第十讲 风俗习惯

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陕西风俗习惯

陕西风俗习惯

【陕西风俗习惯】十大陕西风俗习惯面条像腰带、锅盔像锅盖、辣子是道菜、泡馍大碗卖、碗盆难分开、帕帕头上戴、房子半边盖、姑娘不对外、不坐蹲起来、唱戏吼起来。

陕西十大怪其实是一种独特的生活。

俗话说,“百里不同风,十里不同俗。

”在陕西这块黄土地上,由于气候、经济、文化等多方面原因的影响,陕西人(关中人)在衣、食、住、行、东等方面,形成了一些独特的方式。

外地人对此十分好奇,经过汇集称之为“陕西十大怪”(即“关中十大怪”):面条像腰带、锅盔像锅益、辣子是道菜、泡馍大碗卖、碗盆难分开、帕帕头上戴、房子半边盖、姑娘不对外、不坐蹲起来、唱戏吼起来等。

一、面条像腰带。

“扯面宽得像裤带”。

扯面也叫冰冰(读biang--biang,现代汉语字典上没有这个字)面,正宗的关中人所做的冰冰面和通常城里人所吃的扯面还是有一定区别的。

正宗的冰冰面,一根面条宽度可达二三寸,长度则在1米上下,厚度厚时与硬币差不多,薄时却如同蝉翼。

一根面条足够一顿饭,而对大饭量的关中人来说,一顿吃8 两、1斤也是轻轻松松的。

关中人吃面,喜欢将面和硬揉软、擀厚、切宽。

这种面煮熟以后,捞在碗里,无论是浇臊子,还是泼油辣子,吃起来都很光滑、柔软、热火、有筋性。

既可口又耐饥。

人们脖子一伸一缩,呼噜噜吞进肚里,吃饱吃胀,饱嗝一打,顿时浑身上下都是力气,拉架子车、上山扛石头,五六个小时不吃不喝也不觉得饿。

二、锅盔像锅盖。

相传在唐代修乾陵时,因服役的军人工匠人数过多,往往为吃饭而耽误施工进度,受到惩罚。

于是,有一士兵在焦急之中便把面团放进头盔里,把头盔放到火中去烤,而烙成饼。

现在算起来锅盔在陕西已有上千年的历史了。

做锅盔,面要和得很硬,硬得用手都揉不动,要借用木杠来压揉,然后放在直径2尺以上的大锅中慢慢烤制而成。

这样,烙成的锅盔外脆晨酥,清香可口,放上十天八天也不会变味。

锅盔要数“乾州(今乾县)锅盔”好。

三、辣子是道菜。

至于说辣子,一般人都以为是湖南人、四川人能吃辣椒。

部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教版道德与法治四年级下册第十课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握自己当地的风俗习惯,从而培养学生的地域文化认同感和自豪感。

教材通过生动的案例、图片和文字,引导学生了解风俗的含义、种类和特点,以及风俗对人们生活的影响。

教材还设计了丰富的活动,让学生在实践中体验和学习当地的风俗,提高学生的实践能力和综合素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力,能够理解和掌握教材的内容。

同时,他们也有着强烈的好奇心和探究欲望,对于自己家乡的风俗习惯有着浓厚的兴趣。

然而,学生对于一些专业的术语和概念可能还有一定的难度理解,需要教师进行适当的引导和解释。

三. 教学目标1.让学生了解风俗的含义、种类和特点,以及风俗对人们生活的影响。

2.引导学生了解和掌握自己当地的风俗习惯,培养学生的地域文化认同感和自豪感。

3.提高学生的实践能力和综合素质,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.风俗的含义、种类和特点的理解和掌握。

2.学生对于自己当地的风俗习惯的了解和掌握。

3.学生实践能力和综合素质的提高。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生了解风俗的含义、种类和特点,以及风俗对人们生活的影响。

2.实践体验法:设计丰富的活动,让学生在实践中体验和学习当地的风俗,提高学生的实践能力和综合素质。

3.小组讨论法:学生进行小组讨论,让学生分享自己当地的风俗习惯,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材和相关资料的准备。

2.教学设备的准备,如投影仪、电脑等。

3.活动材料的准备,如图片、视频等。

4.课前对于学生的了解和调查,了解学生对于当地风俗的了解程度。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过向学生提问:“你们知道什么是风俗吗?”,引导学生思考和回答,引出本节课的主题。

