友善仁爱榜样 ——讲仁爱,尚和合,求大同
讲仁爱,重民本,守诚信,崇正义,尚和合,求大同
讲仁爱,重民本,守诚信,崇正义,尚和合,求大同
中华传统美德中倡导的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神和良好行为规范,是中国传统道德的精华。
中华民族传统美德具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。
概括起来就是：中华民族组织优秀的品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。
它标志着中华民族的“形”与“魂”。
它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。
暑假作业中华美德的答案
暑假作业中华美德的答案中华传统美德，历经数千年的社会发展、文化变迁，积淀在中华民族的价值观、传统习惯和行为方式中。
加强新时代公民道德建设，必须挖掘传统美德中的精华，对之进行转化与诠释，发挥其积极作用。
下面给大家分享一些关于公民道德与中华传统美德阅读题答案，希望对大家有所帮助。
公民道德与中华传统美德中华传统美德是指在中华民族历史上存在过的、在今天仍有强大生命力的优秀道德规范、行为等的总和。
对于中华优秀传统文化，概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六方面内容。
“讲仁爱”。
仁的核心是“爱人”。
孟子提出“四端说”，认为恻隐之心是仁的发端，从恻隐之心推而广之，就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
剔除传统仁爱美德中的历史局限性，如差等之爱等，将之融入平等爱人等现代理念，必然能使之成为现代公民道德理论与实践的重要文化资源。
“重民本”。
“民本”既是一种执政理念，也是一种道德要求。
“重民本”作为传统美德，主要是针对从政者而言的，但是，在现代社会，治理国家已经不单纯是从政者之事，而是大众及所有民众之事。
在这一意义上，传统美德中“民本”的理念可以为现代社会公民道德中热爱人民、服务人民等要求提供可借鉴的资源。
“守诚信”。
诚信是中华传统美德的重要内容，受到历代统治者和士人的推崇。
《论语》中“信”字出现了38次，孔子从多个方面阐述“信”的丰富内涵和重要价值，并将“信”作为教育学生的四大科目之一。
汉代以后，董仲舒将“信”看作是规范一切道德关系的纲常之一。
今天，继承发扬传统诚信美德，将之与社会信用体系建设相结合，对公民道德建设具有重要价值。
“崇正义”。
在中国传统文化中，“正”与“义”联用，表示人的德行。
“义”还与“仁”“礼”等相结合，构成人们处理人伦关系的重要规范。
“正其谊而不谋其利，明其道而不计其功”的义利观成为中华民族处理义利关系的基本道德原则，今天仍然渗透于人们生活的方方面面。
“尚和合”。
尚和合，就是在正视事物之间差异和矛盾的基础上，尊重差异、协调矛盾，倡导多元共存、和谐合作。
和合文化的深刻内涵和理论价值
和合文化的深刻内涵和理论价值博大精深的中华传统文化蕴籍着丰赡内涵，累积着深厚底蕴，其中传承久远、历久弥新的“和合”思想，不仅是中华优秀文化的精髓所在，更是中华民族的重要价值取向。
正是在这个意义上，习近平总书记指出，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
“和合”思想的主要内涵任何一种思想的产生发展都有其历史背景和社会因由。
“和合”思想是中国儒家、道家、墨家、阴阳家、佛家等文化流派相互碰撞、互相渗透、彼此融合而形成的人文产物，是中华传统文化所特有的精神质素，是独具东方智慧的哲学范畴和思维方式。
“和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；而“合”的原意是器皿闭合，引申为两物相合、彼此融洽。
孔子的后人子思则在《礼记·中庸》中提出：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。
致中和，天地位焉，万物育焉”，从而将“和合”思想蕴含的和顺、和畅、和美等意义指数由人类推及整个宇宙自然。
汉代大儒董仲舒在总结前人思想观点的基础上，系统地阐释了“天人之际，合而为一”的哲学理念，使“和合”思想由人伦自然范畴走向意识形态层面。
历宋代周敦颐、张载、二程、朱熹等理学家诠释，经明代王阳明、李贽等士大夫阐扬，至明末清初王夫之、顾炎武、黄宗羲等思想家发挥，“和合”思想日臻成熟与完备。
