《力》熟悉而陌生的力3-沪科版八年级物理PPT课件
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沪科版物理八年级全册(新)第六章第一节《力》课件(共13张PPT)
视频1 视频2 视频3
[找法 我还想知道……
完成同步学习88页
自主研学1.2.3
比一比谁做的又快又好！
归纳法 ： 从个别现象概括总结得出一般结论的方法 。
一、力是什么 思考：
1.手托实心球时，哪个物体对哪个物体施加了力，施力
物、受力物分别是什么？ 2. 观察课本P101页六幅图，说出每个力的施力物、受力 物分别是什么？
二、力的作用效果
[活动2] 观察力
小组合作完成同步学习P88活动3，说出 力可以产生什么效果，并把你认为最好的实 例展示给大家。试一试，你能行的！ (并把你的发现写在同步学习上)
原因是什么，说明了力的作用有什么特点？
三、力的作用是怎样的
甲物体对乙物体施力的同时，
乙物体对甲物体也施了力，这说 明：力的作用是 相互 的。
三、力的作用是怎样的
[练一练]
1.撑杆跳，运动员要向下哪个方向压撑杆，为什么？
2.划船时，想使船向前运动，应该向哪个方向划水？
这应用了物理上什么道理？
3.火箭升空，要想哪个方向喷出火焰，为什么？
力可以使物体的形状发生改变，
也可以使物体的运动状态发生改变。
[练一练]
图1
图2
1.图1片中的弓弦受到力了吗？判断的依据是什么？ 2.图2片中的小孩受到 力了吗？你判断的理由是？
三、力的作用是怎样的
[活动3] 感受力
学生完成用手拍桌面、手拉弹簧、手按笔尖
等活动，也可利用其他器材完成。
仔细体会你有什么感觉？思考产生这种感觉的
第六章
熟悉而陌生的力
第一节
力
一、力是什么
一、力是什么
[活动1] 体验力
利用身边的器材产生一些力,如手拉弹簧、手
[找法 我还想知道……
完成同步学习88页
自主研学1.2.3
比一比谁做的又快又好！
归纳法 ： 从个别现象概括总结得出一般结论的方法 。
一、力是什么 思考：
1.手托实心球时，哪个物体对哪个物体施加了力，施力
物、受力物分别是什么？ 2. 观察课本P101页六幅图，说出每个力的施力物、受力 物分别是什么？
二、力的作用效果
[活动2] 观察力
小组合作完成同步学习P88活动3，说出 力可以产生什么效果，并把你认为最好的实 例展示给大家。试一试，你能行的！ (并把你的发现写在同步学习上)
原因是什么，说明了力的作用有什么特点？
三、力的作用是怎样的
甲物体对乙物体施力的同时，
乙物体对甲物体也施了力，这说 明：力的作用是 相互 的。
三、力的作用是怎样的
[练一练]
1.撑杆跳，运动员要向下哪个方向压撑杆，为什么？
2.划船时，想使船向前运动，应该向哪个方向划水？
这应用了物理上什么道理？
3.火箭升空，要想哪个方向喷出火焰，为什么？
力可以使物体的形状发生改变，
也可以使物体的运动状态发生改变。
[练一练]
图1
图2
1.图1片中的弓弦受到力了吗？判断的依据是什么？ 2.图2片中的小孩受到 力了吗？你判断的理由是？
三、力的作用是怎样的
[活动3] 感受力
学生完成用手拍桌面、手拉弹簧、手按笔尖
等活动，也可利用其他器材完成。
仔细体会你有什么感觉？思考产生这种感觉的
第六章
熟悉而陌生的力
第一节
力
一、力是什么
一、力是什么
[活动1] 体验力
利用身边的器材产生一些力,如手拉弹簧、手
第一节 力及其描述(课件) (共40张PPT)沪科版八年级物理上册
作用力 反作用力
受力物体
乙 物体 施力物体
一、力是什么
力的作用是相互的
对“力的作用是相互的”的理解
1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、 方向相反、作用在不同物体上。
2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后 者对它的作用力。
3、施力物体同时也是受力物体。
4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、 没有先后之分。
课堂练习
4.如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上 斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
F=100N
31
一、力的三要素
如图为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点 比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ C ）
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
二、力的表示
【示意图】 在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的 线段，并标出力的作用点。表示物体在这 个方向上所受的力。
【方法】 1.起点(或终点）表示力的作用点 确定受力物体
2.箭头表示力的方向
注明相关角度
3.长短表示力的大小
标出符号和大小
33
二、力的表示
起点表示力的 作用点
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
标出力的符号（ 大小和单位）
34
二、力的表示
力的图示
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力及其描述
第1课时 力及力的作用效果
观察与思考
押加比赛是关于什么的较量呢？
一、力是什么
活动：运用身边的物体来感知力的存在。说一说你 是如何感知力的，你还能举出一些例子吗？
沪科版八年级物理 (怎样描述力)熟悉而陌生的力课件
讲授新课
例1：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
F=100N
2.用200N的力向右推小车
F=200N
3.用150N的力按图钉
F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车
