学英语千万不要“背”单词
学英语千万不要“背”单词本文以极其高深的分析阐述了一个极其幼稚的真理，但这个极其幼稚的真理，却被人们极其荒诞地忽视着，面对无数昏睡中的学英语的人们，本文不期待这个幼稚的真理能被你一下子听懂和接受，并被你一塌糊涂地欢迎，但相信肯定会有极少数幸运者，会在上帝的指引下看进去了本文，并看懂了本文，并从此豁然开朗地发现了学英语的真谛，并从此走出了学英语的困境，让觉醒者越来越多吧。
不知从何时起，也不知是何人带的头，中国人学英语出现了一个最大的坏毛病，那就是“背”单词，这个毛病可不是一般的毛病，而是“祸国殃民”级的大毛病，因为“背”单词的人可不是几个人，而是全国人民一起背，世世代代都在背，老师带领同学背，同学相互比赛背，专家指导辅导背，这一背就是一百多年。
然而十分奇怪的是，即使是全国人民世世代代地背单词，背单词这件事似乎也好像从来没有被攻克过，不信的话，请你在任何一个学生堆里随便扒拉出来任何一个学生，问问他学英语什么最难，他还是会说：“背单词”。
记得希特勒的宣传部长戈培尔说过这么一句话，叫做“谎话说一千遍就成了真理”，今天我把这句话改写一下，叫做“错事一千个人在做，一万个人在做，一万万个人在做，就成了无比正确的事，就成了天经地义难以改正的错事”。
如果我今天在这个小小的博客里大声地呼喊一个千真万确的真理，“英语单词是不用‘背’的”，这句话有人听得见吗？有人会相信吗？有人会顿悟到捶胸顿足或惊出一身冷汗的程度吗？好吧，不管你们爱不爱听这句话，信不信这句话，我都要反复把这句话大声地说：英语单词是不用“背”的，是不用“背”的，是真的不用“背”的，谁“背”谁愚蠢，谁“背”谁浪费生命。
那么我在这里所说的“背”，具体指的是什么含义呢？就是那种把英语单词当做电话号码，一个字母一个字母地背字母顺序，死记硬背26个字母的排列的最愚蠢的记单词方法。
我这话可不是危言耸听，我是搞英语教学研究的人，见过无数最聪明的中国人都在“背”英语单词，到大学的自习教室去看看吧，很多课桌上都放着这样的纸张，上面写满了英语单词，一个单词连续写一百一千遍，一个单词写满一页，这是什么？这是证据，证明大学生们在死记硬背单词的字母排列。
去听听每天晨读英语的人都在干些什么吧，很多人在“背”单词的字母排列，一个字母一个字母地往外说：a-s-t-r-o-n-o-m-y天文学，a-s-t-r-o-n-o-m-y 天文学，a-s-t-r-o-n-o-m-y天文学…… 再去小学的英语课堂上看一看吧，情况更令你吃惊，干脆是老师带领同学们整堂课地背单词：r-a-d-i-o收音机, r-a-d-i-o收音机, r-a-d-i-o 收音机, …… r-a-b-b-i-t兔子, r-a-b-b-i-t兔子, r-a-b-b-i-t兔子……说到这里，有人马上出来反对我：“我才不是一个字母一个字母地背单词的字母排列呢，我是用字根来记英语单词的”。
我的回答是，即使用字根来背单词，也照样还是在“背”字母序列，只不过你稍微聪明了一点，把几个字母捏在一起来背了，同样也是蠢到家的傻办法(为了挽救你，对你说话就不能客气了)。
那么英语单词的拼写究竟应该怎么记住呢，一个十分简单但却是千真万确的答案是：千万不要“背”单词的字母排列，单词的字母排列是按照单词的发音一个音节一个音节写出来的，只要你掌握了英语单词发音的规律，就可以像写汉语拼音一样写英语单词，从来就不用死记硬背单词的字母排列。
如果我们大家都是按声音来写单词,那些背字母的反倒成了"奇怪的一景".比如说让你写出“安定团结”的汉语拼音吧，我相信凡掌握汉语拼音的人，都可以毫不犹豫地写出“andingtuanjie”这一串字母排列，请大家想一想，这是一串多么长的“单词”啊，可为什么大家没有犹豫就写出来了呢？就因为大家嘴上会说“安定团结”这四个声音，只要学会过汉语拼音，按照这四个声音就可以立刻写出拼音的字母排列，一点也不费劲，一点也不用“背”。
