教研活动
教研室活动范例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心竞争力。
为了提高教师的教学水平，加强教育教学研究，促进教师专业成长，我校教研室决定开展一系列以“创新驱动，共育英才”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过组织丰富多彩的教研活动，激发教师的教学热情，提升教师的教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教育教学研究，推动课程改革；3. 增强教师团队协作能力，营造良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质教育资源。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：各教研组教师轮流进行课堂教学展示，其他教师观摩并参与研讨。
研讨内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 教学基本功竞赛（1）活动时间：每学期一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：竞赛内容包括粉笔字、钢笔字、简笔画、教案设计、说课、课堂教学等。
通过竞赛，激发教师学习热情，提高教师教育教学基本功。
3. 教育教学论文评选（1）活动时间：每学期一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：鼓励教师撰写教育教学论文，通过评选，表彰优秀论文作者，提高教师教育教学研究能力。
4. 教育教学案例分享（1）活动时间：每月一次（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：教师分享教育教学案例，交流教学经验，共同探讨教育教学问题。
5. 教学课题研究（1）活动时间：每学期一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：组织教师申报教育教学课题，开展课题研究，提高教师教育教学研究能力。
6. 教师培训与交流（1）活动时间：每月一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加培训，提高教师教育教学素养。
四、活动实施1. 成立教研室，负责活动的组织与实施；2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；3. 各教研组根据活动方案，认真组织教师参与活动；4. 对活动进行总结与反思，不断提高活动质量。
教研活动教案5篇
教研活动教案5篇教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案的设计可以促进学生的全面发展，提高综合素质，下面是本店铺为您分享的教研活动教案5篇，感谢您的参阅。
教研活动教案篇1活动主题：1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。
2.解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：1.从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2.确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。
3.将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4.开展集体备课、一课多研，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5.营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。
活动准备：1.教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。
2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3.参加人员：全园教师4.时间：20XX年X月XX日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。
《纲要》中在艺术领域提出了要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动的目标。
但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在有效的教学方法中有收获地学习。
教研趣味活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了激发教师的学习热情，提高教研活动的实效性，我们学校举办了一场别开生面的教研趣味活动。
此次活动旨在通过寓教于乐的方式，让教师在轻松愉快的氛围中提升专业素养，增进团队协作，激发创新思维。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学工作的热情和积极性。