随着以汉民族为核心的中华民族在实体和精神上的不断生成壮大，“和合”思想在中华民族的精神建构中渐次展开，在价值体系中逐步攀升，成为中华文化审视人与自然、人与社会、人与人之间关系的根本标尺，成为中华民族化解自然与社会、不同族群、不同国家、不同文明之间歧异的重要理论资源。
“和合”思想追求基本含义主要体现在：和合意味着不同事物之间的关系状态，正如《易经》所言“乾道变化，各正其道”，具体开来就是承认不同事物之间的差异性和多样性，强调差异中的一致、矛盾中的统一。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第8课 百家争鸣(分层作业)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课：百家争鸣【基础巩固】1．“己所不欲，勿施于人”出自谁的主张（）A．老子B．韩非子C．孔子D．庄子【答案】C【解析】孔子的思想核心是“仁”，孔子主张“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”，故C项符合题意；老子主张无为而治，韩非子主张法治、中央集权，庄子主张逍遥自由，排除ABD项。
故选C项。
2．《中华人民共和国民法典》于2021年1月1日正式实施。
该民法典对推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系具有重大意义。
战国时期主张“以法治国”的思想家是（）A．韩非B．孟子C．孔子D．墨子【答案】A【解析】根据题意可知，战国时期主张“以法治国”的思想家是韩非子，他是法家思想的集大成者，A项正确；孟子主张仁政，孔子提倡仁和礼，墨子主张兼爱非攻，排除BCD项。
故选A项。
3．某校学生要研究老子的思想，下列图书你应推荐的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】依据所学可知，老子是道家学派的创始人，他的学说集中在《道德经》一书中，B项正确；《论语》是记录孔子思想儒家经典，排除A项；《孙子兵法》是兵家学派创始人孙武的著作，排除C项；《墨子》是墨家学派创始人墨子的著作，排除D项。
故选B项。
4．春秋战国时期，主张“兼爱”非攻”的是哪家学派的思想（）A．儒家B．法家C．兵家D．墨家【答案】D【解析】根据所学可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，D项正确；儒家主张实行仁政，排除A项；法家主张严刑峻法，加强中央集权，排除B 项；兵家主要涉及军事理论等，排除C项。
故选D项。
5．“温故而知新，可以为师矣”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“三人行，必有我师焉”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。
孔子总结的学习方法有（）①多向人请教②经常复习③相互学习④积极思考A．①②B．②③④C．①②③④D．①③④【答案】C【解析】根据材料“温故而知新，可以为师矣”可体现出经常复习的方法，根据“学而不思则罔，思而不学则殆”可体现出，积极思考的学习方法，根据材料“三人行，必有我师焉”可得出，相互学习的学习方法，根据“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”可得，多请教他人，①②③④符合题意，C项正确；其他选项都是不符合题意，排除ABD项。
7.2 正确认识中华传统文化 课件—2021-2022学年部编版高中政治必修4哲学与文化
主议题：如何正确认识中华传统文化？
议题1：中秋奇妙游展示了哪些传统文化？它们是如何形成的， 有何特征？ 议题2：传统文化主要产生于封建社会，对现实生活而言是财 富还是包袱？为什么？ 议题3：近些年河南卫视频繁出圈，反映了中华优秀传统文化 的当代价值，请谈谈你是如何理解的？
ห้องสมุดไป่ตู้
视频：厚植家国情怀，弘扬中华文化——河南卫视中秋奇妙游又“出圈”
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点
1.中华优秀传统文化的主要内容： 核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神
①核心思想理念——讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同
