魔方兴趣小组教案
小学基础魔方社团教案模板
#### 教案名称：小学基础魔方社团活动教案#### 教学目标：1. 培养学生对魔方的兴趣，激发学生的空间想象力和逻辑思维能力。
2. 通过学习魔方的基本操作，提高学生的手眼协调能力和专注力。
3. 培养学生团队协作精神，鼓励学生挑战自我，克服困难。
#### 教学对象：小学三年级至六年级学生#### 教学时间：每周一次，每次45分钟#### 教学器材：1. 魔方（三阶魔方为主）2. 计时器3. 教学课件4. 互动游戏道具#### 教学步骤：一、导入（5分钟）1. 简要介绍魔方的历史和种类，激发学生的兴趣。
2. 展示一些魔方速拧的世界纪录，引起学生的好奇心。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 讲解魔方的结构，包括魔方的六个面、棱和角。
2. 介绍魔方的基本操作，如旋转面、棱和角。
3. 展示魔方的基本还原步骤，让学生初步了解魔方的还原方法。
三、实际操作练习（20分钟）1. 学生分组，每组一个魔方，进行基本操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
3. 学生之间互相交流，分享学习心得。
四、互动游戏（10分钟）1. 设计一些简单的魔方游戏，如猜面游戏、还原接力赛等。
2. 通过游戏，提高学生的参与度和团队协作能力。
五、总结与反馈（5分钟）1. 学生展示自己的学习成果，分享自己的心得体会。
2. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。
3. 提出下一节课的学习目标和要求。
#### 教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 检查学生的魔方操作技能和还原速度。
3. 通过学生的自评和互评，了解学生的学习效果。
#### 注意事项：1. 教师应充分准备教学课件和教具，确保教学效果。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
4. 注意课堂纪律，确保教学秩序。
通过本教案的实施，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习魔方，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
玩转魔方社团教案大班
玩转魔方社团教案大班教案标题：玩转魔方社团教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解魔方的基本概念和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
3. 提高学生的问题解决能力和团队合作意识。
教学资源：1. 魔方（每位学生准备一个魔方）。
2. 魔方教学视频或教材。
3. 记录学生成绩的表格或工具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍魔方的概念和历史背景，激发他们对魔方的兴趣。
2. 展示一个已经完成还原的魔方，让学生感受到魔方的挑战和乐趣。
技巧讲解（15分钟）：1. 向学生详细介绍魔方的结构和操作方法，包括魔方的六个面、颜色的对应关系以及旋转的方式。
2. 通过魔方教学视频或教材，演示如何还原魔方，并解释其中的技巧和步骤。
练习与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组一个魔方。
2. 让学生按照教学视频或教材上的步骤，尝试还原魔方。
3. 鼓励学生互相交流、讨论，并共同解决遇到的问题。
4. 观察学生的操作过程，给予必要的指导和帮助。
比赛与评价（15分钟）：1. 组织魔方还原比赛，每组派出一名代表进行比赛。
2. 根据比赛时间和还原的准确度，评选出胜出的小组。
3. 鼓励学生互相学习和交流比赛经验，共同进步。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的收获和体会。
2. 提供一些延伸活动的建议，如挑战更复杂的魔方、尝试更快的还原时间等。
3. 鼓励学生在家继续练习和探索魔方的更多可能性。
教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评价他们的操作技巧和团队合作能力。
2. 记录学生的还原时间和准确度，评估他们在魔方还原上的进步。
注意事项：1. 确保每位学生都有一个魔方，并在教学过程中给予足够的指导和帮助。
2. 鼓励学生互相合作和分享经验，避免过分竞争和压力。
3. 在教学过程中注重培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
希望以上教案能够帮助您进行玩转魔方社团的教学活动，祝您教学顺利！。
益智区玩魔方教案
益智区玩魔方教案教案标题：益智区玩魔方教案教案目标：1. 帮助学生了解魔方的基本结构和解决方法。
2. 培养学生的逻辑思维、空间想象力和手眼协调能力。
3. 提高学生的问题解决能力和耐心。
教学目标：1. 学生能够理解魔方的基本结构，包括中心块、边块和角块。
2. 学生能够掌握魔方的基本解决方法，包括还原一层、还原两层和还原整个魔方。
3. 学生能够通过练习提高解决魔方的速度和准确性。
教学准备：1. 魔方：为每个学生准备一个魔方。
2. 教学材料：准备一份魔方的解法指南和教学PPT。
3. 计时器：用于学生练习时计时。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一个已还原的魔方向学生展示目标。
2. 引导学生思考：你们知道如何还原这个魔方吗？你们认为魔方的结构是怎样的？探究（15分钟）：1. 分发魔方给每个学生，让他们自己动手转动魔方，观察魔方的结构。
2. 解释魔方的基本结构：中心块、边块和角块。
通过PPT展示魔方的结构并解释。
3. 演示如何还原一层魔方，包括还原中心块和边块。
