ZOO教案
(英语教案)小学英文课动物园教案
学校英文课动物园教案教案的设计是教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历的方式。
下面是我为大家整理的学校英文课动物园教案5篇，期望大家能有所收获!学校英文课动物园教案1教具预备：1 老师预备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2 老师预备有关动物图片和卡片。
3 老师预备Lets talk局部和有关动物的教学课件。
4 老师预备教材录音带。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)老师播放Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You, 并伴有打节拍等动作。
(2)同学口语表演。
老师给同学3分钟左右的时间，让同学依据所学内容自编会话。
(假设课上没有预备的时间，老师可留口头家庭作业，让同学头一天预备。
)在同学预备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学学问的总和，也可鼓舞同学将课外学问引入。
以下供应两个简洁的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you---- Hi, Im fine, thank you. And you----Very well, thank you.(3)老师播放Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
(4)玩耍：SHOW ME YOUR… 【同学使用自己预备好的文具实物】老师先示范说单词，如pencil ，老师说Show me your pencils. 同学出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
大班英语《zoo》教案
大班英语《Zoo》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并准确说出动物的名字，例如：lion, tiger, elephant, panda 等。
b. 学生能够听懂并准确运用动物的中文和英文描述特征，例如：lion is big, tiger is strong等。
2. 技能目标：a. 学生能够通过观察图片，运用形容词描述动物的特征。
b. 学生能够用简单的句子表达自己对动物的看法。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
b. 学生能够在小组活动中与同伴合作，培养团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并准确说出动物的名字和特征。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子表达自己对动物的看法。
三、教学准备1. 教师准备：动物图片、动物园场景图、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备：每人一本英语单词卡片。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入主题（10分钟）：教师向学生展示动物园场景图，引导学生说出他们知道的动物名称。
3. 教学新单词（10分钟）：教师逐一出示动物图片，教授单词，如：lion, tiger, elephant, panda等。
4. 实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特征。
5. 小组竞赛（10分钟）：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、快速地说出动物的英文名称和特征。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英文表达自己对某个动物的看法。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起找出其他动物的图片，用英文说出它们的名字和特征。
2. 学生预习下一节课的内容，准备进行角色扮演活动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及与同伴的互动情况。
2. 单词卡片测试：在课后，对学生进行单词卡片测试，检查他们对动物英文名称的掌握情况。
大班英语《zoo》教案
大班英语《Zoo》教案一、教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：zoo, animal, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
2. 能够用英语简单描述动物的特点。
3. 培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的听说能力。
二、教学内容：1. 单词：zoo, animal, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
2. 句型：What's this? It's an animal. What's that? It's a3. 动物特点描述：The elephant has a long nose. The tiger has stripes. The lion has a big head. The bear is big and strong. The panda is black and white.三、教学准备：1. 动物卡片（elephant, tiger, lion, bear, panda等）。
2. 动物园场景图。
3. 录音机、磁带。
4. 与动物相关的故事或视频。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
2. 引入主题（10分钟）教师向学生展示动物园场景图，引导学生观察并说出看到的动物。
教师出示动物卡片，引导学生说出动物的名称。
3. 新课学习（10分钟）教师播放录音，引导学生听懂并模仿动物的叫声。
教师引导学生用英语描述动物的特点，如：The elephant has a long nose. The tiger has stripes. 等。
学生两人一组，用英语互相描述对方的动物卡片。
