部编人教版五年级上册语文《口语交际：父母之爱》教学课件 (2)
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部编版五年级语文上册第6单元《口语交际：父母之爱》课件
部编版 语 文五年 级 上册
口语交际
父母之爱
《慈母情深》伟大母爱
《“精彩极了”和“糟糕 透了”》爱有不同形式
《父爱之舟》细腻父爱
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子 呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的 爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教 材中给出的三个事例，说说你们的看法。
交际指导
② 将这节课上的收获写到日记中，给爸爸 妈妈看一看。
③ 学会感恩，为爸爸妈妈做几件事。
④ 记住爸爸妈妈的生日、爸爸妈妈最喜欢 的食物，做令他们高兴的事情。
⑤ 做些力所能及的家务。
⑥ 通过不同的形式向爸爸妈妈表达自 己的感激之情。
1.小组讨论，表明对教材出示的事 例中的爸爸妈妈的做法所持的观点。
2.恰当选择自己和父母之间发生的 事，支持自己的观点。
3.选派有代表性意见的同学在全班发表 见解，其他同学认真听。要尊重别人的观点， 对别人的发言给予积极回应。
交际范例
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时， 爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇 说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小勇的爸爸的教育方式不对， 会让小勇产生畏惧心理。爸爸应该 引导小勇找出失败的原因，并从中 汲取教训。
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书 包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天 不在家，小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业 本，自己的房间也是乱七 八糟的。
小雅的妈妈的爱是溺爱，会害了 小雅。妈妈应该放手，锻炼小雅独立 生活的能力。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象 棋，周末还带他出去看电影或爬山。
小敏的爸爸的教育方式很好，他 注意培养小敏正当的兴趣和爱好，使 小敏在有益的活动中得怎 么想的，又是怎么做的？和同学讲讲你和爸 爸妈妈之间的故事，谈谈你是怎么做的。
口语交际
父母之爱
《慈母情深》伟大母爱
《“精彩极了”和“糟糕 透了”》爱有不同形式
《父爱之舟》细腻父爱
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子 呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的 爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教 材中给出的三个事例，说说你们的看法。
交际指导
② 将这节课上的收获写到日记中，给爸爸 妈妈看一看。
③ 学会感恩，为爸爸妈妈做几件事。
④ 记住爸爸妈妈的生日、爸爸妈妈最喜欢 的食物，做令他们高兴的事情。
⑤ 做些力所能及的家务。
⑥ 通过不同的形式向爸爸妈妈表达自 己的感激之情。
1.小组讨论，表明对教材出示的事 例中的爸爸妈妈的做法所持的观点。
2.恰当选择自己和父母之间发生的 事，支持自己的观点。
3.选派有代表性意见的同学在全班发表 见解，其他同学认真听。要尊重别人的观点， 对别人的发言给予积极回应。
交际范例
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时， 爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇 说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小勇的爸爸的教育方式不对， 会让小勇产生畏惧心理。爸爸应该 引导小勇找出失败的原因，并从中 汲取教训。
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书 包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天 不在家，小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业 本，自己的房间也是乱七 八糟的。
小雅的妈妈的爱是溺爱，会害了 小雅。妈妈应该放手，锻炼小雅独立 生活的能力。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象 棋，周末还带他出去看电影或爬山。
小敏的爸爸的教育方式很好，他 注意培养小敏正当的兴趣和爱好，使 小敏在有益的活动中得怎 么想的，又是怎么做的？和同学讲讲你和爸 爸妈妈之间的故事，谈谈你是怎么做的。
部编版五年级语文上册第六单元口语交际《父母之爱》教学课件
部编版五年级语文上册
口语交际： 父母之爱
父爱如山，母爱如水。在本单元的学习中，你感受到了父母之爱的哪些不同表达方式呢？结合课文，和同学交流。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。
吴冠中的父亲：父亲生活辛劳、简朴，却无微不至地照顾“我”，带“我”逛庙会，供“我”上学。
怎么“听”
观点明确:要有自己的观点和想法；选材恰当：材料和观点要一致。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
阅读事例一，说一说：你如何看待李强的爸爸这种表达爱的方式？
和同桌交流你对李强爸爸做法的看法。
李强的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴，甚至跑进卧室不理他。
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
阅读事例二和事例三，思考：你如何看待事例中父母的做法？生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组长安排发言顺序，成员积极交流，做到观点准确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
我觉得李强爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我， 时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
比一比：谁的表达更清楚？为什么？
口语交际： 父母之爱
父爱如山，母爱如水。在本单元的学习中，你感受到了父母之爱的哪些不同表达方式呢？结合课文，和同学交流。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。
吴冠中的父亲：父亲生活辛劳、简朴，却无微不至地照顾“我”，带“我”逛庙会，供“我”上学。
怎么“听”
观点明确:要有自己的观点和想法；选材恰当：材料和观点要一致。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
阅读事例一，说一说：你如何看待李强的爸爸这种表达爱的方式？
和同桌交流你对李强爸爸做法的看法。
李强的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴，甚至跑进卧室不理他。
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
阅读事例二和事例三，思考：你如何看待事例中父母的做法？生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组长安排发言顺序，成员积极交流，做到观点准确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
我觉得李强爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我， 时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
比一比：谁的表达更清楚？为什么？
口语交际：父母之爱 人教部编版五年级上册语文课件(共16张PPT) 图文
怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
记得一个非常闷热的下午，爸爸打电话过来，说他要从温州回来，妈妈一听 到爸爸要回来，就准备炸爸爸最爱吃的丸子。从菜市场回来，我看见妈妈的篮子 里有鸡蛋、白萝卜和面粉。妈妈拿出了一个大盆，把白萝卜切成丝，我想试一试， 就对妈妈说：“我来帮您切吧！”我以为妈妈会让我切，但出乎我的意料，妈妈 说：“你能切什么，如果切不好了，那就会切到手了。”听完妈妈的话，我心里 非常难过，就轻轻说道：妈妈，我已经长大了，您担心的事情我会小心的，可您
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱” 的看法，同时还要求联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的 事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容 易找到类似情形，不但为“口语交际”中有感而发提供了情感的感触 点，而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母 之爱”与现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题， 具有很强的现实性和教育意义。