2.呈现(15分钟)通过展示教材中的案例,让学生了解风俗的含义、种类和特点,以及风俗对人们生活的影响。

世界各国的风俗习惯及社交礼仪

世界各国的风俗习惯及社交礼仪

世界各国的风俗习惯及社交礼仪一、尊重各国风俗习惯不同的国家和民族,由于不同的历史,文化,宗教等因素,各有特殊的风俗习惯和礼节。

例如,伊斯兰教徒不吃猪肉,在斋月里日出之后,日落之前不能吃喝;有些佛教徒不吃荤;印度教徒不吃牛肉;某些国家如印度,印尼,马里,阿拉伯国家等,不能用左手与他人接触或用左手传递东西;在佛教国家不能随便摸小孩头顶;天主教徒忌讳十三这个数字。

尤其是十三日星期五,遇上这种日子,一般不举行宴请活动;使用筷子进食的东方国家,用餐时不可用一双筷子来回传递,也不能把筷子插在饭碗中间;东南亚一些国家忌讳坐着跷大腿;伊朗称好不伸大拇指;保加利亚、尼泊尔等一些国家摇头表示称赞,点头表示不同意,等等。

阿拉伯国家妇女比较守旧,到人家家里作客不要问女主人身体如何;对日本人送礼要注意花式,绿色被视为不吉祥,荷花是祭奠用的,礼品上不要有狐狸的图案,因为这种动物狡猾,贪婪。

不要把菜汤和饭拌在一起吃,因为这是喂猫的方式。

在婚礼上忌用离开、重复、多次等字眼,在喜庆场合忌用去、旧、坏了、完了等字眼。

若不注意这些风俗,会使人误认为对他们不尊重或闹出笑话。

新到一个国家或初次参加活动,应多了解,多观察,不懂或不会做的事,可仿效别人。

二、尊重老人和妇女尊重老人和妇女是一种美德。

在社交场合,上下楼梯,车辆和进出电梯,应该让老人和妇女先行,主动予以照料。

对同行的老人,妇女,应帮助提拿较重的物品。

进出大门,主动帮助老人妇女开门,关门,帮助他们穿脱大衣外套。

同桌用餐,两旁若是老人或妇女,应主动照顾,帮助他们入离座位。

三、遵守时间,不得失约这是极为重要的礼貌。

参加各种活动,应按约定时间到达。

过早到达会使主人因准备未毕而难堪,迟迟不到,则让主人和其他客人等候过久而失礼。

因故迟到要向主人和其他客人表示歉意。

万一因故不能应邀赴约,要有礼貌地尽早通知主人,并以适当的方式表示歉意。

失约是很失礼的行为。

四、举止举止应落落大方,端庄稳重,表情自然诚恳,和霭可亲。

尊重民族的风俗习惯(精选4篇)

尊重民族的风俗习惯(精选4篇)

尊重民族的风俗习惯(精选4篇)敬重民族的风俗习惯篇13、教学目标:认知1、知道一些敬重民族风俗习惯的故事。

2、懂得敬重民族风俗习惯,有利于民族之间和谐相处、友好往来。

行为1、能自觉敬重不同民族同学和邻居的民族习惯。

2、从学校会敬重他人。

教学预备:幻灯片、录音、图片等教学过程:一、导入新课介绍少数民族的服饰、乐器等,介绍过程中,同学可以表演、贴画,也可以讲小故事,激发他们情感的共鸣。

每个民族的人们在居住、饮食、衣着、利益等方面都有共同的爱好、习俗和禁忌,这就是民族的风俗习惯。

板书:民族的风俗习惯二、过渡明理,正反辨析1、过渡:各民族都有独特的风俗习惯,在众多民族中,汉族是个人口众多的民族,同学们大多是汉族人。

我们应当怎样对待少数民族的风俗习惯呢?看一看,下面的饿做法,如是你,你心里会怎么想?2、出示“辨一辨”,争论,要让同学在换位思索的是,理解到敬重别人的必要性,要让同学充分说和体会。

3、我们一起看看毛主席是怎样敬重少数民族的风俗习惯的?看一看,想一想。

1)、毛主席是怎样热忱款待塞福鼎的?2)、假如你是塞福鼎,你有什么感受?三、联系实际,深化熟悉1)、我们身边有没有少数民族的人,大家应当怎样和他们相处?2)、假如没有,用下一环节。

