护理技术创新与应用
技术创新
应用新技术、新方法和新设备，提高护理工作的 效率和质量。
技术应用
例如应用移动健康技术、远程监护技术等，为患 者提供更加便捷和个性化的护理服务。
技术评估
对应用的技术进行评估，以确保其安全性和有效 性。
VS
舒缓护理
舒缓护理是指针对长期慢性疾病或晚期癌 症等严重疾病病人开展的缓解症状和改善 生活质量的服务，包括疼痛控制、呼吸困 难处理、心理疏导等方面。舒缓护理需要 关注病人的症状控制和情感支持，提供全 面的身心护理和支持。
04
护理学实践技能
பைடு நூலகம்理操作技能与规范
01
02
03
基础护理操作
包括如何正确执行医嘱， 配药、注射、采血等基础 护理技术，以及如何使用 各种护理仪器设备。
知情同意
护士应尊重病人的知情权和同意权，在开展医疗活动前，应向病人详细 解释病情、治疗方案、检查项目等信息，并获得病人的书面同意。
03
风险意识
护士应具备风险意识，及时发现并报告潜在的医疗风险和安全隐患，采
取有效措施进行防范和处理。
护士职业规划与发展路径
护理学导论健康教育课件【73页】
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能（试行）》。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论，以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 30
行为
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预，以指导和制定预防控制 的策略。然而，由于人的行为不仅受“理”的影响，也同时 受“情”的影响，还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此，该理论模型也存在一定的局限性，它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好， 可能会出现有人过于主 动，而有人较为被动， 或出现小组讨论离题的 现象
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能（试行）》。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论，以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 30
行为
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预，以指导和制定预防控制 的策略。然而，由于人的行为不仅受“理”的影响，也同时 受“情”的影响，还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此，该理论模型也存在一定的局限性，它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好， 可能会出现有人过于主 动，而有人较为被动， 或出现小组讨论离题的 现象
(医学课件)护理学导论ppt演示课件
24-18
. 15
.
16
各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
.
23
需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
. 18
三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
. 22
社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
. 15
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各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
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需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
. 18
三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
. 22
社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
《护理学导论》PPT课件
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的.
３．动态性：指系统随时间变化而变化.
４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列 组织的.较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统.
５．目的性：每个系统均有明确的目的.
四、一般系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
2.协助病人适应压力 <1>协助病人适应医院环境 <2>满足病人的各种需要 <3>提供有关疾病的信息 <4>协助病人适应其角色 <5>协助病人保持良好的自我形象 <6>协助病人建立良好的人际关系
二、护士在工作中的压力与适应
1.护士常面对的压力源 <1>繁重而紧张的工作
<2>复杂的人际关系
<3>高风险
等.
２．生理病理性的
〔１〕正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等,或基本需要未满足,如饥渴、 活动等.
〔２〕病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等.
３．心理社会性的 〔１〕一般性社会因素：如丧失亲人 〔２〕灾难性社会事件：如地震 〔３〕心理社会因素：如参加考试
〔三〕压力反应
立的系统,如质量控制系统. 〔３〕复合系统：自然系统和人造系统的综
合,称复合系统,如教育系统、卫生系统.
２．按系统与环境的关系
〔１〕开放系统〔open system〕：指与周 围环境不断进行物质、能量和信息交换的 系统,如人体系统、医院系统.
开放系统的主要功能有
包容：此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境中不 受欢迎与不相关的事物能量或讯息,进入此 系统.
