《巨人的花园》
巨人的花园的选文背景
巨人的花园的选文背景
《巨人的花园》是奥斯卡·王尔德创作的一篇童话故事，讲述了一个自私自利的巨人，在花园里放任自己，不允许任何人进入，直到一个孩子进入他的花园，并改变了他的心灵。
这篇故事让人们深刻地感受到了人与人之间的爱和关爱的重要性。
在这篇文本中，巨人的花园象征着人类内心的美好，而自私自利的巨人则是代表着人类的贪婪和自私。
巨人的花园是一个美丽的地方，花园中的每一朵花都充满了生机和活力。
然而，自私自利的巨人却只允许自己享受这片美景，不让任何人进入。
这种自我保护的心态在人类世界中也十分常见。
很多人只顾着自己的利益，不愿意关注别人的需要和利益，这样的行为只会导致彼此间的隔阂和疏远。
与此相反的是小孩子的行为。
在故事中，小孩子们微笑着和彼此分享着巨人的花园。
他们把花儿们摘下来，拿到巨人的手中，希望巨人能像他们一样享受这些美好的花朵。
这种分享和关爱的行为也让巨人重新找回了内心的美好，重新学会了爱和关心。
这篇文本告诉我们，爱和关爱是人类重要的品质，只有当我们学会关注他人的需要，分享自己的幸福时，才能让世界变得更加美好。
与此同时，我们也需要从故事中学习，不要成为类似巨人那样自私自利、孤僻冷漠的人。
人的内心想要坦诚、真善美，而布满刺的外壳只会让我们失去更多。
因此，在生活中，我们应该多关注他人的需要，分享自己的幸福，让生活更加美好。
同时也应该反思自己的行为，在与他人相处时，要
保持真诚的心态，用温暖和善意来呵护彼此，这样才能让人类真正实
现内心的美好。
巨人的花园道理和启示
"巨人的花园"是一则寓言故事，有不同的版本和解读。
以下是一种常见的解读和其中可能蕴含的道理和启示：
故事讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但他不允许其他人进入。
然而，一天，一群孩子偷偷进入花园玩耍，花园因此变得活跃、欢乐和繁荣。
巨人回来后，发现孩子们在花园中玩耍，就愤怒地把他们赶出去，并用高墙围起花园，让孩子们无法再进入。
然而，随着季节的流转，花园逐渐凋谢、荒芜，只有一棵孤零零的樱桃树上绽放着美丽的花朵。
孩子们的欢声笑语再也没有出现。
这个寓言故事可以给我们带来以下的道理和启示：
1. 乐于分享和慷慨待人：巨人不愿与他人分享花园，结果导致花园失去了欢乐
和繁荣。
故事告诉我们要乐于分享和慷慨待人，与他人共享美好，才能获得真正的快乐和幸福。
2. 珍惜友谊和童真：孩子们带来了花园的活力和快乐，他们的离去使花园荒芜。
故事提醒我们要珍惜友谊，保持童心，与朋友共同分享快乐，不要让自己的骄傲或自私导致失去真正重要的东西。
3. 自私和孤立导致孤独和凋零：巨人的自私和孤立导致了花园的凋零和孤寂。
故事告诉我们，如果我们只考虑自己的利益，与他人隔离，我们将失去与人相处的快乐和意义。
与他人分享和关怀可以带来更多的丰盛和幸福。
4. 与自然和谐共生：花园的凋谢象征着与自然失去和谐的关系。
故事提醒我们要与自然和谐共生，珍惜大自然的美好和生命的循环，以保护和维护生态平衡。
总的来说，"巨人的花园"寓言故事传达了分享、友
谊、慷慨、童心和与自然和谐共生等价值观，提醒人们追求共享与关怀，避免自私和孤立带来的孤独和凋零。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
《巨人的花园》课文
语言艺术
王尔德的语言表达简洁而 生动，运用了大量的修辞 手法和意象，使得故事具 有很高的艺术感染力。
教育价值
道德教育
故事中的巨人因为自私而失去 了朋友和快乐，最终领悟到了 分享的重要性，这对孩子们的 道德教育有着积极的启示作用
。
想象力培养
童话是培养孩子想象力和创造力的 最佳文学形式之一，《巨人的花园 》中的奇妙情节和形象描写有助于 激发孩子的想象力。
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《巨人的花园》课文
2023-11-09
目 录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 艺术特色鉴赏 • 教育意义探讨 • 课文价值与意义 • 相关文献资料推荐
01
课文背景介绍
作者及作品介绍
作者
奥斯卡·王尔德，出生于19世纪英国，是维多利亚时代的著名作家、诗人和戏剧 家。他的作品具有独特的讽刺和幽默风格，被誉为英国文学史上的巨匠之一。
人教版四年级上册《巨人的花园》原文
人教版四年级上册《巨人的花园》原文巨人的花园以前，一个小村庄里有座漂亮的花园。
那边，春季花绽放，夏季成阴，秋季果香，冬季白雪一片。
村里的孩子都喜到那边玩。
花园的主人是个巨人，他出门旅游已有许久了。
花园里常年洋溢着孩子的笑声。
有一年秋季，巨人忽然回来了。
他到孩子在花园里嬉戏，很生气：“ 允你到儿来玩的！都出去！”孩子吓坏了，四逃散。
赶走孩子此后，巨人在花园周砌起，并且起一“严禁入内”的通告牌。
不久，北呼，严冬来，透骨的寒吹起雪花。
巨人孤单地度了漫的冬。
春季于来了，村庄里又开出了美的花，不来小的叫。
但不知什么，巨人的花园里仍旧是冬季，每日狂大作，雪花舞。
巨人裹着毯子，瑟瑟抖。
他想：“今年的春季什么么冷，么荒芜呀⋯⋯”一天清晨，巨人被喧声吵醒了。
他抬望去，一阳光从窗外射来。
好几个月没么明朗的阳光了。
巨人激地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有多孩子在高兴地游戏，他们大体是从围墙的损坏处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增加了春意。
但是巨人又发性情了：“好简单才盼来春季，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训诫，纷繁逃跑。
与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看周围，忽然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶忙滚出去！”巨人高声斥责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝望着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，内心感觉火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出很多漂亮的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于理解，没有孩子的地方就没有春季。