虽然我们现在没有接触少数民族同学、但随着大家年龄的增长,我们肯定会和少数民人民相处,你回怎样做?四、总结全文。

五、延长拓展,陶冶情趣做一份民族风俗小报板书设计:3、主动邀请热忱款待相互敬重敬重民族的风俗习惯篇2教学目标认知:1、知道我国是一个多民族的国家,每个民族都有自己的风俗习惯。

2、知道一些敬重民族风俗习惯的故事。

情感:情愿。

行为:在日常生活中敬重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

教学建议教材分析本课是依据课程标准三至五班级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

我国是一个有着56个民族的多民族的国家。

由于千百年来保留、继承下来的传统,各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丢失等等方面都有自己的风俗习惯。

《家乡的风俗》语文教学PPT课件(4篇)

《家乡的风俗》语文教学PPT课件(4篇)
习作例文
家乡的端午节
端午节不光插艾草,还要吃粽子。妈妈从街上把粽叶买回来,用水泡着,备用。而粽子的馅一般都是糯米,配上蜜枣,妈妈和奶奶一阵忙碌之后,一个个三角形的粽子就包好了。蒸好的粽子如果再撒上白糖,味道可好吃了,香香甜甜的,还散发着粽叶的清香。
习作例文
家乡的端午节
习作例文
我看了书才知道,原来吃粽子的习俗和伟大的爱国诗人屈原有关!据说,屈原不忍心看着自己的国家灭亡,就抱着石头投入了汨罗江,人们为了不让水里的鱼虾吃屈原的尸体,就包粽子投入江里。后来为了纪念这位伟大的爱国诗人,人们就流传下包粽子、赛龙舟等端午节习俗。我们村里每年都举办热闹无比的赛龙舟活动。端午节这天早上,人们早早地围在岸边,锣鼓震天,鞭炮齐鸣。水上数支龙舟队伍整装待发,选手们跃跃欲试。随着一声锣鸣,各支队伍你追我赶,岸上的呐喊声、炮声震耳欲聋...那情景真是热闹非凡。家乡的端午节真有趣呀!
总评:
语文·人教版·六年级下
第1课时
习作家乡的风俗
什么是“风俗”
中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,下面列举的这些节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传至今的风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
⑦细致地描写“我”捶打糍粑的过程及众人的反应,富有情趣。
两个表兄又捶打了一会儿,这时的糯米饭已经成了一个圆滚滚的球了。两个表兄把那个球从石槽中弄出来,放到一个撒了米粉的簸箕里。舅妈开始上阵,将这个大圆球揉成长条状,然后揪
下小球分发给小朋友在模具上印花纹。舅妈把揪下来的第一个小圆球抛给了我,因为我是远道而来的客人。⑧表姐教我把小圆球放到事先准备好的模具上,双手用力按压,不一会儿等我将糍粑从模具上揭下来时,糍粑的一面已经印上了漂亮

中秋节的十大传统习俗

中秋节的十大传统习俗

中秋节的十大传统习俗中秋节的十大传统习俗习俗一:赏月****于祭月,严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。

民间中秋赏月活动约始魏晋时期,但未成习。

到了唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行,许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。