4. 实践活动（10分钟）教师讲述一个与动物相关的故事或播放相关视频，引导学生关注故事中的动物。
学生分角色扮演故事中的动物，用英语进行对话。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生用英语总结本节课所学内容。
大班英语《zoo》教案
大班英语《Zoo》教案第一章：课程目标1.1 学习动物名称和特征1.2 提高听、说、读、写的英语能力1.3 培养对动物的兴趣和保护意识第二章：教学内容2.1 动物名称：tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）、monkey（猴子）、panda（熊猫）2.2 动物特征：big（大的）、strong（强壮的）、quiet（安静的）、funny（有趣的）、cute（可爱的）第三章：教学步骤3.1 热身活动：唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》3.2 引入主题：展示动物园的图片，引导幼儿说出自己喜欢的动物3.3 教学动物名称和特征：教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物名称和特征3.4 小组活动：幼儿分组，每组选择一个动物，用英语描述自己所喜欢的动物第四章：教学评价4.1 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的听、说、读、写能力4.2 收集幼儿在小组活动中的描述，评估他们的合作能力和创造力第五章：教学资源5.1 动物卡片5.2动物园图片5.3 动物歌曲5.4 英语学习材料（如动物故事书、动画片等）第六章：教学延伸活动6.1 制作动物手工艺品：让幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的动物手工艺品。
6.2 观看动物纪录片：安排一次户外活动，带领幼儿观看有关动物的纪录片，增加对动物的了解。
6.3 动物角色扮演：让幼儿选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟动物的生活习性。
第七章：家长沟通与协作7.1 发送家庭作业：给家长发送有关动物的英语学习材料，鼓励家长协助幼儿完成作业。
7.2 定期举办家长座谈会：与家长交流幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的学习进步。
7.3 家长参与活动：邀请家长参加幼儿的动物角色扮演活动，增进亲子关系。
第八章：课程安排8.1 第一周：学习老虎和狮子的名称和特征8.2 第二周：学习大象和猴子的名称和特征8.3 第三周：学习熊猫和猴子的名称和特征第九章：教学注意事项9.1 关注幼儿的个体差异，因材施教9.2 创造轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣9.3 注重幼儿的听说训练，提高他们的英语表达能力第十章：教学反思与改进10.2 关注幼儿的学习反馈，调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求10.3 不断学习新的教学理念和技巧，提高自己的教学水平重点和难点解析六、教学延伸活动制作动物手工艺品：这个环节可能需要重点关注幼儿的动手能力和创造力。
中班英语教案：Gotothezoo
中班英语教案：Go to the zoo教案：Go to the Zoo一、设计意图本节课的设计方式采用了情景教学法和互动式教学法，以动物园为主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
活动的目的是培养孩子们的英语听说能力，提高他们对动物的认知，以及培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂并会说动物的英文名称。
2. 能用英文简单描述动物的外貌特征和习性。
3. 能够用英文进行简单的对话交流。
三、教学难点与重点重点：动物的英文名称和简单描述。
难点：动物习性的描述和对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物园视频、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）利用动物园视频，让孩子们对动物园有个直观的了解。
然后，引导孩子们用英语描述他们看到的动物。
2. 引入主题（10分钟）展示动物园图片，引导孩子们用英语说出他们认识的动物。
然后，给出动物卡片，让孩子们重复动物的英文名称。
3. 教学活动（15分钟）播放录音，让孩子们听懂并学会描述动物的外貌特征和习性。
接着，分组进行角色扮演，让孩子们用英语进行对话交流。
4. 巩固活动（10分钟）让孩子们根据所学内容，用彩笔、剪刀和胶水制作动物卡片，并在卡片上写下动物的英文名称和简单描述。
让孩子们展示自己制作的动物卡片，并用英语介绍卡片上的动物。
六、活动重难点重点：动物的英文名称和简单描述。
难点：动物习性的描述和对话交流。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以布置相关作业，让孩子们回家后和家长一起完成，以巩固所学内容。
还可以组织孩子们去动物园实地参观，让他们在实际环境中运用英语，提高他们的英语实际应用能力。
重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
重点是让孩子们掌握动物的英文名称和简单描述。
在引入主题环节，我通过展示动物园图片和给出动物卡片的方式，让孩子们反复重复动物的英文名称，以帮助他们记忆。
中班英语教案《go to the zoo》
一、教学目标：1. 让学生掌握并能够运用单词：zoo, elephant, tiger, lion, bear, panda, parrot, fish, snake, bird, cat, dog等。
2. 让学生能够运用句型“What's this? It's ”进行问答。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：zoo, elephant, tiger, lion, bear, panda, parrot, fish, snake, bird, cat, dog等。
