人教部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课讲稿
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。
这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。
教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。
通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。
3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿一、教材分析本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发展的现代社会》。
本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步和发展进行预测和展望。
此外，本课也是历史课程中的一篇最新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。
二、教学目标1. 了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影响。
2. 分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。
3. 总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策能力。
三、教学重点难点本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流影响因素。
难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发展的理论比较和预测。
四、课堂教学设计1. 导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，并问学生课堂期望达成的目标。
2. 阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。
在这个过程中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关系，并思考其趋势和规律。
3. 讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。
4. 比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。
5. 总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，以及为未来斗争的策略。
6. 作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作撰写一个短文或演讲- 对其中一个国家的社会和经济情况进行自己的评估、分析和未来预期。
五、教学实录本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的学习模式。
通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进的改进方向。
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》教学教学设计 (1)
部编人教版历史九年级下册22《不断发展的现代社会》教学教学设计 (1)一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教版历史九年级下册第22课，主要介绍二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，以及面对的挑战。
本课重点让学生了解现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的发展有了一定的认识。
但他们在分析问题时，可能过于片面，不能全面理解现代社会的特点。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科学技术、教育、文化、医疗等方面的发展，认识现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展特点及其对人类生活的影响。
2.教学难点：如何让学生全面认识现代社会的发展，并从中汲取经验教训。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料自主了解现代社会的发展。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。
3.案例分析：通过具体案例，让学生深入了解现代社会的发展及其影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。
2.资料：现代社会发展的相关案例、数据。
3.课件：制作课件，展示现代社会发展的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示二战后，人类在科学技术、教育、文化、医疗等方面取得的重大成就，引导学生思考：为什么人类在二战后能取得这些成就？这些成就对人类生活产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解现代社会的发展特点。
同时，教师展示相关资料，让学生更直观地认识现代社会的发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代社会的发展特点。
初中历史九年级下册《第22课 不断发展的现代社会》(教学设计)
初中历史九年级下册《第22课不断发展的现代社会》（教学设计）一. 教材分析《第22课不断发展的现代社会》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了现代社会的发展历程，包括科技革命、经济发展、社会变革等方面。
通过本课的学习，学生可以了解现代社会的发展脉络，认识到科技、经济和社会的相互影响，以及现代社会所面临的挑战和问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的认识也有一定的了解。
但学生在学习过程中可能会对一些具体的历史事件和发展过程存在疑惑，需要教师的引导和解释。
此外，学生对于现代社会的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解现代社会的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，理解现代社会所面临的挑战和问题，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程，科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.教学难点：对现代社会发展的内在联系和规律的理解，以及对现代社会所面临的挑战和问题的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究等方式，解决问题。
