举例说明音位的归纳方法
语言学
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
音位及其归纳方法
1．具有相同的表义作用一样的一组音素，可归纳成同一个音位。它有如下特点：
第一，音位总是属于一定的语言，脱离具体的语言，音位无从谈起。
第二，属于同一个音位的各个音，不能区别意义，不同音位的各个音，能够区别意义。
对变体的区分可以准确、精密地表音；归纳音位是为了记音的简便。
音位和音位变体的关系，是一般与个别的关系。
音素phone与音位phoneme的区别(2009-10-11 00:05:35)转载标签： 杂谈 分类： 英语学习
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
音位和音素有什么区别？怎样认识音位和音素的关系？
音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。
一个音位实际上概括了好几个近似的音素。因此，音位划分考察的是与意义的区别相对应的语音差别，与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考虑的音素，因为某个音素较典型，就选择它来作为这一个音位的代表。一个音位可以是一个音素构成的，也可以是一组音素构成的，这组音素在音质上彼此有区别，但是不能区别词的语音形式，语音感上又比较近似，所以概括在一起。由于划分角度不同，所以同样一个最小的语音单位，从自然属性角度看是音素，从社会属性角度看是音位，比如p和p‘，从自然属性看，是两个不同的音素，从社会属性角度看，则要结合具体的语言来考察，在汉语中，它们是两个音位，在英语中，它们是一个音位。
【音系学】1. 举例说明 应怎样归纳音位
1. 举例说明应怎样归纳音位音位是从具体语言或方言中归纳出来的。
归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的相互关系。
与音位归纳有关的关系主要有两种，一是"对立关系"，一是"互补关系"。
在弄清这些关系后，就可以依据下列原则进行音位归纳：1、对立原则：音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。
判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。
例如英语存在"[__in]"这样一个语音环境，如果分别用[p]、[b]、[t]、[d]等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）din （喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中。
汉语普通话的[p][p'][t][t'][k][k']等同理也有对立关系。
处在对立关系之中的若干音素都具有辨义功能，因而一定分属于不同的音位。
需要注意的是，在进行替换测试时，若干音素的互相替换应该在音节的同一层次的同一位置上进行，例如在汉语普通话[__i]环境下，[t]、[n]和[l]互相替换是成立的，因为它们都处于同一层次的声母位置上。
而虽然有[ai]和[li]两个形式，但是[a]和[i]不处于同一层次上，[a]处于韵腹位置，[i]处于声母位置,因此，我们不能认为[a]和[i]有替换关系。
2、互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。
处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。
例如汉语普通话[P][a][A][§]四个音素出现的语音环境是各不相同的：在正常情况下，出现[P]的地方不会出现其他三个元音，[a]、[A]和[§]的情况也是如此。
通论语音 六 音位和音位归纳法
一、音位变体
同一个音位往往包含一些在不同条件下出现的不同 音素，这些音素就是该音位的音位变体
音位是音位变体中归纳概括出来的语音单位的类别 bao（包） ban（搬） ba（八） yan（烟） bang（帮） bai（掰） wa（挖） yuan（冤）
[a]
应该归为不同的音位，由此得到普通话的22个辅音音位
普通话辅音音位的常见变体
大多数辅音音位与圆唇元音拼合时，产生唇化的音 位变体，如：［thu］突—［thi］梯
舌尖中音[t] [th] [n] [l]和齐齿呼拼合时，产生腭 化的音位变体，如：［ti］低—［tai］呆
/n/有四个音位变体，圆唇元音前的唇化变体，非 圆唇元音前的变体，齐齿呼、撮口呼韵母前的腭化 变体，作韵尾时持阻期发音、除阻期不发音的唯闭 音变体，如：［nu］-［，能否归为一个音位， 应从整个音位系统的格局考虑
系统性原则
归纳音位还须考虑归纳出来的全部音位是否系统整 齐，简明经济
当归为一套或两套都有道理、都符合对立互补原则、 语音上也有一定的相似性时，应考虑语音的系统性
辅 音 开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼
jqx
-
+
-
+
gkh
+
互补原则
两个音素如果不能出现在相同的语音环境中，而又 呈互补分布状态，这两个音素就形成互补关系
形成互补关系的各音素可以归纳为一个音位，不同 读音的各音素分别成为该音位的变体
互补分布是把若干音素归并为一个音位的必要条件， 不是充足条件
音感差异原则
属于一个音位的各个变体在语音上应该是近似的， 至少本地人听起来比较近似，如果两个音的音感差 异明显，即使是互补分布也不能归并为一个音位 m- 与 -ng 存在互补关系，但音感差异大，不能 归为一个音位
归纳音位的原则和方法
归纳音位的原则和方法
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊归纳音位的原则和方法，这可真的超级重要呢！
咱先说原则哈。
