《装扮我们的教室》ppt1
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二年级上册道德与法治_8装扮我们教室部编版ppt(19张)标准课件
我们小组来设全……
我把我的太阳花 拿来了……
我觉得花要放在 窗台外侧……
说一说： 植物设计小组在讨论问题时，
出现了什么问题？
你们在一起商量事情的时候是不是 也出现了一些不同意见呢？
你们又是怎么解决的呢？
那你们觉得我们的教室美吗？ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 有哪些令人不太满意的地方呢? 你们又是怎么解决的呢？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。
图中的教室你们喜欢吗？
你愿意在这样的班级生活吗？
这个教室呢？你觉得如何？
你喜欢这个教室的设计吗？
分组说一说：你喜欢的 教室特色所在？你为什 么喜欢它？
同学们有一双善于发现的眼睛，找到 了各个教室的设计优点所在！
那么大家想不想给我们的教室也装扮 一下呢？
3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？
装扮我们的教室
第一课时
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
那你们觉得我们的教室美吗？ 有哪些令人不太满意的地方呢?
你们又是怎么解决的呢？ 第一课时 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 第一课时 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 你愿意在这样的班级生活吗？ 我们小组来设计植物角…… 你喜欢这个教室的设计吗？ 你喜欢这个教室的设计吗？ 那你们觉得我们的教室美吗？ 2、5分钟后我们展开讨论、交流。 植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？ 我把我的太阳花拿来了…… 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们小组来设计植物角……
《装扮我们的教室》优秀标准课件下载【部编版】1
3、班级的特色在哪里？
要合理分工，人人参与。
书法、绘画、手工等学生作品 书法、绘画、手工等学生作品
3、班级的特色在哪里？
我最喜欢
区的设计
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
第三步：行动，完成好自己的任务。
小型动植物、图书、奖章等 2、教室里的角落怎么利用？
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。 2、教室里的角落怎么利用？
很多小朋友喜欢阅读、讲故事
现在，你们再仔细看我们的教室，你觉得怎么样？
我一个人干吧，他们什么都干不了。
课程表、作息时间表等 感谢 的设计与布置。
我一个人干吧，他们什么都干不了。
很多小朋友喜欢阅读、讲故事
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
图书角
生物角
卫生角
学习园地
争章园地……
很多小朋友喜欢阅读、讲故事 有些小朋友写的字特别漂亮 有些小朋友是小小画家……
下面同学的做法对吗？说说为什么。 很多小朋友喜欢阅读、讲故事 2、教室里的角落怎么利用？
教室是我家，
第三步：行动，完成好自己的任务。
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。 第三步：行动，完成好自己的任务。
我们都爱它，
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
2、教室里的角落怎么利用？ 每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
有些小朋友写的字特别漂亮
感谢 的设计与布置。
有些小朋友写的字特别漂亮
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
2、教室的角落怎么利用？
感谢 的设计与布置。
我最喜欢
《装扮我们的教室》_(ppt)部编版1
的教室变得干净整洁又美丽呢？ 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。
我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 我们共同行动，让教室变得更美丽了！ 你觉得他们的安排合理吗？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我们美术课上画得画可以贴在这。 以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了…… 大家分工配合好，效率才会这么高！ 你知道为什么吗？你有什么发现吗？ 经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 你觉得他们的安排怎么样？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？
装扮我们的教室
今天我们重点装扮图书角，作品展示 区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。
书脊朝外面，才能方 便大家找到自己喜欢
的图书。
同一类的书放 在一排……
你觉得他们的安排合理吗？
我们来布置作品墙。 我们美术课上画得画 可以贴在这。
习字也 可以。
歌曲《教室就像一个家》
儿歌《爱劳动快乐多》 我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！
说一说
我们的教室变得更漂亮更整 洁了！
说一说你最喜欢哪个部分的设计？ 因为什么？
我最喜欢图书角，因为有它我可以读到 很多好书……
我最喜欢植物角，因为它为教室增添了 生机和美丽……