学生可以跟随演示操作自己的魔方。
讲解（15分钟）：1. 通过PPT讲解如何还原两层魔方，包括还原角块。
2. 强调解决魔方的基本方法：层层还原法。
3. 解释每个步骤的操作方法和注意事项。
练习（20分钟）：1. 学生分组进行练习，每个学生使用计时器计时。
2. 学生按照教学指南的步骤进行魔方的还原，尽量提高速度和准确性。
3. 每个小组选择一名代表进行比赛，比赛谁最先还原成功。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和方法。
2. 引导学生思考：你们觉得魔方对你们的哪些能力有所提升？3. 鼓励学生继续练习和探索，提高解决魔方的速度和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试解决更复杂的魔方，如4x4或5x5魔方。
2. 鼓励学生自己设计解决魔方的方法，并分享给其他同学。
3. 组织魔方比赛，提供奖励给解决速度最快的学生。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
怎么上魔方社团课教案
怎么上魔方社团课教案教案标题：怎样设计魔方社团课教案教学目标：1. 了解魔方的基本概念和解法。
2. 掌握魔方的基本操作技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 提高学生的注意力和集中力。
5. 鼓励学生合作互助，培养团队合作精神。
教学内容：1. 魔方的概念介绍：a. 魔方的历史背景和发展。
b. 魔方的构造和基本要素。
2. 魔方的基本解法：a. 白色十字解法。
b. 第二层还原法。
c. 顶层还原法。
3. 魔方的高级技巧和挑战：a. 速拧和快速还原。
b. 高级挑战赛解法介绍。
c. 魔方的变种解法。
教学步骤：1. 导入活动：a. 引发学生对魔方的兴趣，介绍魔方的魅力和挑战。
b. 向学生展示一个已经还原好的魔方，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解：a. 介绍魔方的基本概念和构造，向学生展示魔方各个面的特点。
b. 讲解魔方的基本解法，结合示意图或视频进行说明，确保学生理解每个步骤的操作。
3. 实践操作：a. 分发魔方给每位学生，并指导学生正确握持魔方。
b. 逐步引导学生按照基本解法还原魔方，辅助学生解答遇到的问题。
c. 鼓励学生互相合作、交流和分享解法心得。
4. 拓展活动：a. 引导学生探索高级解法和技巧，提供魔方变种让学生挑战更复杂的还原。
b. 组织小组比赛或竞赛，鼓励学生积极参与，体验竞争和团队合作的乐趣。
5. 总结反思：a. 让学生分享他们的学习心得和成果，并对各个解法进行讨论和总结。
b. 提供反馈和指导，激励学生对魔方继续探索和深入学习。
教学评估：1. 观察学生在操作过程中的注意力和集中力。
2. 分发评估问卷，了解学生对魔方课程的学习体验和掌握程度。
3. 组织小组或个人展示，对学生的解法过程和还原时间进行评估。
4. 针对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
教学资源：1. 魔方2. 对应魔方的解法示意图或视频3. 提供魔方资料的书籍或网络资源4. 评估问卷备注：以上教案仅供参考，实际教学中请根据学生实际情况和特点进行适当调整和改进。
2024版年魔方社团教案x
课程时间
每周一次，每次2小 时。
课程形式
理论讲解与实践操作 相结合。
PART 02
魔方基础知识讲解
REPORTING
魔方结构与组成部分
中心块
边块
角块
轴心
每面中心的块，固定不 动，只有一面有颜色。
魔方中间层的四个棱块， 每个棱块有两面有颜色。
魔方八个角上的块，每 个角块有三面有颜色。
连接魔方各层的中心轴， 使魔方可以顺畅地旋转。
提高学生还原速度
通过大量的练习和竞技比 赛，提高学生的魔方还原 速度。
培养学生创新能力
鼓励学生探索新的魔方玩 法和还原技巧，培养他们 的创新能力。
课程设置及安排
初级课程
介绍魔方的基本知识 和初级还原法，适合 初学者。
中级课程
讲解魔方的高级还原 法和技巧，适合有一 定基础的学生。
高级课程
探讨魔方的竞速技巧 和高级玩法，适合高 水平玩家。
评价反馈机制建立和实施效果评估
建立评价反馈机制的目的
评价方式
及时了解学员的学习情况和需求，为后续教 学提供参考和改进方向
采用问卷调查、个别访谈、小组讨论等多种 方式收集学员和家长的意见和建议
反馈内容
实施效果评估
包括教学质量、教学内容、教学方法、教学 态度等方面的意见和建议
通过对收集到的意见和建议进行分析和整理， 总结出教学中存在的问题和不足，制定改进 措施，并在后续教学中加以落实。
魔方术语解析
N阶魔方
指魔方边长为N个单位长度的魔方，常见有二阶、三阶、四 阶等。
还原
将打乱的魔方通过旋转操作，使其恢复到初始状态的过程。
步数
还原魔方所需的旋转次数，通常以最少步数来衡量还原的优 劣。
2024年魔方社团教案范本全文完整版
2024年魔方社团教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自《魔方入门与提高》第一章“魔方基础”，详细内容包括魔方的历史、结构、基本公式，以及魔方的还原步骤。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的历史，认识魔方的结构，掌握基本公式。
2. 培养学生的空间思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：魔方的结构、基本公式和还原步骤。
难点：魔方的空间旋转和公式的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、教学PPT、计时器。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的历史和结构，让学生了解魔方的发展及组成部分。
3. 传授基本公式，指导学生进行实际操作，让学生熟练掌握。
