突出重点突破难点体现亮点
小学教学亮点实施方案
小学教学亮点实施方案一、引言。
小学教学亮点是指在教学过程中突出的、引人注目的、具有独特魅力和显著特色的教学内容或教学方法。
实施小学教学亮点方案，可以有效提高教学质量，激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力，促进他们的全面发展。
本文将从课堂教学内容和教学方法两个方面，提出小学教学亮点实施方案。
二、课堂教学内容的亮点。
1. 确定教学重点和难点。
在设计教学亮点时，首先要明确教学目标，确定教学重点和难点。
教师应该根据学生的实际情况和学科特点，合理安排教学内容，突出重点，突破难点，使学生在有限的时间内掌握更多的知识和技能。
2. 创新教学内容。
教学亮点的内容应该具有新颖性和前瞻性，能够引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以通过引入案例分析、实践操作、多媒体展示等方式，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习热情。
3. 强化知识点的延伸。
在教学亮点中，应该注重知识点的延伸和拓展，让学生在掌握基础知识的基础上，能够灵活运用，形成自己的思维方式和解决问题的能力。
三、教学方法的亮点。
1. 多元化的教学手段。
教学亮点的实施需要借助多种教学手段，如讲解、讨论、实验、游戏等，使学生在不同的教学环境和氛围中，能够更好地理解和掌握知识。
2. 激发学生的参与积极性。
在教学亮点的设计中，要注重激发学生的参与积极性，让他们成为课堂的主体。
教师可以通过布置小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，引导学生积极思考和表达观点，增强他们的学习体验。
3. 注重个性化教学。
在实施教学亮点时，要注重个性化教学，因材施教，充分考虑学生的差异性，为每个学生创造适合他们发展的学习环境和条件。
四、总结。
小学教学亮点的实施方案，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
通过确定教学重点和难点、创新教学内容、强化知识点的延伸，借助多元化的教学手段、激发学生的参与积极性、注重个性化教学等措施，可以有效地实现小学教学亮点的目标。
希望广大教师在日常教学中，能够根据本文提出的实施方案，设计出更加生动、丰富、有特色的教学亮点，为学生的学习之路增添更多的色彩和动力。
创设课堂亮点，突破教学重难点
创设课堂亮点，突破教学重难点作者：刘锦来源：《天津教育·上》2022年第03期课堂是教学的“主阵地”，课堂中的重点、难点就是这阵地中的“堡垒”，攻克“堡垒”的方法是教学成功的关键。
选择恰当的方法突破重难点，可以使学生更容易理解与掌握知识，学生的思维会更活跃，课堂会令人眼前一亮。
一、借助生活情境，突破重难点数学源于生活，在教学中我们尽可能地将数学知识融于生活中，利于学生体验与理解，达到借助生活情境点亮课堂的目的。
例如：在学习“乘法分配律”的时候，学生经常出现（a+b）×c=a×c+b这样的错误，其实就是学生没有理解“分别”是什么意思。
针对这个问题，笔者创设了贴近学生生活的情境，并让学生进行表演：a同学和b同学是好朋友，新来的c同学也想和两人做朋友，所以c同学和两个人分别握手，也就是c同学先和a同学握手，再和b同学握手，大家快快乐乐在一起。
学生通过表演生活中的情境，直观、形象地落实重点、突破难点。
课堂中利用学生熟悉的生活情境，把数学问题生活化，不仅激发了学习兴趣，而且益于学生对重难点的理解和掌握，学生最大的变化就是从厌学到乐学。
二、找准新知的生长点，突破重难点新课程理念明确强调：“数学教学必须以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。
”在教学时，教师必须遵循新课程理念，找到新知的生长点，帮助学生解决新问题。
1.找到“原型”，以旧启新。
这里的原型是指与新知有相似之处的旧知，它是新知的最佳生长点，找准旧知感悟新知，促进新知的顺利建构。
例如：在教学“三角形高的画法”时，根据以前的教学经验，这部分知识既是这节课的重点，又是这节课的难点，因为学生不知道这个新知的生长点是什么，也就是不知道它的原型是什么。
在教学时，笔者利用课件演示把三角形的另外两条边隐去，学生发现原来是前面学习过的直线外一点做这条直线的垂线的知识。
通过以上教学，学生就会觉得新知并不“新”，教学重点和难点也就突破了。
