春日古诗
关于写春日的古诗
关于写春日的古诗
1、《春日》宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2、《春日》宋·秦观
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
3、《春日》宋·晁冲之
阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。
4、《春日》宋·汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
5、《春日》唐·李商隐
欲入卢家白玉堂，新春催破舞衣裳。
蝶衔红蕊蜂衔粉，共助青楼一日忙。
6、《春日》唐·宋雍
轻花细叶满林端，昨夜春风晓色寒。
黄鸟不堪愁里听，绿杨宜向雨中看。
7、《春日》宋·张耒
如丝苣甲饤春盘，韭叶金黄雪未干。
旅饭二年无此味，故园千里
几时还。
异方时节三巵酒，残岁风烟一惨颜。
曾奉龙旗典邦礼，岁穷祠祀少休闲。
8、《春日》唐·方干
春去春来似有期，日高添睡是归时。
虽将细雨催芦笋，却用东风染柳丝。
重雾已应吞海色，轻霜犹自剉花枝。
此时野客因花醉，醉卧花间应不知。
9、《春日》唐·温庭筠
问君何所思，迢递艳阳时。
门静人归晚，墙高蝶过迟。
一双青琐燕，千万绿杨丝。
屏上吴山远，楼中朔管悲。
宝书无寄。
《春日》古诗_作者李商隐_古诗春日的原文诗意翻译赏析_语文迷
欲入卢家白玉堂，新春催破舞衣裳。
蝶衔红蕊蜂衔粉，共助青楼一日忙。
《春日》译文及注释译文在草木阴阴的映照下，弯曲的小溪显得格外碧绿，一场小雨滴落在草坪上溅起细沙。
鹅鸭不知道春天已过，还争相随着流水去追赶桃花。
注释①阴阴：草木繁盛。
②趁：追逐。
《春日》赏析这首写雨后春景。
瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。
这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。
全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱诗人捕捉到春雨“万丝”的特征，把镜头的焦点对准了庭院一角，摄下了一幅雷雨后晴春晓日的精巧画面。
通过对偶形式，拟人手法，衬托庭院的华丽，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。
芍药亭亭玉立、蔷薇攀枝蔓延，故各有“含春泪”之态、“无力卧”之状。
因其体物入微，情致蕴藉，通篇自具一种清新婉丽的韵味，展示了诗人对自然界景物、现象敏锐的观察力、感受力和摄取力、表现力。
在意境上以“春愁”统摄全篇，虽不露一“愁”字，但可从芍药、蔷薇的情态中领悟，又曲折体现了诗人由于宦途艰险而形成的多愁善感的性格。
“好雨知时节”，在一夕隐隐春雷的召唤下，它“随风潜入夜”，它“润物细无声”。
雷是“轻”的，雨如“丝”般，春雨的特色诗人只用两个字就揭示出来了。
那碧绿的琉璃瓦，被一夜春雨洗得干干净净，晶莹剔透，犹如翡翠，瓦上还沾有水珠，在晨曦的辉映下，浮光闪闪，鲜艳夺目，令人心旷神怡——这是第二句所写的美最妙的是后两句，诗人采用以美人喻花的手法，又加上对仗，确实是美不胜收。
李白笔下“一枝红艳露凝香”，白居易笔下刚出浴的“侍儿扶起娇无力”的杨妃，和第三句有着惊人的相似之处。
雨后的牡丹，犹如多情的少女，泪光闪闪，含情脉脉。
最后一句令人想起《红楼梦·史湘云醉眠芍药铟》那段描写：湘云“业经香梦沈酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。
”这醉卧中浑身洒满落花的史湘云，情思绵绵，百媚千娇，多像“无力蔷薇卧晓枝”。
