拥有宽容和耐心 ,高举表扬的武器
形容别人可以接受批评的品质
形容别人可以接受批评的品质
1. 谦虚：能够虚心接受别人的批评和建议，不自负或傲慢。
2. 开放：对于不同的意见和观点持开放态度，愿意倾听并反思自己的行为和表现。
3. 耐心：能够耐心倾听批评者的意见，并且不急于驳斥或反击。
4. 成熟：具备成熟的思维和情绪控制能力，不会因为批评而愤怒、沮丧或受挫。
5. 高责任心：愿意承认自己的错误并承担相应的责任，能够积极地改正错误。
6. 学习欲望：对于个人成长和发展抱有渴望，愿意从批评中得到启示和教训，不断提升自己。
7. 自信：具备一定的自信心，不会因为批评而自卑或怀疑自己的能力。
8. 坚实的价值观：具备坚实的道德和价值观念，能够从批评中分辨出有建设性的意见，并加以接受和采纳。
9. 具备同理心：能够理解批评者的角度和观点，并在沟通中保持尊重和理解。
10. 透明度：愿意公开自己的过错或缺点，不隐瞒或逃避批评。
卡耐基曾经说过,一个人的成功,约有 15%取决于知识和技能,85%取决于沟通
一个人的成功，约有 15%取决于知识和技能，85%取决于沟通！=========================说话很有学问的，同样的事，同样的话，颠倒一下次序，调整一下语气，或者换个场合等，都会达到不同效果，接下来和小编一起来学学说话的技巧。
1、赞美行为而非个人举例来说，如果对方是厨师，千万不要说：你真是了不起的厨师。
他心里知道有更多厨师比他还优秀。
但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。
2、透过第三者表达赞美如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。
相反地，如果是批评对方，千万不要透过第三者告诉当事人，避免加油添醋。
3、客套话也要说得恰到好处客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。
有人替你做了一点点小事，你只要说。
、对不起，这件事麻烦你了。
至于才疏学浅，请阁下多多指教。
这种缺乏感情的客套话，就可以免了。
4、面对别人的称赞，说声就好一般人被称赞时，多半会回答还好！或是以笑容带过。
与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说。
有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：这只是便宜货！反而会让对方尴尬。
5、有欣赏竞争对手的雅量当你的对手或讨厌的人被称赞时，不要急着说：可是…，就算你不认同对方，表面上还是要说：是啊，他很努力。
显示自己的雅量。
6、批评也要看关系忠言未必逆耳，即便你是好意，对方也未必会领情，甚至误解你的好意。
除非你和对方有一定的交情或信任基础，否则不要随意提出批评。
7、批评也可以很悦耳比较容易让人接受的说法是：“关于你的…，我有些想法，或许你可以听听看。
”8、时间点很重要千万不要在星期一早上，几乎多数人都会星期一忧郁的症状。
另外也不要在星期五下班前，以免破坏对方周末休假的心情。
9、注意场合不要当着外人的面批评自己的朋友或同事，这些话私底下关起门来说就好。
10、同时提出建议提出批评之外，还应该提供正面的改进建议，才可以让你的批评更有说服力。
赞美老师宽容大度的话
赞美老师宽容大度的话
1. 老师宽容大度，年级上课，总是以友善和耐心对待每一个学生。
2. 老师宽容大度，总是给予学生第二次机会，让他们能够从错误中学习和成长。
3. 老师宽容大度，愿意花时间倾听学生的问题和困扰，并给予他们真挚的建议。
4. 老师宽容大度，对于学习中的困难，总是给予鼓励和支持，让学生有信心克服挑战。
5. 老师宽容大度，懂得赏识每个学生的独特之处，给予他们发展的空间和机会。
6. 老师宽容大度，即使学生犯错，也能够理解他们的原因，并采取适当的措施进行教育和引导。
7. 老师宽容大度，对于学生的错误，不会轻易批评或怀疑他们的能力，而是站在他们的角度思考问题。
8. 老师宽容大度，能够平和地处理学生之间的矛盾和纷争，促进和谐的班级氛围。
9. 老师宽容大度，时刻关心学生的成长和进步，并积极给予他们肯定和表扬。
10. 老师宽容大度，尊重并尽量满足学生的需求，确保每个学生在学习上能够得到平等的机会。
11. 老师宽容大度，对于学生的失败和挫折，能够理解并给予鼓励，让他们坚持并不断进步。
12. 老师宽容大度，愿意与学生建立良好的互动关系，打开心扉并分享他们的人生经验和智慧。