而如果反过来，如果你嘴上不会说“安定团结”这四个声音，却让你像死记硬背电话号码一样记住这串字母排列，那结果会怎样？那就会费劲九牛二虎之力也记不住这串电话号码，记住了也会瞬间遗忘。
而如果让一个学生死记硬背几千个这样的“电话号码”(即英语单词)，那结果又会是什么样，那就会严重影响他的数理化的学习，他就要被迫花上十几年乃至一辈子的时间去死记硬背这无数个电话号码，这将是他的巨大灾难。
而如果让全国的学生们都这么去死记硬背无数个电话号码，那结果又会是什么样，那将是中国学生的灾难，中国人民的灾难。
有位死心塌地的“背”单词专业户马上就对我反扑道：“按照发音往外写单词，最后不还得要“背”发音吗，你要是拿出个好办法，让发音自动跑到我的脑子里，那我才服你”。
对这位不客气的专业户我这样回应道：“如果你肩膀上长得不是人脑袋，而是电脑，那就好办了，我用一张光盘瞬间就可以把全部的英语单词发音拷到你的脑子里。
但如果你肩膀上长的是人脑袋，而不是电脑袋，那单词的‘发音’还是必须要背的，但你千万别害怕，背单词的‘发音’可比背单词的‘字母排列’要容易上千倍了，很多单词的发音甚至只要念一遍就可以牢牢记住，并且永久难忘，那个记忆牢固程度…… 叫我怎么说呢？只能发明一个成语了，叫做过口不忘”。
想想你从小到大所听过的歌曲吧，有哪首歌曲的调子你能忘了，即使几十年不听的歌曲，一旦有人突然唱起，你也会兴奋地说：“这首歌我听过”。
想想你所认识的一切人的声音吧，仔细听时你都能辨认出来，即使是几十年不见的老朋友，电话里只需报出名字，你立刻就能从声音辨认出：“哎呀，是你，是你，真的是你！”。
人对声音的记忆是“全自动的”，是不需要背的，是十分牢靠的，只要是不小心让人的耳朵听到了一种声音，人的耳朵就会马上全自动地记住这种声音，并且在今后能识别它，这个与生俱来的特点就叫“语音记忆优势”(这是我起的名字)。
人究竟能记住多少种声音，确实无数据可察，但肯定是“海量”，想想嘛，一切影星、歌星的声音你都能全自动地记住并且识别出来，一切国家领导人的声音你都能全自动地记住并且识别出来(当然得是听过的)，一切鸡鸣狗叫的大自然里的声音你都能全自动地记住并且识别出来…… 最可怕的是，记住了这么多的声音，你却从来没感到过累，也从来没觉出过自己在记，这才是最不可思议的事。
其实这么跟你说吧，你脑子里记忆声音的强大功能，强大到连你自己都感觉不出来的程度，用这种强大的功能去记忆几千个声音(比如记住几千个英语单词的发音)，就跟玩差不多。
正是凭着人脑极为强大的“语音记忆优势”，人类才发明了一种文字，叫做拼音文字。
这种文字最基本的发明原理就是：把世上万物用一串声音来命名，使人们首先用声音轻松地记住世上万物，并用这种声音来相互交流，构成语言；之后，再发明26个(或N个)声音字母来记录这种声音，把这些声音“录音”在纸上，就成了单词。
我上面的定义你看明白了吗？你可千万别随口回答我看明白了，请你把上面的定义再好好地看，认真地看，看多少遍都不为过，因为这简单的定义中蕴涵着极为重要的、但却是极为简单的英语单词的“语音记忆原理”，这个原理已被全国人民忽视和违背了上百年了。
违背了这个语音记忆原理，中国人学英语就要遭到老天爷的无情残酷的惩罚。
本来中国人要用到的几千个英语单词是可以用“语音记忆原理”在几天之内彻底记住的(就算你再笨，也起码一个月内能记住)，可上百年来中国人总的来说是在把几千个英语单词当电话号码来“背”的，请问除了电脑以外这世界上有谁能背下来几千个电话号码？凡背不下几千个电话号码的人就都背不下几千个英语单词，凡能背下几千个电话号码的人就肯定都不是正常人，如果他确实是正常人的话，那么他肯定就有过一段相当长的“非人”的经历，过着相当长的“非人”的生活。