古诗词《春日》的原文翻译及赏析(三年级学习)
古诗词《春日》的原文翻译及赏析(三年级学习)《春日》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，下面为你提供其原文翻译及赏析。
春日背阴乘槎漠漠春，小山深谷疑无人。
初晴细雨乱云散，万树深红千点分。
暖风拂林花满蕊，轻雨湿石柳含鳞。
小径闲人归寂寞，流莺时唱绕林春。
这首诗描绘了春天的景象。
接下来，我会对每句进行翻译和赏析。
背阴乘槎漠漠春：背阴指的是背阳坐下的凉爽之处，乘槎是指乘坐小船观赏景色。
漠漠春指的是春天显得模糊或模糊不清的样子。
整句表达了春天来临时的宜人感觉。
小山深谷疑无人：小山和深谷都是指景色中难以涉足的地方，疑无人表示这些地方人迹罕至。
这句表达了春山静谧、人烟稀少的意境。
初晴细雨乱云散：初晴指早晨天空开始放晴，细雨乱云散则形容细雨点点洒落，云层散开的样子。
整句写出了春天常有的细雨和云散的景象。
万树深红千点分：万树指大自然中的树木，深红表示花朵盛开的颜色。
千点分指千千万万的花朵点缀了整个春天。
这句表达了春天中繁花似锦的美景。
暖风拂林花满蕊：暖风指的是温暖的春风，拂林表示轻轻触碰到树林。
花满蕊指春花盛开。
整句表达了春风拂面、花朵盛开的惬意感受。
轻雨湿石柳含鳞：轻雨指细小的雨水，湿石表示雨水打湿了石头。
柳含鳞则形容柳树上的新芽嫩绿如鳞片。
这句描绘了春雨滋润大地，绿意盎然的景象。
小径闲人归寂寞：小径是指僻静而狭小的道路。
闲人指的是无事可做、悠闲自在的人。
归寂寞则表示归来后的寂寥孤单。
整句表达了春天小径上少有行人，寂寥孤单的氛围。
流莺时唱绕林春：流莺指鸟儿在树林间飞舞歌唱。
时唱表示它们歌唱的时机随机。
绕林春指它们围绕在树林间唱着春天的歌曲。
这句表达了春天鸟语花香、充满活力的情景。
通过对《春日》的原文翻译及赏析，我们可以感受到白居易细腻婉约的诗意。
他巧妙地运用形容词和动词，描绘出春天的美好景象。
每句都恰到好处地表达了一个春天的特点或场景，给人以愉悦和想象力的空间。
诗中的景象和意境，仿佛将读者带入了春天的大自然中，感受到了春天的美好，流连忘返。
春日古诗句
春日古诗句已传春日在春前，诞日欺春又占先《六叔母生日》宋·项安世何事上春日，坐令芳意阑《咏庭梅寄人（一作庭梅咏寄人）》唐·刘禹锡故人昨日故乡来，春日今朝春酒开《立春日与瞿允同县宰饮酒》明·殷奎上春日暮暮春头，翠浅芳浓草色柔《还龟溪成拙句呈给事刘兄》宋·王洋谁为东君掌青律，故将春日连人日《和冯中戍炉边偶作》宋·王禹偁堂堂春日跃出山，郊原草木皆清新《春日》宋·张耒春日悠悠，春风载条，春酒思柔《春日》宋·陈杰春日有花开废圃，岁时无酒滴荒阡《故宅》宋·刘克庄道士门前春日温，千重碧草睡鹅群《访张道士题壁》明·袁凯忆昨尚如春日花，悲今已作秋时草《邯郸宫人怨》唐·崔颢午窗春日影悠悠，一觉清眠万事休《午睡》宋·裘万顷别筵花欲暮，春日鬓俱苍《送韦郎司直归成都》唐·杜甫春日春风衣杲杲，海棠未老春正好《借亭观鱼》宋·钱时归来犹带上林酣，挥袂香风春日暖《挟弹图（二首）》明·陈绍先茂陵多碧草，春日自芳菲《谒茂陵祀孝贞太后》明·薛蕙年年春日寒欺客，今日春无一半寒《次韵张迪功春日》宋·陈与义忽忽掩关卧，起来春日曛《春昼睡起偶书二首其一》宋·张嵲黯澹江村春日斜，汀洲芳草野田花《江村》宋·蔡襄洞里仙春日更长，翠丛风翦紫霞芳《牛尊师宅看牡丹》唐·段成式春日岂无晴昼永，扫除阴翳出长空《题顺宁窗》宋·王遂春饮一杯酒，便吟春日诗《立春日》唐·曹松况复萧郎有情思，可怜春日镜台前《题花子赠渭州陈判官》唐·王建春日融和上翠台，芳池九曲似流杯《元宫词（一百三首）》明·朱有燉堂堂春日跃出山，郊原草木皆清新《春日》宋·张耒别筵花欲