2. 增强教师之间的沟通与协作能力。
3. 培养教师的创新思维和问题解决能力。
4. 促进教师专业素养的提升。
三、活动内容1. 破冰游戏：通过一系列趣味性的破冰游戏，让教师们迅速熟悉彼此，打破拘谨，营造轻松愉快的氛围。
（1）抢凳子：将教师分成若干小组，每组围成一圈，主持人播放音乐，教师们跟着音乐走动，音乐停止时，大家迅速找到椅子坐下，最后没有椅子坐下的教师即为淘汰。
（2）信任背摔：分组进行，每组选出一人站在圈内，其他人围成一圈，手拉手形成保护圈，圈内的人闭上眼睛，信任地背对保护圈的人，由保护圈的人将其高高举起，然后让其向后倒下，落在保护圈的人手中。
2. 教学案例分析：分组讨论，针对预设的教学案例进行分析，提出改进意见，培养教师的团队协作和问题解决能力。
（1）分组：将教师分成若干小组，每组选取一名组长。
（2）案例分析：每组选取一个教学案例，组长带领组员进行讨论，分析案例中存在的问题，提出改进措施。
（3）分享与点评：每组派代表分享本组讨论结果，其他组员进行点评。
3. 创意教学设计：分组进行，针对某一学科，设计一堂富有创意的教学课，培养教师的创新思维。
（1）分组：将教师分成若干小组，每组选取一名组长。
（2）创意教学设计：每组针对某一学科，设计一堂富有创意的教学课，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（3）展示与评选：每组派代表展示本组设计的教学课，其他组员进行评选。
4. 教研成果展示：各组展示本组在活动中的成果，分享心得体会，促进教师之间的交流与学习。
（1）展示：各组派代表展示本组在活动中的成果，包括案例分析、创意教学设计等。
教研活动一般包括(3篇)
第1篇一、活动背景教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
开展教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教育教学经验，提高教育教学质量。
教研活动一般包括以下内容：二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 丰富教师教育教学理论，拓宽教师教育教学视野；3. 激发教师教育教学热情，提高教师教育教学积极性；4. 促进教师之间相互学习、相互借鉴，形成良好的教育氛围。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
3. 课题研究：组织教师开展课题研究，通过研究解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
4. 教学研讨：组织教师进行教学研讨，针对教育教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
5. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结教育教学经验，提高教育教学效果。
6. 教学竞赛：举办教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
7. 教学论文交流：组织教师撰写教学论文，交流教育教学心得，提高教育教学水平。
8. 教学技能培训：针对教师教育教学中的薄弱环节，组织教师进行教学技能培训，提高教师的教学能力。
四、活动形式1. 集体教研：组织教师集体进行教研活动，共同探讨教育教学中的问题。
2. 小组研讨：将教师分成若干小组，针对特定问题进行研讨，提高研讨效果。
3. 互动式教研：通过提问、解答、讨论等方式，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 角色扮演：模拟教育教学场景，让教师扮演不同角色，体验教育教学过程。
5. 案例分析：针对教育教学中的典型案例进行分析，提高教师的教育教学能力。
五、活动组织1. 制定教研活动计划：根据学校教育教学实际，制定详细的教研活动计划。
2. 确定教研活动主题：围绕教育教学中的热点、难点问题，确定教研活动主题。
教研活动的活动形式
教研活动是教师专业成长的重要途径，旨在提升教师的教学水平和科研能力。
为了更好地开展教研活动，丰富活动形式，提高活动效果，本文将从以下几个方面介绍教研活动的活动形式。
二、教研活动形式1. 专题讲座专题讲座是教研活动中最常见的形式之一，邀请专家、学者或优秀教师针对某一教学领域或教学方法进行深入讲解。
讲座内容可以包括教学理论、教学设计、教学评价、课程改革等方面。
通过专题讲座，教师可以拓宽视野，了解最新的教育理念和教学方法。
活动形式：（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行讲座，分享教学经验和研究成果。
（2）优秀教师讲座：邀请在本领域有突出贡献的优秀教师进行讲座，传授教学技巧和心得。
（3）教研组内讲座：教研组成员根据自身教学经验，分享教学心得和教学策略。
2. 教学观摩教学观摩是教师之间相互学习、取长补短的重要途径。
通过观摩其他教师的教学，教师可以了解不同的教学风格和教学方法，提高自己的教学水平。
活动形式：（1）公开课：教师向教研组展示自己的教学成果，接受其他教师的观摩和评价。