其实中国人像背电话号码一样花一辈子的时间来死记硬背几千个英语单词，就是在过一种相当长的“非人”的日子，这耗费了全体中国人难以记数的生命和时间，形成了中华民族腾飞的负担。
我敢说几十年来凡中国的优秀人类都花过大量时间背英语单词，所花的平均时间肯定在10年以上，如果把中国人花在背单词上的巨大时间集中起来干别的，中国早超过美国几百倍了。
外国人可真够坏的，他们怕咱们中国人超过他们，就发明了一种叫英语单词的东西来诱骗中国人去“背”，让全体中国人都心甘情愿地陷入到背几千个电话号码的汪洋大海中，用几千个电话号码就打败了你。
本来我们学外语是为了向人家学习先进技术来发展我们的，可这一“背”单词不要紧，背得全国人民焦头烂额，身心疲惫，精力憔悴，萎靡不振，把中国人背累了，背怕了，背傻了，背呆了，背垮了，背得倒退了，而人家就趁你背单词的机会高枕无忧地发展去了。
外国人没有人在“背”单词，就像中国人没有人在背每个汉字的拼音一样，拼音文字是按照发音写出来的文字，这是天经地义的硬道理。
多年来中国人一直恶毒攻击英语单词的发音与拼写不规律，并同时理直气壮地不探索这里面的规律，便同时就冠冕堂皇地背单词，心甘情愿地受着惩罚还不觉得可悲。
请相信我一句发自肺腑的大声疾呼吧：英语单词是不用“背”的，千万别上“背”单词的当，如果英语单词这东西真是让人来“背”的，那么当初发明英语单词的英国人首先就会把英语单词掐死，别让它先害了自己人。
请正在英语课堂上领着孩子们大声朗读“r-a-b-b-i-t兔子，r-a-b-b-i-t兔子，b-a-n-a-n-a香蕉，b-a-n-a-n-a香蕉”的英语老师们警醒吧，请你们警醒到这等同于害人性命，让我们清醒后联合起来，就像制止犯罪、制止吸毒一样，去制止中国大地上弥漫了上百年的“背”单词瘟疫，让中国人赶快从苦难的背单词折磨中摆脱吧！尖声惊叫：中国人学英语的最大误区2008年12月30日新浪教育世界上的文字有千千万万种，但粗分起来有两大类，一类是拼音文字(如英语)，它的文字形态是由若干个字母连接在一起来组成文字，另一种文字是象形文字(如汉语)，它的文字形态是由几何图形来组成文字，文字的样子就像是一幅幅画。
世界上的大语言里，汉语是唯一的象形文字，日语是唯一的象形文字与拼音文字组合的文字，而其他语言(如英语、法语、俄语、德语等)就一律都是拼音文字了。
不知你是否相信我这样一个观点：拼音文字是比象形文字简单得多的文字。
你去过中药铺没有？是否有这样的印象，中药铺里一般都有一个大药柜子，柜子上是密密麻麻的小抽屉，每个抽屉上都写着两种字，一种字是汉字的药名(如当归、地黄、车前、二花、陈皮……)，一种字干脆就是号码(如001，002，003，004，005……)。
请问两种文字哪种简单？很显然，第二种文字(数字号码)简单。
为什么呢？因为第一种文字是象形文字，学习它时不仅你要学会每个汉字的发音，还必须学会每个汉字的书写，没有几年的功夫是学不会的。
初中英语学习需要背单词吗？
初中英语学习需要背单词吗？初中英语，背单词真的有必要吗？最近，我上初中侄子的英语课，发现了一个很有意思的事情。
他们老师说，背单词很重要，要像背诗一样背，否则就学不会英语。
当时就感觉，这好像有点儿过分了啊！我的侄子，我给起外号叫“小淘气”，他平时就很爱玩，上课的时候更是一刻都停不下来。
课堂上学习新的单词，他总是东看看西看看，注意力根本不集中，老师讲的单词，他根本记不住几个。
老师布置了背单词的任务，他也是敷衍了事，随便翻翻书，就说自己背完了。
我问他，单词都记住了吗？他很自信地回答：“嗯！我都记住了！”我说：“那你说一下，'apple'怎么说？”他愣了一下，半天没说出个所以然，最后憋出一句：“不知道，我忘了。
”哈哈，看吧，这就是典型的不背单词的后果。
小淘气平时学习英语，根本不记单词，每次考试，看到陌生的单词就头疼，成绩自然好不到哪里去。
其实，我理解小淘气的想法。