好比搭积木，得有个规则吧，不能乱来呀！比如说对立原则，就像红和绿是两种完全不同的颜色一样，[p]和[b]就是两个不同的音位呀！怎么理解呢？你想想，“怕”和“爸”，差别多大呀，一读就听出来啦！再就是互补原则，就好像拼图的不同部分，它们在各自的位置上发挥作用呢。
比如说“啊”这个音，在不同的环境里发音会有些不同，但我们还是能明白它就是“啊”呀！还有一个是相似原则，哎呀，这就好比一群长得有点儿像的朋友，虽然不完全一样，但有一些相似之处呢。
比如说“思”和“诗”，它们在发音上是不是有些相似呀！
再来讲讲方法。
这就像找宝藏一样，得有方法才能找到呀！可以通过对比分析，哇塞，这就像是拿着放大镜仔细观察一样呢。
比如比较不同单词里的某个音，看它们的差别和特点。
还可以进行替换试验，就好比换不同的零件试试效果。
举个例子，把“猫”字里的“ao”换成“ei”，那就完全不是原来的意思啦，对吧！
哎呀呀，大家想想，如果没有这些原则和方法，我们说话得多混乱呀！归纳音位就像是给语言搭起一个稳稳的架子，让我们能清晰地表达和理解呀！所以说呀，一定要重视起来哦！这就是我对归纳音位的原则和方法的看法啦，大家觉得呢！。
现代汉语 上第七节 (音位 )
（4）/e/——主要音位变体有[e][ɛ】
（5）/i/——音位变体仅有[i] [ɪ] [j】
（6）/ u /——主要音位变体有[u] [ʊ] [w] [ʋ]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话元音音位（10个）
（7）/y/——主要音位变体有[y] [ʮ]
（8）/ ɿ /——音位变体只有[ɿ]
（9）/ʅ/——音位变体只有 [ ʅ ] （10）/ər/——主要音位变体有两个[ər] [ɐr ]
高前元音[e]的影响，发音部位前移。如“给、剋kēi、黑”的实
际音值
（5）鼻音[n]除了圆唇音外，还有两个音位变体。
（6）鼻音[ŋ] 有两个音位变体。一个是韵尾[- ŋ]，一个是音节开 头的辅音[ŋ-]
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话的声调音位（4个）
普通话的调类：阴平、阳平、上声、去声
普通话的调位：/55/、/35/、/214/、/51/
2 普通话音位
普通话音位
2
普通话辅音音位（22个）
（1）不送气清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时，由于读音弱，受前、
后元音的影响，有时变成相应浊辅音
音位
音位变体
音位
音位变体
2 普通话音位
普通话音位
2
（2）大部分的辅音音位（出f外）与后面的圆唇元音相拼时都双
唇拢圆，产生各种圆唇音的音位变体。
都[tu] 努[nu] 苏 [su] 取 [tɕʰy]
（三）归纳音位的重要标准
1
（2）互补分布
音位变体的分布状况，音位的不同条件变体各有自己的分布条件，不出
现在相同的位置上，分布状况互相补充
互补分布是指甲在这个环境中永不出现，乙却可以出现，两者不发生冲突 /a/的4个音位变体就是处于互补分布
现代汉语 语音 第七节
音位的归纳方法： 音位的归纳方法： 通常将一些音放在相同的语音环境中来进 行替换比较，看它们是否能够区别意义 是否能够区别意义， 行替换比较，看它们是否能够区别意义， 凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不 凡属能够区别意义的音， 同的音位，否则就是同一个音位了。 同的音位，否则就是同一个音位了。 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位” 从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”， 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位” 从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”， 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位” 从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”， 简称“调位”。如下： 简称“调位” 如下：
八 沙 班 搭 书 板 他 奢 办 如果撇开汉字，光从语音来看，第一列， 如果撇开汉字，光从语音来看，第一列， 它们的元音和声调都相同， 它们的元音和声调都相同，意思不同是由 于辅音不同造成的。可见[ 于辅音不同造成的。可见 p t t’]在普通话 在普通话 里有区别意义， 里有区别意义，因此将它们分别归纳为三 个辅音音位。下同。 个辅音音位。下同。
湘方言中 和 替换不影响辨义。 湘方言中n和l 替换不影响辨义。 粤方言中 和 粤方言中in和ing ；z c s和zh ch sh替换 和 替换 不影响辨义。 也 不影响辨义。 北京话中“ 北京话中“挖 窝 歪 微 文 翁”开头的音都 有两种读法：一种是双唇拢圆，略有摩擦， 有两种读法：一种是双唇拢圆，略有摩擦， 读作半元音[w]； 读作半元音 ；另一种是上齿轻轻接触下 略有摩擦，读作唇齿音[v].这两种读法 唇，略有摩擦，读作唇齿音 这两种读法 在上述字音中可以互相替换，不改变意思， 在上述字音中可以互相替换Байду номын сангаас不改变意思， 所以是同一音位的两个自由变体 两个自由变体。 所以是同一音位的两个自由变体。
现代汉语第七节音位
变体
表现形式，它们是同一个音位的变异形式，被称 为音位变体。
ai、an→[a](舌面、前、低、不圆唇元音）
/a/的 a、ia→[A](舌面、央、低、不圆唇元音） 音位 ao、iao、ang、iang、uang →[ɑ](舌面、后、低、不圆唇元音）
变体 ian、 üan →[ɛ](舌面、前、半低、不圆唇元音）
音2读. z方hā言i ，读现音在的统影读响为：zhāi。
4.“误揩读油：”来自吴方言，“揩”读成kā 和 kāi两个读音，前面的音是受
“吴酵的母影”响的。“酵”按汉字声旁误读成xiào，正确的读音应该是jiào.