部编版五年级上册《口语交际六：父母之爱》优质课件(四套)
孩子是要学会独立处理事情的 。王小雅的妈妈什么都帮她做 好了，王小雅什么本领也没有 学到，所以，一旦妈妈不在身 边，她什么也不会。所以王小 雅的妈妈不应该无微不至的照 顾王小雅。
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
2.说一说：小组内发表自己对事例中 爸爸妈妈做法的看法，围绕“父母怎样做 才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结 合自己生活中类似的事情陈述观点。要注 意选择恰当的材料支持自己的观点，这样 才能言之有据，才能让人信服。
3.评一评：小组推荐代表上台发言， 看谁的观点陈述得既有条理，又有说服力。 倾听的过程中要注意尊重别人的观点，对 别人的发言给予积极回应。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话 想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父 母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方 式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同 学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。 能做到吗？
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
播放音乐：《烛光里的妈妈》
课堂小结
父母之爱是那样深沉而感人。为了儿 女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜 天下父母心啊！
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
感悟父母深情
提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
事例2：王小雅妈妈的包办家务，使王 小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈 妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》课件(共15张PPT)
新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《父母之爱》这篇文章，让学生了解父母对孩子的无
1
私爱和奉献，培养学生的感恩心态和孝敬意识。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读能力和表达能力还
需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一
步加强对学生的阅读和表达能力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更
好地理解和感受文章的情感。
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新课导入与教学方法总结（四）
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
人教部编版 语文 五年级上
父母的爱
口语交际
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相 同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活 中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还 陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒， 就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
……
新课导入与教学方法总结（一）
最新统编部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质教学课件
小结
当我们跟他人交流对一件事的 看法时，要学会选择恰当的材料支 持自己的观点，做到有理有据，同 时也要尊重他人，积极回应。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实 这次没有考好，小勇心里也一定很难 受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心， 找到问题的所在。光训斥，是解决不 了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。 小雅的妈妈什么都帮她做好了，小 雅什么本领也没有学到，所以，一 旦妈妈不在身边，她什么也不会。 所以小雅的妈妈不应该无微不至地 照顾小雅。
口语交际
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头 棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微 不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和 打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱 的看法吧。
交际内容
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式 却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅 读几则发生在生活中的小故事。与同学们 谈谈自己的看法。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
我的妈妈以前是不让我干活儿的， 她说我现在最重要的是学习。然后， 我对她说，光学习而不会其他技能 是不行的。我们要德智体美劳全面 发展。所以，我跟着妈妈学了很多 东西。现在我都能做简单的饭菜了。
最新部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学课件
口语交际：父母之爱
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
口语交际：父母之爱
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
口语交际：父母之爱
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方 式却不尽相同，今天老师和同学们一 起来阅读几则发生在生活中的小故事。 与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。 训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整 理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。
口语交际：父母之爱(课时课件)
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下 象棋，周末还带他出去看电影或爬 山。
想一想
你怎么看待以上事例中爸爸妈 妈的做?在生活中遇到类似的经 历时，你是怎么做的？和同学交 流。
选择恰当的材料支持自己的观点。 尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极的回应。
倾听别人的发言一定要认真， 对于同学的观点有不同看法时， 可以在同学说完以后提出不同的 意见。全班进行讨论，形成正确 的观点。
部编版五年级上册语文
口语交际：
父母之爱
天下所有的父母都爱自 己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自 己无私的爱。但父母们表达 爱的方式不尽相同。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好 时，爸爸会严厉批评他。批评完之后， 爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这样 严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次，妈 妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房 间也是乱七八糟的。
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感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
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1、在你的生活中有过类似的经历吗？当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很 多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
感悟父母深情 提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
讲故事
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
谈看法
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事， 提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表 见解。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。