3.案例教学法：选取具体的现代社会发展案例，进行分析解读，加深学生对知识的理解。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示现代社会的特点和发展趋势，引导学生思考现代社会的发展与历史的关系。
2.呈现（10分钟）介绍科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识，通过案例分析，让学生了解现代社会的发展过程。
人教部编版九年级历史下册第22课-不断发展的现代社会公开课课件
第六单元 冷战结束后的世界
第22课 不断发展的现代社会
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也 是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解 析互联网的大型纪录片。全片以互联网对人类社会 的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对 未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思 考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的 深远影响。该作品旨在引导全社会更准确、全面地 认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备 地迎接一个新时代的到来。
中国总人口
世界总人口
说说人口增长过快带来哪些不利影响？
《互联网时代》第1集：时代
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学习目标
1.了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的 关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口 问题； 2.引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网 络对人类社会发展的影响； 3.辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发 展战略的思想理念，培养学生分析问题的能 力。
不招女生。女大学生找工作的难度要大于男同学。有
些用人单位对男性的偏向十分明显。
材料反映了什么问题？ 出现这一现象的主要原因是什么？ 基于此国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？
目标导学三：生态和人口问题
威胁人类生存的全球十大环境问题
点击图片播放
设问：漫画反映了当今世界什么问题？结合教材，说 说这一问题的主要表现。
从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地 位提高的表现。
撒切尔，英国政治家， 第49任英国首相，1979年1990年在任，她是英国第 一位女首相，也是自19世 纪初利物浦伯爵以来连任 时间最长的英国首相。 从女性解放角度回答：她 的当选与任职说明了什么？
人教部编版九年级历史下册第22课不断发展的现代社会说课
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识
自主学习：材料解读
材料一：当今社会女性就业 仍然相当严峻，女大学生就 业空间狭小，不少用人单位 干脆在招聘启事中声名不招 女生。女大学生找工作的难 度要大于男同学，有些用人 单位对男性的偏向十分明显
材料二：
思考：材料反映了什么问题？基于此国际上颁布了哪些法律保 障妇女权益？
借助图片，激发学生的学习兴趣，两个问题， 帮助学生梳理互联网的基础知识
自主学习：材料解读
材料一：互联网技术使人与人之间的交流变得更加方便、频繁。 互联网的出现更是使人际交流中的时空障碍可以忽略。
材料二：2018年9月19日下午，国家网络安全宣传周举行了首 场论坛“网络安全技术高峰论坛”，卡巴斯基公司CEO尤金·卡 巴斯基、思科首席信息安全官史蒂夫·马提诺、微软全球执行副 总裁沈向洋、阿里巴巴CEO张勇、360公司董事长周鸿祎等全球 顶级网络安全专家在论坛上各抒己见，分享对网络安全技术的 思考和建议。
土地荒漠化
直接影响培到养全球学的生生根态平据衡教。材归纳知识点的能力
2.妇女地位的提高
思考：妇女地位 的提高表现在哪 些方面？
（1）19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女 开始获得选举权。今天，绝大多数的国家和地区的 妇女都有了选举权。 （2）不少国家制定了专门法规，以保障妇女的权利。 （3）受教育程度提升，妇女获得更多的知识和技能， 在不少领域出现了杰出的女性。
本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、 妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。从三 个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断 发展的现代社会的状况。
这一时期，世界虽不安宁，但和平和发展成 为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活 日新月异，是一个在政治、经济和文化方面都发 生重大变化的时期。
部编版九年级历史下册第22课《不断发展的现代社会》优质教案(送知识点总结)
第22课不断发展的现代社会教材分析《历史课程标准》要求掌握计算机网络给现代生活带来的巨大变化，妇女地位的提高，以及现在社会生态环境的恶化与人类所面临的人口快速增长的问题。
本课是第六单元最后一课。
通过对本课的学习，了解计算机网络对社会、个人的影响；以及当今世界存在的严重的生态环境问题和人口问题。
教学目标1.认识“信息时代”带给人类社会的变化和影响。
2.了解随着社会的发展,各国妇女的地位也逐步提高。
3.了解生态的破坏和人口增长给现代社会的发展带来挑战。
教学重难点【教学重点】认识计算机网络对社会、个人的积极作用和消极影响；生态与人口问题。
【教学难点】辩证看待互联网的发展。
教学过程【导入新课】展示图片：《世界上第一台电子计算机》展示材料：世界上第一台现代电子计算埃尼阿克(ENIAC)，诞生于1946年2月14日的美国宾夕法尼亚大学，并于次日正式对外公布。
ENIAC长30.48米，宽6米，高2.4米，占地面积约170平方米，30个操作台，重达30英吨，耗电量150千瓦，造价48万美元。
6000多个开关，计算速度是每秒5000次加法或400次乘法，是使用继电器运转的机电式计算机的1000倍、手工计算的20万倍。