待到宋时,形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日,正式定为中秋节。

习俗二:吃月饼《洛中记闻》记载,唐僖宗在中秋节吃月饼,感觉味道极美,便命御膳房用红绫包裹月饼赏赐给新科进士们。

这可能是我们能够看到的最早关于月饼的记载。

到了宋代,月饼有“荷叶”、“金花”、“芙蓉”等等雅称,其制作方法也更加精致。

诗人苏东坡有诗称赞说:“小饼如嚼月,中有酥与饴。

”酥是油酥,饴就是糖,其味道甜脆香美可想而知。

习俗三:祭月在古代有“秋暮夕月”的习俗。

夕月,即祭拜月神。

设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品,其中月饼和西瓜是绝对不能少的。

西瓜还要切成莲花状。

在月下,将月亮神像放在月亮的那个方向,红烛高燃,全家人依次拜祭月亮,然后由当家主妇切开团圆月饼。

切的人预先算好全家共有多少人,在家的,在外地的,都要算在一起,不能切多也不能切少,大小要一样。

习俗四:燃灯中秋夜灯内燃烛用绳系于竹竿上,高悬于瓦檐或露台上,或用小灯砌成字形或种.种形状,挂于家屋高处,俗称“树中秋”或“竖中秋”。

富贵之家所悬之灯,高可数丈,家人聚于灯下欢饮为乐,平常百姓则竖一旗杆,灯笼两个,也自取其乐。

满城灯火不啻琉璃世界。

看来从古至今中秋燃灯之俗其规模似乎仅次于元宵灯节。

习俗五:观潮“定知玉兔十分圆,已作霜风九月寒。

寄语重门休上钥,夜潮留向月中看。

”这是宋代大诗人苏轼写的《八月十五日看潮》诗。

在古代,浙江一带除中秋赏月外,观潮可谓是又一中秋盛事。

中秋观潮的风俗由来已久,早在汉代枚乘的《七发》赋中就有了相当详尽的记述。

汉以后,中秋观潮之风更盛。

明朱廷焕《增补武林旧事》和宋吴自牧《梦粱录》也有观潮记载。

这两书所记述的观潮盛况,说明在宋代中秋观潮之事达到了巅峰。

政治:第十课 第一框 文化习俗 多姿多彩(苏教版七上)

政治:第十课  第一框 文化习俗 多姿多彩(苏教版七上)

第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩课标:了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性,尊重不同民族的文化和习俗,以平等的态度与其他国家和人民友好交往。

教学目标:知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩,感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。

能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗;文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同,从而产生交往的障碍;培养在不同的文化背景下交往能力。

情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化,适应文化差异,以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度,克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。

教学重点:(1)世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛,丰富多彩。

(2)不同的民族有不同的文化与习俗。

(差异性)教学难点:文化的差异带来的交往障碍。

教学方法:活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮:播放幻灯片,感受“奥运来了”的气氛。

(幻)课前分组,为待客计划活动作准备,并指定组长,发待客计划。

新课激趣:展示“北京欢迎你!”的画面(幻)同学们,课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了?2008年北京奥运。

奥运正在向我们走来,我们中国已经向世界发出了盛大邀请,有朋将自远方来,那么作为东道主,要接待好外国客人,成功的和他们打交道,就需要了解世界各国的文化习俗,下面就让我们一起进入世界文化之旅吧!新课学习:第十课第一框文化习俗丰富多彩(幻)同学们,根据我们已有的交往经验,我们和客人初次见面,一般会怎样同他们打招呼呢?(出示礼仪大舞台)板块一:了解文化习俗礼仪大舞台:(幻)世界通用见面礼:握手(首先,我们可以采用世界通用礼,那就是——握手,让我们相互做做看)日本:深深一鞠躬。

(请两名男同学上台演一演,给予掌声鼓励)拉美人:男子见面时,除了握手,还有一个热情的——拥抱。

印度:双手合十,向人问好。

(如果碰到的是印度人,怎么跟他打招呼呢?请同学们猜一猜)新西兰毛利人:碰鼻礼。

中国的风俗习惯

中国的风俗习惯

中国的风俗习惯各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:中国传统节日及风俗习惯大全中国传统节日及风俗习惯大全1、元旦(春节)亦称元日、元正、正旦、朔旦、朔日等。