2. 句型：What's this? It's三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的听说能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：老师拿出动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物，从而引入新课。
3. 单词学习（10分钟）：老师分别展示动物园里的动物图片，引导学生跟读并记忆单词。
4. 句型练习（10分钟）：老师拿出每种动物的图片，引导学生用句型“What's this? It's ”进行问答。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物，其他组学生进行问答。
6. 总结与作业（5分钟）：老师带领学生回顾本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于动物园的短文。
教学评价：通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生的学习效果。
六、教学资源：1. 动物园图片2. 动物单词卡片3. 录音机或音响设备4. 动物园相关故事或视频七、教学环境：1. 教室布置成动物园主题，可贴上动物图片、挂起动物单词卡片等。
大班英语《zoo》教案范文
大班英语《Zoo》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词：zoo, animal, lion, tiger, bear, panda, giraffe, elephant, parrot, fish。
1.2 技能目标1. 能用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 单词zoo, animal, lion, tiger, bear, panda, giraffe, elephant, parrot, fish。
2.2 句子What's this? It's a/anDo you like? Yes, I do./No, I don't.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能正确发音单词：zoo, animal, lion, tiger, bear, panda, giraffe, elephant, parrot, fish。
2. 能用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 能运用所学单词和句子进行简单交流。
3.2 教学难点1. 单词：zoo, animal, lion, tiger, bear, panda, giraffe, elephant, parrot, fish 的发音和拼写。
2. 句子：What's this? It's a/an 和Do you like? Yes, I do./No, I don't.的运用。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句子，提高学习兴趣和效果。
4.2 游戏教学法通过动物角色扮演、动物卡片游戏等活动，让学生在游戏中学习单词和句子，增强学习的趣味性。
4.3 任务型教学法引导学生运用所学单词和句子进行交流，完成描述动物的任务，提高学生的实际应用能力。
中班英语教案：gotothezoo模板
中班英语教案：Go to the Zoo 模板一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用动物的英文名称。
2. 让学生能够用英语描述动物的特征。
3. 培养学生对动物园的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 动物词汇：tiger, lion, elephant, giraffe, zebra2. 动物特征描述词汇：big, small, tall, short, striped, spotted三、教学资源：1. 动物园图片2. 动物卡片3. 动物园地图四、教学步骤：1. 引入：教师向学生展示动物园的图片，引导学生说出他们知道的动物名称。
2. 新课内容：教师出示动物卡片，教授动物的英文名称和特征描述词汇。
3. 实践活动：学生分组，每组分配一张动物园地图，让学生根据地图上的指示找到对应的动物，并用英语描述它们。
4. 复习：教师引导学生复习本节课学到的动物名称和特征描述词汇。
五、作业：1. 学生回家后，和家长一起找出一种动物，用英语描述它的特征。
2. 家长签字确认，第二天带来学校和老师分享。
注意事项：1. 教学中尽量使用英语，引导学生用英语进行交流。
2. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的口语表达能力。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：教师准备动物园的场景，学生扮演游客和动物园工作人员，用英语进行对话。
2. 动物园探秘：学生分组，每组分配一张动物园地图，让学生在规定时间内找到指定的动物，并用英语描述它们。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的口语表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 教师通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生的学习情况。
中班英语教案：gotothezoo模板
中班英语教案：Go to the Zoo 模板一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用与动物园相关的词汇，如：动物园、动物、狮子、老虎、长颈鹿等。
2. 让学生能够运用目标句型"Go to the zoo" 进行交流。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
二、教学内容：1. 词汇：动物园、动物、狮子、老虎、长颈鹿等。
2. 句型：Go to the zoo, please. / Let's go to the zoo. / I see a at the zoo.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：词汇的准确发音和句型的运用。
四、教学准备：1. 动物园图片或视频。
2. 动物卡片。
3. 动物园地图。
