《伟大的中华民族》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解中国梦的内涵和历史背景；（2）理解中国梦实现的重要意义；（3）掌握中国梦的基本内容和实施路径；（4）能够运用所学知识进行思考和讨论。
2. 情感与态度目标（1）培养学生对中国梦的认同和自豪感；（2）激发学生的爱国情感和责任感；（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 听课、讨论2. 小组讨论3. 视频教学五、教学过程一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等方式向学生展示中国梦的相关内容，引发学生的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、讲解中国梦的内涵和历史背景（15分钟）1. 通过讲解和讨论的方式向学生介绍中国梦的内涵和历史背景；2. 引导学生了解中国梦的由来和演变过程，从而对中国梦有一个清晰的认识。
三、理解中国梦的重要意义（15分钟）1. 通过案例、故事等方式向学生展示中国梦的重要意义；2. 引导学生思考，理解中国梦对个人、对国家、对民族的重要意义。
四、掌握中国梦的基本内容和实施路径（15分钟）1. 通过视频教学等方式向学生展示中国梦的基本内容和实施路径；2. 引导学生思考，了解中国梦的具体内容和实施路径。
五、小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，就中国梦的实现路径进行讨论；2. 每个小组派一位代表进行总结和发言。
六、作业布置（5分钟）要求学生结合所学知识，进行写一篇短文，表达对中国梦的认识和看法。
七、教学反馈1. 学生进行讨论和小组展示，教师及时进行点评和总结；2. 学生提交的作业进行批改和评价。
八、拓展延伸1. 邀请社会人士来学校进行讲座，就中国梦的实现路径和个人成长进行交流。
2. 组织学生参加相关主题的活动，增强学生对中国梦的感知和认同。
九、教学评价1. 学生参与讲座和活动的积极性；2. 学生的作业完成情况和表达水平；3. 学生对中国梦的认同和理解程度。
学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》可以帮助学生了解祖国的发展历程、民族复兴的伟大梦想。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计作者：郑超殷大鹏来源：《文教资料》2020年第16期摘; ;要：高中思想政治部编新教材《中国特色社会主义》新出后，全国高中认真研究新教材。
为更好地把握和熟知新教材，笔者所在学校进行了高中青年教师教学比武大赛活动。
笔者讲授的课题是《实现中华民族伟大复兴的中国梦》。
在准备教学比赛的过程中，对这一框题进行了认真研究和设计，以期对高中思想政治部编新教材的使用有所助益。
关键词：伟大复兴; ; 中国梦; ; 思想政治课; ; 教学设计一、教学设计理念剖析【教学理念】2017版思想政治课程标准提出“课程内容活动化，使理论观点与生活经验有机结合”。
突出思想政治课的“政治方向性”和培养学生的“政治认同感”，以国家的重大时政为背景。
二、教材内容地位简析《实现中华民族伟大复兴》是人教版2019版教育部统编新教材《中国特色社会主义》（必修1）的第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能實现中华民族伟大复兴》的第二框，理论内容包括三目。
第一目“中国梦的本质是国家富强; ; 民族振兴、人民幸福”，从宏观上讲述了中国的本质、意义和要求（可以从是什么、为什么、怎么办把握），具体来看讲述了中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质;第二目“新时代中国共产党的历史使命”，讲述了中国共产党人的初心和使命是什么（内容），阐述了实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业（要求每一个伟大都可以从为什么和怎么办更好理解）及“四个伟大之间的辩证关系”;第三目“分三步走建成社会主义现代化强国”，讲述新时代中国特色社会主义发展的战略安排，为实现这一战略安排，每个人都要不懈奋斗。
本框具有很强的政治性、理论性、思想性和权威性，对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。
整个第四课的三框是按照“新时代、新征程、新思想”的脉络延续下来的，本框题属于第二框，居于中间，可以说起到承上启下的作用。
中华民族大团结(第二课)《中华民族的形成发展》
推进产业援疆 助推乡村振兴 深化智力援疆
夯实文化润疆
180年前，福建人林则徐从西安启程，沿途经木垒、奇台、呼图壁、昌吉、玛纳斯等地，到 达伊犁。在新疆的三年时间里，林则徐兴修水利、勘察土地、屯垦边防，彰显了“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，为新疆人民世世代代传颂铭记。
23年前，首批援疆的福建干部胸佩红花，从福州出发，意气风发开启福建援疆的新征程。 他们援疆的目的地，正是林则徐当年曾到过的昌吉回族自治州。按照中央安排，福建自1999年 开始对口支援新疆昌吉回族自治州以来，共分批选派各类干部人才4000多人进疆工作；财政安 排援疆资金近60亿元，实施援疆项目795个；为昌吉州引进产业项目300多个，到位资金400多亿 元。一批又一批的福建援疆干部久久为功、接续奋斗，搭建起了“海丝+陆丝”万里同心桥，在 昌吉州的热土上创造出了无愧于新时代的援疆新业绩。
本课的创新之处 1.本节课坚持“以生为本、立德树人”，联系学生认知能力、思维水平和 生活视野，通过“求知、感悟、力行”三个教学环节的设计，既立足于教材内 容，又能挖掘历史资料和时政热点素材，同时大胆创新，借助博物馆数字体验 馆平台，拓展教学场景空间，让学生在情境活动中真体验、真感悟，充分挖掘 素材背后的深层教育点，使教学提质增效，促进学生知行统一，铸牢中华民族 共同体意识。 2.本节课的拓展环节引导学生积极参与校园文化创建活动，既提升了学生 的文化素养和活动策划能力，又营造出弘扬民族团结进步正能量的校园氛围。