在农历的正月初一日。

因其日为岁之元(第一天)、时(季)之元、月之元,故又称“三元”。

相传自尧、舜时,已为节日。

古时,岁首时间不同,夏朝岁首与今相同,商朝在农历十二月,周朝改在农历十一月,秦及汉初在农历十月。

汉武帝太初元年采用“太初历”,以孟春正月为岁首,此后沿用二千多年,元旦乃成为汉族人民一年中最重大的节日。

这一天标志着新的一年及春季的开始。

自称秦起,朝廷于此日有朝贺之礼,群臣朝见皇帝,称觞祝寿,称为“贺正”,皇帝受贺,则有赐宴作乐等仪节。

此外,民间普遍有祭祖先、饮椒柏酒、屠苏酒、食五辛盘、爆竹于庭、钉桃符、贴画鸡、放鸠、浴五木汤、挂钟馗、食胶牙饧、贴春联、为亲友尊长拜年等庆贺娱乐活动。

辛亥革命后,正月初改称春节,公历1月1日称新年。

解放初,定公历1月1日为元旦。

然农历的正月初一,由于其悠久的历史传统和丰富的文化内涵,仍然受到普遍的重视。

在春节里,人们探望亲友,休息和进行各种娱乐活动。

除汉族外,古代及近代,也有部分少数民族以农历元旦为年节,用自己的习俗庆贺节日。

《渊鉴类函.岁时部.元正》引《汉杂事》:“正旦朝贺,三公奉璧上殿,向御座北面,太常使赞曰:‘皇帝为君兴’,三公伏,皇帝坐,乃前进璧。

”又汉崔寔《四民月令》:“正月之朔,是谓正日,躬率妻孥,洁祀祖弥。

及祀日,进酒降神毕,乃室家尊卑,无大无小,以次列于先祖之前,子妇曾孙,各上椒酒于家长,称觞举寿,欣坎如也。

”南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:“正月一日,是三元之日也......鸡鸣而起。

先于庭前爆竹,以辟山臊恶鬼。

帖画鸡,或斫镂五采及土鸡于户上。

造桃板著户,谓之仙木。

绘二神贴户左右,左神荼,右郁垒,俗谓之门神。

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周代起,规定嫁娶时须行“六礼”:纳采、问名、 纳吉、纳征、请期、亲迎。 丧葬也是人类生活中的一件大事,因而仪式往往 很隆重,是我国“礼”的一部分,称为“葬礼”。 最初的丧葬方式很简单,进入奴隶社会以后,丧 葬方式也因死者的地位高下而有了严格的区别。 在中国历史上,汉族主要流行土葬;而贵族地主, 又特别重视厚葬,有大量的随葬品,而且墓室也 修得极为豪奢。 汉族除了土葬之外,还有火葬,而且火葬的历史 也很悠久。我国在先秦时代就已经有了火葬。佛 教传入中国以后,由于和尚死后必须火葬,因而
宋代服饰依唐制而很少变化,色泽也不及唐代鲜 艳夺目。清代政府以高压政策推行满族服饰打扮。
三、婚俗与葬俗
以婚姻而论,其制度的变化与风俗的形成,既反 映了人类自身的进步,也反映了社会生活的发展。 而丧葬则深刻表现了人类对死亡这一问题的理解 和认识。 “婚姻”这个词,通俗地说是男女二性结合为夫 妻。我国古书对“婚姻”二字的解释是:婚同 “昏”,是昏时迎娶的意思;姻是“因”,是因 男而嫁的意思。
烹调,或者叫烹饪,是中国饮食文化中最突出的 一种。这不但因为烹调是一种艺术,而且因为吃 的方式也大有讲究。在中国的习俗中,不论婚丧 嫁娶、走亲访友,总是以吃作为重要内容和活动 高潮。 中国的烹调经历了漫长的发展过程。“烹调”二 字就体现了这个发展过程。“烹”字下边从火, 意思是把生的东西煮熟。但这还只是较初步的阶 段,又“烹”又“调”,才是高阶段的文化。所 谓“调”,就是在烹的同时或基础上调剂它的味 道,也就是用各种调料、各种方法和技巧,把食 物调制得精美好吃。
间,作为力量和精神的象征,它受到人们的喜爱。 自古以来的赛龙舟、舞龙灯等民间游艺活动,都 非常兴盛。 次说凤。大约是在龙被封建帝王垄断之后,凤凰 也成为皇家所专有的了。它代表阴阳二性中的 “阴”,代表地、代表雌性。 三说麟。麟又叫“麒麟”,一般认为它是由鹿及 其同类演变而来。鹿是善良和道义的象征。由鹿 演变而来的麒麟,也就具有统一与太平的象征意 义。 四说龟。龟是实有动物,以其能负重、能长寿、 能预知吉凶而成为祥瑞动物。但是,理想的动物 总是完美无缺的,现实的动物总是优劣俱有的,