（2）同课异构：针对同一教学内容，不同教师设计不同的教学方案，进行教学展示。
（3）课堂观察：教研组成员共同观察一节课的教学过程，分析教学亮点和不足，提出改进建议。
3. 课题研究课题研究是提高教师科研能力的重要途径。
通过参与课题研究，教师可以深入探究某一教学领域或问题，提升自己的教学水平和科研素养。
（1）课题申报：教师根据自己的教学兴趣和研究方向，申报课题。
（2）课题研讨：课题组成员定期开展研讨，交流研究进展和成果。
（3）成果展示：课题研究结束后，组织成果展示活动，分享研究成果。
4. 教学研讨教学研讨是教师之间交流教学心得、分享教学经验的重要平台。
通过教学研讨，教师可以互相学习，共同提高。
活动形式：（1）主题研讨：围绕某一教学主题，组织教师进行深入讨论。
（2）案例研讨：分析教学案例，探讨教学策略和教学方法。
（3）教学反思：教师结合自己的教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
教师的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为学校教育教学质量的关键因素。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于近日开展了以“提升教学质量，促进专业成长”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标、教学策略和教学评价。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
3. 增强教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 教学设计比赛为了提高教师的教学设计能力，我校组织开展了教学设计比赛。
参赛教师需根据指定的教学内容和学情，设计一堂课的教学方案。
评委根据教学目标、教学策略、教学评价等方面进行评分。
比赛结束后，优秀作品将在全校范围内进行展示，以供其他教师学习借鉴。
2. 教学研讨活动各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题，开展研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学策略，共同解决教学中的问题。
研讨活动分为以下几个环节：（1）课题选定：各教研组根据自身教学特点，选定研讨课题。
（2）资料收集：教师们查阅相关资料，为研讨活动做好准备。
（3）研讨交流：教师们围绕课题进行深入探讨，分享教学经验，提出改进措施。
（4）总结归纳：教研组长对研讨活动进行总结，提出下一步工作计划。
3. 教育科研培训为了提高教师的教育科研能力，我校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容包括教育科研方法、论文写作技巧、课题申报等方面。
通过培训，教师们对教育科研有了更深入的了解，为今后的教育教学改革奠定了基础。
4. 教学观摩活动为促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了教学观摩活动。
教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，取长补短。
观摩结束后，观摩教师与授课教师进行交流，共同探讨教学中的问题。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教学活动教研(3篇)
第1篇一、引言教学活动教研是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键环节。
为了全面提升教师的专业素养，促进学生全面发展，我校开展了系列教学活动教研活动。
本文将从教研活动的内容、形式、效果等方面进行阐述。
二、教研活动内容1. 教学理论学习教学理论学习是教研活动的基础，旨在帮助教师掌握教育教学理论，提高教育教学水平。
教研活动期间，我们组织教师学习了《义务教育课程标准》、《教育心理学》、《教学设计》等教育教学理论，使教师们对教育教学有了更加深入的了解。
2. 教学观摩与研讨教学观摩与研讨是教研活动的重要环节，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提高自身教学水平。
教研活动中，我们组织教师观摩了校内外的优秀课例，并对课堂教学进行了深入研讨。
通过观摩与研讨，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学能力。
3. 教学反思与改进教学反思与改进是教研活动的核心内容，旨在帮助教师总结教学经验，发现教学问题，改进教学方法。
教研活动中，教师们认真反思自己的教学过程，找出存在的问题，并提出改进措施。
同时，教师们还相互交流教学心得，共同提高。
4. 教学研究课题教学研究课题是教研活动的重点，旨在通过课题研究，解决教育教学中的实际问题。
我校教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展了多个教学研究课题。
通过课题研究，教师们积累了丰富的教学经验，提高了教育教学质量。