2.抓住“冲突”，以旧探新。
突破重点 攻克难点 打造亮点 着力推动陕西由出版资源大省向出版强省迈进
省 ２０ ０ ０多 家 印刷 企 业 中 ，总 资 产 在
５０ ０ ０万 元 以 上 的 印 刷 企 业 仅 ｌ ６家 ， 而
总资产在 １０万元 以下的就有 １０ ０ ２ ０多 家， 很难形 成竞 争力 ， 成 了我 们有 行 造 业、 缺产业 ， 有资源 、 缺资本 ， 势难优 优
第一 ， 省委 、 省政府 对文化 产业 的
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的发 展条件 。陕西 实施 “ 化强 ” 文 战略
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一
才， 也用 不好人 才 ， 至不断地 在流 失 甚
人才 。
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目前还不 到 １ 全省 新 闻出版行业 的 ％， 生产 总值 年增长 ， 为 １％左右 ， 国 仅 ３ 而 内先进省 份是 ３ ％以上。所 以， ０ 无论发 展 规模 、 展格 局 ， 发 还是 发 展方 式 、 发 展 质量 ，我们与 成为 出版 强省 的 目标 相 比， 与先进省 份相 比 ， 都还 存在很 大
具 有 成 为 出 版 强 省 的 资 源 条 件 的 。 但 按 照 国 际 惯 例 来 分 析 ，一 个 新 的 支 柱
全行业 自我 发展 能力不 强 。从 发展 意 识上看 ：与全 国各 地争相 做大 规模相 比， 我们缺 乏敢 闯 、 干 、 敢 敢试 的意识 ， 差距 非常 明显 。长期 以来 ， 我们 出版发 行单 位 习惯 了 “ 、 、 ” 依 赖 教材 等 靠 要 ，
数的认识评课稿15篇
数的认识评课稿15篇数的认识评课稿15篇数的认识评课稿1一、亮点1.重点突出，突破难点。
在教学中，宋老师仅仅围绕1000以内数的顺序，首先按照一个一个地数，突出10个一是十；然后按照十个十个地数，突出10个十是一百；最后按照一百一百地数，10个一百是一千。
让学生通过不同形式的数，特别是拐弯数数的时候，让学生借助计数器理解满十进一的计数原则，能够做到重点突出，突破难点，学生学习效果非常好。
2.注重课堂教学的调控。
在教学中，老师及时对课堂突发的状况进行调控。
二年级的孩子注意力容易分散，教师能够随时关注学生听讲的状态，通过课堂教学常规的训练，教师的激励性评价，让学生集中注意力，迅速回归听讲。
二、建议1.1000以内数的顺序，教师不仅要通过动态的课件，让学生感受到一个一个地数就是从个位一个一个地拨珠数数，一十一十地数就是从十位拨珠，一百一百地数就是从百位拨珠，当10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，还要注意结合计数器，让学生感受到整数的计数规则“满十进一”。
2.课堂的导入还有待探讨。
学生只是凭借生活中的经验感知，还是远远不够的。
二年级的学生年龄小，需要借助直观的情境，直观地材料进行估算，培养学生的数感。
教师直接让学生猜二年级的学生人数，再通过二年级的人数推理全校小学部的人数，以至于初中人数和高中的人数，这样比较抽象，不利于学生对大数的感知。
因此，对于课堂的引入还有待思考和探讨。
数的认识评课稿2《我们认识的数》是一年级重要的数学实践活动之一。
李赋婷老师能深入钻研教材，根据学生所学的100以内的数和儿童的年龄特征、心智发展水平，精心策划了一个比较好的教案。
其特点主要是注重了数与现实问题的联系。
在数与现实问题的联系中激发学生学习的积极性。
整堂课的活动素材都是学生熟悉的生活实例，让学生在现实背景下进一步感受和体验数的现实意义，帮助学生认识数学与社会生活的密切联系，激发学生学习的积极性。
本节课应重视估算，活动中指导新课标指出：估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的运用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
小学数学如何突出重点,突破难点
1、认真备课，吃透教材，突出重点，突破难点。
深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。
因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。