13. 老师宽容大度，不断提升自己的教育水平和教学方法，以更好地满足学生的需求和期望。
14. 老师宽容大度，努力培养学生的创造力和独立思考能力，以帮助他们成为自信和有思想的人。
15. 老师宽容大度，成为学生们的榜样，让他们学会宽容和理解，在他们日后的人生中受益匪浅。
和宽容有关的名人名言
和宽容有关的名人名言与宽容有关的名言警句1.海纳百川，有容乃大。
山高万仞，无欲则刚。
林则徐2.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
鲁迅3.忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。
(法)卢梭4.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
雨果5.没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
(俄)普希金6.不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？屠格涅夫7.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
苏霍姆林斯基8.唯宽可以容人，唯厚可以载物。
薜渲9.人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。
斯宾诺10.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
纪伯伦11.不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶三者可以养德，也可以远害。
洪应明12.深以刻薄为戒，每事当从忠厚。
薜渲13.宽容意味着尊重别人的任何信念。
爱因斯坦14.宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。
(美国)巴斯克里15.宽宏精神是一切事物中最伟大的。
欧文？宽容的励志名言名句1、人之谤我也，与其能辩，不如能容。
人之侮我也，与其能防，不如能化。
弘一大师《格言别录》2、面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信;面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容;面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。
3、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
〔宋〕善棋道人《绝句》4、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
原苏联。
苏霍姆林斯基5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
贝尔奈7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
8、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？屠格涅夫10、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
11、禅心生，道乃正;禅心定，人自在。
悟禅，是人生清醒的开始。
禅机寓于万象之中，要用心领悟;万象皆是禅机的昭示，不要亵渎。
善是禅的根本，学会用微笑迎接困境，学会用宽容包容残缺。
耐心 尊重 理解 宽容 信任 鼓励
五、讲信任
信任是沟通的桥梁。“人非圣贤，孰 能无过”，但作为家长，我们也要始终坚 信，咱们的孩子总是能进步的，我们要充 分地信任孩子，在此基础上再逐步引导 孩 子 改 正 错 误 ，相 信 这 样 才 真 正 有 效 。 无数的实践也证明：家长对孩子的信任 是一种强大的教育力量，它能够唤起孩 子的自信心和对美好前途的追求，促进 孩子向积极的方向发展。其实，现在的 孩子，能力都是很强的，之所以有的表现 得非常优秀，有的表现得弱一点，这其中 也有原因。不少家长总是打击孩子的积 极性，总是不相信自己的孩子，总认为自 己的孩子“笨”，肯定不行，优秀的都是传 说中的“别人家”的孩子，家长这样来对 待自己的孩子，孩子怎么会优秀呢？其 实，每个孩子的成长发展都是有无限可 能性的，作为家长，无论在什么时候、什 么方面都要以无限的信任帮助孩子建立 “我能行”的观念，以家长的无限信任为 孩子撑起进步的广阔空间。
