三年级科学上册实验操作流程
三年级科学上册实验操作流程
张庄镇中心小学
“吹蜡烛”实验
（第3课，科学在我们身边）
【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
猜想：对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【实验步骤】
1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位。
用感官辨别液体
（第4 课怎样认识物体）
观察材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
猜想：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
观察步骤：
1、用眼睛观察，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
观察结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
注意事项:
1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近观察物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
热水温度变化的实验
（第7课，水温的变化）
【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
猜想：热水的温度随着时间的推移而不断下降
【实验步骤】
1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
【注意事项】
1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数
4、注意不要被热水烫伤。
【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验
（第11课，有趣的浮沉现象）
【实验目的】通过实验，知道水有浮力。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
猜想：下沉的物体也受到水的浮力。
【实验步骤】
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？
【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
【注意事项】
1、把钩码放入水中时，要轻放。
2、不要把钩码拿出水面量橡皮筋的长度。
【整理器材】把废水倒入水桶，钩码擦干，连同其它仪器一并放好。
改变浮和沉的实验
（第12课，改变浮和沉）
【实验目的】通过实验，使学生知道改变浮沉的方法。
【实验材料】橡皮泥、烧杯、水、鸡蛋（生自备）、食盐。
猜想：改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。
【实验步骤】
1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。
2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。
3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
4、捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，并搅拌成盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。
【实验结论】改变物体的形状，改变液体，可以改变物体浮沉。
【注意事项】
1、橡皮泥的形状改变后，中间不要透气。
2、鸡蛋最好是生的，但要注意别碰坏。
【整理器材】
证明水有表面张力的实验
（第13课，水面的秘密）
【实验目的】通过实验，了解水的表面张力现象。
【实验材料】水、广口瓶、滴管、订书针、抹布、托盘。
猜想：水的表面有张力。
【实验步骤】
1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放订书针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子
3、一直放到水溢出为止，记下放入订书针的数量。
【实验结论】水的表面有张力。
【注意事项】1、实验时一定要平稳。
2、放订书针时要小心轻放。
（二）
【实验材料】水、玻璃杯、滴管、托盘。
【实验步骤】
1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的被子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化
3、一直滴到水溢出为止。
【实验结论】水的表面有张力
【注意事项】
1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时，速度要慢，水滴要均匀。
【整理器材】
探究毛细现象的实验
（第14课，水往高处走）
【实验目的】能通过简单的器材进行实验，了解水的毛细现象。
【实验材料】餐巾纸（或卫生纸）、布条、水、吸管、烧杯、蓝墨水、空心玻璃棒。
【实验猜想】水能沿着有孔隙的材料上升。
【实验步骤】
1、在烧杯里倒上三分之二的水，滴上几滴红墨水。
2、将餐巾纸或卫生纸折叠后搭在烧杯边上，一端浸入水中，一端在烧杯外，仔细观察餐巾纸或卫生纸的变化。
3、把布条、吸管、空心玻璃棒放入水中观察，水是否往上爬。
并记录。
【实验现象】水慢慢沿着餐巾纸或卫生纸向上爬升，并越过烧杯沿，从另一端滴下。
水会沿着布条、吸管、空心玻璃棒向上爬升。
【实验结论】水能沿着有孔隙的材料往上爬。
【整理器材】废物废水入桶，注意卫生。
证明空气占据空间试验
第20课，空气在哪里
【实验目的】能用简单的器材进行空气存在的验证实验
【实验材料】水槽、烧杯、干燥的废纸、水、毛巾。
猜想：空气占据空间。
【实验步骤】
1、在水槽内装水，水面能没过烧杯。
2、将废纸团成团放入杯子底部，塞紧。