你觉得他们的安排怎么样？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁…… 你觉得他们的安排合理吗？ 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书…… 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？ 布置教室时留下的满地垃圾…… 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我觉得贴点花边更好看。 你觉得他们的安排合理吗？ 每个组的同学在开始布置时都非常积极！ 经过大家的努力，我们的教室变得更漂亮，但是还不是非常美丽。 请同学们分小组进行 ，布置任务，合理分工。 我觉得贴点花边更好看。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获……
我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 我们共同行动，让教室变得更美丽了！ 你觉得他们的安排合理吗？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我们美术课上画得画可以贴在这。 以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了…… 大家分工配合好，效率才会这么高！ 你知道为什么吗？你有什么发现吗？ 经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 你觉得他们的安排怎么样？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？
装扮我们的教室
今天我们重点装扮图书角，作品展示 区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。
书脊朝外面，才能方 便大家找到自己喜欢
的图书。
同一类的书放 在一排……
你觉得他们的安排合理吗？
我们来布置作品墙。 我们美术课上画得画 可以贴在这。
习字也 可以。
歌曲《教室就像一个家》
儿歌《爱劳动快乐多》 我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！
说一说
我们的教室变得更漂亮更整 洁了！
说一说你最喜欢哪个部分的设计？ 因为什么？
我最喜欢图书角，因为有它我可以读到 很多好书……
我最喜欢植物角，因为它为教室增添了 生机和美丽……
你觉得他们的安排怎么样？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁…… 你觉得他们的安排合理吗？ 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书…… 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？ 布置教室时留下的满地垃圾…… 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我觉得贴点花边更好看。 你觉得他们的安排合理吗？ 每个组的同学在开始布置时都非常积极！ 经过大家的努力，我们的教室变得更漂亮，但是还不是非常美丽。 请同学们分小组进行 ，布置任务，合理分工。 我觉得贴点花边更好看。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获……
二年级上道德与法治--8.装扮我们教室部编版课件(共21张PPT)
(4)过渡得当，重视照应。在内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺 垫。注意首尾照应，注意点题。 1．如何写出真情实感 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝， 就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式，或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类 材料的审题关键。如下面的材料： 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但 有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格 ，形象地表现主题的细节。 (4)反说法：人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正 说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。 在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。 你看到我的背影，却看不懂我的心。 本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、 真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来，文因情而生；感人心 者，莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章 来的。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重 要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》说课PPT
1. 小小设计师们以小组为单位，根据分类设计教室一角。 2. 合作中商讨样式、材料、实用性等，进行创新和迁移运用。 3. 选择装饰材料。
教师活动：
1. 协调分组，尊重小组学生的兴趣来选择教室一角。 2. 说明讨论注意事项，帮助学生明确讨论内容。 3. 鼓励学生使用环保材料或者结合学校特色使用布贴画、七
课堂即时评价：
1. 观察法：合作时的参与度，是否 起到积极作用。
2. 访谈法：通过随机互动，了解小 组合作的目标达成情况。
环节二
发现问题， 解决问题
学生活动：
1. 小小设计师们及时发现活动过程中产生的问题， 例如：材料不够用，效果不美观等。
2. 及时商讨解决问题，在规定时间内完成实践活动。
教师活动：