暮，春日鬓俱苍《送韦郎司直归成都》唐·杜甫暖景暄风似春日，黄茅白苇是殊方《新春有感》宋·张嵲明窗无尘帘有香，与尔共此春日长《题易元吉画麞》宋·陈与义春日晴，烧痕青，布谷催耕处处鸣《偈颂一百二十三首其一》宋·释祖钦诗洒堪过春日永，莺花却恨海山稀《与所盘诸君会石幡还和杜老曲江韵》宋·丘葵一声啼鸟禁门静，满地落花春日长《句》宋·王随翻思向春日，肯信有秋风《落叶》唐·修睦春日龙池小宴开，岸边亭子号流杯《宫词（梨园子弟以下四十一首一作王珪诗）》唐·花蕊夫人行看芳草故乡远，坐对落花春日长《春日游嘉陵江》唐·刘沧示人鎌样秋云卷，催牯鞭声春日斜《良禅人干田求颂》宋·释正觉今朝春日得春雨，润物无声非浪语《立春日舟前细雨》宋·杨万里朝为春日欢，夕为秋日悲《乱离》唐·孟郊春日有花开废圃，岁时无酒滴荒阡《故宅》宋·刘克庄相携恸君罢，春日空迟迟《汉阴吊崔员外坟》唐·戎昱无言向春日，闲笑任年华《花发上林》唐·独孤授春日晴，黄莺鸣《偈颂一百四十一首其一》宋·释师范去年花开春日和，行嗅香蕊攀柔柯《惜春长句》宋·葛绍体春阶荡漾春日长，羽林飒飒勾陈苍《天上碧桃》宋·陈普迟于春日好于秋，野客相携上钓舟《新夏东郊闲泛有怀袭美》唐·陆龟蒙孟容吾畏友，春日去朝京《别刘孟容岁提干二首其一》宋·王迈春山茂，春日明《春日行》南北朝·鲍照今朝春日得春雨，润物无声非浪语《立春日舟前细雨》宋·杨万里迟迟春日斜，稍稍樵歌起《耕图二十一首·耖》宋·楼璹新年春日相追逐，谁谓天公厌两回《己未立春留杨伯子知县小酌夜闻窗竹有声伯子》宋·周必大春饮一杯酒，便吟春日诗《立春日》唐·曹松春日兮繁鲜，车阗阗兮句曲天《九序》宋·崔敦礼宿雨初晴春日长，入帘花气静难忘《比红儿诗》唐·罗虬恰似春日花，朝开夜落尔《诗三百三首》唐·寒山缭墙朱户谁家园，流水平畦春日浅《游城西集庆园》宋·苏辙年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知《江外思乡》唐·韦庄古来历历兴亡处，举目山川尚如故；将军坛上冷云低，丞相祠前春日暮《山南行》宋·陆游待看碧桃花烂漫，春日迟迟《浪淘沙·生日》宋·毛滂翠帷珍重出笙歌，醉迟迟春日《好事近·和侯监丞》宋·王之望春日垂霜鬓，江村乱水中《立春日集杜句》宋·高斯得不知昨夜秋风柳，得似当时春日桃《入邑问炊中云招王希圣起龙三首其一》宋·许月卿要见碧桃千岁，看壶中春日《好事近·王昭美生日》宋·王之道春日迟迟，春风载时，春服有晖《春日》宋·陈杰莺惊中弹花辞树，蝶散蜂惊春日暮《片雪歌》宋·张耒翻思向春日，肯信有秋风《落叶》唐·修睦玉堂昼掩春日闲，中有郭熙画春山《郭熙画秋山平远（潞公为跋尾。
春日美景的古诗词
春日美景的古诗词1.《春日》-孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解释：这首诗描绘了春日的美景，诗人在春天的早晨醒来，听到四周鸟儿的啼叫声，感受到春天的气息。
同时，诗人也感受到春天的变幻莫测，夜晚的风雨过后，不知道有多少花儿已经凋谢了。
2.《春夜喜雨》-杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
解释：这首诗描绘了春夜的美景和雨水的滋润作用。
诗人通过描绘春雨的时节和性质，表达了春天雨水的重要性。
同时，诗人也描绘了春夜的静谧和美丽，以及雨水润物的细腻和无声。
3.《江南春》-李清照千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
解释：这首诗描绘了江南春天的美景和文化底蕴。
诗人通过描绘江南地区的自然景观和人文景观，表达了春天的美丽和多彩。
同时，诗人也展示了江南地区的文化底蕴和历史沉淀。