“普通话审音委员会”于1957年至1962年先后三次发表了《普通话异 读词审音表初稿》，并于1963年辑录成《普通话异读词审音总表初稿》。
在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把意识句
中某个词说得响亮些，这叫逻辑重音。
• 逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提， 所以逻辑重音位置不同，就是由于前提的改变。
（1）我在家里看书。（谁在家里看书？）
在家看书
（2）我在家里看书。（你在什么地方看书？） （3）我在家里看书。（你在家里干吗？）
3. 平调 说话时句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙述、说明的
语气或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。
(1)本人无可奉告。 （冷淡） (2)我们从来不侵略别国的领土。（严肃）
4. 曲调 说话时句调的高低有曲折变化，一般可分为降升调和升降调。
曲调大多用来表示讽刺、夸张、幽默、恐吓等语气。
(1)你可“从来不会”做错事的呀！
1.对立原则
几个音素如果能出现在相同的语音环境中，互相替换后就会 产生意义的差别，那么这几个音素就是对立的。对立的音素
第一章 第六节 音位和音位归纳8000
17
葡
萄
18
三
普通话音位系统3
(一)普通话辅音音位 归纳音位的方法通常是把一些音素放进相同的语音 环境中进行替换比较，看它们能否区别意义。经过替换 区别意义，归为不同的音位。
设：1 [-ǎu] 2 [-ǔ] 3 [-iǎu] yn]，在_的位置上依次填人辅音b p m f d t n l 得到区别这些声母的性质的音位: 1 饱、跑、卯、捣、脑、老 2 补、圃、母、斧、堵、土、努、鲁 3 表、漂、秒、窕、鸟、疗、饺、巧、小 4 卷、犬、选 4 [j q x，就
10
11
（二）互补原则2（不区别意义、有不准感觉）
指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的 出现环境各有分工，彼此处于互补关系之中。处于互补 关系中的几个音素都不是独立的音位，它们可以归纳为 一个音位。 1）自由变体之间的关系是互补的。 2）这些音位之间在运用时是互补的，因为人们的言 语表达是有差异的。其实分析其音质是对立的。 ɑ: ɑ 坚赞弯鸭让 : 播酪 : ε ê 恩侧彻二这欸 i: i 鼻子指
第六节 音位和音位归纳法
学习要点:
1 音位变体[链接] 2 音位归纳基本原则[链接] 3 普通话音位系统[链接]
1
音位概述
在语音系统中，音位是能够区别意义的最小语音单 位。音素可以有无数个，在一些元音或辅音在音色上虽 然有区别，但在交际功能上却没有不同。 比-bǐ---把-bǎ 我们从区别意义的功能出发，对客观记录下来的音 素进行整理，把没有区别意义功能的音素加以归并，得 出来的结果就是“音位"。
[返回]
3
（一）音位排出归纳分析：
bo(包) bn(搬) b (八) yn(烟) 归纳出： o n 两个音位。 bng(帮) bi（掰) w(挖) yun(冤) 归纳出： I n三个音位。
第六节音位
第 二 章
八[p A55] 搭[t A55] 他[tʰA55]
语 音
班[pan55] 板[pan214] 办[pan51]
沙[ʂA55] 书[ʂu55] 奢[ʂɤ55]
声母
韵母
声调
第 二 章 4、类别
语 音
（1）从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”； （2）从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”； （3）从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”， 简称“调位”。 元音和辅音音位都是音素成分构成的，音素 之间的差异是音色的差异，所以，由音素成分构 成的音位可以统称为“音质音位”，声调音位主 要是由音高特征构成的，音高不是音质，所以属 于“非音质音位”。