3将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底
4、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。
将纸从杯中取出，观察纸湿了没有。
5、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象。
【实验现象】杯子竖直时，纸团没有湿，杯子倾斜，纸团湿了。
【实验结论】只有让杯子里的空气出来，水才能进入。
说明空气占据空间。
【注意事项】注意安全，不要打坏杯子。
【整理器材】
验证空气成分的实验
第21课，空气的成分
实验目的】通过实验，知道空气不是一种单纯的气体。
实验材料】蜡烛（每组三支）、去掉底的塑料饮料瓶（学生自备）、培养皿、红色水、火柴。
猜想：空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。
【实验步骤】
1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖），分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。
3、往培养皿内倒入红水使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。
【实验现象】用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，没有罩的不熄灭，蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截，插入饮料瓶内的火柴立即熄灭。
【实验结论】空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。
【注意事项】
1、为了防止漏气，瓶盖处垫上塑料膜再拧紧。
2、点蜡烛时注意安全，防止烧伤。
3、把点燃的蜡烛插入饮料瓶时，需要两个人密切配合，实验效果才好。
【整理器材】废水倒掉，废物入桶，其他器材分类有序整理。
2015、09。
2020年小学三年级上册科学教学实验(教科版)
教科版三年级科学上册实验1实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。
）2.实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。
结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强。
（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。
结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。
水要圆一些，张力大一点。
而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。
3.实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。
结论：同样多的油比同样多的水要轻。
实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验实验是小学科学教学的重要环节之一，通过实验可以帮助学生巩固和加深对知识点的理解，同时也培养了学生的观察能力和实践动手能力。
下面是苏教版小学科学三年级上册全册各课实验的介绍。
第一课实验一：利用太阳光照射实验实验目的：观察太阳光的作用和影响实验材料：放大镜、纸片、太阳光实验步骤：将放大镜对准太阳光，在纸片上观察太阳光的效果，记录观察结果实验结果：太阳光可以使纸片变热，当太阳光穿过放大镜时可以放大视野第二课实验二：观察水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾现象和原因实验材料：锅、水、火实验步骤：将锅装满水，放在火上加热，观察水的变化实验结果：当水温达到一定程度时，水开始沸腾，热量使水分子活动加快，形成水蒸气第三课实验三：探究力的作用实验实验目的：观察不同力对物体的影响实验材料：弹簧测力计、小球、手实验步骤：用手托住小球，用弹簧测力计测量手对小球施加的力量实验结果：当用力越大，弹簧测力计上显示的数值越大第四课实验四：探究摩擦力实验实验目的：观察不同材料的摩擦力实验材料：小车、不同材质的地板或桌面实验步骤：将小车放在地板或桌面上，分别用手控制小车运动的速度实验结果：不同材料的地板或桌面对小车有不同程度的摩擦力，摩擦力较大时，小车运动速度较慢第五课实验五：观察阳光的方向实验实验目的：观察阳光的方向变化实验材料：指南针、太阳实验步骤：将指南针放在平坦的地面上，观察指南针指向的方向，然后通过观察太阳的位置进行对比实验结果：阳光的方向是从东方升起，到西方落下，指南针指向的方向始终指向北方通过以上实验，学生可以通过亲自动手的方式观察和实践，更加深入地理解课堂上学到的知识。
这些实验不仅培养了学生的实践动手能力，还能增强他们的观察能力和动手能力。
同时，通过实验的过程，学生也能够加深对科学知识的记忆和理解，提高学习效果。
希望学生能够在实验中探索和发现，培养对科学的兴趣和好奇心，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级科学上册必背实验步骤概念
三年级科学上册必背实验步骤概念一、实验步骤概述在三年级科学上册中，学生需要掌握一些必背的实验步骤概念，以便有效地开展科学实验。
以下是几个重要的实验步骤概念：1. 提出问题：在进行科学实验之前，需要明确实验的目的和问题。
2. 设计实验：根据提出的问题，设计一套合理的实验方案，包括实验步骤和所需材料。
3. 收集材料：根据实验方案，收集所需的实验材料和工具。
4. 进行实验：按照实验方案，依次进行实验步骤，记录观察结果。
5. 分析数据：对实验结果进行分析和总结，得出科学结论。
6. 发表报告：将实验过程、结果和结论以适当的形式呈现，如实验报告或口头报告。
二、常见的实验步骤下面是三年级常见的实验步骤：1. 准备实验材料：根据实验方案，准备所需的实验材料和工具。