4.《春夜喜雨》-罗隐好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
解释：这首诗和杜甫的《春夜喜雨》有相似之处，但罗隐更加强调了雨水的润泽作用和春天的生机勃勃。
诗人通过描绘雨水的细腻和无声，表达了春天的生机和美丽。
5.《山中杂诗》-王安石山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
解释：这首诗描绘了春天山中的美景和生活情趣。
诗人通过描绘山中的松花酿酒和春水煎茶，表达了春天的生机和美丽。
同时，诗人也描绘了春天的变幻和不确定性，通过鸭子的行为暗示了春天的到来。
6.《春夜喜雨》-杨万里洛阳城东桃李花，飞来飞去争春华。
短歌行乐未央，红尘中此谁家？解释：这首诗描绘了春天洛阳城东的桃李花开景象，表达了春天的美丽和短暂。
同时，诗人也表达了人们在春天中的快乐和欢乐，以及在红尘中的迷茫和彷徨。
7.《春日》-张若虚春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
解释：这首诗描绘了春天的美丽和生机勃勃，表达了人们对生命和未来的信心和希望。
春日古诗5首
春日古诗5首
一、宋代吴锡畴《春日》
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草忆濂溪老，五亩园思涑水翁。
无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
二、宋代朱熹《春日》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、宋代王安石《春日》
柴门照水见青苔，春绕花枝漫漫开。
路远游人行不到，日长啼鸟去还来。
四、宋代许月卿六《春日》
夜雨昼晴花世界，晚风朝露柳精神。
花花柳柳春何限，安乐窝中第一人。
五、宋代释文珦《春日》
春泉青似澱，春嶂碧于螺。
远近随吾意，芒鞋幽兴多。
人生行乐尔，富贵复如何。
难与时人道，风前独放歌。
《春日》翻译及赏析
《春日》翻译及赏析《春日》翻译及赏析无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是店铺帮大家整理的《春日》翻译及赏析，欢迎大家分享。
《春日》翻译及赏析1春日闻杜宇杜鹃日日劝人归，一片归心谁得知。
望帝有神如可问，谓予何日是归期。
翻译杜鹃鸣声凄厉，每天都在劝我归去。
我的一片思乡之情这样深、这样痛。
如果有谁知道望帝有灵，那么可以问问他，希望他告诉我究竟何日是归期。
注释杜宇：传说中的古蜀国国王。
杜鹃：鸟名，又叫杜宇、子规、布谷鸟。
相传是古时蜀王望帝（名杜宇）的魂魄所化。
其啼声有两个特点：一是连鸣不断，似泣似诉凄厉悲凉，民间有“杜鹃啼呜，泣血方止”的传说；二是叫声恰似在说“不如归去”，因而人们又称之为“催归鸟”。
望帝：即远古蜀王杜宇。
神：神灵。
谓：告诉。
予：我。
创作背景谢枋得曾于德祐元年以江东提刑、江西招谕使知信州。
不久，元军破城，诗人亲故先后遇害，唯有老母因年老免于一死。
谢枋得饱尝家破人亡之苦，在长期奔波逃亡的过程中，抚今伤昔，将国破家亡的沉重之感凝结于这首思乡之作之中。
赏析谢枋得此诗，抓住了杜鹃鸟啼声的这些特点来抒写自己的感情。
其最成功之处在于用望帝的传说来抒发自己彻骨的思归之情，并把这种情绪描绘得缠绵往复，回肠荡气。
作者在二十八字的短短篇幅里，高度地集中题材。
全诗紧紧围着一个人（作者自己）、一种物（杜鹃）、一件事（归）展开。
仅从字面上来看，四句中有两句出现了作者自己，两句出现了杜鹃鸟，三句出现了“归”字。
进一步研读，还发现其实四句都没有离开这人、物、事三者。