三、教研活动形式1. 教研组活动教研组活动是教研活动的基本形式，旨在加强教师之间的交流与合作。
我校各教研组定期开展教研活动，包括集体备课、教学研讨、教学观摩等。
通过教研组活动，教师们相互学习、共同进步。
2. 校本培训校本培训是教研活动的重要补充，旨在提高教师的专业素养。
我校定期举办各类校本培训，包括教育教学理论培训、教学方法培训、教育技术培训等。
通过校本培训，教师们拓宽了知识视野，提升了教育教学能力。
3. 外出学习外出学习是教研活动的重要途径，旨在借鉴先进的教育教学经验。
教研具体活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展一次小学语文教学策略与方法的研讨活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，探讨有效的教学策略与方法，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略与方法的认识，丰富教师的教学手段。
2. 培养教师的教学研究能力，促进教师的专业成长。
3. 提升教师对课程标准的理解，使教学更加符合新课程理念。
4. 提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年10月15日-10月19日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（10月15日上午8:30-9:00）- 主持人介绍活动背景和目标- 领导致辞，对活动提出期望和要求2. 专题讲座（10月15日上午9:00-10:30）- 主题：小学语文教学策略与方法- 讲座内容：介绍当前小学语文教学的主要策略与方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
3. 案例分析（10月15日下午14:00-15:30）- 分组讨论：教师们根据提供的案例，分析案例中运用的教学策略与方法，探讨其优缺点。
- 汇报交流：每组选派一名代表进行案例分析汇报，其他教师进行点评。
4. 教学观摩（10月16日上午8:30-11:30）- 观摩课：由学校优秀教师进行公开课展示，内容涉及不同年级和不同类型的语文教学。
- 评课议课：观摩课后，教师们对观摩课进行评课议课，分享自己的看法和建议。
5. 小组研讨（10月16日下午14:00-16:00）- 主题：如何将教学策略与方法应用于实际教学中- 分组讨论：教师们针对自己所在年级和学科，讨论如何将所学策略与方法应用于实际教学中，制定具体的实施计划。
6. 互动交流（10月17日上午8:30-10:30）- 教师分享：教师们分享自己在教学过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
开展教研的活动形式(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。
为了更好地开展教研活动，我们需要不断创新活动形式，使之既具有趣味性，又具有实效性。
本文将探讨多种开展教研活动的形式，旨在为教师提供有益的参考。
二、教研活动形式1. 专家讲座邀请教育领域的专家学者进行讲座，分享教育教学理念、教学方法、教育技术等方面的知识。
这种形式有助于拓宽教师视野，提高教育教学水平。
活动步骤：（1）确定讲座主题，邀请专家；（2）制定讲座大纲，明确讲座内容；（3）组织教师参加讲座，做好签到、记录；（4）讲座结束后，组织教师进行交流讨论，分享心得体会。
2. 同课异构选择同一课题，由不同教师进行教学展示，以此激发教师间的思维碰撞，促进教学方法的创新。
活动步骤：（1）确定课题，分组准备；（2）教师进行教学展示，其他教师观摩；（3）课后进行交流，分析优点与不足；（4）总结经验，形成共识。
3. 教学观摩组织教师到其他学校或班级观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
活动步骤：（1）确定观摩学校或班级；（2）教师观摩教学，做好记录；（3）观摩结束后，组织教师进行交流，分享心得；（4）结合自身教学，改进教学方法。
4. 教学研讨围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
活动步骤：（1）确定研讨主题，分组讨论；（2）教师分享经验，提出观点；（3）专家点评，指导改进；（4）形成共识，制定改进措施。
5. 教学案例分享教师将自己的教学案例进行整理、分享，促进教学经验的交流与传承。
活动步骤：（1）教师准备教学案例，撰写案例报告；（2）组织案例分享会，教师展示案例；（3）其他教师点评、提问；（4）总结经验，推广优秀案例。
6. 教学技能比赛通过教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
活动步骤：（1）确定比赛主题，制定比赛规则；（2）教师报名参赛，准备教学设计；（3）组织比赛，评委打分；（4）颁发奖项，总结经验。
教研活动记录教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，推动教师对核心素养的深入理解，提升课堂教学实效。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提升教学实效的策略和方法。