他不由抱住了那个孩子：“唤来严冬的，是我那颗率性、冷峻的心啊！要不是你提示，春季将永久被我赶走了。
感谢你！”小男孩在巨人宽大的面颊上亲了一下。
巨人第一次感觉了温暖和快乐。
于是，他马上拆掉围墙，把花园给了孩子们。
从那此后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽兴地嬉戏。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感觉非常的幸福。
巨人的花园内容概括
巨人的花园内容概括《巨人的花园》是英国儿童文学作家罗尔德·达尔于1985年出版的一部小说。
这本书讲述了一个小男孩与他在西班牙度假时遇到了一位神秘的老人，他们一起展开了一段奇妙的冒险之旅。
小男孩的名字叫做杰克，他来自英国。
一年暑假，他和他的父母去西班牙度假。
在那里，他结识了一位神秘的老人：胡安。
在一次偶然的相遇中，胡安给了杰克一只小铜钥匙，并告诉他要去寻找巨人的花园。
杰克向父母请了假，开始了他的寻宝之旅。
他顺着胡安给他的线索前进，最终来到了一个森林。
在那里，他遇到了一位叫做戴西的女孩。
戴西告诉他，她也在寻找巨人的花园，于是他们决定一起前往。
他们一路穿过了山谷，越过了高山，在遇到了一只名叫雷诺的老驴时，又意外得到了一条通往花园的路线。
在他们终于来到巨人的花园时，发现这个花园中的植物巨大无比，甚至可以产生巨人一般的效果。
两个孩子很快就认识了花园里的巨人，巨人身高有四五米，浑身长满了绿色的毛发，眨着一双又亮又亮的眼睛。
巨人非常友好和慷慨，他们一直留宿在巨人家中，吃着巨人们种植的水果和蔬菜。
然而，这个花园并不是没有危险，花园里住着一只10米高的恶龙。
被龙抓住的孩子将被吃掉，巨人们非常害怕。
在杰克和戴西的帮助下，巨人们赢得了与龙的战斗，这样孩子们也有机会在花园中继续玩耍。
最终，孩子们回到了家，但他们的冒险深深地影响了他们的人生。
他们经历了困难和挑战，学会了勇敢和助人为乐。
他们发现了巨大的成功和希望的胜利，是一段非常值得阅读的经历。
《巨人的花园》教案设计（通用10篇）
《巨人的花园》教案设计《巨人的花园》教案设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《巨人的花园》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《巨人的花园》教案设计篇1文本细读《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。
从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。
文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。
故事所揭示的道理也自然地显现出来。
故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。
知识与技能目标：1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
过程与方法目标：1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。
2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。
情感态度与价值观目标：思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
课前准备：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。
教学过程：一、引入老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。
二、初读课文，整体感知1、学生认真地读文。
2、检查学生的认字情况。
3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。
4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。
三、深入读文，品味探究。
1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。
班内汇报：（1）巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、故事背景《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话。
故事发生在一个美丽的大花园里，这里原本充满了生机与欢乐。
这座花园有高高的围墙，围墙上爬满了藤蔓，园子里种满了各种各样的花草树木。
春天，花园里繁花似锦，鸟儿欢唱；夏天，绿树成荫，绿草如茵；秋天，果实累累，金黄一片；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
二、主要人物1、巨人巨人原本自私、冷酷，他禁止孩子们进入他的花园玩耍，后来在小男孩的感化下，变得善良、宽容。
2、孩子们孩子们天真无邪、充满活力，他们的笑声和欢乐是花园美丽的源泉。
三、故事情节巨人外出旅行很久后回到了自己的花园。
看到孩子们在花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了高高的围墙，还挂出了一块告示牌：“闲人莫入，违者重罚”。
从此，春天不再光临巨人的花园，花园里始终是冬天的景象，北风呼啸，雪花飞舞，冰霜覆盖。
巨人感到非常困惑和不解，不知道为什么春天不再来了。
一天，巨人突然听到了一阵美妙的音乐声，原来是孩子们从一个小小的洞钻进了花园。
花园里的草绿了，花开了，巨人被眼前的景象惊呆了。
巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。
他十分后悔自己当初的行为，于是拆除了围墙，把孩子们都请了进来。