4. 录音机或播放器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 教师提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？”鼓励学生用英语回答。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师展示动物园的图片或视频，引导学生说出动物园里的动物。
b. 教师出示动物卡片，让学生模仿动物的声音和动作，并练习说出动物的英文名称。
3. 新课学习（10分钟）：a. 教师出示动物园地图，引导学生学习目标句型"Go to the zoo, please."b. 教师与学生一起角色扮演，模拟去动物园的场景，运用目标句型进行交流。
4. 实践活动（5分钟）：a. 学生分成小组，根据动物园地图，用目标句型设计参观路线。
b. 每组学生轮流扮演导游，向其他组介绍动物园的参观路线。
a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
b. 作业：学生和家长一起制作动物手工作品，并在作品中运用所学词汇。
教学反思：本节课通过图片、卡片、地图等教学资源，引导学生学习动物园相关词汇和句型。
大班英语《zoo》教案范文
大班英语《Zoo》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标能听懂、会说、会读单词：zoo, animal, lion, tiger, elephant, panda, bear, parrot, penguin, giraffe, hippopotamus, crocodile。
能用简单的句子描述动物的特点和生活习性。
1.2 能力目标能够用英语进行简单的动物介绍和交流。
能够通过观察图片，运用英语描述动物的外貌特征。
1.3 情感目标培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
培养幼儿大胆开口说英语的勇气和自信心。
第二章：教学内容2.1 主题：Zoo（动物园）学习动物园中常见的动物及其特点。
2.2 单词：Zoo（动物园）Animal（动物）Lion（狮子）Tiger（老虎）Elephant（大象）Panda（熊猫）Bear（熊）Parrot（鹦鹉）Penguin（企鹅）Giraffe（长颈鹿）Hippopotamus（河马）Crocodile（鳄鱼）2.3 句子：This is a lion. It is fierce.This is a tiger. It is brave.This is an elephant. It is big.This is a panda. It is cute.This is a bear. It is strong.This is a parrot. It is colorful.This is a penguin. It is funny.This is a giraffe. It is tall.This is a hippopotamus. It is fat.This is a crocodile. It is long.第三章：教学方法3.1 直观法通过展示动物的图片和实物模型，帮助幼儿直观地认识和记忆动物。
3.2 情境教学法创设动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习和使用英语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教课目标：
学生阶段：四年级学生/新授课
单词：Zoo、Hippo、Kangaroo、Seal、Penguin
句型：What animals is it？
It’s a ……
一、热身:
自我介绍:Hello, boys and girls, nice to meet you. I’m your new friend. You can call me Hannah. I’m very happy that you are in my class. Do you remember my name? Now I want to know all of you. When I call your name, please stand up quickly, do you understand?
二、导入:你们谁家里有养小动物吗？都是些什么动物呢？（叫学生起来回答，且对自己家
的动物进行特征，声音的描述）
同学们都找一找，文具盒、书包、衣服上都有没有动物呢？都有些什么动物呢？
今天就让我们一起去动物园zoo看看，到底还有些什么我们不知道的动物。
要去动物园了，我们必须得先知道动物园这个英文单词该怎么念。
ZOO
动物园大概有200种不同的动物或200种动物在动物园里，2和Z，Z-O-O, zoo.
三、呈现与讲解：Wow, there are so many animals in the zoo.
So, what can you see in the zoo? 你们觉得我们今天会看到哪些小动物呢？
Hippo
kangaroo
seal
penguin
首先全部跟读这两个单词，以降升调hippo-hippo-hippo ，kangaroo- kangaroo- kangaroo
然后指着图片问：what animal is it? 学生进行回答
同样的方法，进行另外两个单词的教学。
模仿hippo张大嘴、袋鼠跳、海豹顶球、企鹅走路
其次，进行单词的记忆法。
Hippo 有两个大大的鼻孔，要双写P
Kangaroo 袋鼠妈妈和袋鼠孩子，有两只动物，所以后面两个oo, 不能忘记。
Seal 大海是sea 海豹是在大海里生活的，它身子很长，尾巴是翘起来的L, 所以在sea后面加上L Penguin
四、练习：
1）老师拿出卡片，学生跟读，不间断错乱单词，哪个学生跟着错，就要做动作，念单词2）老师拿出卡片读，让每个学生站起来读一次
3）无声念单词，学生来猜词
4）写单词zoo\hippo\ kangaroo\ seal\ penguin，课堂完成还要写上中文
五、运用：熟悉单词后运用句型What animals is it？//It’s a ……
同桌两个人互指动物进行练习对话，先自觉发言起来对话，奖励糖果，没有发言的依次叫每对学生起来练习，没有糖果。
六、结束：
总结单词与句型，zoo\hippo\ kangaroo\ seal\ penguin
What animals is it？//It’s a ……
再次齐读，跟读。
布置作业：课上互读单词给同桌听，不会的和有问题，请教老师。