3. 通过课堂观摩，发现教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组进行了集体备课。
备课过程中，教师们结合教材和学情，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 课堂观摩观摩环节，各学科组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对展示课的教学效果进行了评价。
3. 研讨交流观摩课后，各学科组进行了研讨交流。
教师们针对展示课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析，分享了各自的教学经验和心得。
同时，针对教学中的问题，提出了改进措施和建议。
四、活动总结1. 提高了对核心素养的认识通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的理解。
大家认识到，核心素养是学生终身发展的重要基础，教师在教学中要注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在集体备课、课堂观摩、研讨交流等环节，教师们积极分享，共同探讨，形成了良好的团队氛围。
3. 提升了课堂教学实效通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，对教学方法和策略有了更深入的研究。
在今后的教学工作中，教师们将努力提升课堂教学实效，为学生提供更优质的教育资源。
五、活动反思1. 集体备课环节，教师们应更加注重个性化教学，充分调动教师的积极性，使集体备课更具实效。
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嘉峪关市酒钢三中教研、集体备课活动记录表
2011——2012学年第二学期第三周时间2012.3.13
一、出勤人员：组长：邹品富学校领导：
邹品富张捷魏芳娟
二、主持人：邹品富记录教师：张捷
三、教研、集体备课中心发言人：邹品富
四、发言材料、提纲：见附件（每个双周五交科研处一份）
五、教研、集体备课过程
（一）中心发言人：邹品富介绍教研、集体备课的主要内容
以交流提纲为准。
（二）发言、研讨记录：
一、活动主要内容：
1、制定高一年级本学期教学进度计划；
2、制定本学期体育教学工作计划；
3、组织好青年教师的汇报课活动；
4、周六活动——排球比赛。
二、活动详细内容：
1、制定高一年级本学期教学进度计划
本学期共有五项内容，主要有短跑技术教学、排球技战术教学、铅球教学、攀岩教学以及卫生与健康基础知识理论教学。
为上好这几项内容，教师要根据气候变化，合理的分配各项内容，采取多种措施教学方法和教学手段，调动学生的积极性，完成教学目标。
2、制定本学期体育教学工作计划。
①、认真钻研教材，努力完成各模块教学任务；
②、培养学生主动参与体育锻炼的意识和健康的意识；
③、组织集体备课4次以上，听课10次以上；
④、组织好早操、课间操以及周六体育活动工作；
⑤、组织好高一学生体质健康标准的测试和上传等工作；
⑥、组织高一年级周六活动。
3、组织好青年教师的汇报课活动
学校规定范围内的青年教师都必须参加汇报课活动，我们组有两位老师参加，必须认真准备教案稿和说课稿，之后将教案和说课稿的电子版发到学校指定位置。
4、周六活动——排球比赛
①、比赛名称：高一年级排球联赛
②、比赛时间、地点：每周六下午5:30分在学校排球场进行。
③、参赛单位及参赛队：高一年级（1—14）班。
④、参赛资格：参赛队员必须是身体健康、品德高尚、作风优良具有本班正式学籍的学生。
⑤、报名办法：各班分别出男队、女队各一支代表队，教练员一名。
⑥、竞赛办法：
A、分男子组、女子组。
第一阶段男女各分A、B两个小组进行单循环赛，按个班男子组、女子组成绩取小组前四名参加第二阶段的比赛。
进入第二阶段比赛的八个班级进行交叉淘汰赛，按成绩决定前六名。
B、每场比赛采用三局两胜制，决胜局为15分制。
⑦、积分与奖励
A、每场按胜一场记3分，负一场记1分，弃权记0分。
B、比赛名次按各队男队、女队积分多少进行排列，积分多者列前，若两队
积分相等，则按两队比赛的胜负来决定名次，若两队以上积分相等，则按比赛中省局总数多列前。
C、团体取前六名给予奖励。
⑧注意事项：
A、参加比赛的班级必须提前10分钟到场地，由体育委员组织本班学生做好
准备工作和准备活动，对无故迟到或延误比赛的班级，视情节轻重扣除本班团体总分1分，对于迟到15分钟的班级取消该场比赛资格。
B、为了让更多同学参加比赛，男子组参加第一局比赛的队员，在第二局不能上场，参加第三局的队员不限只要是本班同学均可。
C、各班组织好啦啦队给本班队伍呐喊助威，但不得干扰对方队员或喊不文明的词语。
D、场上队员要尊重裁判，遵守规则，服从裁判，按要求进行。
E、比赛用球由各班自备，请各班体育委员安排好队员，提前做好准备工作。
F、比赛结束后对阵的双方班级体育委员签字。
未尽事宜，另行通知。
比赛场次及时间安排表另附页。
⑨、每位老师必须认真组织自己场地的比赛。