初中语文议论文写作教学的要点分析
初中语文议论文教学策略研究
初中语文议论文教学策略研究议论文是初中语文教学中非常重要的一部分，它不仅要求学生能够掌握基本的议论文结构，还要求学生能够运用论据和论证方法来表达自己的观点。
然而，在实际教学中，许多教师往往忽略了议论文的教学策略，导致学生难以掌握议论文的写作技巧和方法。
因此，本文将对初中语文议论文教学策略进行研究，并提出一些有效的教学方法和建议。
一、教学目标明确在议论文教学中，教学目标是非常重要的。
教师需要明确教学目标，并将其贯穿于整个教学过程。
具体来说，教学目标应该包括以下几个方面：1.学生能够掌握议论文的基本结构，包括论点、论据和论证方法；2.学生能够运用论据和论证方法来表达自己的观点；3.学生能够根据不同的论题和情境选择合适的论证方法；4.学生能够运用语言技巧来增强议论文的说服力。
二、教学方法多样化教学方法是实现教学目标的关键因素之一。
在议论文教学中，教师应该采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂辩论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，案例分析是一种非常有效的教学方法。
教师可以通过选择一些典型的议论文案例，引导学生分析其结构、论据和论证方法，从而帮助学生掌握议论文的基本知识。
同时，教师还可以通过案例分析来培养学生的批判性思维和独立思考能力。
其次，小组讨论也是一种非常有效的教学方法。
教师可以将学生分成若干小组，让他们围绕不同的论题进行讨论，并要求他们运用论据和论证方法来表达自己的观点。
通过小组讨论，学生不仅可以提高自己的语言表达能力和团队协作能力，还可以加深对议论文的理解和掌握。
最后，课堂辩论也是议论文教学的一种有效方法。
教师可以选择一些具有争议性的论题，组织学生进行课堂辩论。
在辩论过程中，学生需要运用论据和论证方法来支持自己的观点，同时也要反驳对方的观点。
通过课堂辩论，学生不仅可以提高自己的口头表达能力、思辨能力和应变能力，还可以增强议论文的说服力和影响力。
三、注重实践教学议论文是一种实践性很强的文体，因此，教师在教学中应该注重实践教学，为学生提供更多的实践机会。
中学议论文写作教学方法论文
中学议论文写作教学方法初探议论文写作是中学语文教学的重要组成部分，是学生运用知识和语言文字能力的具体体现。
但学生遇到议论文学习写作时，常常感到没有可写的，写了又说不清，写出的作文扣题不紧、中心不突出、论据不能说明论点、条理不清、层次较乱。
因此，写起议论文来困难较大，无从下手。
而学生在学校议论文写作水平的高低，会很大程度地影响到他们将来在工作实践中的运用。
如何提高议论文写作水平？我经过教学实践，有几点浅见。
一、使学生掌握议论文的基本结构和写作方法中学生虽然在课本中接触过不少议论文，但大多数内容与学生的知识水平、实际生活都有差距，一旦自己动手还是无从下手。
因此，要先教给学生一个最易掌握的模式，再通过不断练习，达到提高议论文写作能力的目的。
议论文的基本结构是：引论——本论——结论。
也就是先提出问题，再分析问题，最后解决问题。
这一基本结构的论证方法有三种：立论法、驳论法、设问法。
一是立论法。
是中学生写作最常用的方法。
开头提出自己的观点，提出问题，中间运用两个以上的论据来分析问题证明论点，结尾进行总结。
例如，命题作文《惜时》，总说部分，时间最宝贵难以用任何东西代替。
分说要从不同方面来论证时间的宝贵，就是生命、就是财富、就是胜利。
总之，我们现在要懂得珍惜时间，长大后才能成就大业。
二是驳论法。
是开头提出错误观点，接着通过讲道理、例举事例，对论点进行批驳，最后明确提出正确的观点（论点）。
例如，有人说讲文明礼貌是小事，要先引述讲文明礼貌是小事这一观点，接着用事例批驳这一坏习惯对社会环境甚至对国家的影响，最后明确提出改变社会风气是每一个人重大责任。
三是设问法，这种方法中心突出能吸引人，同时也能开拓学生思路，提高逻辑推理能力，提出什么、为什么、怎么做。
使作者观点步步登高读者映象深刻。
我认为，中学生初学议论文写作，首先要清楚地知道这样一些简单的方法、结构特点。
有利于学生快速入门，提高学习兴趣。
开始时要按照这些基本格式进行练习有了基础以后就可以丰富发展变化，逐步做到熟练运用。
初中议论文写作教学五点小技巧
初中议论文写作教学五点小技巧
桂林十三中李妍初中各种文体写作中，最让老师和学生头疼的是议论文写作。
多数学生怕议论文，教师讲得口干舌燥，学生听得恹恹欲睡。
但议论文教学是中学语文教学的重点之一，议论文写作能力是衡量一名中学生语文能力高低的重要标尺，也是衡量学生理论思维发展水平的标尺。
通过议论文教学可以引导学生深入观察社会和人生，训练辩驳思维，发展思维能力，提高认识水平。
如何有效地进行初中议论文写作，并使普遍学生学会写议论文呢?我认为这是一项系统工程。
1. 学习议论文之前，不必按常规先学课文。
即使先学课文也不
必先教课文的例文。
语文版的议论文例文并不是很标准规范
的适合初次接触议论文的学生。
可以选一些经典篇目，比如
《谈骨气》就很典型，学生易懂。
结合议论文的基础知识,
把三要素结合例文来讲,再选一篇浅显的议论文做练习加以
巩固.,学生就基本掌握其体式要点.