这种反复吟唱的写法，类似民歌中的复沓，仿佛仍有“杜鹃催人归，我归，我归，我归……”的旋律不断萦绕耳际，律感强烈，引起共鸣。
全诗的结构也十分巧妙。
诗的开篇先用杜鹃催归起兴，并连用“日日”二字，足见此鸟之殷勤多情，好像在说物有情而人无意。
但接下来次句却说，我的归心如此急切，可惜无人知道，当然，杜鹃也是不理解我的。
描写春日的诗句大全（精选100句）
描写春日的诗句大全（精选100句）“春日迟迟，卉木萋萋。
”在古诗中总会将春天表述为春日，描写春日的诗句有哪些呢?下面是由编辑为大家整理的“描写春日的诗句大全(精选100句)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
描写春日的诗句大全(精选100句)1. 立春日雨虽应时，到今阙然又几日。
——赵蕃《二月十日夜雨起书曾移忠禾谱后》2. 逶迤春日远，感寄客情多。
——张九龄《登襄阳岘山》3. 立春日进内园花，红蕊轻轻嫩浅霞。
——花蕊夫人《宫词(梨园子弟以下四十一首一作王珪诗)》4. 团花靺鞈春日，细柳旌旗拊髀年。
——徐渭《驾归自阅群望于衢恭赋(三月三日)》5. 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。
——李贺《将进酒》6. 今朝春日得春雨，润物无声非浪语。
——杨万里《立春日舟前细雨》7. 条风吹绿满蟾溪，蜡屐行春日向西。
——孙蕡《寄高彬》8. 春风春日春酒碧，说却俗务劳双屐。
——董嗣杲《贫游》9. 更待春日长，黄鹂弄清昼。
——王安石《示元度》10. 布衣东来谒天子，春日醉卧长安陌。
——边贡《赠尚子》11. 春饮一杯酒，便吟春日诗。
——曹松《立春日》12. 春日迟迟，卉木萋萋。
——《诗经》13. 下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
——白居易《立春日酬钱员外曲江同行见赠》14. 洛阳多女儿，春日逞华丽。
——寒山《诗三百三首》15. 彩仗迎春日，香烟接瑞雪。
——姚合《春日早朝寄刘起居》16. 相劝醉年华，莫醒春日斜。
——鲍溶《范真传侍御累有寄，因奉酬十首》17. 春日平原荠菜花。
——辛弃疾《鹧鸪天·春日平原荠菜花》18. 撑船碧江上，春日何迟迟。
——贯休《上冯使君五首》19. 朝为春日欢，夕为秋日悲。
——孟郊《乱离》20. 其奈明年好春日，无人唤看牡丹花。
——刘禹锡《送浑大夫赴丰州》21. 春日迟，日迟独坐天难暮。
——白居易《上阳白发人》22. 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
——贾至《春思二首》23. 春日楼台围翠巘，夜晴灯火接青郊。
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春日（古诗）
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课题
2古诗两首
春日
课时
一课时
课型
新授课
修改意见
教学目标
1、诵读古诗，识记生字，理解古诗的意思；
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
教学重点
读懂古诗，理解诗句的含义。
教学难点
入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。
学情分析
三年级的学生在学习古诗中，多数学生喜欢死记硬背来学习古诗，对古诗的内容不甚理解。
学生学后过段时间就遗忘了。
因此在学习本课古诗时，我让学生读悟结合学习古诗。
走进诗中去，想象自己就是诗人，同时和作者一起感受春天的美。
学法指导