本课的启示之处
本节课呈现的素材要素较多，学生活动较为开放，涉及历史、 政治、德育、美育等各领域的内容，对于授课教师的素养要求相当 高，要加强内功修炼，不断提升教学素养。
谢谢！
一、教材分析
教材内容及结构示意图
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计教学目标：1. 了解中华民族伟大复兴的中国梦的内容和意义。
2. 理解中国梦与个人理想的关系。
3. 运用所学知识，发表自己对于实现中国梦的理解和愿景。
教学过程：Step 1 自我介绍（15分钟）教师先向学生介绍自己，并要求学生轮流向全班介绍自己。
然后，教师可以引导学生谈论自己的理想和梦想，激发学生的思考和兴趣。
Step 2 导入话题（10分钟）教师提前准备好有关中华民族伟大复兴的中国梦的图片、短视频等资料，通过这些资料向学生介绍中国梦的内涵和意义。
教师可以通过提问、讲解等方式帮助学生理解。
比如：你们对于中国梦有什么了解？你们觉得中国梦是什么意思？Step 3 知识讲解（15分钟）教师向学生详细讲解中华民族伟大复兴的中国梦的内涵和意义，并与个人理想进行对比和联系。
教师可以使用相关词汇和句型来讲解，比如：“中华民族伟大复兴的中国梦是实现中华民族繁荣富强、民族振兴的宏伟目标。
”、“中国梦标志着中华民族的伟大复兴，是每个中华儿女的共同理想和奋斗目标。
”Step 4 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就实现中国梦的途径、自己的愿景等进行讨论。
教师可以提供一些问题作为引导，比如：你们认为实现中国梦的途径有哪些？你们希望实现的中国梦是什么样的？Step 6 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于实现中国梦的短文，描述自己的愿景、理解和对实现中国梦的贡献等。
Step 7 结束语（5分钟）教师进行课堂总结，强调中华民族伟大复兴的中国梦是每个中华儿女的共同理想和奋斗目标，鼓励学生为实现中国梦努力奋斗。
教学评价：1. 教师观察学生在讨论中的参与态度和表达能力，评价学生的合作意识和团队合作能力。
2. 对学生的作业进行评阅，评价学生对于实现中国梦的理解和表达能力。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
课型
新授课
课时
1课时
授课年级
高一
课程
标准
要求
阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
学习
目标
（1）理解中国梦的本质
（2）理解中国共产党的初心和使命及为实现伟大梦想进行伟大斗争，建设伟大工程，
推进伟大事业。
（3）了解建设社会主义现代化强国的目标和步骤，明确全面建设现代化国家的新征
程。
重点
难点
教学重点：中国梦的本质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排
教学难点：党如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
教学
方法
议题式教学法、讲授法、自主学习、 合作探究 、 讨论法
教 学 过 程 设 计
程序
设计
学习
环节
教师行为
学生行为
（预设）
设计意图
创设
情境
导入
新课
观看视频
播放视频《中国航天追梦历程》航天梦是航天人的报国梦、强国梦，它更承载了中华民族伟大复兴的中国梦。那么，什么是中国梦？如何来实现中国梦？让我们一起来学习第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
核心
素养
目标
1.政治认同：学生结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，坚定党的领导，坚定四个自信。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计1. 引言1.1 介绍《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计是一项重要的教育活动，旨在引领学生认识和理解中国梦的核心内容，激发他们的爱国情怀和责任意识，弘扬中华民族优秀传统文化，培养他们的家国情怀和民族自豪感，促进学生全面发展和终身学习。
教学设计的出发点是实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是一个历史性的任务，也是一个时代性的责任。
通过教学设计，教师可以引导学生深刻理解中国梦的内涵和实现路径，激励他们立志追求中国梦的实现，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
在教学设计中，教师可以将中国梦融入到各个学科教学中，通过讲解相关的知识和案例，引导学生认识中国梦的重要性和现实意义，激发他们的创新思维和实践能力。
教师还可以组织学生开展各种活动，如主题演讲、征文比赛、社会实践等，让学生深入了解中国梦，并积极参与到实现中国梦的实践中去。
通过《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计，学生可以增强民族认同感和集体荣誉感，激发爱国热情和责任担当，弘扬传统美德和社会责任感，实现个人价值和国家发展的有机结合，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。
1.2 概述教学设计的重要性和目的教学设计是教育教学中的重要环节，是教师进行教学活动规划和组织的重要工具。
实现中华民族伟大复兴的中国梦是全体中国人民的共同心愿，教育是实现这一梦想的重要途径之一。