花园又恢复了往日的生机与欢乐，巨人也和孩子们一起在花园里玩耍，变得快乐、友善。
四、主题探讨1、自私与无私巨人一开始的自私行为导致花园的荒芜，而当他变得无私，愿意与孩子们分享花园时，花园才重新焕发生机。
这告诉我们，自私会让我们失去很多美好的东西，而无私地分享会带来更多的快乐和幸福。
2、快乐源于分享孩子们的欢笑和快乐是花园美丽的关键。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他也失去了快乐。
只有当他与孩子们一起分享花园，他才重新获得了快乐。
这表明，快乐不是独自拥有，而是与他人共同分享。
3、转变与成长巨人从一个自私、冷酷的人转变为一个善良、宽容的人，经历了内心的成长和觉醒。
这个过程告诉我们，人是可以改变的，只要我们能够认识到自己的错误并努力改正。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材分析:
本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。
自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。
这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。
这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得待人要宽容，要学会给予、奉献。
学习目标:
1、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。
2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。
教学过程：
一、谈话引入，自由推荐。
同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。
有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。
老师也向大家推荐一篇童话故事，它就是王尔德的〈〈巨人的花园〉〉，相信同学们学了之后会有不少收获。
（点击出示课题）
二、品读感悟
１、请你用自己最喜欢的方式读读这个童话故事，划划给自己留下深刻印象的句子。
２、集体交流，互谈感受。
３、老师和你们一样，也对这句话有很深的感触，出示：唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
引导体会：句子中的“我”指谁？（巨人）巨人的冷酷、任性你从哪些词句中能感受到？
４、学生研读，作记号。
５、自由交流，朗读体会：
１、谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
体会：你能把巨人的话说得更明白些吗？（我不允许你们到这儿来玩。
）
巨人说这句话时他是怎样想的？（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园凭什么让你们玩耍……）
指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗？（自由读、指名读、范读、自由读、齐读）
２、……砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。
师深入发问：巨人他把自己与孩子，与社会隔绝开了，让自己独赏花园的美，他难道不冷酷吗？
３、好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去。
指导朗读：蒙在鼓里的巨人他没弄明白春天又到花园来的原因，竟把带来春意的孩子再次赶走，还训斥他们，你能把他的无情读出来吗？（指名读、赛读）
４、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
指导朗读：巨人为孩子的再次到来而生气，虽也为孩子逃窜后花园的又一次冷清而不解，但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒，你能读好他的大声叱责吗？（指名读、小组读、齐读）
５、师小结：从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷，（出示冬景图）看着图，你还明白了什么？（师适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。
）
６、巨人知道自己的任性和冷酷导致的不幸后果了吗？是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。
）
出示春光图，看着图你能说说自己的想法吗？（引导学生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气。
）
７、巨人明白孩子给春天带来了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激，你能读好这句话吗？出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
８、醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我们从哪些地方能感受到？（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。
）
９、（出示图）看啊！他们玩得多开心，你们能向人们描述这幅幸福的画面吗？（学生自由叙述）
三、写告示牌，懂得分享。
１、巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿意与别人共享美好的东西）
２、是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。
他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请小朋友们帮忙，帮他写块告示牌。
３、小组交流，合作写告示牌。
４、集体反馈，出示：我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。