背单词真的很枯燥啊！看着长长的单词列表，一个个死记硬背，真的是一件十分痛苦的事情。
特别是像“abnormal”这种单词，看着就让人头大，更别说记住了。
但是，英语学习真的离不开单词。
就像盖房子需要砖块一样，单词就是学习英语的基石。
没有单词，就像没有砖块，根本就盖不出房子，更别说建成一座精美的大厦了。
那我们应该怎么背单词呢？我的建议是，不要死记硬背，要灵活运用一些方法，比如，把单词和图片，或者和日常生活中的事物联系起来。
举个例子，前两天我给小淘气辅导英语，他正在学习“vegetable”这个单词。
我就带他去菜市场买菜，指着各种蔬菜，问他：“你知道这些都是什么吗？用英语怎么说？” 他一边观察着各种各样的蔬菜，一边回答：“这是白菜，是cabbage；这是番茄，是tomato...”。
就这样，他在玩乐中，不知不觉地记住了很多蔬菜的英文名称。
你看，学习单词并不一定要枯燥乏味，也能变得很有趣！重要的是我们要找到适合自己的学习方法，这样学习才能事半功倍。
高中英语需要买语法书吗
高中英语需要买语法书吗三不要，三要。
第一，单词不要背拼写，只要背英译汉意思。
第二，不要背单词书，哪怕背三年，你也只认识。
直接翻译，不认识的词就记住。
第三，不要学语法，准确的说是暂时不要学语法。
不学语法考到115分，一点问题也没有。
阅读，完型，七选五，需要语法么？语法填空考点固定，续写有套路，作文有模板。
再学会这些，恭喜你，已经奔130了。
英语如何从0到140？字数4000，泣血制作！一如何像学霸一样学英语下面的内容可能会颠覆你对应试英语的认知。
1把你的课本丢掉只学高考真题和模拟题。
英语是唯一一个学考分离的科目。
也就是说老师讲的课本，和考试考的知识根本不是一套东西。
那应该怎么学？答案就是：高考考什么，我们就学什么。
（四六级、考研同理）高考考阅读我们就通过阅读来积累词汇量，掌握阅读的做题技巧。
考完形，我们就做完形。
考作文，我们就练写作。
而不是先跟着课本学，背单词，记课文，学语法因为发现学完之后，考试根本不考只能再去学考试那套东西，南辕北辙，事倍功半。
这就是很多同学考试考不好的原因：把时间浪费在了考试不考的内容上。
那学校为什么还这样教呢？直接教我们考试不就行了么？那样的话，只会教出一帮会考试的怪物。
学校这套教学体系，才是真正系统的学语言的体系只不过考试不考不适合只有应试需求的中国的考生。
2大部分同学不需要学语法考试最基本的能力是，不是语法。
你只要能翻译阅读能做，完形能做，七选五能做语法填空能做大部分的题型都能做。
翻译，主要靠的词汇量，不是语法。
很多同学死在了语法上直接就把英语放弃了，因为上课听不懂。
听不懂啥呢？单词听不懂？老师的口音听不懂？其实是语法听不懂。
可高考真正考语法的题只有一个。
看过我语法填空讲解的同学都知道语法填空的考点大部分都是词汇，而不是语法。
真正考语法的只有一两个题，只有一两分。
死在语法上实在是太可惜了。
3分很多同学喜欢整套整套的做卷子妄图多做几套卷子，就能把分提上去。
没用！做题，一定要分专项训练。
千万别学英语
》千万别学英语》《千万别学英语作者郑赞容（Jung Chanyong ）解释：“这本书要强调的是正确的学习方法，不需要背单词、学语法，只是培养一种习惯，习惯很重要。
语言是通过模仿逐渐习惯化的过程，并不应该是我们的学习对象，而是通过摹仿，逐渐潜移默化形成的习惯。
就像母语，根本不需要学习就会了。
如果把婴儿出世以后通过模仿、慢慢会听、会说母语的过程应用在外语学习上，那么这门外语不用攻读也可以达到相当于母语的水平。
质言之，“千万”废“学(study)”立“习(learn)”、弃“研(research)”重“练(practise)”，自学者在遵循“千万”教条保证每日2小时练习时间的前提下，严格依照其简单易行的五大步骤，从而在6～12月的时间里通过持续而渐进的技能操练形成英语思维、突破英语堡垒、实现英语自由。