2、以旧知识为生长点，突出重点，突破难点。
在数学教学过程中，要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的联系，运用知识的迁移规律，来实现重、难点的突破。
以旧知识为生长点，突出重点，突破难点小学数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。
知识的链条节节相连、环环相扣、旧里藏新，又不断化新为旧，纵横交错，形成知识网络，学生能认识知识之间的联系，才能深刻理解，融会贯通。
数学教学就是要借助于数学知识的逻辑结构，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的连结，用数学学科本身的逻辑关系，训练学生的思维。
数学教学并没有固定模式，实际教学中还要考虑到教学内容的一些特点，当新旧知识之间有紧密的逻辑关系或所学知识与旧知识之间没有实质性的变化，只是认知结构中原有知识的特例时，教学时就以原有知识为生长点，直接由旧到新，即从学生已有的知识和经验出发。
因为学生获取知识，总是在已有的知识经验的参与下进行的，脱离了已有的知识经验基础进行教学，其原有的知识经验就无法参与，而新旧知识连结纽带的断裂，必然会给学生带来理解上的困难，使其难以掌握所学的知识。
突破教学重点和难点，应在课堂练习的设计上多下功夫。
精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证。
教师通过课堂练习能及时了解当堂教学效果，使教与学的信息得到立即反馈，避免“亡羊补牢”。
学生通过课堂练习，能进一步理解和巩固所学知识，把知识转化为技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。
课堂练习的设计关键在于“精”，即在新课上设计的练习要突出新知识的能力，围绕这个知识点让学生多形式，多层次地练习，在练习中理解、巩固，在练习中转化、运用，以此来突破教学中的重点和难点，提高教学质量。
抓重点破难点出亮点
抓重点破难点出亮点抓重点破难点出亮点引言：在学习、工作和生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难。
而要想解决这些问题，我们就需要善于找准重点，攻克难点，并发掘出其中的亮点。
只有这样，我们才能在面对各种挑战时快速找到解决问题的办法，取得更好的成果。
本文将详细阐述在不同领域中，怎样抓住重点、突破难点，并发掘出亮点的方法和技巧。
一、学习如何抓住重点学习是每个人的长期任务，而抓住重点是学习的核心要义。
在面对大量的知识和信息时，如果我们不知道如何挑选重点，那么很容易在琐碎的细节中迷失方向。
因此，我们应该通过以下方法来抓住重点：1.明确学习目标：在每一次学习之前，先明确自己的学习目标。
这样有利于我们集中注意力，减少精力分散。
2.掌握学科基础知识：在学习某一学科之前，先掌握其基础知识，这样我们在学习时能够更快地理解、吸收新知识，并更好地掌握学科的核心概念。
3.理清逻辑关系：在学习过程中，我们要善于理清知识之间的逻辑关系。
通过分析知识的逻辑结构，找出重点是非常重要的。
二、攻克难点的方法在学习、工作和生活中，我们经常会遇到各种难题和困难。
而要想顺利解决难题，我们需要学会攻克难点。
下面是一些攻克难点的方法：1.全面了解问题：首先，我们要全面了解问题的相关信息，找出问题的关键点。
通过梳理和整理，我们可以更好地解构问题，找到解决问题的切入点。
2.分而治之：将复杂的难题分解为若干个简单的子问题。
通过逐步解决子问题，我们可以最终解决整个难题。
3.与他人讨论：和他人分享问题并寻求建议是攻克难点的有效方法。
他人的独特思维和观点可以为问题解决提供新的视角和思路。
三、发掘亮点的技巧无论在学习、工作还是生活中，发掘亮点是一种重要的能力。
亮点通常代表问题的重要部分或者比较突出的特点。
以下是一些发掘亮点的技巧：1.准确定位：通过对问题进行准确定位，找出问题的核心所在。
亮点通常隐藏在问题的核心之中。
2.归纳总结：对已有的信息进行归纳总结，找出规律和共性。
重点难点堵点亮点
重点难点堵点亮点重点难点堵点亮点文档一、引言重点难点堵点亮点是项目管理中的一种常见概念，用于描述关键任务中最重要、最困难、最关键、最耗时的工作。
在项目实施过程中，对重点难点堵点亮点进行有效的识别和解决，能够明确问题的关键点，提高项目成功的概率。