四、会宽容
每个孩子都有不足或缺点，每个孩 子都有向上、向善的心，都有闪光点。但 不少家长往往因为角色的固有和盲目的 期望，看到的往往只是孩子的缺点，而对 孩子的优点却常常视而不见，所以平时 给予孩子的常常是随意的训斥、责罚，甚 至是打骂。其实，孩子的心灵是非常稚 嫩的，很可能因为一句话、一个眼神、一 个动作而黯然神伤，甚至丧失信心，但同 样也可能因为父母的一声鼓励而奋发向 上。孩子在成长的过程中，是需要父母 时时地肯定与赏识的，所以父母要经常 肯定孩子的进步，哪怕是点滴的进步，而 当孩子出现困惑，甚至犯错时，父母一定 要将自己摆在与孩子平等的位置上，以 宽容之心对待孩子，设身处地动之以情， 晓之以理，去感化孩子，帮助孩子进步。
等，都是对孩子人格极大的不尊重，都将 极大地伤害学生的自尊心，将对孩子造 成无法弥补的伤害，必须坚决杜绝。
形容君子胸怀大度的名言警句
形容君子胸怀大度的名言警句1. 关于心胸宽广的名言警句所谓完善的人，就是心胸宽广，富有献身和牺牲精神，誓为全人类的幸福而努力奋斗的人。
——（美）塞德兹世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
——雨果海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐君子坦荡荡，小人常戚戚。
——孔子一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
身安不如心安，屋宽不如心宽。
大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
2. 有关胸怀广阔的名言警句1、要仅仅满足于自己伸手就可以拿到的东西，踮起脚尖，你会发现，自己的天空有多宽广。
2、所谓宽宏大量，胸怀宽广之外，只因对手档次太低。
——当年明月3、对于每一个人，他所能选择的奋斗方向是宽广的。
——爱因斯坦4、在心的远景里，距离显得更为宽广。
——泰戈尔5、自然的心胸是宽广的，当人对它敞开胸怀的时候，它也会以同样的真诚来回报我们。
——爱默生6、友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊。
——罗·布朗宁7、尘俗之事转瞬即逝，不必过分在意。
而湖水、树木，这到处漫山遍野长满雏菊的宽广的田野、沁人心脾的草原，却都是永恒存在的。
——海伦·凯勒8、宽广的绿色家园、蔚蓝色的天空，青翠的草木、争奇斗艳的鲜花所有这些一点一滴都铭刻在我的心版上，永驻在我的心中。
——海伦·凯勒9、有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。
10、人生的地平线主要是随着心胸的开阔而变的宽广的。
——布莱克11、不，人是宽广莫测的，甚至是太宽广了，我宁愿它狭窄一些。
鬼知道，究竟是怎么回事，真是的！理智上认为是丑恶的，感情上却简直会当作是美。
——陀思妥耶夫斯基12、大人都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩子的天空不一样吗？——几米13、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。
2024年幼儿大班学生思想品德评语
2024年幼儿大班学生思想品德评语思想品德是每个幼儿成长过程中需要培养和发展的重要方面。
通过观察和评估，以下是对2023年幼儿大班学生思想品德的一些建议和评语：1. 社会责任感：- 张三同学懂得与他人分享玩具和食物，展现了积极的社会责任感。
- 李四同学表现出关心他人的行为，经常主动帮助其他小朋友，是个乐于助人的孩子。
- 王五同学在参与集体活动时，能够尊重别人的意见，善于合作交流，展现了团队合作的品质。
2. 品德修养：- 小雨同学在面对困难时能够坚持不懈，从不轻易放弃，是个有毅力的孩子。
- 小明同学善于宽容和原谅他人，对待争执和冲突时常常选择和解，是个心胸开阔的孩子。
- 小红同学始终保持良好的行为习惯，规范自己的言行举止，是个懂得自律的孩子。
3. 学习态度：- 张三同学在学习中认真专注，努力解决问题，并乐于分享所学的知识，是个积极进取的孩子。
- 李四同学对待学习任务时态度积极，能够坚持完成工作，是个勤奋努力的孩子。
- 王五同学热爱学习，善于提出问题并追求答案，是个具有探究精神的孩子。
4. 自我管理：- 小雨同学能够按时完成任务，自觉整理书包和物品，是个有条理的孩子。
