装扮我们的教室
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案，希望能够帮助到大家。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 1教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。
2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。
你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的'目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。
六、评选出好的方案。
再由小干部负责，分工到人，积极准备。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
学生：收集有关节日的环境布置的图片。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的.会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。
装扮我们的教室 【完整版】
老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。
板
书
设
计
我是班级值日生
设计我们的教室做班级小小保洁员
习
题
设
计
课后资料收集、整理
教
学
反
思
及
改
进
措
施
江沿小学二年级道德与法治第8课教学设计
单元
第二单元
课题
装扮我们的教室
课时
2
设计者
刘晓林
审核者
授课
时间
教学
目标
能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
重、难点
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学
准备
课件
教学
流程
教师活动
学生活动
个人集体备课
二次梳理
第们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？
2.老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上.
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！让我们一起动手装扮我们的教室吧！
活动二：讨论，班级整洁靠的谁
第二课时
活动三：我是小小保洁员！
师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗你们有什么发现师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
《装扮我们的教室》教案和反思
综合实践活动教案《装扮我们的教室》活动方案一、活动背景：本次实践活动结合新农村建设中“宜居乡村”工程给农村居住环境带来的变化,以及学校标准化建设和我们包公庙乡中心校今年春季开展的校园文化建设评比活动给校园环境带来的巨大改变,通过对比教室脏、乱、差的环境,号召、鼓励、引导学生对教室进行规划、布局、清理、装扮。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们通过观察乡村、学校和自己教室的环境面貌,认识到内外环境的差距,指导他们动手对自己的朝夕相居的教室进行重新规划、布局、清理、装扮;通过观察、分析、测量、设计、选材、制作、实施等环节步骤,掌握综合实践活动的方法,培养学生的综合实践能力和团队合作精神;让学生在活动中感受到自己的劳动对学习环境带来的巨大变化,体会到团队合作的重要性,体验到活动给自己带来的快乐。
所以我们确定活动主题是“装扮我们的教室”，那么就要从身边环境情况去了解、探询。
我们是一所农村小学，学校坐落在村庄，周围就是田野，校内外的环境卫生比不上城里学校，这为学生对学校教室环境的研究提供了一个非常有利的条件。
虽然大家天天面对这这样的环境，但许多学生并没有仔细地观察过周围情况。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
二、活动目标1.在活动的过程中学生能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
且保护环境是也我们每个人义不容辞的职责，。
2﹑引导学生专心听取同学的设想，积极询问、补充、评议对装扮教室有浓厚的兴趣，引导学生在参与集体活动中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
3﹑通过活动，能对校园及教室环境进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》人教(新版)
一、教学内容
《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元“我们在公共场所”中的第二课。本节课主要内容包括：1.认识教室环境的重要性；2.学会爱护公共财物，保持教室整洁；3.探索如何美化教室环境，培养集体荣誉感；4.学习简单的合作与分工，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够积极参与到教室环境的装扮中，养成良好的公共道德意识。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，部分同学参与度不足。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度，确保每个同学都能在讨论中收获知识和经验。
最后，通过这节课的教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配讲授、实践和讨论的时间，确保每个环节都能充分进行。此外，在教学方法上，也要不断尝试创新，结合学生的实际情况，采用更多有趣、有效的教学手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室整洁的重要性以及合作分工的技巧。对于难点部分，我会通过实例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个教室装扮的方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教室装饰操作。这个操作将演示如何合作完成一个装饰项目。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和装饰方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室环境美化的重要性，学习了如何通过合作与分工来装扮我们的教室。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，为我们的教室增添美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生充分投入到教室装扮活动中，教师需创设一个充满趣味、富有挑战的情景。可以通过以下方式实现：
1.以故事导入，激发学生的兴趣。如讲述一个关于美化环境、团结协作的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.利用图片、视频等多媒体资源，展示教室装扮前后的对比，让学生直观地感受到环境变化对心情和学习的影响，从而激发他们参与教室装扮的热情。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结教室装扮活动中的收获，如：团队协作、法治意识、环保观念等。
2.教师点评各小组的表现，强调教室装扮活动的意义，鼓励学生在日常生活中继续保持良好的行为习惯。
3.学生分享自己在活动中的心得体会，相互鼓励，共同成长。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生以小组为单位，完成一份教室装扮的实践报告，内容包括：装扮主题、过程、成果、心得体会等。
4.教师通过适时指导和评价，帮助学生总结经验，提高教室装扮过程与方法的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体、关心环境、尊重他人的情感态度，让他们在教室装扮过程中，体会到团队合作的重要性。