《护理学导论》PPT课件
2）把健康看成是动态的。
h
7
3）个体健康→群体健康
4）健康也包括对社会环境的良好适应，既考 虑到人的自然属性，又侧重于人的社会属 性，把人看成既是生物的人，又是心理社 会的人。
5）将健康与人类生产性和创造性的生活联系 起来，揭示健康不仅是医务工作者的目标， 而是国家和社会的责任，是人类共同追求 的目标。
h
9
亚健康状态★
是指个体介于健康与疾病的边 缘状态，临床检查无明显疾病， 但机体各系统的生理功能和代谢 过程活力降低。表现为身心疲劳， 创造力下降，并伴有自感不适症 状时。现代医学又称为“次健康” 或“第三状态”
h
10
引起亚健康状态的因素
1、超负荷工作 2、不良的生活习惯 3、心理失衡 4、衰老 5、疾病前兆 6、生物周期
2、心理因素
1）身心交互作用 2）自我概念
3、环境因素
1）自然环境：最具根本性 2）社会环境：政治、社会、经济文化
h
16
二、影响健康的因素
4.行为与生活方式
指人们受一定的文化因素，社会经济，社会规范及家庭的影响，为满足 生存和发展的需要而形成的惯有的生活意识和生活习惯 WHO指出影响人类健康的因素，行为与生活方式占60%，可见已成为影响 人们健康的重要因素
(blood)、粘液(phlegm)、黄胆(yellow bile)和黑胆(black bile)
四种体液组成，这四种体液的不同配合使人们有不同的体质。
他把疾病看作是发展着的现象，认为医师所应医治的不仅是
病而是病人；从而改变了当时医学中以巫术和宗教为根据的
观念。主张在治疗上注意病人的个性特征、环境因素和生活
hห้องสมุดไป่ตู้
11
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7
3）个体健康→群体健康
4）健康也包括对社会环境的良好适应，既考 虑到人的自然属性，又侧重于人的社会属 性，把人看成既是生物的人，又是心理社 会的人。
5）将健康与人类生产性和创造性的生活联系 起来，揭示健康不仅是医务工作者的目标， 而是国家和社会的责任，是人类共同追求 的目标。
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亚健康状态★
是指个体介于健康与疾病的边 缘状态，临床检查无明显疾病， 但机体各系统的生理功能和代谢 过程活力降低。表现为身心疲劳， 创造力下降，并伴有自感不适症 状时。现代医学又称为“次健康” 或“第三状态”
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引起亚健康状态的因素
1、超负荷工作 2、不良的生活习惯 3、心理失衡 4、衰老 5、疾病前兆 6、生物周期
2、心理因素
1）身心交互作用 2）自我概念
3、环境因素
1）自然环境：最具根本性 2）社会环境：政治、社会、经济文化
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二、影响健康的因素
4.行为与生活方式
指人们受一定的文化因素，社会经济，社会规范及家庭的影响，为满足 生存和发展的需要而形成的惯有的生活意识和生活习惯 WHO指出影响人类健康的因素，行为与生活方式占60%，可见已成为影响 人们健康的重要因素
(blood)、粘液(phlegm)、黄胆(yellow bile)和黑胆(black bile)
四种体液组成，这四种体液的不同配合使人们有不同的体质。
他把疾病看作是发展着的现象，认为医师所应医治的不仅是
病而是病人；从而改变了当时医学中以巫术和宗教为根据的
观念。主张在治疗上注意病人的个性特征、环境因素和生活
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特点： （1）护理学科的综合发展； （2）护理任务的扩展； （3）护理程序仍是主要的工作 方法。
16
Recipients of nursing
护理对象
Promoting health and wellness
Aims of nursing practice 护理目标
Preventing Illness Restoring Health
4
Stage of nursing
（三）中世纪（公元五世纪至公元十五世纪）
封建割据带来频繁战争，科技、文化 发展停滞，但护理在此期形成了自己的目 标 、方向和领导层。 （十字军东征）
5
Stage of nursing
（四）十五世纪到十九世纪
护理需求增加； 社会观念改变； 护理发展的曲折、艰难。
文艺复兴（十四到十六世纪）
Care of the Dying
17
Clinical Nursing Community-Based Health care
Nursing practice Nursing Education
Nursing Management
Nursing Research
18
Roles and Functions of the Nurse
20
护理专业的发展趋势
护理教育 护理实践
护理管理
护理科研
21
22
6
Stage of nurபைடு நூலகம்ing
南丁格尔 （Florence Nightingale） （1820－1910）
7
现代护理学发展成为专业的历程
1、现代护理学奠基人南丁格尔的事迹和贡献 A、为科学护理学的发展奠定了基础 B、建世界上第一所护士学校——1860年 伦敦
标志着现代护理学的正开端。 C、撰写著作，指导当时的工作并裨益后世——
1.Disease concerned 以疾病的护理为中心——现代护理发展的初期
特点: （1）专门职业的起点； （2）以协助医生为主要工作内容； （3）只见疾病不见人； （4）形成较规范的技术、操作规则。
14
Stage of nursing development
2.Patients concerned 以病人的护理为中心——20世纪初，系
统论、需要理论以及新的健康概念和医学 模式的改变 特点：（1）形成专业知识体系；
（2）护理重点由“病”向“人”转 化，整体护理的开展；
（3）广泛的应用科学的工作方法— 护理程序。
15
Stage of nursing development
3.Health concerned 以人的健康为中心——传统疾病谱的变化
12
Contents and Dimensions of Nursing Practice
Definition of Nursing 护士的独特功能是帮助个体、患者或健
康人进行保持或恢复健康（或安宁地死去） 的活动。
——Henderson (1960) （韩德森 美国护理学家）
13
Stage of nursing development
《医院札记》、《护理札记》 D、创立了一套护理制度 E、首创近代公共卫生和地区家庭护理