- 小明同学能够自觉遵守班级规则和纪律，是个遵守秩序的孩子。
- 小红同学能够独立完成常规生活事务，如自己穿脱衣服和整理玩具，是个自理能力强的孩子。
5. 情绪管理：- 张三同学能够理解自己的情绪并寻求适当的方式来调节，是个情绪管理能力较强的孩子。
- 李四同学表现出对他人情绪的敏感和关切，能够给予安抚和支持，是个情商较高的孩子。
- 王五同学善于表达自己的感受和需求，是个情感表达能力突出的孩子。
6. 人际交往：- 小雨同学能够友善待人，与同伴保持良好的关系，是个容易相处的孩子。
- 小明同学能够建立并维护友谊，懂得与他人分享和合作，是个善于交往的孩子。
- 小红同学能够尊重他人的权益和空间，是个懂得人际边界的孩子。
7. 健康意识：- 张三同学能够均衡饮食，注重个人卫生和健康习惯，是个具备健康意识的孩子。
阿斯彭品格教育宣言六个价值
阿斯彭品格教育宣言六个价值阿斯彭品格教育宣言提出了六个重要的价值观，分别是真实、正直、宽容、合作、尊重和勇气。
这些价值观对于培养学生的品格和人格发展起着重要的作用。
下面将对这六个价值观进行详细的阐述。
一、真实真实是指一个人诚实、坦率、真实的表达自己的内心感受和想法。
在阿斯彭品格教育中，真实是培养学生诚实守信的基础。
学生应该学会坦诚地面对自己的错误和缺点，并努力改正。
同时，他们也应该学会真诚地表达对他人的赞美和感激之情。
只有真实地对待自己和他人，才能建立起真诚的人际关系，培养出真实可靠的品格。
二、正直正直是指一个人具备良好的道德品质和行为准则，能够正直地对待自己和他人。
在阿斯彭品格教育中，正直是培养学生道德意识和道德行为的核心。
学生应该明辨是非，坚守自己的原则和价值观，不被外界的诱惑和压力所动摇。
同时，他们也应该学会诚实守信，言行一致，以身作则，树立良好的榜样。
只有具备正直的品格，才能成为真正的人。
三、宽容宽容是指一个人对他人的言行和观点持开放、宽容的态度。
在阿斯彭品格教育中，宽容是培养学生理解、尊重和包容他人的重要价值观。
学生应该学会接纳他人的不同，尊重他人的选择和习惯，不轻易批判他人。
同时，他们也应该学会包容他人的错误和缺点，给予他人改正的机会。
只有具备宽容的品格，才能建立和谐的人际关系，构建和睦的社会环境。
四、合作合作是指一个人与他人共同努力，共同完成一项任务或达成一种目标。
在阿斯彭品格教育中，合作是培养学生团队意识和协作能力的重要价值观。
学生应该学会与他人合作，共同解决问题，共同取得成就。
同时，他们也应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的贡献和努力。
只有具备合作的品格，才能在团队中发挥自己的优势，实现个人和集体的共同进步。
五、尊重尊重是指一个人对他人的权利、尊严和价值持尊重、礼貌的态度。
在阿斯彭品格教育中，尊重是培养学生平等、友善和礼仪的重要价值观。
学生应该学会尊重他人的个人空间和隐私，尊重他人的意见和决定，不人身攻击和歧视他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拥有宽容和耐心，高举表扬的武器
龙都街道吕标初中夏淑兰李金斗
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
刘志浩是我教班级里的一个著名的学生，他的著名是因为他的多动症，所有教他的老师都是这样评价他的。
刘志浩上课从没一节课是老实的，不但上课不听讲，而且从来不写作业，课堂上从来坐不住，不是左右摇晃就是忽前忽后，搅的同位，前后位都没法专心听课，为此，班主任老师把他的座位调到了教室的角落里。
有次上课，课代表照例安排同学把本堂课的学习提纲板书在黑板上。
可能是板书同学的疏忽，或是那个同学确实是写错了，“冼星海”被误写成“洗星海”。
我并没有注意这个错误，同学们也没有示意我的，于是我安排同学对照板书提纲自学课文。
正当我在课堂巡视时，角落里的刘志浩高高的举起右手，向我示意，脸上挂着得意的神情。
惊诧于他今天的表现，我赶快快步走到他身边。
“老师，黑板上一个字错了”他脸上的笑容更加灿烂。
“哪个？”：“冼星海的‘冼’是两点水，不是三点水，写成‘洗’了。
”果然是啊，难得刘志浩能发现这个错误。
我立即觉得这是一个表扬他的好机会。
于是我拍手示意同学们暂停。
“同学们，刘志浩发现黑板上有一个错误，大家好好看看，冼星海，应该怎么写？”“是啊，是写错了”同学们说道。
“我们应不应该送给刘志浩掌声？”我的话音未落，教室里已响起热烈的掌声……
表扬真的是力大无穷，这节课刘志浩学习的那么认真，竟没再让我的眼光因为他的异样落到他身上……。