》阶段步骤《千万别学英语千万别学英语》◆Step 1：打通耳朵完全听清◆第一、选择1盘（再次强调是1盘而非1套）适合自身英语水平的磁带。
第二、每天集中精力把A面和B面连续听两遍。
第三、要坚持天天听，但每隔6天要休息1天。
第四、直到听清磁带中的所有内容。
◆Step 2：听读并举掌握语法◆第一、把已经能完全听清的磁带中的第1盘磁带再找出来。
第二、听写这盘磁带的内容。
第三、做听写练习时，一句一句地听。
即：听完一句后，先按暂停，把刚才听到的写下来，反复听，直到完全听清这句为止。
不会的单词根据发音大致拼写出来即可。
第四、听写完整盘磁带的所有内容后，用英英词典确认不会的单词的拼写是否正确（知道其意当然好，不知道也不要紧）。
第五、按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读（不满意的部分要再听一遍磁带重新朗读）。
第六、感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。
第七、整个过程中，每个星期要有1天与英语完全隔绝。
◆Step 3：跃跃欲说出口成章◆第一、用英英词典查以前做听写练习时不懂的单词。
小学英语学习需要背单词吗？
小学英语学习需要背单词吗？近年来，关于小学英语学习是否必须背单词的讨论愈演愈烈。
一部分家长和老师认为，背英语单词是学习英语的基础，只有掌握充足的词汇量，才能理解语法规则，并且快速有效的阅读和写作。
另一部分则认为，不能过早地并且机械式背单词，会扼杀孩子学习英语的兴趣，不利于培养语言运用能力。
作为教育专家，我认为小学英语学习背单词不可或缺，但可以按照科学、有效的原则进行：1. 理解背单词的意义：背单词不是目的，而是手段。
英语学习的最终目标是具备流畅的语言表达能力，而词汇是语言的基础。
背英语单词是为了为表达和流畅的语言表达奠定基础，而不是机械地记忆单词。
2. 选择合适的学习方法：传统的机械式背诵单词方法在小学阶段并不适用。
老师应该引导学生采用结构趣味性和互动性更强的学习方法，例如：情景记忆法：将单词与具体的场景、人物或事件联系起来，帮助学生理解单词的含义和用法。
词根词缀记忆法：学习词根和词缀，帮助学生掌握单词的构成规律，提高单词记忆效率。
卡片记忆法：制作单词卡片，通过游戏或竞赛，使学习过程更加有趣。
联想记忆法：利用已有的知识和经验，将新单词与已熟悉的单词联系起来，加深记忆。
3. 不要急于求成，强调实践：在小学阶段，应该以基础词汇为主，循序渐进地增加词汇量。
不要急功近利，也不要强迫孩子大量记忆生词。
更重要的是引导学生将所学词汇运用到实际的语言交流中，通过阅读理解、写作、口语练习等巩固词汇。
4. 营造良好的学习氛围：家长和老师都应该注重培养孩子的学习兴趣，创造良好的学习氛围，让孩子乐于学习英语，并愿意积累词汇。
鼓励孩子阅读英文绘本、观看英文动画片、参加英文歌曲演唱等活动，在趣味性的活动中自然而然地积累词汇。
5. 避免过度依赖背单词软件：近年来，很多背单词软件应运而生，虽然这些软件可以帮助孩子记忆单词，但也存在一定的弊端。
过度依赖软件会导致孩子缺乏自主学习能力，也不能完全理解和运用单词。
总而言之，小学英语学习背单词是必要的，但不能机械地背诵，要采用多种科学有效的学习方法，并将词汇学习融入到实际的语言运用中，才能真正掌握英语，提高语言运用能力。
英语单词教学的方法
英语单词教学的方法要想学好英语，学好英语单词是基础，那么英语单词的教学方法阿尤哪些呢?下面是店铺为大家整理的英语单词的教学方法，希望大家喜欢!英语单词的教学方法(一)坚持语境教学研究者刘鹰在其所撰写的《千万不要背单词》中明确指出,在对词汇进行理解的过程中,教师必须帮助学生有意识地克服母语语言习惯对其的影响,同时,教师应当使学生在洞悉特定语境的情况下实现对英语词汇内涵的有效理解。