教师：现在人们对于电脑、网络已经非常熟悉了，你知道世界上第一台电子计算机是什么样的吗？短短几十年的时间，计算机网络以超乎想象的速度发展着，现在，它已经渗透到我们生活的方方面面，与人们的日常工作、学习和生活息息相关。
没有网络我们已经寸步难行了。
今天我们就来学习《不断发展的现代社会》。
（设计意图）电脑是当今社会非常普遍的事物，但是人们对世界上第一台电子计算机是什么样并不了解，通过展示第一代电子计算机图片和资料，用图片和数据可以让学生感受到其体积的庞大，从而感受到短短几十年的时间发展成现在人们常用的电脑，其发展速度之快。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】不断发展的现代社会”情境视频导入，让学生了解现代社会的不断发展概况后再讲解新课。
人教部编版九年级历史下册第22课《不断发展的现代社会》精品教案
第22课《不断发展的现代社会》教学设计第22课不断发展的现代社会1教学分析【重点难点】教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高教学难点：生态和人口问题2教学过程一、导入新课《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。
全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。
该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。
计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？二、新课讲授目标导学一：计算机网络与现代社会生活1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。
设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？提示：(1)计算机网络技术。
(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。
(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。
归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
目标导学二：妇女地位的提高1.引导学生阅读教材，从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地位提高的表现。
材料展示：撒切尔(如图)，英国右翼政治家，第49任英国首相，1979－1990年在任，她是英国第一位女首相，也是自19世纪初利物浦伯爵以来连任时间最长的英国首相。
人教部编版历史九年级下册：第22课 《不断发展的现代社会》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第22课《不断发展的现代社会》教学设计一. 教材分析《不断发展的现代社会》是人教部编版历史九年级下册的第22课，主要讲述了20世纪四五十年代以来，人类在科技、经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及这些成就对人类社会生活的影响。
本节课内容涉及面广，知识点多，对于学生来说，既陌生又充满兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解现代社会的发展历程，认识科技、经济、政治、文化等方面的相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，往往关注于具体的历史事件，而对于事件背后的原因和相互关系分析不足。
此外，学生对于现代社会的认识多来源于日常生活，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观角度审视现代社会的发展，分析各方面因素的相互影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就；认识这些成就对人类社会生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对现代社会的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会在科技、经济、政治、文化等方面的发展历程和主要成就。
2.教学难点：各知识点之间的相互关系，以及现代社会发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受现代社会的发展。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析现代社会发展的原因和影响。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分熟悉教材内容，了解现代社会的发展历程和主要成就；收集相关资料和案例，制作多媒体课件。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第22课，主要讲述了现代社会的发展历程和特点，探讨了信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践，提出了对未来社会的展望。
本课内容丰富，既有思想性，又有实践性，对于提高学生现代社会认知能力和实践技能具有重要意义。
二、教学目标1、知识与能力：（1）理解现代社会的概念和特点。
（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）了解科技与社会的相互影响关系，认识人类文明的进步历程。
（4）提高学生的现代社会认知能力和实践技能。
2、情感态度：（1）认识现代社会的优点和缺点，了解现代社会的利与弊。
（2）培养学生的未来意识和创新思维，发展创造性思维。
三、教学重难点1、教学重点：（1）理解现代社会发展的历程和特点。
（2）掌握信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）了解科技与社会的相互影响关系。
2、教学难点：（1）如何培养学生的未来意识和创新思维。
（2）如何让学生了解现代社会的利与弊。
四、教学策略1、启发式教学策略通过提出问题、引导讨论等方法，启发学生积极思考和探索，培养创新思维。
2、合作学习策略通过组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，营造交流、合作、共同进步的学习氛围。
3、探究式教学策略通过引导学生自主探究、发现问题、解决问题的过程，激发学生的学习兴趣和主动学习能力。
五、教学过程1、引入通过展示现代社会的一些影响，如智能手机、平板电脑等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考现代社会的特点和发展。
2、新课呈现（1）讲解现代社会的特点和发展历程。
（2）介绍信息社会、知识经济、网络空间等概念和实践。
（3）探究科技与社会的相互影响关系，了解人类文明的进步历程。
3、合作学习（1）组织学生分组，进行小组探究活动，探讨现代社会发展对人类生活的影响。