4. 分组讨论，合作探究魔方的还原步骤，教师巡回指导。
5. 每组派代表进行还原演示，其他学生观摩并学习。
6. 随堂练习：学生独立完成一个魔方的还原，教师点评并指导。
六、板书设计1. 魔方的历史2. 魔方的结构3. 基本公式4. 还原步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的还原，并记录还原过程中的心得体会。
2. 答案：根据学生实际操作，提供详细解答和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，深入研究魔方的更多技巧，提高自己的魔方水平。
在教学过程中，要注意实践情景的引入，如通过展示魔方的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，讲解例题时要详细，让学生易于理解。
随堂练习要充分，确保学生能够掌握所学知识。
整体教学过程要求用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习魔方。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与实施4. 教学难点与重点的突出5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 展示魔方的神奇魅力，如播放魔方世界纪录保持者的还原视频，让学生感受到魔方的独特魅力。
魔方社团教案范本全文完整版
魔方社团教案范本全文完整版一、教学内容本节课我们将使用教材《魔方启蒙》第四章“高级公式技巧”进行教学。
具体内容包括：FF（F2L）公式原理及运用、PLL（顶层角块调整）公式原理及运用、COLL（顶层棱块调整）公式原理及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握FF、PLL、COLL公式的原理及应用，提高魔方还原速度。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：FF、PLL、COLL公式的理解和运用。
教学重点：培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、魔方教学演示道具。
2. 学具：魔方、笔记本、教材《魔方启蒙》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔方表演，激发学生兴趣。
学生尝试在1分钟内完成魔方还原，体验魔方速度与激情。
2. 知识讲解（10分钟）介绍FF公式原理及运用。
介绍PLL公式原理及运用。
介绍COLL公式原理及运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示FF公式应用，学生跟随操作。
教师演示PLL公式应用，学生跟随操作。
教师演示COLL公式应用，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习FF、PLL、COLL公式。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 团队合作（5分钟）学生分组，进行魔方接力比赛。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得。
六、板书设计1. FF公式原理及运用2. PLL公式原理及运用3. COLL公式原理及运用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的FF、PLL、COLL公式，完成一个魔方的还原。
2. 答案：魔方还原步骤及公式运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及改进措施。
2. 学生反思：学习魔方的心得，以及在团队合作中的表现。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高自己的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年精选魔方社团教案任意下载[完整版]
2024年精选魔方社团教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《魔方探秘》教材第四章“高级玩法入门”，详细内容包括魔方的结构分析、高级公式介绍、复原技巧等。
二、教学目标1. 理解魔方的结构，掌握高级公式及复原技巧。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：高级公式的记忆与运用、复原技巧的掌握。
重点：魔方结构分析、高级公式学习、团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学视频、魔方演示模型、计时器。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方世界纪录视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解：a. 魔方结构分析：介绍魔方的组成部分，引导学生了解魔方的内部构造。
b. 高级公式介绍：讲解高级公式，如F2L、OLL、PLL等，并进行演示。
c. 复原技巧：分享快速复原魔方的技巧，如手指灵活运用、观察力培养等。
3. 实践操作：a. 学生跟随视频学习高级公式，并进行练习。
b. 学生分组，进行魔方复原比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 魔方结构图2. 高级公式列表3. 复原技巧要点七、作业设计1. 作业题目：a. 复习本章所学高级公式，进行自我测试。
b. 以小组为单位，录制魔方复原视频，分享复原心得。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请魔方高手进行线上分享，让学生了解更多的魔方玩法。