2. 学习常见议论文的模式,比如递进式和分论点式,选典型学生
作文,重点标记,发给学生.
3. 选好题目,让学生写作,写作前搜集素材,老师再提供相关补充
素材.让学生模仿范文,课上课下完成同一题目的两种写作模
式.选代表作批阅,并展示修改前后的作文,其余让同学们互相
批改,要找出论点和论证方法标注等.
4. 学生继续学习课文,按掌握的知识在书上标注三要素,同时总
结课文写法的独道之处.
5. 每节语文课课前6分钟让小组展示一个话题的论据素材,同时
找一篇相关作文分析三要素,学生会很喜欢,既让他们有成功
展示的喜悦,又能积累素材,训练分析能力.。
写作初中教材议论文教学解析
写作初中教材议论文教学解析初中教材中的议论文是培养学生思辨能力和逻辑思维的重要内容之一。
本文将从教学解析的角度，分析初中教材中议论文的特点、教学目标以及教学方法。
一、议论文的特点教材中的议论文通常是针对某个问题或主题展开讨论，并试图通过论证、分析等方式来表达观点并说服读者。
因此，议论文具有以下几个特点：1. 观点明确：议论文要求作者对问题或主题有明确的观点，并通过逻辑论证来支持自己的立场。
2. 逻辑严密：议论文注重逻辑推理和论证过程，要求作者能够清晰地阐述自己的观点，并提供有力的证据和实例来支持。
3. 辩证思考：议论文鼓励学生能够多角度思考问题，全面分析利弊、得失，做出合理的判断。
4. 表达规范：议论文要求文字表达准确、简洁，语句通顺，不可偏离主题。
二、教学目标初中议论文的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的思辨能力：通过议论文的教学，引导学生学会分析问题、提出观点、加以论证和举例支持，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生的写作技巧：通过让学生接触不同类型的议论文，学习其中的论证方法、观点表达和文字组织，提高学生的写作水平和技巧。
3. 增强学生的表达能力：通过训练和练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和论证过程，提高学生的口头和书面表达能力。
4. 培养学生的批判思维：通过学习议论文，引导学生能够客观分析问题，对观点进行评估，形成独立思考和批判思维的能力。
三、教学方法为了有效地教授初中议论文，教师可以采用以下教学方法：1. 模仿写作：教师可以提供一些范文给学生，让学生阅读、分析范文的结构、论证方式和用词技巧，并要求学生模仿范文写作，逐步掌握议论文的写作方法。
2. 话题讨论：教师可以选择一些具有争议性的话题，组织学生进行辩论或小组讨论，引导学生积极参与，提出自己的观点，并学习如何用逻辑思维和论证来支持和反驳。
3. 视频教学：教师可以选取一些优秀的议论文视频，通过观看视频让学生感受到论证的逻辑性和说服力，同时培养学生对多媒体方式的接受和理解能力。
初中议论文 教案
初中议论文教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生论据搜集和运用能力，增强文章说服力。
二、教学内容：1. 议论文基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作技巧：立论、论证、驳论。
3. 论据的种类及运用：事实论据、道理论据、权威论据。
4. 文章修饰与语言表达。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是议论文，为什么学习议论文写作。
2. 讲解议论文基本结构，分析典型议论文结构特点。
3. 讲解议论文写作技巧，以实例演示立论、论证、驳论的过程。
4. 介绍论据的种类及运用，分析不同论据在文章中的作用。
5. 教授文章修饰与语言表达技巧，提高文章的可读性。
6. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个话题，运用所学知识撰写一篇议论文。
7. 反馈与评价：教师对学生的作文进行批改，给出修改意见，学生根据意见进行修改。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文基本结构、写作技巧、论据运用等知识。
2. 示例法：通过典型实例演示议论文写作过程。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 反馈法：教师对学生作文进行评价，学生根据评价进行改进。