从名言名句中看中华优秀传统文化的内容：
1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。—自—强不息 《周易》
2.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 敬业乐群
中
华
文 化
②中华传统美德——自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲
从名言名句中看中华优秀传统文化的内容：
1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?——《论语》社会和谐
2.大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使
老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《 礼记·礼运篇社》会和谐
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》 向上向善
2、传统文化不等于过去的文化，过去的文化，部分被历史淹没，在长期的 历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点 2、中华优秀传统文化的体现
中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，体现在文学、艺术、哲学、科学技 术等方面。
（1）就文学而言：先秦的《诗经》《楚辞》《尚书》，西汉的乐府诗，东晋的田园 诗，唐诗、宋词、元曲、明清小说，等等，代表了不同时期的文学成就。
高中试卷-7.2 正确认识中华传统文化_new(含答案)
7.2正确认识中华传统文化培优第一阶——基础过关练训练点一中华优秀传统文化的主要内容及特点1.中华优秀传统文化的主要内容包括核心思想理念中华传统美德、中华人文精神等。
其中，体现中华传统美德的是( )A.讲仁爱、重民本、守诚信B.崇正义、尚和合、求大同C.自强不息、敬业乐群、扶危济困D.促进社会和谐、鼓励人们向上向善【答案】C解析:“讲仁爱、重民本、守诚信”体现的是核心思想理念，不是中华传统美德，A与题意不符。
“崇正义、尚和合、求大同"体现的是核心思想理念，不是中华传统美德，B与题意不符。
“自强不息、敬业乐群、扶危济困”体现的是中华传统美德，C正确。
“促进社会和谐、鼓励人们向上向善"体现的是中华人文精神，不是中华传统美德，D与题意不符。
2.《国家宝藏》百心百匠》等节目深受人们欢迎。
节目讲述仁爱、正义、大同等中华传统思想，让观众在浮躁中沉淀下来，给思想补充营养。
节目受欢迎的原因是（）①蕴含着中华民族的核心思想理念②以优秀文化为人们提供精神引领③在继承传统的过程中创造新文化④吸收和借鉴外来文化的有益成果A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A解析:“节目讲述仁爱、正义、大同等中华传统思想，让观众在浮躁中沉淀下来，给思想补充营养。
”这说明《国家宝藏》《百心百匠》等节目深受人们欢迎的原因是该节目蕴含着中华民族的核心思想理念，也在以优秀文化为人们提供精神引领,①②符合题意。
传统文化有精华，也有糟粕，应批判继承，③错误。
材料未涉及外来文化，④排除3.早在春秋战国时期，扁鹊就提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法,奠定了中医临床诊断和治疗的基础。
此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。
目前，世界卫生组织成员中已有103个成员认可使用针灸。
这充分说明( )A.中华文化兼收并蓄、源远流长B.文化交流以我为主、为我所用C.文化多样性是人类进步的动力D.中医药是中华文明的集中体现【答案】A解析:材料中讲到了中外文化的交流,但未讲以谁为主，B排除。
人民版九年级道德与法治下册 7.2 中华文化之精髓 (31张幻灯片)
自学提纲
中 华 1、中华文化之精髓的表现 文 化 之 2、中华文化之传统美德 精 髓
自主探究
探究一：中华文化之精髓的表现
中 华 文 1、重人伦道德 化 之 2、重个人修养 精 髓 的 3、重人与自然的和谐 表 现
自主探究
1、重人伦道德
孝道是中国 人的基本道德。 几千年来，中国 人形成了独特的 孝文化。孟子指 出有五种不孝。
中华文化之精髓