F=300N
讲授新课
例2：如图所示，一小球用细绳系着，紧靠竖直墙 壁，且处于静止状态，请你画出小球受到绳子的拉 力和墙壁对小球的作用力的示意图。
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时，有同学用力推课
部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会
这说明力的作用效果( )
A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关
C.与力的方向有关
D.与受力面积有关
【思路导引】解题关键：分析施加力的三要素及产生的
果。
【精讲精析】选B。本题考查影响力的作用效果的因素 作用效果与力的大小、方向、作用点有关，分别推课桌 和下部，力的作用点不同，课桌运动状态不同，则力的 果不同，故说明力的作用点影响力的作用效果。故选B
讲授新课
一 力的三要素
提出问题：影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想：力的大小、方向、作用点 设计并进行实验：
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验,研究影响力的作用效果的因素有哪些?
讲授新课
力的大小
能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。
讲授新课
力的方向
能够影响它的作用效果。
参考答案：(1)点 (2)线段 箭头 (3)长度
2.用5N的力推门边缘上一点A如图，请作出此力的示意图
提示：确定受力物体是门，作用点在门的边缘，沿力的 一条带箭头的线段，在线段的末端画箭头表示力的方向 头旁标出力的性质和大小。 参考答案：
八年级物理(沪科版)上册教学课件：6.1力 (共19张PPT)
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物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。一个物
体对别的物体施力时，也同时受到 后者对它的力。
相互作用力的特点：
（1）同时产生，同时消失；
（2）作用在两个物体上；
（3）大小相等，方向相反； （4）作用在同一直线上。
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自学指导3
自学内容：课本103页； 自学时间：3分钟；
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自学检测1
相互作用 1、物理学中，将物体之间的 叫做力。 2、力是 一个物体 对 另一个物体 的作用，通常 用字母 F 表示。
3、讨论力的现象总会涉及两个物体，一个 施力物体一个是 受力物体。 是
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请大家观察下 面的图片并总 结它们的相同 之处
大象
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 c.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
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2、划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐 心合力划动木桨使船快速前进的力是（ D ） A.水对船的作用力 B.人对木桨的作用力 C.木桨对水的作用力 D.水对木桨的作用力
使物体的运动状态发生改变 也可以______________ 。
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力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
守门员把球扑出去
守门员把球接住
要点归纳
1、力是一个物体对另一个物体的作用，力用字母F表示； 2、一个力既有施力物体，也有受力物体； 3、力的作用是相互的： 甲对乙施力时（甲是施力物体，乙是受力物体）； 乙对甲也施力（乙是施力物体，甲是受力物体）。 4、力的作用效果：改变物体的形状和运动状态。
沪科版八年级物理上册第六章-陌生而熟悉的力-单元知识整理和练习ppt课件
全章高频考点专训
(3)为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较 甲、乙 两图所示实验。 【点拨】为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关， 要控制接触面粗糙程度相同，改变压力的大小，故应比 较甲、乙两图所示实验。
全章高频考点专训
(4)某同学想探究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他 将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所 示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此 (填“可以”或“不可以”)得出“在接触面粗糙程度相 同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”。
全章高频考点专训
11．【中考•云南】请在图中作出在空中匀速下落的雨滴受 到的力的示意图。(O为雨滴的重心) 解：如图所示。
全章高频考点专训
12．在图中画出小球所受重力和拉力的示意图。 解：如图所示。
全章高频考点专训
13．【中考•攀枝花】如图所示，一小车水平向右匀速运动， 在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车
知识点 重力的大小
日常生活中和贸易中常说物体有多重,指的是物体的质 量.物理学中说的物重(或物体的重量)指的是重力的大小.