五、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书目：关于议论文写作的辅导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的教程、文章、案例等。
4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂练习中作文的完成情况，了解学生对议论文写作的掌握程度。
2. 学生作文修改情况：查看学生根据教师评价修改后的作文，评估学生的改进程度。
3. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，激发学生的学习兴趣。
4. 学生阶段性成果：通过一段时间的教学，观察学生在议论文写作方面的进步。
通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本知识和技巧，提高学生的表达能力和思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的写作基础。
初中议论文高分写作技巧介绍
初中议论文高分写作技巧介绍
初中议论文是中学生学习中语文教学的一个重要环节，也是提高学生综合素质和语言表达能力的一个重要途径。
下面将介绍一些高分写作技巧来帮助初中生提升自己的议论文写作水平。
议论文要有明确的论点和观点。
写作之前，首先要明确自己的主题和立场，明确要阐述的观点，并在写作中持续贯彻这个观点。
这样可以使文章思路清晰，逻辑严谨。
议论文要有充分的论据和例证。
论据和例证是支持论点的依据，所以这一部分内容的准确性和丰富性非常重要。
可以通过举例、引用权威人士的观点、引用统计数据等方式来增加论据和例证的可信度。
议论文要注意论据的前后呼应和衔接。
论据之间的衔接非常重要，可以通过使用转折词、因果连接词、时间顺序词等方法来增强句子之间的衔接关系。
也要注意每个论据之间的逻辑关系，确保不出现论据之间发生冲突或者矛盾的情况。
议论文要注意用词准确、清晰。
在写作过程中，要尽量使用准确的词汇，不将近义词混淆。
还要注意使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过于复杂的句子结构。
议论文要有辩证思维和合理的论证。
写议论文要遵循客观、公正、全面的原则，可以从不同角度来论证自己的观点。
也要能够接受不同观点的存在，并进行辩证思考和回应。
初中议论文的高分写作技巧包括：明确的论点和观点、充分的论据和例证、论据的前后呼应和衔接、用词准确清晰、辩证思维和合理的论证。
通过掌握这些技巧，初中生可以提升自己的议论文写作水平，获得更好的成绩。
初二语文答题模板议论文写作范文分析与练习
初二语文答题模板议论文写作范文分析与练习议论文是初中语文中必备的一种写作形式，它要求对某一问题进行分析和讨论，并最终得出结论。
在初二语文考试中，写一篇优秀的议论文会为我们争取更高的分数。
本文将结合范文，分析初二语文答题模板议论文的写作要点，并给出相应的练习题供同学们练习。
一、引言段议论文的引言段主要是引出要讨论的问题，并提出自己的观点。
以下是一个例子：范文：近年来，网络游戏在青少年中越来越流行，对此，人们的态度各异。
有人认为网络游戏能培养青少年的观察力和反应力，有人则担忧其对学业和身心健康的影响。
就我个人而言，我认为网络游戏在一定程度上对青少年是有益的，只要合理使用。
练习题：请你就下面的问题写一段引言，明确自己的观点。
问题：手机是否对青少年的学习有影响？二、论点段在议论文的论点段，我们需要提供论据以支持自己的观点，并进行合理的解释。
以下是一个例子：范文：首先，手机作为一种媒介工具，为青少年提供了丰富的学习资源。
通过手机，我们可以随时随地查找信息，学习知识。
其次，手机也可以帮助我们更好地进行学习规划和时间管理。
我们可以使用手机上的各种学习应用，提醒自己进行学习，并记录学习进度。
最后，手机还可以帮助我们与老师和同学进行交流和学习讨论，促进学习效果的提高。
练习题：请你列举出至少两个论据，支持下面的论点。
论点：阅读对青少年的成长非常重要。
三、反驳段议论文的反驳段是为了回应对立观点的存在，并提出自己的反驳意见。
以下是一个例子：范文：然而，有人认为手机对青少年的学习有很大的负面影响。
他们担心青少年会沉迷于手机，忽视了学业。
我认为这个观点是有些片面的。
沉迷于手机并不是手机本身的问题，而是青少年对手机的使用没有合理规划和管理。
只要我们意识到手机是一种工具，合理规划学习和娱乐时间，就不会对学业造成太大的负面影响。
练习题：请你写一段反驳意见，回应下面观点。