本文将从概念解释、识别方法、解决方法与实例等方面进行详细阐述，使读者对该概念有一个全面的了解。
二、概念解释1. 重点：所谓重点是指在项目工作中具有重要性的任务或问题。
它们往往对项目的结果产生重要影响，决定着项目的成功与否。
因此，正确识别和处理重点任务是项目管理的核心。
2. 难点：难点是指在项目工作中存在技术、人力、资源等方面的困难与复杂性。
这些困难可能源于外部环境的不稳定性，也可能与项目自身所涉及的技术难题有关。
有效应对难点是项目成功的关键。
3. 堵点：堵点是指在项目实施过程中出现的阻碍或停滞现象。
这些现象可能源于项目计划的不合理性，也可能与项目执行过程中的冲突有关。
及时解决堵点可以保证项目按时进行，避免发生严重损失。
4. 亮点：亮点是指在项目工作中出现的特别好的成就或表现。
这些成就可以是技术、管理、交互、创新等方面的突破与进步。
亮点的识别和总结能够提供参考和借鉴，为未来的项目提供经验。
三、识别方法1. 项目目标分析法：通过对项目目标和关键结果的分析，识别出与实现目标密切相关的重点任务。
这些任务往往是实现项目目标的关键环节，需要优先重点关注。
2. 问题分解法：将项目工作进行细分，逐级分解，找到各个子任务中的重点任务。
通过解析问题的本质和关联性，找到解决问题的关键路径。
3. 经验总结法：通过对历史项目的经验进行总结和归纳，找到常见的重点难点堵点亮点。
这些经验能够为当前项目提供参考和借鉴。
四、解决方法1. 专业技术支持：当项目中出现技术难点时，可以通过请教专业人士或相关领域的专家进行咨询和支持。
在专业人员的帮助下，找到解决技术难点的方法和途径。
2. 团队协作与沟通：对于重点任务和堵点问题，建立高效的团队协作机制和沟通渠道至关重要。
村工作报告中的工作亮点与难点
村工作报告中的工作亮点与难点村工作报告是对村级工作进行总结和评估的重要文件，它记录了一年来村级工作的成绩和问题，并提出下一阶段的工作思路和目标。
在这篇文章中，我将重点讨论村工作报告中的工作亮点和难点。
一、工作亮点1.经济发展：在过去一年中，村级经济取得了显著的进展。
例如，农村产业结构得到优化，农民收入稳步增长。
在推动农业种植业的发展上，通过引进新的农业技术以及改进农民的生产方式，在农产品销售渠道上取得了一定的突破，并提高了农民的收入水平。
2.基础设施建设：为了提高村民的生活质量，村级工作报告中突出了基础设施的建设。
比如，道路修复和建设，水电安装，房屋改造等等。
这些举措不仅提升了村民的生活条件，也为村级经济的发展奠定了坚实的基础。
3.环境保护：在当前环境问题越来越严重的情况下，村级工作报告中强调了环境保护工作的重要性。
通过采取降低污染物排放、推广清洁能源等措施，村级工作报告体现了对环境保护的高度关注。
这为后续的环保工作奠定了基础，也为村民提供了一个良好的生活环境。
4.社会服务改善：村级工作报告中还详细记录了社会服务领域的改善。
例如，教育资源的投入和改善、卫生服务方面的改善以及村民的文化娱乐活动丰富多样。
这些举措不仅提高了村民的生活水平，也增强了村民对党和政府的信任感。
二、工作难点1.资金短缺：村级工作的推进需要充足的资金保障。
然而，经济欠发达的农村地区往往面临资金短缺的问题。
这使得一些重要的项目难以落地，影响了村级工作的进展。
2.人力资源不足：农村地区的人才流失问题严重，人力资源短缺已成为影响村级工作的主要难题。
由于科技和经济发展的不平衡，一些有能力的年轻人选择流往城市谋求更好的发展机会，导致基层干部队伍无法得到有效补充。
3.信息不畅通：信息流通的不畅通也是村级工作中的难点之一。
农村地区的交通条件较差，信息传递不便，这导致一些重要信息无法及时传达到基层，难以做出及时的决策和应对。
4.思想观念传统：在改革开放的浪潮下，农村地区的思想观念传统仍然根深蒂固。
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突出重点突破难点体现亮点
烟叶生产基础设施建设项目涉及20多个生产烟叶的省级单位，涉及基础设施建设所使用的200多亿元的资金，风险巨大，责任重大，容不得半点马虎和懈怠。
实际上，国家局曾经制定了《烟草行业烟叶生产基础设施建设补贴资金管理办法》和《国家烟草专卖局关于烟叶生产基础设施建设补贴资金管理办法的补充意见》，对规范烟叶生产基础设施建设项目资金管理进行了初步的探索。
XX年3月，烟叶生产基础设施建设项目小组酝酿起草《烟叶生产基础设施建设项目资金管理办法》，对此前的两份意见稿进行调整和修订，力图使烟叶生产基础设施建设的项目管理和资金管理逐步成熟和完善。