例如: man,这一单词的含义是“人”,但在实际运用中,它可指整个人类,包括男女老幼,红黄白黑各人种、贫富贵贱各阶层;也可指成年男人,还可能与“妻子”相对,指丈夫;有时也可指官兵。
词汇教学有两个目的。
第一个目的就是让学生了解常用词的多义性,准确理解多义词在上下文中的精确词义。
第二个目的就是了解这些词的用法,并正确运用这些词来造句。
简单地说,就是词汇的精确理解与准确运用。
而这些都只有通过把词汇放在语境中学习、理解才能较好地得以实现。
(二)利用有效的方法识记单词识记单词是有一定规律和方法的,下面我们将列举三种单词识记方法,教师在教学中应该多加运用。
1.构词法记忆单词英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。
2.比较法比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避免了混淆。
如同音异形词:father和farther,week和weak,see和sea;异音异形词:horse和house,quite和quiet,took和look;形同音义不同:record[rekd]和[rekd],excuse[ikskju:s]和[ikskju:z]。
3.归纳记忆法此种方法的实施要点在于:英语教师应当依托具体的词汇分类标准,诸如单词的含义、单词的具体用法等,将不同单词归纳为特定的词组集合,使学生在此基础之上形成对具有近似内涵或用法的不同单词的高效记忆。
如:apple,orange,。
不背单词可以学好英语吗？
不背单词可以学好英语吗？文|赛思特麦浪80%的学英语失败案例都和背单词有直接关系。
80%的人在决定开始学英语之后，做的第一件事就是就去买一些单词书，或者找个背单词的APP。
这些背单词的人里面，又有80%以上的坚持十来天之后发现背单词太难了，记不住，坚持不了，然后陆陆续续放弃了，学英语也就到此为止了。
可见学英语失败多半由于中途放弃，而中途放弃的理由基本上就是背单词太困难。
如果能绕开背单词，那学英语就容易成功得多了。
单词不背单词真的能学好英语吗？当然可以，而且事实刚刚相反：不背单词才能学好英语，背单词是害人最多、最深的英语学习方式。
你知道自己的词汇量是多少吗？如果你是初中毕业不久，100分能考80分，那词汇量通常不到1500；如果你高考能考110以上（150满分），你词汇量该有3000了；如果你大学四级成绩还不错，词汇量会有4500。
但是！你还得问问自己几个问题：1.如果你说你有4000词汇量，我把这4000单词读给你听，你能听懂多少？从我们的测试结果来看，绝大多数考过大学英语四级的学生，用耳朵能听懂的单词不超1000个。
2.你认识的单词中，有多少个是你在表达中能够使用出来的？不管是口语表达，还是书面表达，通常不到你词汇量的四分之一。
3.你是否经常在阅读中遇到一些明明认识的单词，但是那个意思放在句子里，感觉根本说不通，理解不了？好了，以上面3个标准来看，你觉得你之前说的词汇量有多大意义？即便你记性好，能背下几千上万个单词，能解决上面3个问题吗？如果你肯下功夫，并且有好的方法或软件，背下几千单词也是可能的，但那只是在数据上给你安慰，解决不了实际问题，你照样看不懂报纸杂志，照样听不懂，照样不会说不会写。
单词是拿来用的，如果背来的单词在听说读写里面都没法使用，或者你背了5000单词，最终只有500个能使用，那这个5000这个数据除了用来自我安慰和炫耀，就没有实际意义了。
何况只要你停止去背，记忆很快就会失效，5000这个数据会快速的下降到4000、3000、2000......为什么花了大力气背下的单词无法有效使用，并且还容易忘呢？因为获取词汇量的渠道不对，单词根本不应该通过集中记忆来获取。