2. 观察和记录：在实验过程中，仔细观察发生的现象，并记录下来。
3. 进行实验操作：按照实验方案，依次进行实验步骤。
4. 测量和记录数据：在实验中进行测量，并将数据记录下来。
5. 统计和分析数据：对测量得到的数据进行统计和分析，得出科学结论。
6. 总结和发表报告：根据实验结果，总结实验过程和结论，并将其以适当的形式发表。
三、实验步骤注意事项在进行科学实验时，需要注意以下事项：1. 安全第一：遵守实验室安全规定，戴好实验眼镜，使用实验工具时要小心谨慎。
2. 操作规范：按照实验步骤进行操作，不要随意更改或省略任何步骤。
3. 记录详细：实验过程中要详细记录观察和测量的结果，以便后续分析和总结。
4. 多次重复：为确保实验结果的准确性，可进行多次重复实验，取平均值作为最终结果。
5. 理性思考：在实验过程中，要学会思考和提出问题，积极参与讨论和探索。
四、实验步骤的重要性掌握实验步骤概念对于学生的科学研究和培养科学思维能力至关重要。
通过进行实验，学生能够亲身体验科学的奥秘，培养观察、推理和实验设计的能力，提高解决问题的能力。
同时，掌握实验步骤概念也能锻炼学生的动手能力和实践操作能力。
三年级科学小实验步骤详解
三年级科学小实验步骤详解科学小实验就像是打开了一扇神秘的门，让我们看到有趣的自然现象。
今天，我们就来聊聊怎么做一个简单的实验，让大家既能学到知识，又能玩得开心！赶紧跟上吧！1. 实验准备1.1 准备材料首先，你需要准备一些材料。
像什么？嗯，比如：一个小碗、一杯水、一勺盐、一根小搅拌棒，还有一只透明的塑料袋。
简单吧？这些小东西在你手中可以变成神奇的科学实验工具哦！1.2 准备环境在家里做实验，最好选择一个干净的地方，比如餐桌上。
因为实验有时候会有点儿小“麻烦”，避免弄得满地都是就好啦！记得铺一张旧报纸，保护好桌子。
2. 实验步骤2.1 进行实验1. 倒水：首先，把水倒进小碗里，差不多半满就好。
看着水面上那一圈圈的波纹，好像在跟你打招呼呢！2. 加入盐：接着，把盐倒入水中。
你会看到盐一颗颗慢慢溶解，像星星落进了湖里一样，神奇吧？3. 搅拌水：用搅拌棒轻轻搅拌水，看看盐是怎么慢慢变成“隐形”的。
小心点，不要搅得太快哦！2.2 创造奇迹1. 装袋：现在，拿起塑料袋，把盐水倒进去，记得袋口要捏紧，不要漏水。
2. 放进冰箱：把装好盐水的袋子放进冰箱，等待几个小时。
冰箱里的冷气会让盐水变得更有趣！3. 观察与结论3.1 观察现象几小时后，拿出袋子，看看里面的盐水。
你会发现水变成了冰冰凉凉的固体，盐也变成了小小的晶体。
是不是像冰雪王国一样美丽？3.2 得出结论通过这个实验，我们可以发现盐在水里会溶解，但在冰箱里，水变成了冰，盐也没法再溶解进去了。
这就是盐水在不同温度下的表现。
科学真是太神奇了！4. 总结通过这个小实验，我们不仅学到了盐水的性质，还能体验到实验的乐趣。
记得，科学不仅仅是课本上的知识，更多的是动手实践，看看世界上奇妙的现象。
下次，别忘了再尝试更多有趣的实验哦！好了，今天的科学小实验就到这里啦。
希望你们玩得开心，学到东西！记住，科学的世界是无限广阔的，只要你愿意动手探索，就一定能发现更多惊奇的事物！。
三 年 级 科 学 上 册 实 验 操作步骤
三年级科学上册实验本册教材共5个单元，典型的实验操作有16个，这16个实验均为学生的分组实验。
第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。
实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全
青岛版小学科学3—6年级实验操作大全三年级上册一、P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】 1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
此时水的温度是摄氏度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。
即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】 1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。
2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。
还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。
【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
空隙越大，升得越高；反之升得低。
【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】 1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。
2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。
三年级上册科学气体的体积和质量的实验目的器材实验步骤及实验结
三年级上册科学气体的体积和质量的实验目的器材实验步骤及实验结
实验目的：通过实验了解气体的体积和质量的基本概念，并掌握测量气体体积和质量的方法。
器材：
- 烧杯
- 滴管
- 气球或气筒
- 大气压力计
实验步骤：
1. 把烧杯放在天平上，称出烧杯的质量m1。
2. 将气球或气筒充满气体，用滴管将气体充满烧杯。
3. 把烧杯和充满气体的气球或气筒一起放在天平上，称出烧杯和气球或气筒的质量m2。
4. 记录气球或气筒充满气体前和充满气体后的体积，计算气体的体积V。
5. 用大气压力计测量实验时大气压强P，记录下来。
实验结论：
- 气体的体积可以通过量取气体的容器的体积来计算。
- 气体的质量可以通过量取气体容器和气体的质量之差来计算。
- 气体的密度可以通过气体的质量和体积来计算。
- 气体的密度与大气压力和温度有关。
三年级科学上册实验操作流程
三年级科学上册实验操作流程1、“吹蜡烛”实验（第3课，科学在我们身边）【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