知识点 重力的大小
实验中测量多组数据的目的是得出普遍规律,防止结 论的偶然性.
知识点 重力的大小
在描点作图时,由于m=0时,G=0,即原点(0,0)在这条直 线上,所以直线过原点.
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
知识点 力是什么
经过近半个世纪的迅速发展,我 国航天事业取得了巨大成就.火箭能 够升空,就是受到了力的作用.
知识点 力的作用是相互的
“嫦娥”未动“鹊桥”先行
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭 成功将“鹊桥号”中继星载入太空.运载火箭点 火后,火箭向下喷出燃气,对燃气有向下的力,同时 燃气对火箭施加向上的动力,使火箭升空.
沪科版八年级物理 (力)熟悉而陌生的力教学课件
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。 要分清。
2．下列关于力的看法，正确的是（ ） A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体，一定有力的作用 C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 3．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
三 力的作用效果
弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变
竹子发生了形变
力可以使物体的形状发生改 变(简称形变).
海绵发生的形变，它受 到了力的作用
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的
用手按住桌面，却看不 见桌面发生形变
视频：力的作用效果
下列实验说明力有什么作用？
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
第六章 熟悉而陌生的力
力
新课引入
第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱涅在撑 杆跳高项目中以5.97m的成绩摘得桂冠，在比赛过程中，我 们发现运动员所用的竹竿在他从地上腾空时变得弯曲，随后 又恢复原状.
是什么使竹竿变弯， 为什么运动员能够像箭 一样被弹射离开地面呢？
新课目标
学习目标
1．了解力的概念.(重点) 2．理解力的作用是相互的.(重点) 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果.(重点)
物体
视频：常见的力
实验与探究 动手做一做，体会前面讨论的有关内容
结论 力是 物体 对 物体 的作用 施力物体 受力物体
观察与思考 物体之间不接触，能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触
归纳与小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在
沪科版八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力第一节力(共31张)PPT课件
人教版 八年级 物理 第七章 力
1
导入新课：力是什么？
2
同名磁极相互排斥
3
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提
、压、吸引、 大象
压
排斥等都叫做 力的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
4
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，说明力可以改变
物体的 运动状态
。
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯 子也会破碎，原因是物体间力的作用是相互的 .
26
课堂练习
1、用手拍打墙，施力物体是 手, 受力物体是 .手
感到墙很疼，这说明
。力的作用是相互的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（C ）
注意：
（1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。
25
随堂训练
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受到_力____的作用，说
明力可以改变物体的 形状 。
施力物体与受力物体
5
❖ 力是物体对物体的作用 ❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
1
导入新课：力是什么？
2
同名磁极相互排斥
3
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提
、压、吸引、 大象
压
排斥等都叫做 力的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
4
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
❖ 3.用力推桌子，桌子动起来，说明力可以改变
物体的 运动状态
。
❖ 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯 子也会破碎，原因是物体间力的作用是相互的 .