小学生学习英语需要背单词吗？
小学生学习英语需要背单词吗？
哎，这年头，小学生学个英语，家长们都愁得头发都快掉光了。
每天都在问：“孩子啊，单词背了吗？单词背了吗？” 仿佛背单词就是学英语的全部。
我经常跟家长们说，“别光顾着背单词，学英语，就像谈恋爱一样，光看外表可是不够的。
” 这话听着有点儿“不正经”，但却很贴切。
最近，我遇到个特别有意思的事儿，说出来你们就明白了。
我邻居家的孩子，小名叫“豆豆”，今年上小学三年级，英语成绩一直不太好。
他妈就每天逼着他背单词，一个单词反复背，背到吐，可考试成绩还是上不去。
我问豆豆：“你平时喜欢看英语动画片吗？”他说：“喜欢！”我说：“那你平时怎么看动画片呢？”他说：“我都是直接看中文配音的。
”我当时就乐了，我说：“看中文配音，你听得懂剧情，可你学不到英语啊！”
你知道吗？豆豆就跟你说，我真不知道英语动画片里那些人物到底在说什么，就好像一群外星人叽叽喳喳，我还得去看字幕，费劲着呢！现在你懂了吧？光背单词，不“听”，不“读”，不“说”，就像你认识一个女孩纸，可是你和她不会说话，不会交流，那你说你们能成为朋友吗？学习英语也是一样。
所以，我说孩子们学英语，别光顾着背单词。
听听英语歌曲，看看英语动画片，跟外国小朋友聊聊天，多创造一些语言环境，让孩子自然而然地接触英
语，慢慢就会“开窍”了。
别总想着把英语变成一场“考试”，让孩子们感受英语的魅力，才能让学习变得更有趣，更生动。
就像豆豆，现在不用我逼他了，因为他自己开始喜欢看英语动画片了，而且还爱上了用英语和外国小朋友聊天！你说，这才是学英语的正确打开方式吧！。
为什么学英语千万不要背单词
为什么学英语千万不要背单词
背单词是绝大多数人学英语都要经历的过程，可以说每个中国人在学习英语的过程中都会先去背单词，再去学英语，但是现在突然叫大家不背单词去学英语，那么能学好吗？
学英语不背单词的原因是什么
为什么说我们背单词是最不可取的方法呢？因为只背单词对提高英语成绩的作用很小，单词背完很容易忘记，而且背单词是很孤立的，如果把单词放在句子或阅读原文当中又会是另一个意思，需要意译，所以一味去背单词并不能真正学好英语，只会让英语学习止步不前。
此外，在英语学习过程中，由于我们长时间被单词所累，会觉得英语学习非常枯燥无味，学习英语的兴趣会逐渐消失，还不如从其他方面入手去学英语，反倒容易学会。
背单词一是单词数量多，短时间内很难背完，二是单词没有语境和语义衬托，背完特别容易忘，所以不建议学英语以背单词为主。
学英语不背单词可行吗
当然，学英语一点单词都不背也是行不通的。
刚开始学英语时，单词还是要背的，考试大纲要求的单词必须不能欠债，背诵时可以找一些窍门，利用谐音等各种方式去背诵，只要能记住就是好方法。
高中以前单词都需要背诵，但是可以放在句子中或者短文中去理解记忆。
在以后的英语学习当中，就不应该以单词为主，而是要在其他英语语言环境
中多接触新单词，然后再去记忆，见得多了自然就记住了。
学英语是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，当然也不能为了考试过关就一味抱着单词不放手，因为光背单词是一点效果都没有的。
即使大家把所有的单词都背会了，那么放在句子和阅读当中依然是不会用的，况且干被单词用不了几天就会厌烦，也很难坚持下去。
如果是每天只记忆一些特别重要的词汇和短语，其余的在阅读中去掌握，那么效果就会非常好，英语成绩也会有很大提高和进步。
小学英语学习需要背诵单词吗？
小学英语学习需要背诵单词吗？哎，说真的，每次看到家长朋友们问“小学英语要不要背单词”这个问题，我就忍不住想笑。