观点：网络游戏会对青少年的身心健康造成不良影响。
四、结论段结论段是整篇议论文的总结，需要再次明确自己的观点，并提出具体建议或呼吁。
初中议论文教学方法
初中议论文教学方法随着教育改革的不断深入，初中教育的重要性日益凸显。
而议论文是初中语文教学中的重要组成部分，对学生的思维能力、逻辑思维和表达能力等方面具有重要影响。
本文将从教学目标的设定、教学方法的选择以及实施策略的展开等方面，探讨初中议论文教学的有效方法。
一、教学目标的设定首先，教师应明确初中议论文教学的目标，既要追求学生语言表达能力的提高，更要培养学生批判思维和分析问题的能力。
因此，教学目标要立足于学生的实际需求，注重培养学生的创造力、逻辑思维和思考能力。
二、教学方法的选择1.以案例引导学生思考案例是引起学生思考的良好切入点。
通过引导学生观察、分析和解决问题的过程，培养学生的观察和分析能力。
例如，教师可以给学生们提供一个实际问题，让学生们通过讨论和辩论得出结论，进而引导学生写出自己的议论。
2.以问题启发思维在教学过程中，教师可以设计一系列问题，引导学生思考并展开讨论。
例如，通过询问学生对某一议题的看法、利弊分析以及可能的解决方案，激发学生的思考和互动，培养学生的分析和判断能力。
3.以写作实践巩固学习写作是提高学生议论文能力的重要手段。
教师可以设计一些写作任务，让学生在实际的写作实践中运用所学的论证技巧。
例如，让学生撰写一篇关于社交网络对青少年的影响的议论文，要求学生运用逻辑思维和论证技巧，来分析不同观点并表达自己的观点。
三、实施策略的展开1.培养学生的批判思维学生的批判思维是写好议论文的基础。
教师可以通过引导学生分析真实案例、辨析信息的有效性和合理性，提升学生的批判思维水平。
例如，教师可以带领学生讨论一些有争议的社会问题，引导学生从多个角度思考，并培养学生判断和分析问题的能力。
2.注重语言表达能力的提高在写作过程中，语言表达能力的培养是十分重要的。
教师可以在教学中注重词汇、句式、修辞等方面的训练，通过写作指导和修改，帮助学生提升语言表达的准确性和流畅度。
3.鼓励合作学习和互助交流合作学习和互助交流可以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文议论文写作教学的要点分析
一、语文议论文写作的基本教学方式
1.教学重心要侧重对该形式文体的把握
学生从学习汉字到对一些句子的描绘，再到写作一些简单的记叙文，最终到写作说明文和议论文，这些写作阶段的演变其实是学生学习语文写作必须经历的重要过程，这些节点都是议论文写作过程中需要掌握的要素。
但是针对不同形式的文体写作其实是有严格规范的，因此在学习议论文写作过程中首先需要对议论文的写作特征进行明确讲解，这也是语文教师必须给学生传递的教学要点。
2.议论文写作过程中需要明确的几个方面
在议论文写作过程中，需要了解并且准确把握议论文的重要构成部分，比如整篇文章的议论主体、议论形式和中心思想等等，这些都是议论文写作开始前要格外注意的内容。
在议论文写作过程中对于某一议题的选择是写作的前提，同时也是影响整个文章议论主体以及中心思想的首要内容。
对于教师而言，在语文教学过程中可以从选择议论文的主体出发加强学生对一些常见社会现象和人物行为的议论分析。
这些分析不仅可以很好地锻炼学生辩证地思考一些社会问题，还能让学生对议论文的一般写作手法有一定的认
识，同时还能够很好地提升学生的自我分析能力，长远来看也是完善自身知识体系的过程。
二、如何加强和提升议论文写作水平
1.议论文的写作要具有辩证性思维模式
社会现象往往都是存在于具体事物发展的规律中，而对于一些影响较大的社会现象而言，往往会有不同的声音环绕在我们身边。
比如前些时间讲到的我国旅游局将游客的不文明行为纳入到个人信用系统中去，针对这一轰动性新闻，就有了基本的议论分析素材。
评价分析这种类型的社会现象时总会有一些解决途径或方法，我们在议论一些社会现象时总会从多个角度去看待这些问题，作为学生也必须试着去分析这些问题，并提出自己相应的见解。
2.写作过程中议论文水平提升的要点
议论文写作需要从整篇文章的核心思想出发，然后分层论述，最后提炼中心思想，发表自己的见解。
基本上议论文的写作思路就从这几个方面去加强，其中准确定位文章的核心思想是全篇文章最为重要的部分，核心思想就如同该篇文章的大脑，它统领着整个篇幅的基本走势和核心要点。
作为读者而言，一般都会寻找全篇文章的议论主题是否新颖，核心思想是否贴近社会发展的主流意识形态。
作为语文教师更需要从这几个方向出发，提升学生议论文写作的能力。
编辑孙彦君。