【实验步骤】1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位2、用吸管吸水实验（第3课，科学在我们身边）【实验目的】使学生知道口腔“漏气”喝不到水。
【实验材料】杯子、水、两根吸管。
【实验步骤】1、取两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在杯子外面。
2、口含两根吸管用力吸杯子内的水。
【实验现象】喝不到一滴水。
【实验结论】口含两根吸管，口腔“漏气”喝不到水。
【温馨提示】不要用力过猛，以免把吸管吸入食道内而造成伤害。
【整理器材】杯子刷干净，废水入桶倒掉。
3、用感官辨别液体（演示实验）（第4课，怎样认识物体）【观察目的】指导学生学习认识物体的方法。
【观察材料】矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒、六个烧杯。
【观察步骤】1、把以上液体分别盛在烧杯内，并标上序号。
2、用眼观察，辨别出酱油。
3、用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。
4、用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
【观察结论】辨别观察物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
【温馨提示】1、不要直接用鼻子闻，要用手扇取气味。
2、要用筷子蘸取液体品尝，不要直接把舌头伸进液体内。
（第7课，水温的变化）【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
【实验步骤】1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
教科版小学三年级科学上册实验报告(全册)
教科版三年级上册第一单元实验报告实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。
（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
③把它们放到通风和向阳的位置。
④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。
②塑料薄膜上有水珠出现。
（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。
实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。
（1）实验材料：透明的塑料盒。
（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。
（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。
（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。
（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。
②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。
③漏斗上的塑料袋鼓起来。
（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。
水加热后有气体产生。
青岛版科学三年级上册实验操作
科学三年级上册实验操作实验一实验名称：用感官辨认物体实验器材：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等,并编号。
玻璃棒。
实验步骤：第一：用眼睛观察，辨别出酱油。
第二：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。
第三：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
实验二实验名称：哪杯水热实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。
实验步骤：1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，判断并说出哪杯水热。
2、检查温度计是否完好。
3、测1号杯中水的温度：将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中，观察、读数。
4、测2号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中，观察、读数。
5、比较两次测得的温度。
实验结论：实验测得1号杯中水的温度是（），2号杯中水的温度是（）。
实验三实验名称：热水温度变化的实验实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验四实验名称：哪杯水多实验器材：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。
实验步骤：1、在光口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。
2、估测哪杯水多3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积，掌握量筒的使用方法。
4、比较三杯水的多少。
实验结论：广口瓶（）ml、锥形瓶（）ml、玻璃杯（）ml实验五实验名称：探究不倒翁不倒的秘密实验器材：各种形态的不倒翁实验步骤：1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？实验结论：上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因实验六实验名称：认识水实验器材：水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。