8
2、现代护理学的诞生
A、多层次的护理教育 B、向专业化发展 C、向专科化发展 D、管理体制的建立
9
Nursing in China
古代
医、药、护一体 整体、辩证
近代
（一）西方护理工作的传入 1840~1920年代 （二）近代护理学的发展 1920-1937
Roles of Nurse
护理者
决策者
计划者
沟通者
管理协调者 促进健康者
教育咨询者 代言人及保护者
研究及著作者 权威者
19
Nursing Professionals’ Qualities
仪表、仪态 专业责任心 同情心 进取心 能力
观察能力 分析、解决问题能力
学习能力 操作能力 自我反省能力 科研能力
护理学导论
Introduction of Nursing
1
什么是护理？ 什么是护理专业？
2
护理学形成与发展 stage of nursing
一、护理学的形成 （一）早期（公元前）
1、 家庭 社会 2、保护、安抚
3
stage of nursing
（二）基督都时期（公元后至公元五世纪） 宗教成为护理行为发展的主要推动力量。
(三)抗日战争时期到全国解放 1937~1950年代
10
Nursing in China
现代 护理教育方面 临床实践方面 加强领导，健全管理体制 加强了国内外学术交流 出版护理书刊及科普读物
11
Nursing in China
学术组织及学术刊物 中华护理学会 《中华护理杂志〉、《护理学杂志》等
16
Recipients of nursing
护理对象
Promoting health and wellness
Aims of nursing practice 护理目标
Preventing Illness Restoring Health
4
Stage of nursing
（三）中世纪（公元五世纪至公元十五世纪）
封建割据带来频繁战争，科技、文化 发展停滞，但护理在此期形成了自己的目 标 、方向和领导层。 （十字军东征）
5
Stage of nursing
（四）十五世纪到十九世纪
护理需求增加； 社会观念改变； 护理发展的曲折、艰难。
文艺复兴（十四到十六世纪）
Care of the Dying
17
Clinical Nursing Community-Based Health care
Nursing practice Nursing Education
Nursing Management
Nursing Research
18
Roles and Functions of the Nurse
20
护理专业的发展趋势
护理教育 护理实践
护理管理
护理科研
21
22
6
Stage of nurபைடு நூலகம்ing
南丁格尔 （Florence Nightingale） （1820－1910）
7
现代护理学发展成为专业的历程
1、现代护理学奠基人南丁格尔的事迹和贡献 A、为科学护理学的发展奠定了基础 B、建世界上第一所护士学校——1860年 伦敦
标志着现代护理学的正开端。 C、撰写著作，指导当时的工作并裨益后世——
1.Disease concerned 以疾病的护理为中心——现代护理发展的初期
特点: （1）专门职业的起点； （2）以协助医生为主要工作内容； （3）只见疾病不见人； （4）形成较规范的技术、操作规则。
14
Stage of nursing development
2.Patients concerned 以病人的护理为中心——20世纪初，系
统论、需要理论以及新的健康概念和医学 模式的改变 特点：（1）形成专业知识体系；
（2）护理重点由“病”向“人”转 化，整体护理的开展；
（3）广泛的应用科学的工作方法— 护理程序。
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Stage of nursing development
3.Health concerned 以人的健康为中心——传统疾病谱的变化
12
Contents and Dimensions of Nursing Practice
Definition of Nursing 护士的独特功能是帮助个体、患者或健
康人进行保持或恢复健康（或安宁地死去） 的活动。
——Henderson (1960) （韩德森 美国护理学家）
13
Stage of nursing development
《医院札记》、《护理札记》 D、创立了一套护理制度 E、首创近代公共卫生和地区家庭护理
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2、现代护理学的诞生
A、多层次的护理教育 B、向专业化发展 C、向专科化发展 D、管理体制的建立
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Nursing in China
古代
医、药、护一体 整体、辩证
近代
（一）西方护理工作的传入 1840~1920年代 （二）近代护理学的发展 1920-1937
Roles of Nurse
护理者
决策者
计划者
沟通者
管理协调者 促进健康者
教育咨询者 代言人及保护者
研究及著作者 权威者
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Nursing Professionals’ Qualities
仪表、仪态 专业责任心 同情心 进取心 能力
观察能力 分析、解决问题能力
学习能力 操作能力 自我反省能力 科研能力
护理学导论
Introduction of Nursing
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什么是护理？ 什么是护理专业？
2
护理学形成与发展 stage of nursing
一、护理学的形成 （一）早期（公元前）
1、 家庭 社会 2、保护、安抚
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stage of nursing
（二）基督都时期（公元后至公元五世纪） 宗教成为护理行为发展的主要推动力量。
(三)抗日战争时期到全国解放 1937~1950年代
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Nursing in China
现代 护理教育方面 临床实践方面 加强领导，健全管理体制 加强了国内外学术交流 出版护理书刊及科普读物
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Nursing in China
学术组织及学术刊物 中华护理学会 《中华护理杂志〉、《护理学杂志》等