课堂即时评价：
1.观察法：观察学生提供照片的质量和课上 寻找亮点的参与度。
环节二：放眼班级，关注需求 学生活动： 1. 小小设计师开始寻找班级内可以进行装扮的地方。 2. 观看案例：①下雨天雨衣雨伞无处安放②图书共享。 3. 思考：装扮教室需要注意什么？ 教师活动： 1. 引导学生按照上面的分类，全面观察班级可以装扮的地
彩脸谱等。 4. 走入小组，随机协助指导。
课堂即时评价：
1. 观察法：小组讨论时组员的参与度和表现。 2. 访谈法：通过随机采访，了解小组活动的目的性强不强，
能不能完成活动任务。
课后跟踪评价：
1. 活动评估法：结合学校特色，评估学生德育一体化的达成 程度。
环节四：汇报交流，展示评比 学生活动：
增强团队意识。 3.评比选优，交流分享:教师带领学生一起参观并进行评价，选出“最优设计团队”。
活动结束后，分享活动感受，体会团结合作的意义。
本课时的三个环节让学生在真实的生活 情境中去体验，获得真实感受，这是深度学 习的重要方面。在这个过程中，学生能够将 道德认知和道德情感落实到行动中去，真正 提升了学生的道德行为能力。
教师活动：
1. 协调分组，尊重小组学生的兴趣来选择教室一角。 2. 说明讨论注意事项，帮助学生明确讨论内容。 3. 鼓励学生使用环保材料或者结合学校特色使用布贴画、七
课堂即时评价：
1. 观察法：合作时的参与度，是否 起到积极作用。
2. 访谈法：通过随机互动，了解小 组合作的目标达成情况。
环节二
发现问题， 解决问题
学生活动：
1. 小小设计师们及时发现活动过程中产生的问题， 例如：材料不够用，效果不美观等。
2. 及时商讨解决问题，在规定时间内完成实践活动。
教师活动：
课堂即时评价：
1.观察法：观察学生提供照片的质量和课上 寻找亮点的参与度。
环节二：放眼班级，关注需求 学生活动： 1. 小小设计师开始寻找班级内可以进行装扮的地方。 2. 观看案例：①下雨天雨衣雨伞无处安放②图书共享。 3. 思考：装扮教室需要注意什么？ 教师活动： 1. 引导学生按照上面的分类，全面观察班级可以装扮的地
彩脸谱等。 4. 走入小组，随机协助指导。
课堂即时评价：
1. 观察法：小组讨论时组员的参与度和表现。 2. 访谈法：通过随机采访，了解小组活动的目的性强不强，
能不能完成活动任务。
课后跟踪评价：
1. 活动评估法：结合学校特色，评估学生德育一体化的达成 程度。
环节四：汇报交流，展示评比 学生活动：
增强团队意识。 3.评比选优，交流分享:教师带领学生一起参观并进行评价，选出“最优设计团队”。
活动结束后，分享活动感受，体会团结合作的意义。
本课时的三个环节让学生在真实的生活 情境中去体验，获得真实感受，这是深度学 习的重要方面。在这个过程中，学生能够将 道德认知和道德情感落实到行动中去，真正 提升了学生的道德行为能力。
小学道德与法治《装扮我们的教室》ppt部编版1
不行！我要 贴绘画作品。
友好合作 学会商量
小小 装扮家
分工配合、协作商量
友情提醒： 第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
动手动脑 装扮教室
小小 点评员
课装文扮是我生们字的的教家室，
第 装一扮步我：们分的工教，室每人承担一项任务。
我吴一窑个 镇人凤干毛吧小，学你钱们小什晶么都干不了。
jù qiān 我一个人干吧，你们什么都干不了。 共同行动装扮它。 课文是生字的家， 共同行动装扮它。 书包是课本的家，
jù qiān 课文是生字的家， 第三步：行动，完成好自己的任务。 大家事情大家做，
pèi 第一步：分工，每人承担一项任务。 文具是铅笔的家。 合作设计金点子， 第一步：分工，每人承担一项任务。 我们是教室的主人, 课桌是书包的家，
我一个人干吧， 你们什么都干不了。
合理分工 人人参与
我是小法官
pèi 我一个人干吧，你们什么都干不了。
pèi 第一步：分工，每人承担一项任务。 第一步：分工，每人承担一项任务。
你画得真难看， 第一步：分工，每人承担一项任务。
第一步：分工，每人承担一项任务。
第一步：分工，每人承担一我项任们务。不贴你的作品。
感谢 的设计与布置。 我一个人干吧，你们什么都干不了。
pèi 课文是生字的家， 第二步：合作，分别提出行动建议。
互相帮助 感谢 的设计与布置。
jù qiān 课桌是书包的家， 我一个人干吧，你们什么都干不了。 装扮 我们的教室
懂得欣赏 合作设计金点子，
第一步：分工，每人承担一项任务。
我是小法官
要贴书法作品。
第zh三uō步：行动，完成好自己的任务。
《装扮我们的教室》 图文
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
《装扮我们的教室》PPT课件(第1课时)-二年级道德与法治上册
二年级上册第二单元《我们的班级》
装扮我们的教室
第1课时
—
小 星 星
一 个 温 暖 的 家
忆一忆
活动中
比 赛中
我们 共同
成长
游戏中
班 级 中
共 同 规 则
规 则让 更
规则让 更
我是 班级
我 是
班小 级主
人
小星星
闪闪
发
亮
《家》 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们在班级里成长， 教室就是我们的家!
让我们 行动 起来吧！
交流展示
竞一竞
唱一唱 我 爱
我 家
我爱我们的家 幸福美满人人夸 兄弟姐妹都和睦 天伦乐无涯 回忆班级甜和乐 感谢同学友爱多 我爱我们的家 温馨美丽又高雅 园中长满青青的树 阳台开满了花 寒冬阳光多温暖 炎夏和风透窗纱
让我们出发吧！
夸一夸
夸一夸
夸一夸
光荣榜 卫生角
绿化角
图书角
诵读角 学习园地
议一议
学校为了打造班级特色文化, 学校举 行了“最美教室”的评比活动, 当时在 我们班主任的带领下, 家委成员和孩子 们围绕主题, 精心设计, 自主创造出具 有班级特色的专栏, 我们班的教室布置 以一种清新自然风的设计脱颖而出, 成 为学校最美的教室。
装扮我们的教室
第1课时
—
小 星 星
一 个 温 暖 的 家
忆一忆
活动中
比 赛中
我们 共同
成长
游戏中
班 级 中
共 同 规 则
规 则让 更
规则让 更
我是 班级
我 是
班小 级主
人
小星星
闪闪
发
亮
《家》 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们在班级里成长， 教室就是我们的家!