加强烟叶生产基础设施建设，促进烟叶生产可持续发展。
在对此前的两份意见稿进行全面细致总结的基础上，根据国家局副局长何泽华“突出重点，突破难点，体现亮点”的指示，《管理办法》对项目资金管理规范进行了进一步的细化，并创新性地提出了许多具体的实施措施。
首先，《管理办法》进一步明确了资金管理模式。
此前的两份意见稿提出3种资金管理模式和项目资金管理的5项
原则，看似细致，实际上却是粗线条的规定，不能适应频繁的资金流转管理现状。
因此，在结合此前资金管理模式和原则的基础上，《管理办法》创新性地提出了开设“烟叶生产基础设施建设项目”资金专用账户的管理模式。
将所有涉及烟叶生产基础设施建设项目的资金拨付、调动、来往等程序均纳入专门的账户中进行独立管理，将用于烟叶生产基础设施建设项目的资金从大的资金账户中剥离出来，一方面能够减少风险，一方面易于操作，同时也有利于监督。
在对“烟叶生产基础设施建设项目”资金专用账户的管理上，《管理办法》制定了更加明确的具体措施，如：专用账户资金实行“专账核算、专人管理、专款专用”，不得截留、挪用资金和改变资金使用用途；专用账户为专用存款账户，仅提供转账支付功能，即对公转账和对烟农存折转账，不能直接提取现金；专用账户实行“双签制”，即由项目组负责人和项目组中的烟草企业派出代表共同签字同意后才能支付使用资金。
烟叶生产基础设施建设是一项惠及烟农的“民心工程”。
第二，《管理办法》要求直接补贴烟农。
在此前的意见稿或实际操作中，对烟农的补贴款项有的要经过几个环节之后才能下发到烟农手中，有的补贴到具体的建筑或生产物资
上。
此次的《管理办法》规定项目资金直接补助到建设项目所属的烟农或村民小组、村民委员会，确保种烟农户能够直接受益。
而各级烟草企业用于烟叶生产基础设施建设项目的资金，所形成的资产产权也归烟农或村民小组、村民委员会所有。
《管理办法》规定：烟农自建烟叶生产基础设施建设项目工程的，由烟草企业将资金直接支付给烟农；对集体工程或烟农不能自建的工程，项目资金由烟草企业按合同规定的工程进度将资金拨入到项目建设主体开设的专用资金银行账户中，专款专用；项目资金实行项目建设主体委托烟草企业代为支付的，由烟草企业转付给施工单位或工程物资、设备供货单位，不得以烟草企业名义购入工程物资或设备。
这些具体规定，体现了《管理办法》“直接补贴烟农，烟农直接受益”的本意。
第三，《管理办法》进一步细化了资金使用程序。
从资金的预算申报开始，到支付申请再到拨付使用过程中，《管理办法》设计了一整套科学完善的环节和流程，随之也配备了一整套严格的审批制度。
资金流动的每个环节都要出示相关的证明单据，并应取得具备资格的财务负责人和项目负责人的签字同意。
《管理办法》甚至对在什么情况下应当支付项目资金和什么情况下应当拒付项目资金，都明文列出了具体的要求，
一目了然，使得资金的管理有章可循并易于梳理。
另外，针对烟叶生产基础设施建设项目资金的补贴合同、专用银行账户监管协议、付款申请单、付款审批单、受益农户兑现花名册、付款委托书、资产移交书、资料移交书等8种单据，《管理办法》对其进行了整理，统一了格式和审批手续，使得单据管理方面快捷且易于监督。
最后，《管理办法》要求村级单位建立财务账。
此前，无论是两份意见稿还是在实际操作中，财务账只建立在烟草公司这一方面，负责具体筹建并从中受益的村级单位并没有建立符合财务制度要求的明细账。
《管理办法》要求村级单位对烟叶生产基础设施建设项目资金建立专账处理，按照国家有关财务会计制度进行会计核算和财务管理。
并随之建立一整套与此相关的档案资料管理制度，烟草公司负责监督检查。
这样不仅细化了资金的管理要求，分散了风险，并且建立健全了财务制度。
《管理办法》对村级单位建立财务账以及相关档案资料管理提出了更加明确的要求，甚至对财会处理中的具体会计科目设置都事先做出规定，重点对资金的支付、工程质量保证金、项目规划、论证、勘探、设计、咨询、工程监理、审计等费用的核算和处理进行了明确的规定，以确保资金管理做到公正、公开、透明。
《管理办法》突出了重点，一是规范了资金使用管理，
二是细化了资金使用程序，这是《管理办法》的基础和出发点。
《管理办法》突破了难点，精心设计了一整套科学合理、可操作性强的管理程序，包括建立专用账户，村级单位建立财务账等配套制度，这是其能否顺利执行的关键所在。
《管理办法》也体现了亮点，从微观上看，它落实了直接补贴烟农的政策，将使广大烟农直接受益，从宏观上看，它将为行业顺利部署决策、实施工程起到保驾护航的作用。