“火把节”,但他们关于火把节的;来历、举行 火把节的方式并不相同。 三是相融性,即各个民族的风俗习惯互相影响、 互相融合,以求共同发展的一种特性。历史上记 载的北魏孝文帝改革鲜卑旧习,是最有代表性的 事件。
一、茶酒与烹调
茶的发现和利用是中国人对人类文化史的一大贡 献,至今仍然是世界三大饮料之一。 世界饮茶发源于中国;中国饮茶发源于四川。据 说,在秦代以前,只有巴蜀人在种茶和饮茶。秦 始皇统一中国以后,这一习惯才由四川传播出来
通常说“八大菜系”:鲁(山东菜)、川(四川 菜)、粤(广东菜)、闽(福建菜)、苏(江苏 菜)、浙(浙江菜)、皖(安徽菜)、湘(湖南 菜)。也可以分为四大菜系:鲁、川、淮、粤。
二、衣冠服饰
世界各民族在各个历史时期的衣着打扮,是这个 民族社会物质文明和精神文明的标尺,以及民族 历史意识和民族时代意识的体现。 中国的古代服饰具有强烈的大一统精神和严格的 等级观念,历代王朝都对上自帝王公卿、下至庶 民百姓的穿戴,都做了明确、严格的等级规定, 任何人的衣着打扮都要符合自己的身份和地位。
到西汉时已由药用完全转变为饮用。唐宋以后, 饮茶的风气已经相当普遍。唐宋时代通行煮茶, 宋元以后,改为泡茶。 中国饮茶史上的一件大事,是唐代出现的陆羽的 《茶经》。这是我国最早的一部茶叶专著。从茶 之源、茶之具、茶之器、茶之图等十个方面,论 述了饮茶的历史发展。陆羽《茶经》之旨在于 “品”,即注重茶的意趣而不注重它的功用,这 是中国茶文化的灵魂所在。由于这一贡献,陆羽 被尊为“茶圣”、“茶仙”。 由于茶的利用,在中国文化史上形成了两种风气: 一是品评泉水,二是品茗赋诗。
汉明帝为弘扬佛法,曾下令正月十五日夜在宫廷 寺院燃灯礼佛,到唐代以后十分盛行,到正月十 五日夜,士族庶民,家家挂灯,灯会辉煌,昼夜 通明。 (三)三月三,即由古“上巳节”演变而来。这 一天,男女老少到郊外水边嬉戏,以消除灾难, 春秋时郑国已经有这种风俗。王羲之《兰亭序》, 就是这一活动的真实记录。 (四)清明节,与古时“寒食节”相合而成。时 间在公历4月5号前后。杜牧的《清明》云:“清 明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”写的是行人 在雨天见清明扫墓情景引起的淡淡哀愁。清明除
(一)春节,是我国最大、最隆重的传统节日。 汉武帝时确定以夏历纪年,定正月为 岁首,十二 月为年终。于是,作为年节的正月初一被确定下 来,围绕年节的各种活动于除夕开始进行,逐渐 形成节日风俗。内容主要集中在两个方面:一是 “洁祀祖祢”,包括拜天地、祭祖宗及家人亲友 间的拜年活动,主要表达人们对天地养育之恩的 谢意,对祖先的怀念和尊敬,对乡亲邻里的祝贺, 是中华民族重视伦理人情的体现,也是宗法观念 在人们心理上的反映。二是“进酒降神”,如放 爆竹、贴春联。 (二)灯节,即正月十五放花灯,古称“上元 节”,或称“元宵节”,跟天地崇拜有一定的关 系。
雍容深得人们喜爱。
六、民族节日
由于我国地域辽阔,民族众多,历史上形成的传 统节日多达数百个。许多重大节日,至今仍然影 响着人们的习俗。我国的民族节日,特别是汉民 族的传统节日,大多与宗教无关。它的产生与演 变,跟远古农业生产、祖先崇拜和原始禁忌有密 切关系。 总之,西方节日重“神”,它所体现的是人与神 的关系;中国节日重“人”,它体现的是人与人、 人与事的关系。
扫墓之外,人们还喜欢到郊外踏青,实际即是今 天的春游,这一活动在唐代已盛。 (五)端午节,每年的农历五月初五,相传是为 了纪念伟大诗人屈原,一般的活动是划龙舟、吃 粽子。 (六)乞巧节,即七月七日,古代又称“七夕”。 这一节日源于牛郎织女的传说。从节日形成的内 容和风俗来看,它是我国特有的爱情节。白居易 的《长恨歌》云:“七月七日长生殿,夜半无人 私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。” 正是这些记载和文学作品,使七夕节充满浓郁的 爱情色彩。
现在天下第一泉有四处:
1、江西庐山谷帘泉,陆羽评定。 2、江苏镇江中冷泉,即古长江南零水。 3、北京玉泉,乾隆评定。 4、山东济南趵突泉,乾隆评定。 此外,由于茶的利用,在我国古代还产生了茶礼, 作为男女结婚时的媒介,即男女定亲后,男方用 茶给女方送聘礼,叫做“下茶”;女方接受聘礼, 叫做“受茶”。茶礼以后,还有茶话,即一边饮 茶,一边清谈,后演变为茶话会。 酒的历史比茶还早。从考古发掘知道,在原始社 会的新石器时代已经有酒,传说中的仪狄和杜康
(七)中秋节,在农历八月十五,与春节、端午 合称三大传统节日。从实质上说,中秋节是庆贺 丰收的农事节日。表达人们“花好月圆、人寿年 丰”的美好愿望。在祭月的同时也产生了赏月的 风俗。中秋节至迟在唐代已经形成。中秋节最明 显的风俗就是吃月饼。这一风俗在唐代已有,明 清以来特别兴盛。 (八)重阳节,即农历九月九日。古人以九为阳 数的代表,二九相遇,故名“重阳节”。重阳登 高活动至迟产生于东汉,魏晋南北朝之际已经流 行开来。究其原意,也有避凶驱恶的主旨在内。 后世的重阳风俗主要就是登高饮酒以避不详。唐 代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》:“独在
后知松柏之后凋也。” 竹,古人认为它是一种高雅的象征,其形象是秀 逸而有神韵,其品格是虚心而能自持,常被用来 比喻人的品德高尚不俗。 梅,在《周礼》、《诗经》就已经有记载。古人 以“梅、兰、竹、菊”为四君子;以“松、竹、 梅”为“岁寒三友”。 柳,常与杨并称为“杨柳”。它们对环境有较强 的适应能力,又早于其他树木在春天发芽,因而 被认为是春的使者。如古代“折柳”,表示在送 行时留别,依依不舍。 牡丹,素称“天香国色”,花中之王,以其华贵
据考古证实,中国人远在北京猿人阶段就用火烧 熟食吃了,这恐怕就是最早的“烹”了。烹调发 展的自身规律,是人要不断满足自己的口味,但 是,也必须具备相应的社会经济条件。所以在社 会经济发达的王朝,烹调技法也较为发达。 明清两代是封建社会的晚期,在烹调方面积累了 以前的经验,其中以清代文学家袁枚的《随园食 单》最有代表性,它不但记载了从明代到清初流 行的食品326种,而且对烹调技艺提出了许多高 明的见解。据研究,一桌“满汉全席”多时有菜 点182种,少时也有64种。 经过几千年的演变与发展,按照各地饮食习惯和 食物条件,形成各地不同的风味,即不同的菜系
一般说来,服饰的作用主要有三:御寒、遮羞、 装饰。 远在几万年以前的原始社会,人们就已经掌握了 最简单的缝纫。商代服饰还没有明确的等级差别, 那时服装的基本形式还是上衣下裳两部分。周代 的宗法制形成,天子、诸侯、大夫等级有差,服 饰的尊卑因而定之。 汉代的服饰上承先秦时代,人们喜欢把深衣当作 礼服。至于平时,男子喜欢着襦裤,女子喜欢穿 襦裙。隋唐时代是中国服饰发展的盛期。一方面 是服饰演变表现出大胆开放、积极吸收外来影响 的精神;另以方面则是官服制度有了更加,明确 具体的规定。
第十讲 风俗习惯
各个民族在历史发展过程中,由于自然条件和社 会环境不同,形成各自不同的行为方式和生活方 式,这就是人们常说的风俗习惯。所以古语说: “百里不同风,千里不共俗”。 中国的传统文化重视“政教”和“教化”,因而 总是从社会治理的角度去考察风俗习惯,从维护 统治的角度去强调移风易俗。 中国有56个民族,风俗习惯各不相同。那么,它 们的共同特点是什么呢? 一是积久性,即中国人的风俗习惯大多具有古老 的历史渊源,经历了漫长的演变过程。 二是多元性,即风俗习惯的多民族性、多区域性 和多系统性。如西南地区的彝族、纳西族等都过
在远古时代,人类群居野处,男女混杂,是一种 非常混乱而又自由的性关系,并没有什么婚姻观 念。大概在距今20——30万年以前的旧石器时代 中期,结束原始群婚阶段而进入血缘群婚阶段。 所谓“血缘群婚”就是由血缘关系构成的一种群 婚现象。当是规定只要是同辈男女都可以自由发 生性关系。随着社会的发展和文明的进步,这是 出现了氏族之间的“对偶婚”,也就是古代所说 的“同姓不婚”。它的特点是没有严格的排他性, 男可以多妻,女也可以多夫,但有一点是主要的, 即都是男子出嫁到女方氏族,子女归女方,从母 姓,血统按母系计算,财产由女子继承。这就是 母系氏族社会。我国一些少数民族如
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