学习目标
1.认识中华文化是中华民族的魂，是中华 民族的根，渗透在每个中国人的血脉中，深刻 地影响着每个中国人的思想和行为。
2.正确认识家国的关系，培育关心社稷民 生的家国情怀。
3.加强道德修养，努力成为一个道德高尚 的人。
4.理解中华优秀传统文化的重要意义。
情境导入
中华优秀传统文化源远流长，博大精深。我国 各族人民在长期的社会实践中，创造了灿烂的中华 文化，五千年绵延不绝。讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大同等核心思想，自强不息、 敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统 美德，和而不同、文以载道、形神兼备、中和泰和 等人文精神，共同构成了中华优秀传统文化的基本 内容。
能体现源远流长的中国传统文化中极其珍贵的精神财富的是：
（ D）
①人不为己，天诛地灭 ②先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐 ③天下兴亡，匹夫有责 ④富贵不能淫，贫贱不能移，威
武不能屈
A、①② B、①②④ C、①②③ D、②③④
D 2、下列能够体现中华传统美德的有（ ）
①三军可多帅也，匹夫不可夺志也 ②天下兴亡，匹
中华优秀传统文化已经成为中国文化的基因。 今天我们倡导的社会主义核心价值观，其中一些重 要内容就源于中华优秀传统文化。中华优秀传统文 化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
“课程内容(四)第四学段(7～9年级)——中华优秀传统文化教育”解读《义务教育道德与法治课程标准》解
“课程内容（四）第四学段（7～9年级）中华优秀传统文化教育”解读【课标原文】中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。
4.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。
5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
【内容综述】中华优秀传统文化教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第五个学习主题，共包括5条内容要求及相关教学提示。
其内容要求所涉及的关键词主要有：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
应该说，这几个方面，都是初中学生成长中需要学习和培养的重要精神、思想、品质、价值观念。
能正确引导学生在中国中华优秀传统文化中感悟、理解、体验、培育这些精神内涵和价值观念，在核心素养的培育方面就具有突出的表现。
这一学段的教学提示，与内容要求彼此呼应，以“议题”形式，为相关内容的教学展开提供了条件。
对于这一部分内容的理解，要和79年级的初中的道德与法治课程相结合起来。
【关键词语】关键词一核心理念教育弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
讲仁爱、重民本：体现在国家性质；党的宗旨、政府宗旨、工作要求；追求民主价值；国家制度保障；党和国家要以人民为中心的发展思想（共享发展成果、共同富裕）；守诚信：社会生活讲道德；崇正义：维护公平正义；尚和合、求大同：促进民族团结，维护国家统一；维护世界和平，促进共同发展，倡导构建人类命运共同体关键词二社会风尚理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
讲仁义重民本守诚信崇正义尚和合求大同作文
讲仁义重民本守诚信崇正义尚和合求大同作文全文共6篇示例，供读者参考篇1【讲仁义重民本守诚信崇正义尚和合求大同】大家好,我是小明,今天我要给大家讲一讲关于"仁义、民本、诚信、正义、和合、大同"这六个重要词语的作文。
首先是"仁义"。
仁,就是对别人好,有同情心。
义,就是做正确、正直的事。
比如,有一次我看到老奶奶过马路摔倒了,我赶紧过去扶她起来,并把她送到路边休息。
这就是仁。
义就是在我们学校篮球比赛的时候,我队友犯规了,虽然大家都没看见,但是我还是主动向裁判承认,这就是义。
做人要讲仁义,对别人好,做正直的事。
其次是"民本"。
民本就是以人民为本,把人民的利益放在第一位。
比如说,政府在修路的时候,一定要考虑到不影响大家的正常生活。
学校里买东西,也要想到孩子们能不能负担得起。