引导法、讲解法、自主探究、小组合作。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）补救措施
修改意见
一、激趣导课。
二、初步感知
三、品读理解
四、爱春惜春
五、赏春感悟
六、作业布置
1、出示图片：图上是什么花，什么季节开放？引出春。
2、抽生说一些春天的词语。
3、板书课题，简介作者。
对呀，同学们说出了这么多春的词语。
这节课，我们将来学习一首咏春的古诗：《春日》（板书课题）
1、用自己喜欢的方式读古诗，勾画出现的生字多读几遍。
2、检查自学情况。
3、指导书写滨和紫。
4、谁愿意来读这首古诗。
1、出示学习要求。
2、检测小组学习结果。
3、全班交流古诗大意。
1、诗人在泗水河畔春游，心情为何如此高兴？
1、出示一组春天图。
2、学习了这首诗后你有什么感想？从中悟出了什么？。
1、识记课后生字。
2、朗读古诗，背诵古诗。
1、学生看图，说出图上是哪个季节。
2、学生说春的词语。
3、生读课题，质疑课题。
春天的日子。
1、生自己读古诗。
勾画生字。
识记生字“滨”，“紫”。
2、生读认读生字。
3、生用手指在桌上书空。
4、指名读，齐读。
读出节奏和音韵美。
1、学生按学习要求自己学习古诗。
2、小组汇报。
说出理解的意思。
3、生说出古诗大意。
1、回答。
（欣赏到万紫千红的美景。
）
1、生欣赏春景图。
2、谈感受谈领悟。
1、学生书写生字。
2、学生朗读古诗，背诵古诗。
1、可能回答出是其他季节。
2、课堂气氛会很活跃。
3、学生对诗人不熟悉。
1、认读生字环节出现错误读音。
2、学生在读中没注意节奏与它的音韵美。
1、学习过程中遇到不理解的词语意思。
2、学生在说大意出现句子不连贯。
1、答案单一。
1、感受领悟重复单一。
1、引导学生观看图上景物。
说出春季。
2、适时调控，指名回答即可。
3、老师简介诗人朱熹。
1、老师适时订正。
2、订正读诗节奏。
老师和学生相互读。
1、老师出示词语注释。
2、老师指导生说出完整意思。
1、老师点拨：《春日》这首诗不单是赞美春天，它还是一首含义深刻的劝学诗。
“劝学”就是劝告大家努力学习，多读书。
结合“泗水”孔子的故乡谈诗人心境。
暗喻在孔子的书籍中寻求知识，诗人岂不快乐高兴。
板书设计
2古诗两首
春天：阳光明媚、春风拂面、泗水赏春
春日春景：焕然一新、百花盛开、万紫千红（热爱春天、赞美春天、珍惜春天）
（朱熹）
心情：愉悦欢快、兴奋激动、舒畅得意
参考书目及
推荐资料
朱熹（1130―1200）南宋思想家、教育家、文学家。
字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳、考亭。
祖籍徽州婺源（今江西），生于南剑州尤溪（今属福建）。
曾任秘阁修撰等职。
他博览群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。
在哲学上发展了程颐、程颢关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学系统，称为程朱理学。
他从事教育时强调启发式。
他治学态度严谨，分析问题精密，对后代的学者影响很大。
他的著作很多，有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》，后人编纂的《晦庵先生朱文公文集》和《朱子语类》等多种书。
教学反思
中段的学生学习古诗，老师重点培养其他们的学习兴趣，如果是单一读，就容易让他们死记硬背。
就不能激发他们学习欲望。
因此，课堂前先欣赏图片猜图中的季节引入，再说春的词语，由此学生们觉得春
天是多么的美好，春天会让人愉悦高兴，因而喜爱上春天。
再引出本课学习内容，由此去理解古诗内容，感受诗人的心情就水到渠成了。