这问题就像问“吃饭要不要吃菜”一样，你说，要不要背？当然要背！你要是不背单词，英语学习就等于空中楼阁，你说气人不气人？就拿我儿子来说吧，他上小学一年级，刚入学那会儿也是对英语单词特别头疼。
每次学新单词，他都像个小仓鼠一样，拼命往脑袋里塞，可第二天就忘得精光，简直跟没学过一样。
我当时就头疼啊，这可怎么办？总不能让他一直啃着单词书啃到高考吧？后来，我就开始琢磨着，怎么样才能让他爱上背单词呢？我观察了一下，发现他特别喜欢玩那种拼图游戏。
于是我就自作聪明地把一些简单的英语单词做成拼图卡片，每个单词分成几个部分，比如“cat”，就分成“c-a-t”三块。
然后，我就和他一起玩拼图，一边拼一边念单词。
结果，这招还真管用！他玩得乐此不疲，单词也记得特别快。
后来，我就开始尝试用各种游戏和方法来帮助他背单词。
比如，我会用卡片做一些简单的单词接龙游戏，或者让他用单词卡片编故事，甚至还会用英语单词来玩“猜猜我是谁”的游戏。
总之，只要能让他在玩乐中学习，我就觉得很不错。
当然了，玩归玩，学习还是要认真学习的。
每次学完新单词后，我都会让他用笔记本把单词抄写一遍，并且造一些简单的句子，这样就可以巩固记忆。
说真的，现在我儿子已经能够用简单的英语进行简单的对话了，这让我倍感欣慰。
当然，这离不开他自己的努力和坚持，也离不开我和他一起探索学习的乐趣。
所以，家长朋友们，小学英语要不要背单词？答案是肯定的！但是，背单词不一定要枯燥乏味，尝试用一些有趣的方法，让孩子在玩乐中学习，我想，效果会更好。
就像我儿子一样，学英语不再是负担，而是一种享受，你说，这多棒啊！哈哈！。
小学生学英语需要背单词吗？
小学生学英语需要背单词吗？小学生学英语需要记单词吗？在英语学习中，词汇量是基础，但是对于小学生来说，是否需要死背语法一直是家长和老师们激烈争论的焦点。
作为教育专家，我持谨慎乐观的态度，我认为，科学地背诵单词对小学生英语学习极为关键，但需要结合实际情况，采取有效的方法。
一、背单词的必要性：1. 词汇是语言的基石：英语学习的本质是掌握语言，词汇是语言的基础。
丰富的词汇量可以帮助学生理解句子的意思，进行有效的阅读和写作，并通过流利的口语表达。
2. 为更高层次学习奠定基础：小学阶段的英语学习为初中、高中学习打基础，词汇量的积累将影响学生后续学习的效率和效果。
3. 培养学习习惯和兴趣：适当的单词记忆训练可以培养学生良好的学习习惯，并通过词汇积累，激发学生的学习兴趣和成就感。
二、背单词的科学方法：1. 选择合适的词汇：小学生的学习目标并非追求大量词汇，而是要能够掌握基础词汇和常用词组。
建议以教材为主，增强日常生活中较常见的单词，并根据学生的年龄和认知水平进行选择。
2. 趣味性记忆：传统的死记硬背方法枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。
应该通过故事、歌曲、游戏等形式，将单词融入有趣的场景中，帮助学生记忆。
3. 加强语境学习：单纯地背诵单词并不能完全掌握词汇。
应将单词置于具体的语境中，通过句子和文本的理解，才能真正掌握词汇的含义和用法。
4. 反复巩固：单词的记忆需要反复巩固，才能完全被转化为自己的词汇。
可以通过不定期检查复习、做练习、运用到实际交流中等方式，加强记忆。
三、需要注意的问题：1. 避免过早、大量词汇的死记硬背：小学生学习以兴趣为导向，过早接受大量单词的死记硬背会扼杀学生的学习兴趣，并造成学习负担。
2. 不要将记单词作为唯一的学习目标：英语学习是一个偏文科类的语言学习过程，词汇只是其中的一部分。
应该培养和提高学生的综合语言能力，包括写作和口语能力的提升。
总而言之，小学生学英语需要背单词，但这并非孤立的词汇学习，而是要融入整个英语学习过程中，并在科学方法的指导下，通过趣味性记忆、增强语境学习、反复巩固，学生可以有效地掌握词汇，并为今后的英语学习打下坚实的基础。