只有把人民放在第一位,国家和学校才能兴旺发达。
再来说"诚信"。
诚信就是说话算数、守信用。
比如我答应爸爸放学后帮他干活,就一定要做到;向老师保证完成作业,也一定要完成。
没有诚信,别人就不会相信你,也得不到好的名声。
所以,我们一定要诚实守信,做一个诚信的好孩子。
"正义"是维护公平正义的品质。
比如在学校,不管谁考试作弊,老师都要严惩不贷;在社会上,犯罪分子也要受到法律的制裁。
正义能让社会有序运转。
我们要维护正义,不做违法乱纪的事。
"和合"顾名思义,就是和睦相处。
我们要互相友爱,和同学、朋友和睦相处。
如果发生矛盾也要通过沟通、理解来化解。
只有大家和合共处,才能幸福美满。
最后是"大同"。
大同就是世界和平,人与人之间没有矛盾对立。
大家手牵手,一起努力,将来就能实现人类大同,共同幸福。
总之,讲仁义、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是我们大家必须遵循的原则。
只有大家都这样做,中国、世界才能太平安康、美好发展。
作为祖国的小主人,我们更应该以身作则,用实际行动来贯彻落实这些道德品质。
社会主义核心价值观宣传标语
社会主义核心价值观宣传标语社会主义核心价值观宣传标语1一、守信光荣失信可耻，真诚做人守信做事二、大力推进核心价值观进机关进学校进企业进寺庙进社区进农牧区三、发展是党执政兴国的第一要务四、践行社会主义核心价值观，做文明有礼的北京人五、推动社会主义核心价值观内化于心外化于行六、民族团结是各族人民的生命线七、坚定不移走有中国特色西藏特点发展路子八、劳动光荣懒惰可耻，节约光荣浪费可耻九、建设团结民主富裕文明和谐的文明满洲里十、爱国团结和谐发展文明十一、讲道德尊道德守道德十二、大力推动核心价值观进教材进课堂进头脑十三、弘扬社会主义核心价值观，建设川滇黔渝结合部区域中心城市。
十四、爱国是每个公民应尽的义务十五、奋力推进小康西藏平安西藏和谐西藏生态西藏建设十六、树立核心价值观，打牢共同思想道德基础十七、生产发展生活富裕生态良好十八、巩固军政军民团结十九、弘扬社会主义核心价值观，率先实现次级突破，率先实现全面小康。
二十、立足中华优秀传统文化，培育和弘扬社会主义核心价值观二十一、创文明乡镇，做文明村民二十二、和睦相处和衷共济和谐发展二十三、创文明乡镇，做文明村民二十四、讲文明有礼貌二十五、提升一产壮大二产做强三产二十六、创文明城市，做文明市民二十七、和睦相处和衷共济和谐发展二十八、爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献二十九、践行社会主义核心价值观，汇聚实现中国梦精神动力。
三十、爱国敬业诚信友善，是每个公民都应树立的.道德规范和价值追求。
三十一、弘扬社会主义核心价值观，为国家发展助力，为民族进步铸魂。
三十二、发展是党执政兴国的第一要务三十三、发展是解决一切问题的关键三十四、培育和线行社会主义核心价值观是全社会的共同责任三十五、同心同德同心同向同心同行三十六、爱国是核心团结是基础和谐是根本发展是关键文明是标志三十七、发展是硬道理三十八、倡导富强民主文明和谐，倡导自由平等公正法治，倡导爱国敬业诚信友善，积极培育社会主义核心价值观。
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友善仁爱榜样
——讲仁爱，尚和合，求大同
榜样少年——友善仁爱榜样
【推选领域】不以自我为中心,能换位思考,善待家人,善待他人,善待社会,乐
于助人的少年。
要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、
尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值
观的重要源泉。
这不仅反映了中国人自古以来不懈追求进步的光荣传统，更是
实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦的精神力量。
其中，善是爱的基础,是人类区别于世间万物的独特品质。
善是心与心沟通
的桥梁,它释放的温暖比强硬更有力量。
改变以自我为中心,人和人冷漠自私的社会状态,相信人与人的交往,需要遵循比利益更高的价值原则,善待他人,善待社会,
善待自然, 现代社会无处不在的竞争,才不会成为令人窒息的力量。
“榜样少年”将继承和发扬中国优秀传统文化，增强文化自信和价值观自信，助力中华民族伟大复兴的中国梦。
将中华价值观向世界传播，发出中国的声音，对人类文明做出我们的独特贡献。