（2）学生交流、合作，讨论不同观点，提出新的思路和观点。
（3）上台汇报各小组的研究成果，总结归纳，让学生了解现代社会的优点和缺点。
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第22课《不断发展的现代社会》说课稿
尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元第22课《不断发展的现代社会》。
第六单元主要内容是世界现代史，讲述了二战结束后，以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。
冷战结束后，世界格局发生了新的变化。
和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡颁繁发生，世界依然很不安宁。
美苏两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。
经济全球化深入发展。
文化多样化、社会信息化持续推进，丰富着人类的社会生活。
围绕上述内容本单元共安排了《联合国与世界贸易组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课教学。
通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
”
二、说教材。
《不断发展的现代社会》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第3课。
本课主要讲了第二次些界大战以后的现代世界，人类社会的很多方面都发生了极大变化。
人们发明了计算机，构建了计算机网络，人们的生活方式随之改变。
同时，社会生活的其他方面也在不断发展中。
本课包括“计算机网络与现代社会生活”、“妇女地位的提高”和“生态与人口问题”三部分内容。
通过教学让学生了解计算机网络是如何改变人类生活方式的，广大妇女的社会地位又发生着什么变化，还有哪些需要我们关注的问题。
了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
（二）教学目标
1.知识与能力
了解计算机网络、生态与人口等问题，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
了解历
史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。
通过联史料、图片等资料，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。
逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。
2.过程与方法
通过搜集阅读相关文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事件进行分析和评价的能力。
3.情感•态度•价值观
从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态坏境保护的重要性，初步形成可持续发展的观念。
（三）教学重难点
1.重点：了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
2.难点：初步形成可持续发展的观念。
三、学情分析
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。
再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。
因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主、合作通过查阅报纸杂志、收听收看广播电视、利用网络技术、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。
四、说教学方法和准备
1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。
2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。
五、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一：计算机网络与现代社会生活
1.生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。
(1)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。
(2)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前
所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
2.生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。
环节二：妇女地位的提高
1.生阅读教材，从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地位提高的表现。
妇女地位日益提高，妇女在社会生活、政治生活中担任重要的角色。
2.生阅读图文材料，认识实现男女完全平等需要一个长期过程。
环节三：生态与人口问题
1.生阅读教材和有关生态危机的资料，了解生态危机的表现和成因。
(1)大气污染：人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，产生了温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。
(2)化学污染：大气中的臭氧层可以吸收太阳紫外线，保护地球生命，但化学污染破坏了臭氧层，直接威胁到人类的生存。
(3)资源短缺：污染和浪费也使有限的淡水资源面临短缺危机。
(4)土地荒漠化：在干旱和半干旱地区，土地荒漠化越来越严重。
对森林资源的乱砍滥伐，导致热带雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。
2.生阅读有关人口问题的图文材料，说说人口增长过快会带来哪些不利影响。
人口增长过快，是人类社会面临的另一个严重问题。
环节四：课堂总结
第二次世界大战以来，计算机网络技术的广泛使用，使人类进入信息时代。
与此同时，现代社会生活还表现在妇女地位的提高。
随着全球范围工业化的推进，生态环境恶化和人口增长过快成为严重问题。
实践告诉我们：经济全球化是一把双刃剑，世界经济高速发展的同时，也存在严重环境和人口问题。
因此必须坚持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展之路！
六、说板书设计。
第22课不断发展的现代社会
（1）计算机网络与现代社会生活
互联网渗透到各个领域
使人类进入了信息时代
（2）妇女地位的提高
妇女权益受法律保护
男女不平等现象依然存在
（3）生态与人口问题
生态危机严重
人口增长过快
社会进步伴随生态人口问题。