b. 组织魔方比赛，鼓励学生积极参与，提高魔方技能。
c. 探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机等，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 高级公式的记忆与运用2. 复原技巧的掌握3. 教学过程中的实践操作4. 课后反思与拓展延伸一、高级公式的记忆与运用1. 公式分解：将高级公式分解为简单的步骤，便于学生理解和记忆。
魔方课活动方案5篇
魔方课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年魔方社团教案
魔方社团教案一、教案背景魔方社团教案旨在通过系统的教学和实践活动，培养学生对魔方的兴趣，提高学生的空间思维能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
本教案适用于中小学校园内的魔方社团，教学对象为对魔方感兴趣的学生。
二、教学目标1.让学生了解魔方的历史、种类和基本结构。
2.培养学生掌握魔方的复原方法和技巧。
3.提高学生的空间思维能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
4.培养学生的团队合作精神和竞技水平。
三、教学内容1.魔方的历史与种类魔方的起源和发展常见魔方种类及其特点2.魔方的基本结构魔方的组成部分魔方的转动原理3.魔方的复原方法魔方的层先法魔方的角先法魔方的棱先法魔方的CFOP法4.魔方的技巧训练交叉法F2L法OLL法PLL法5.魔方的竞技技巧高速复原技巧竞赛策略与心理调适四、教学方法1.讲授法：讲解魔方的基本知识、复原方法和技巧。
2.示范法：教师演示魔方的复原过程，让学生直观地了解魔方的操作。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握魔方的复原技巧。
4.小组合作法：学生分组进行练习，互相交流心得，共同提高。
5.比赛法：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高竞技水平。
五、教学安排1.第一阶段：魔方基础知识学习（2周）了解魔方的历史与种类认识魔方的基本结构2.第二阶段：魔方复原方法学习（4周）学习层先法、角先法、棱先法学习CFOP法3.第三阶段：魔方技巧训练（4周）交叉法、F2L法、OLL法、PLL法训练4.第四阶段：魔方竞技技巧训练（4周）高速复原技巧训练竞赛策略与心理调适5.第五阶段：魔方比赛与总结（2周）组织魔方比赛总结学习成果，表彰优秀学员六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、练习情况、合作精神等。
2.成果评价：检查学生掌握魔方复原方法的程度，以及比赛成绩。
3.学生自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，总结经验教训。
4.家长评价：了解家长对学生学习魔方的看法和建议。
七、教学资源1.教材：《魔方宝典》、《魔方解密》等。
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魔方教案第7课 2011年10月26 一、活动目的1．让学生学会打破思维定势，体验合作创新。
2．学会理性分析与寻找规律的探究方法。
二、活动时间每周兴趣小组。
三、活动道具八张尺寸一样的正方形纸片，分别写上1至8的序号、别针、地面上用粉笔画出九个大小适中的正方形（同学能站在里面）或者用九块大小始终的不同的颜色纸。
四、活动场地室内外均可。
五、活动程序1．分组，每组8人。
2．八位同学手持纸片按顺序分别站在由九个方框组成的正方形内（最后一个方框为机支位置），经过一番移动，每次只能移动一个格，将最初序号和最末空白序号颠倒过来。
3．方法不限，方法多者获胜。
初始位置最终位置1 2 3 8 76 5 4 4 5 67 8 3 2 1六、注意事项1．提醒同学们看清“初始位置”与“目标位置”的关系，分别为“S”形。
假如小组成员顺利完成了移位任务，也可以鼓励同学试一试“三”形，即：8 76 5 43 2比较两种情况在何不同2．在活动中主持人观察“领导者”的产生过程和“领导者”的管理水平、组员间的合作态度与效率。
3．做好各小组之间的平衡，对误入“绝境”的小组给予适度的指点。
七、活动扫描1．活动点评2．活动案例3．学生感言第8课 2011年11月21、魔方最流行的配色上黄－下白前蓝－后绿左橙－右红2、魔方的基本概念为了便于描述魔方复原过程，我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。
面是指一个平面的3 x 3块，层是指一个平面3 x 3块所处3 x 3 x 1块，请仔细比较一面和一层的区别，我们旋转的是一层，复原的是六面。
面位：只有一面颜色与中心块颜色相同，其他面颜色不相同；到位：位置正确，但任一面的颜色和所在面的中心块颜色都不相同；归位：每面颜色均和所在面的中心块的颜色同色，它是魔方块还原后的状态。
“面位”、“到位”与“归位”的概念可不要搞混了，对魔方还原来说，这三者是有本质区别的。
棱面位角面位棱到位角到位棱归位角归位3、魔方常见公式符号说明基本概念：F = front face 前面 B = back face 后面L = left face 左面R = right face 右面U = up face 上面 D = down face 下面魔方玩法常见公式符号图解说明4、魔方的基本术语阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。
复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。
POP：俗称飞棱，指在复原中魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的情况，如果是出现在比赛中作为无效的复原过程。