26
课堂练习
1、用手拍打墙，施力物体是 手, 受力物体是 .手
感到墙很疼，这说明
。力的作用是相互的
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（C ）
注意：
（1）相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相 反，作用点在同一直线上，作用在两个物体上。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物 体，反之，受力物体同时也是施力物体。
25
随堂训练
❖ 1.力是 物体对物体的作用 。 ❖ 2.用手将弹簧拉长，弹簧受到_力____的作用，说
明力可以改变物体的 形状 。
施力物体与受力物体
5
❖ 力是物体对物体的作用 ❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
沪科版物理八年级6.1《力》PPT课件3
力是物体对物体的作用。
物理学中,通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都称之为力的作用． 小结：
1、力是物体对物体的作用． 2、力的产生不能脱离物体，当发生力 的作用时，总有两个物体存在，一个 物体施加力，叫施力物体，另一个物 体受到力的作用，叫受力物体。
3、不直接接触的物体间也能产生力的作用．
划船时，人为什么要用力向后划水？
分析：划船时，人用力向后划水，桨对水施力的 同时，水对桨也施加力的作用，船就向前运动．
以上力的作用场景有何共同特点
三、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变 2、力可以改变物体的运动状态
加油站： 物体由静到动、由动到静，以及 运动快慢或方向的改变，都叫做运动 状态改变。
推 土 机 推 土 指出各图中 的施力物体和 受力物体
木 块 将 弹 簧 拉 长
二、力的作用是相互的：
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
当甲物体对乙物体施加力的作用时， 也受到乙物体对甲物体的力的作用，也就 是说物体间力的作用是相互的．物体之间 的作用总是 同时 等大 成对 出现．
？
是不是 只有人才能对物体施 加力的作用呢？
牛 拉 犁 大象压跷跷板 推 土 机 推 土
木 块 将 弹 簧 拉 长
磁铁吸引铁钉
熟透的苹果会落到地面上
说出施力物体和受力物体，总结特点
生 活 现 象
物体 作用 物体
推土机 起重机 压路机 磁铁 吸
推 拉 提 压 踢 拍 推 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 货物 路 铁钉
小结
物体与物体 形变
力
相 互
作用效果 改变 运动 状态
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结论:物理学中把力的大小、方向和作用
点叫做力的三要素
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿, 简称牛, 符号是（N）
例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N
三、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段, 表示物体在这个方向上受到的力, 这种 表示力的方法叫做力的示意图。
F2
F2
4、画出同名磁极间的吸引力的示意图
FF
N
S
N
S
归纳总结:
1、物理学中把力的大小、方向和作用点叫 做力的三要素
2、力的单位--------牛顿, 简称牛, 符号 是（N）
3、力的示意图中线段的长短大致表示力的 大小; 箭头表示力的方向; 线段的起点或 终点都可表示力的作用点
课本82页1、2题
1题图
1题图
3题图
第五章 熟悉而陌生的力
力
教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位, 并对1N、10N等有 具体感受。
3、能用示意图表示力。
复习提问: 力的作用效果有哪些 ?
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
一 、力的三要素
实验表明:不同 大小的力、不同方向的力、
不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
S
N
N
S
1、如图所示, 天花板上的一只电灯被一根细绳拉向 一侧, 在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的 拉力示意图
2、如图所示, 斜面上有一小车, 受到向上的牵引力 F为40N, 在图中画出这个力的示意图
3、甲用一与水平方向成30º角的力拉小车, 乙用40N 的力水平推小车画出小车受到拉力和推力的示意图
注意:线段的长短大致表示力的大小; 箭头表
示力的方向; 线段的起点或终点都可表示1、画出木块受到桌面的支持力和电 灯所受到电线的拉力的示意图
F
F
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F F
3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平 方向成300角）和推力F2=6N的示意图
F1
F1
点叫做力的三要素
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿, 简称牛, 符号是（N）
例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N
三、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段, 表示物体在这个方向上受到的力, 这种 表示力的方法叫做力的示意图。
F2
F2
4、画出同名磁极间的吸引力的示意图
FF
N
S
N
S
归纳总结:
1、物理学中把力的大小、方向和作用点叫 做力的三要素
2、力的单位--------牛顿, 简称牛, 符号 是（N）
3、力的示意图中线段的长短大致表示力的 大小; 箭头表示力的方向; 线段的起点或 终点都可表示力的作用点
课本82页1、2题
1题图
1题图
3题图
第五章 熟悉而陌生的力
力
教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位, 并对1N、10N等有 具体感受。
3、能用示意图表示力。
复习提问: 力的作用效果有哪些 ?
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
一 、力的三要素
实验表明:不同 大小的力、不同方向的力、
不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
S
N
N
S
1、如图所示, 天花板上的一只电灯被一根细绳拉向 一侧, 在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的 拉力示意图
2、如图所示, 斜面上有一小车, 受到向上的牵引力 F为40N, 在图中画出这个力的示意图
3、甲用一与水平方向成30º角的力拉小车, 乙用40N 的力水平推小车画出小车受到拉力和推力的示意图
注意:线段的长短大致表示力的大小; 箭头表
示力的方向; 线段的起点或终点都可表示1、画出木块受到桌面的支持力和电 灯所受到电线的拉力的示意图
F
F
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F F
3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平 方向成300角）和推力F2=6N的示意图
F1
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