让我们 行动 起来吧！
交流展示
竞一竞
唱一唱 我 爱
我 家
我爱我们的家 幸福美满人人夸 兄弟姐妹都和睦 天伦乐无涯 回忆班级甜和乐 感谢同学友爱多 我爱我们的家 温馨美丽又高雅 园中长满青青的树 阳台开满了花 寒冬阳光多温暖 炎夏和风透窗纱
让我们出发吧！
夸一夸
夸一夸
夸一夸
光荣榜 卫生角
绿化角
图书角
诵读角 学习园地
议一议
学校为了打造班级特色文化, 学校举 行了“最美教室”的评比活动, 当时在 我们班主任的带领下, 家委成员和孩子 们围绕主题, 精心设计, 自主创造出具 有班级特色的专栏, 我们班的教室布置 以一种清新自然风的设计脱颖而出, 成 为学校最美的教室。
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探究分享
让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。 观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
学习新知
二、我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 要想把我们的教室打扮年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
活动设计
二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言 打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由 选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择， 从而起到 激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
学习新知
一、他们的教室好在哪里
小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教 室布置吗？说说你喜欢的地方。
《装扮我们的教室》ppt1
探究分享
《装扮我们的教室》ppt1
图中的这些教室给你什么样的感受？ 你愿意在这样的班级中生活吗？ 他们的教室好在哪里？
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
学习新知
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
三、大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。 心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内 布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
活动小结
➢ 教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。 ➢ 我们有问题，要商量；求大同，存小异。 ➢ 只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫 有些小朋友写的字特别漂亮 有些是小小画家……
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
探究分享
4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画……
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
活动设计
二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
探究分享
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
整洁干净，有秩序有条理 色彩鲜艳，图片文字生动活泼 清新自然，有生活气息 课外读物丰富，有文化氛围
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小 组成员所承担的工作。
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活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。 例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
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2、教室里的角落怎么利用？ 图书角 生物角 卫生角 学习园地 争章园地……
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1、教室里放些什么？ 书法、绘画、纸工等学生作品 小型动植物、图书、奖章等 课程表、作息时间表等
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第二单元 • 我们的班级
第八课 装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
课题引入
听了这首歌，同学们想到了什么？
教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让 教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
活动设计
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榜样栏 这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的 反映，每个星期，根据他们的 不同表现，选出表现 突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言， 起到激励和竞争 的作用。让身边的典型成为大家的 榜样，我们为其起名榜样的力量。
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然后确定板块主题，动手操作吧！
作品展示栏 在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法 等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。
让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。 观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。
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学习新知
二、我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 要想把我们的教室打扮年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
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名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言 打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由 选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择， 从而起到 激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
学习新知
一、他们的教室好在哪里
小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教 室布置吗？说说你喜欢的地方。
《装扮我们的教室》ppt1
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《装扮我们的教室》ppt1
图中的这些教室给你什么样的感受？ 你愿意在这样的班级中生活吗？ 他们的教室好在哪里？
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学习新知
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三、大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。 心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内 布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！
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活动小结
➢ 教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。 ➢ 我们有问题，要商量；求大同，存小异。 ➢ 只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
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3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫 有些小朋友写的字特别漂亮 有些是小小画家……
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4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画……
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整洁干净，有秩序有条理 色彩鲜艳，图片文字生动活泼 清新自然，有生活气息 课外读物丰富，有文化氛围
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首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小 组成员所承担的工作。
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现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！ 让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。 例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
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2、教室里的角落怎么利用？ 图书角 生物角 卫生角 学习园地 争章园地……
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1、教室里放些什么？ 书法、绘画、纸工等学生作品 小型动植物、图书、奖章等 课程表、作息时间表等
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第二单元 • 我们的班级
第八课 装扮我们的教室
歌曲导入
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
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听了这首歌，同学们想到了什么？
教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让 教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
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二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
榜样栏 这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的 反映，每个星期，根据他们的 不同表现，选出表现 突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言， 起到激励和竞争 的作用。让身边的典型成为大家的 榜样，我们为其起名榜样的力量。
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法p治pt课1件- 装扮我们的教室人教部编版2
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二年级上册道德与法治课件- 装扮我们的教室人教部编版2
然后确定板块主题，动手操作吧！
作品展示栏 在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法 等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。