DNF：即Did Not Finished指魔方复原者感觉无法在自己满意的时间内完成魔方而弃权的情况，在比赛中可以有一次DNF。
第9课 2011年11月9魔方的变化用一个成语形容最为恰当千“千变万化”有人就要说了千变万化可是一个形容多的成语，一个小小的三阶26块的魔方到底会有多少种变化呢？432 5200 3274 8985 6000种，简单来说也就是大约432万亿亿种。
刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，我们就来看看这六个面能怎么旋转有:右下，右边往下拧，右上，右边往上拧。
左下，左上，上左，上右，后左，后右，前左，下右。
现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程：1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）3. 妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）②孩子在三楼1，不在自己的家2，在自己的家但是颜色的方向不对。
左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：①主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）②主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐③组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。
然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：①主人在自己的家，但是颜色的方向不对。
②主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家这样底层和中间层我们就全部还原了。
下面我们来还原最后一层——顶层。
1．拼顶层“十字”拼好一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。
然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼2. 拼顶层“小鱼”公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上图片只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3. 顶层蓝色面还原小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下按照小鱼1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。
4. 顶层角块归位公式：右下、右下、下右、下右、右下、上右、右上、下右、下右、右下、上左、右下。
顶层角块归位的条件：①蓝色面冲着自己②顺时针旋转顶层，试图找到两个在同一条直线上并且在自己家里待着的角块③把在一条直线的两个角块放在自己的右手边。
然后做上面的公式，做完公式还是把蓝色面向上，顺时针地旋转顶层，使四个角块都回到自己的家。
顶层角块归位的特殊情况；就是没有两个在一条直线上并且在自己家里待着的角块，那我们就可以把蓝色面冲着自己，直接做上面的公式，然后就会变成顶层角块归位的一般情况，在根据一般情况的归位方法，归位顶层角块。
5. 顶层棱块归位顶层棱块归位有四种情况：①有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要逆时针旋转才可以回到自己正确的位置。
这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼1再做小鱼2。
②有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要顺时针旋转才可以回到自己正确的位置。
这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼2再做小鱼1。
③④是两种特殊的情况，一种是对面的两个棱块需要互换，一种是相邻的两个棱块需要互换，如果出现这两种情况，我们可以先做小鱼1，再做小鱼2，做完之后看我们手里的魔方是变成顺时针还是逆时针，再根据上面的①②还原我们手里的魔方。
第10课 2011年11月16魔方的基础技术魔方的结构模式：最常见的三阶魔方是一个正6面体，有6种颜色，由6个中心块（和中心轴支架相连），12个棱块，8个角块组成。
见下图：6 个中心块及轴12 个棱块8个角块3阶魔方心块、棱块、角块的运动规律：无论怎样拧魔方，中心块始终处于6个面的中心，且相对位置恒定不变；而棱块也始终处于12条棱上，只有相对位置会发生变化；各个角块始也始终处于8个角上，只有相对位置会发生变化；魔方的颜色方案：魔方每个中心块只有1个色面，每个棱块有2个色面，每个角块有3个色面，鲁毕克魔方的标准颜色配置为上黄、下白、前蓝、后绿、左橙、右红，这个配色方案也是国内绝大多数魔方玩家认可的主流配色方案，为了便于大家交流，建议大家使用此颜色方案。
还有一个重要的概念，就是在实际的魔方复原过程中，以什么颜色为底色，国内玩家的主流做法是以白色为底，也就是复原从白色开始。
魔方的空间运动标识系统：为了以后看图方便，这里必须先讲一些国际通用的英语符号，我们现在假设魔方是固定住的，那么相对我们来说就分成了：前(F)，后(B)，左(L)，右(R)，上(U)，下(D)六个面（如下图），（图3）（图4）公式说明：实际上就是以上下左右前后的英文的单词的头一个大写字母表示（图5）（图6）（图7）（图8）转一下，即顺时针转动90度，如果是加了个单引号’，即表示逆时针转动90度，如果加了个2，表示转动两下，即转动180度，其实在转动180度时，无论是顺时针转动180度或逆时针转动180度的结果都是一样的。