出 现 条 件
[a]
出现在韵尾为[-i]和[-n]，且韵头不 是[i-]、[y-]的音节中
出现在没有韵尾的音节中 出现在韵尾为[-u]和[-ŋ]的音节中
/a/
[A] [ɑ ] [æ ]
出现在韵尾为[-n]，同时韵头为[i-] 或[y-]的音节中
第 二 章
语 音
4、条件变体和自由变体
第 二 章
语 音
音素是可供语言使用的物质材料，事实上， 每种语言都只选择一小部分音素，按一定的 方式加以使用。
第 二 章
语 音
2、音位归纳原则 （1）对立原则（辨义功能）
第 二 章
语 音
把两个不同的音素放在相同的语音环境中， 如果能区别不同的意义，那么这两个音素就处于 对立的环境之中，处于对立环境的音素必须分列 为不同的音位。 -i55 [ t ] →-i55→ti55 （低……） [ th ]→-i55→thi55 （梯……） 所以，[ t ]、[ th ]两个音素之间存在着 对立，分属于两个不同的音位/ t / : / th /。
归纳音位的原则和方法。
归纳音位的原则和方法。
嘿，咱今儿就来聊聊归纳音位的原则和方法。
你说这音位啊，就像是音乐里的音符，一个个组合起来才有了美妙的乐章。
咱先说说这原则吧。
那可得像挑苹果一样仔细呢！要具有区别性，这就好比不同的苹果有不同的颜色、形状，能让咱一眼就区分开。
如果音位没有区别性，那岂不是乱套啦，就像所有苹果都长得一模一样，那多无趣呀！还要有系统性，不能东一个西一个没个规律，得像排兵布阵一样整齐有序。
再说这方法，就像做菜的步骤一样重要。
咱得仔细观察语音的实际情况，不能瞎猜呀。
听听人们说话时是怎么发音的，这就好比大厨要先看看食材的样子、摸摸它的质地。
然后呢，对比不同的音，看看它们的差别在哪里，就像对比不同的菜有什么不同的味道。
你想想，要是不按照这些原则和方法来归纳音位，那不就像闭着眼睛做菜，能好吃吗？那肯定不行呀！咱得把音位整得明明白白的，这样语言才能更清晰、更准确地表达我们的意思。
比如说，汉语里的“b”和“p”，它们就是不同的音位呀，因为它们能区分不同的字，像“八”和“趴”。
要是没有这两个不同的音位，那这两个字不就分不清啦？这多荒唐呀！归纳音位还得考虑到语言的普遍性和特殊性。
就像不同地方的菜有不同的特色，但也有一些共通的地方。
每个语言都有自己独特的音位系统，但也有一些普遍存在的音位。
而且呀，归纳音位可不能马虎，得认真再认真。
这可不是闹着玩的事儿，关系到我们能不能准确理解和表达语言呢！就像盖房子，基础没打好，房子能牢固吗？总之呢，归纳音位的原则和方法就像是一把钥匙，能打开语言这座神秘大门，让我们更好地了解语言的奥秘。
咱可不能小瞧了它们，得好好琢磨琢磨，是不是这个理儿呀？你说要是不重视这些，那语言不就乱了套啦？那可不行呀，咱可得把这事儿整明白了，让语言更好地为我们服务呀！你觉得呢？。
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举例说明音位的归纳方法
音位的归纳方法是学习汉语语音学中重要的一个重要方面，归纳可以大致分为两步。
第一步，要明确音位声母，填表法。
即根据汉语语音规律，列出音节及其声母部分表，并且把它们对应起来，如“阿、哎、嚓、茨……”，这些读音中的声母部分都有一定的特征，那么可以把它们总结归类，如：“阿、啊、锕、嗄”这四个声母都属于平发的音，把它们归为平发音的声母。
第二步，根据声母特征归类，寻渣节脱音。
具体来说，就是根据各种声母的特征，如清辅音、浊辅音、擦音和鼻音等，便可以将它们分为六类，即清辅音（b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h）；浊辅音（z,c,s,j,q,x）；擦音（zh,ch,sh,r）；鼻音（an,en,in,on,un,ang,eng,ing,ong,uang）；鼻音复合声母（bian,cuan,suan,nian）和半清半浊声母（zhu,chu,shu）。
由此可见，音位的归纳方法无非就是通过总结、分类各种声母特征，把音位分成清辅音、浊辅音、擦音、鼻音、鼻音复合声母和半清半浊声母几大类，从而进行有理有节地分类和记忆，便可以获得各组音节的清晰准确的记忆效果。