2.培养学生积极参与集体活动，主动承担责任的意识，提高他们的自信心和自尊心。
3.培养学生具备环保意识，关注教室环境的美化和保护，形成绿色环保的生活习惯。
2.以学生为主体，注重个性发展
案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创意。在小组合作中，学生能够自主讨论、解决问题，培养了解决问题的能力和团队协作精神，实现了个性化发展。
3.创设情境，激发学生兴趣
4.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，教师引导学生主动思考、解决问题。学生在探讨问题的过程中，培养了探究精神、创新意识，提高了解决问题的能力。
口语交际《装扮我们的教室》教案设计
口语交际《装扮我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。
2. 培养学生团结协作、共同完成教室布置任务的意识。
3. 激发学生的创新精神和实践能力，培养审美观念。
二、教学内容1. 教学主题：装扮我们的教室2. 教学目标：通过小组合作，设计并实施教室布置方案。
3. 教学重点：学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。
4. 教学难点：如何将创意转化为实际可行的教室布置方案。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，以教室布置为主题，引导学生积极参与讨论和实践活动。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团结协作、共同完成任务的能力。
3. 采用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的口语交际能力。
四、教学准备1. 教室空间布置，包括桌椅、墙面、黑板等。
2. 相关素材，如图片、卡片、装饰品等。
3. 录音设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。
2. 讨论：学生分组讨论教室布置的主题和方案，教师巡回指导。
3. 展示：各小组代表展示本组的教室布置方案，其他学生给予评价和建议。
4. 实践：学生分组实施教室布置方案，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受和体会。
6. 作业：布置课后任务，要求学生就教室布置主题进行家庭作业，准备下一节课的交流。
六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在教室布置过程中的表现和成果。
2. 评价内容包括：口语表达能力、团结协作能力、创新实践能力等。
3. 教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高口语交际水平。
七、教学拓展1. 组织学生参观其他班级或学校的教室布置，相互学习、交流，提高审美观念。
2. 开展教室布置设计比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。
3. 邀请家长参与教室布置活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。
八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保在教室布置过程中不受伤害。
装扮我们的教室作文
装扮我们的教室作文
【篇一：装扮我们的教室】
六一儿童节快要到了，老师说：我们要把教室装扮漂亮一些。
我全班同学全部动手，有的擦玻璃、有的同学把花草修剪得很好看，花盆也擦的干干净净放满了整个窗台，被阳光一照，非常漂亮，墙壁上贴上几个大字，庆祝六一，给教室赠添了节日的气份，黑板上画了一条美丽的彩虹，里面也写着六一儿童节快乐，我们用鲜花和字把教室装扮得很美丽。
六一是我们孩子们的节日，我们都很喜欢过这个愉快的节日。
【篇二：装扮我们的教室】
六一儿童节快到了，教师说要我们装扮教室，庆祝自己的节日，同学们都开动脑筋，七嘴八舌，构思自己的想法。
我想先把教室打扫得干干净净，把窗户和门都擦干净，然后把彩色的气球挂到教室门口，把窗户上贴上漂亮的窗花；我们每个同学都要在黑板上留下自己的笔迹，可以写“欢庆六一”等字，也可以画小朋友，还可以画树木、花草。
我们还要把讲台收拾整齐，放上几盆美丽的花，把电视上挂上一些花边，把电棒上挂上彩带。
我们的教室装扮得漂亮吧？盼望六一儿童节早日到来！
【篇三：装扮我们的教室作文】。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
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8装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料。
教学过程
一、看一看
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
孩子们．你们知道在哪里吗?
(生答：教室)
2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么?
教室的角落怎么利用?
教室设计的特色在哪里?
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。
师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。
】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?
(生积极回答：想)
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)
教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)
班级的特色在哪里?
(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。
尽快设计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设汁。
师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。
】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。
接下来，就让我们按照之前的设计．分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室．教师巡视，并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。
接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
师生一起欣赏班内的布置．并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒!
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。
同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。
在动手的过程中，体会合作的重要性。
】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。
接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?
生齐声附和。
师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。
虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长!
【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。
】
板书设计
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
交流感受。