设计一套符合中国国情、民族特点和时代要求的教学方案至关重要。
教学设计的目的在于帮助教师更好地实施教学，提高学生的学习效果。
通过设计教学，可以更好地根据学生的实际情况和不同需求进行个性化教学，调动学生学习的积极性和主动性。
教学设计还可以帮助教师更好地掌握教学内容和教学方法，使教学更加系统、科学和规范。
在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，教学设计承担着培养国家栋梁和创新人才的重要使命，更是推动中国教育事业不断前进的关键一环。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计一、教学目标：1. 了解什么是中国梦，了解过去中国所经历的苦难和辉煌，明白实现中华民族伟大复兴的重要性和紧迫性。
2. 培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生对祖国历史和文化的兴趣。
3. 培养学生的思辨能力和综合应用能力，以及良好的团队合作能力。
二、教学内容：1. 中国梦的内涵与实现路径；2. 中国梦与个人梦想的关系；3. 中华民族的复兴之路。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以给学生播放一段与中国梦或者中华民族伟大复兴相关的视频，引发学生的思考，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）教师向学生讲解中国梦的内涵，包括实现中国梦的路径和目标。
介绍中国历史上的苦难和辉煌，以及过去中国在世界舞台上的地位和作用。
引导学生理解实现中华民族伟大复兴的重要性和紧迫性。
3. 小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论中国梦与个人梦想的关系。
指导学生思考个人梦想与国家梦想的关联，并让学生分享自己的想法和看法。
鼓励学生从个人角度出发，思考如何为实现中国梦做出贡献。
4. 团队合作：制作展示（20分钟）让每个小组设计一份关于实现中华民族伟大复兴的中国梦主题的展示。
学生可以通过图片、文字、演讲等形式来展示自己的观点和理解。
在设计展示的过程中，鼓励学生合作、思考，培养他们的团队合作能力和创新能力。
5. 展示与交流（10分钟）每个小组派代表展示他们的展示，其他小组可以提问和发表自己的观点和意见。
教师也可以给予一些评价和指导。
6. 总结与反思（10分钟）教师对今天的教学进行总结，对学生的学习情况进行总结和评价。
鼓励学生总结自己的学习心得和感悟，培养学生的自我反思和总结能力。
四、教学资源：1. 视频：与中国梦或中华民族伟大复兴相关的视频；2. 图片：展示中华民族的辉煌历史和现代发展成就的图片；3. PPT：用于讲解、展示和总结的教学PPT；4. 材料：学生可以使用的各种材料，如纸张、笔和色彩工具。
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计教学设计一中文教学教学内容：《实现中华民族伟大复兴的中国梦》适用年级：初中教学目标：1. 了解中国梦的内涵和提出的背景2. 能够描述自己对中国梦的理解3. 能够运用所学知识写作有关中国梦的作文教学重点：1. 中国梦的内涵和提出的背景2. 自我理解中国梦的内容教学难点：1. 运用中文进行表达和写作教学准备：1. 课文《实现中华民族伟大复兴的中国梦》2. 课堂展示素材3. 课后作业教学过程：第一节：了解中国梦的内涵和提出的背景1. 利用课文、图片和视频资料引导学生了解中国梦的内涵和提出的背景。
通过展示国家发展的成就和愿景，让学生理解中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。
2. 进行互动问答，让学生口头解释中国梦的内涵和提出的背景。
3. 布置课后阅读《实现中华民族伟大复兴的中国梦》课文，写出自己对中国梦的理解。
第二节：自我理解中国梦的内容1. 学生用中文口头表达自己对中国梦的理解，教师进行点评和引导。
2. 分组讨论：让学生自由分组，讨论自己对中国梦的理解，形成小组汇报。
3. 小组汇报：每个小组派代表进行汇报，其他组进行提问和讨论。
第三节：运用所学知识写作有关中国梦的作文1. 布置作业：要求学生根据自己对中国梦的理解，写一篇短文或作文。
2. 互评作文：学生相互交流并进行互评，教师进行点评和总结。
教学反思：通过这堂课的教学设计，学生在教师的引导下，了解了中国梦的内涵和提出的背景，强化了对中国梦的理解，提高了学生对中国梦的认同感和责任感，培养了学生用中文进行表达和写作的能力。
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《伟大的中华民族》教学设计
教学背景：在平时的教学和课余时间与学生的交谈中，我感到中年学生对我国各个少数民族有着浓厚的兴趣，有很多学生能说出几个少数民族的名称，并有一部分学生本身就是少数民族，对自己民族有一定的了解，经常向其他同学介绍他们民族中一些有趣的事情。
因此，我以教材为载体，并结合我国悠久历史与传统文化在近些年来受到西方文明冲击的现状，让学生了解自己的祖国，了解自己祖国的传统文化，感受祖国的悠久历史。
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。
（2）中国也是一个多语言，多文字的国家。
（3）了解中国的五个自治区。
2、过程与方法：
在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生
用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生分析问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学重点及突破：了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。
可以结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。
教学难点及突破：培养学生的爱国意识。
在学生交流的基础上讲解各民族的风俗人情，从而激起他们的爱国意识。
教法与学法：
1．提问探究法。
2．材料归纳法。
3．小组活动法。
4．讲述法、讲解法。
5．多媒体课件辅助教学。
教学准备：师：各民族的资料，挂图，课件。
生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方，一元纸币。
教学过程：
一、课前导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《爱我中华》
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。
（视频播放歌曲《爱我中华》）
歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。
我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。
今天就让我们一同走进这个大家庭——伟大的中华民族。
（板书课题）
（设计意图：宋祖英的这首《爱我中华》是人人皆知的民族歌曲，歌中不仅唱出了各个民族也唱出了民族之间的团结友爱及对祖国的热爱之情。
课堂上，利用多媒体资源，把这首歌首进行播放，创设了一种虚拟情境，并在视觉、听觉上极大的刺激了学生的感官，在师生同唱的同时也充分唤起了学生对我国少数民族原有的知识与生活经验的回忆，最大限度地激发了学生的学习兴趣。
）
二、学习课文．领悟道理
1、认识民族的结构。
我们中国全称是什么？（中华人民共和国）
师小结：我国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。
2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。
1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？
2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？
3）小组合作探究，派代表全班交流。
师生共同总结：汉族：11.6亿人口多
少数民族：1亿人口少
3、民族分布。
1）投影出示民族分布图，引导观察。
了解我国的五个自治区。
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
而且少数民族都有自己的语言。
2）学生出示自己准备好的一元纸币。
了解上面的少数民族语言。
三、综合活动，深入了解。
根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。
1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我国少数民族的种类？组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。
交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。
（设计意图：虽然同学们每天都生活在一起，但是对相互的民族却从不曾了解，所以通过这个问题的设计，使得学生发现原来在自己的身边就有这么多不同民族的同学，更加激发起学生想相互了解、认识有关更多民族的欲望。
）
2、关于少数民族你还了解哪些？不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”（板书：民族文化）
我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。
感兴趣的同学可以学一学。
（板书：民族艺术）
你知道其他少数民族的节日吗？”（板书：民族节日）
（设计意图：充分关注学生原有的基础知识和社会生活经验，给学生一个自我表达的空间，让学生在相互交流中提升对我国各民族的印象，也进一步激发他们的研究兴趣。
此环节，教师结合学生的自由介绍进行补充式，并穿插相应的课件（图片），如：少数民族的服饰图片、各少数民族的节日场景图片等。
同时也要结合学生介绍的内容进行简单的归纳概括，如：当有学生谈到他知道有回族、满族、朝鲜族等一些民族名称时，我就引导学生将其概括为民族的种类，并追问：你还知道哪些少数民族，引发更多的学生进行思考，进行交流；当有学生谈到我国有内蒙古自治区，蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒等资料时，我就引导学生将其概括为民族的生活习俗。
就这样随着学生的自由介绍交流，我也逐步引导学生进行概括，有：少数民族的种类、习俗、文化（语言、文字、饮食、服饰）、艺术（歌曲、舞蹈、影视）、节日等几类。
在介绍民族艺术时，请了解的学生到前面进行表演，让学生形成较直观的认识，进而再次激发学生的探索兴趣。
在介绍少数民族的特有节日时，追问：如果有机会你会去参加他们的节日吗？为什么？让学生在交流中感受到相互了解的重要性，不仅能增进民族间的友谊，而且还能促进民族经济的发展。
从而初步产生各民族要相互尊重、团结互助的意识。
）
3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。
那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？
（出示世界地图。
）
请你找出中国的位置。
师生共同总结：我国的位置、陆地面积、海洋面积。
师小结：今天我们对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪，为身为华夏子孙而自豪。
四、拓展延伸，激发情感。
1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。
全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。