幼儿园大班艺术美术音乐教学总结
大班美术期末学科总结
大班美术期末学科总结一、学科表现总结在本学期的美术学科学习中，同学们发展了一定的艺术思维和表现能力，通过绘画和手工制作等活动，培养了创造力、观察力和艺术品味。
下面我将对本学期的学科表现进行总结。
1. 艺术表现能力的培养同学们在艺术创作中展示了良好的表现能力。
在绘画方面，他们通过学习不同的绘画技巧和表现方法，能够使用线条、色彩、形状等元素来表达自己的观念和情感。
在手工制作方面，同学们通过剪纸、折纸、粘贴等活动，能够巧妙地运用不同的材料和工具制作出各种艺术品。
2. 创造力的培养本学期同学们表现出了较高的创造力。
在绘画创作中，他们具有独特的创意和想象力，能够创造出各种表现形式和风格的作品。
在手工制作中，同学们通过自由发挥和创新，制作出了许多别具一格的手工作品。
3. 观察力的培养同学们在本学期有了较大的进步，特别是在观察力方面。
他们能够注意到细节，观察事物的形状、颜色和结构等特点，并将其准确地表达出来。
在绘画和手工制作中，同学们的观察力得到了有效的提高，使他们的作品更加生动和真实。
4. 艺术品味的培养通过学习艺术史和欣赏艺术作品，同学们的艺术品味得到了提高。
他们能够欣赏、理解和评价不同艺术作品的美学价值和艺术表现形式。
同学们通过参观美术展览和学习优秀艺术家的作品，培养了对艺术的热爱和自己独特的审美眼光。
二、学习方法的总结在本学期的美术学科学习中，同学们掌握了一些有效的学习方法，提高了学习效果。
1. 多样性学习方法的运用同学们在学习中运用了多样性的学习方法，如通过绘画、手工制作、实践活动等，使学习过程更加具有趣味性。
同学们还利用网络、图书馆等资源进行资料检索和研究，丰富了学习内容。
2. 合作学习的重要性同学们在学习中发挥了合作学习的优势。
通过小组讨论和合作制作，同学们相互交流、学习和借鉴，提高了学习效果。
同学们积极地向同学请教、交流，形成良好的学习氛围。
3. 反思学习的方法同学们学习后能够积极进行反思，总结和归纳自己的学习经验。
幼儿园大班音乐教学活动心得体会(精选7篇)_幼儿园大班音乐总结
在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在具体的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
第2篇：幼儿园大班教学心得体会
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需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
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我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
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第3篇：幼儿园音乐教学心得体会
幼儿园音乐教学心得体会
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。以下是的幼儿园音乐教学心得体会，欢迎阅读。
二、创设意境，提高歌曲表达力
如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？
1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的——这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
大班艺术期末教学总结
大班艺术期末教学总结本学期，我担任大班艺术课的教师，负责指导学生进行绘画、手工制作等艺术活动。
在这个学期里，我通过设计新颖的教学内容、灵活多样的教学方法以及精心安排的课堂活动，着重培养了学生的创造力和想象力、观察能力和审美能力，进一步提升学生的艺术修养。
在此总结本学期的课程教学情况，总结经验，找出不足，并制定下学期的教学计划。
一、教学内容设计1.教学内容的选择本学期，我根据大班学生的年龄特点和兴趣爱好，选择了一些适合他们的绘画和手工制作活动，如动物绘画、折纸、泥塑、剪纸等。
这些内容既能激发学生的创作热情，又能培养学生的动手能力和观察能力。
2.教学内容的难易度掌握在选择教学内容时，我注重根据学生的实际情况来确定教学难度，避免教学内容过于简单或过于难以理解。
通过调查了解学生的基础知识和兴趣，我能准确地制定教学计划，确保学生能够轻松理解和掌握课程内容。
二、教学方法与手段1.多样化的教学方法在教学过程中，我运用了多样化的教学方法，如讲解、示范、引导、互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我通常采取小组合作和个别辅导相结合的方式，让每个学生都能得到充分的指导和关注。
2.现代化教学手段的运用为了提高教学效果，我充分利用了现代化教学手段。
例如，我使用了多媒体设备，通过展示艺术作品、视频教学等方式，让学生更直观地了解艺术知识和技巧。
此外，我还鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和研究，提高他们的综合素养。
三、课堂活动安排1.创设良好的课堂氛围为了使学生更好地参与课堂活动，我注重创设良好的课堂氛围。
我通过鼓励学生自由表达和倾听学生的想法，让学生感受到自己的价值和重要性。
同时，我也会合理安排课堂时间，使学生在放松、愉快的氛围中学习艺术知识。
2.精心设计的课堂活动为了提高学生的实践能力和动手能力，我在每一堂课上都会设计一些实践性的活动，如绘画、手工制作、游戏等。
通过这些活动，学生能够身临其境地体验艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班教育教学工作总结5篇
幼儿园大班教育教学工作总结5篇幼儿园大班教育教学工作总结5篇幼儿园大班教育教学工作总结1 一、幼儿根本情况分析^p 我班幼儿男生少，女生多。
通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的进步，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的进步，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体开展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡才能开展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作才能培养不够。
我班幼儿聪明、活泼，承受新知识快，但情绪过于急躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。
幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待进步，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言开展看，我班幼儿语言开展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完好，大局部幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听才能要加强培养。
从科学开展看，对自然现象比拟感兴趣，有一定的观察才能。
能主动探究周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学开展看，逻辑思维培养开展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。
幼儿认知范围不全面、不平衡且不够深化，特别是年龄较小的几个幼儿开展不够全面。
从艺术开展看，舞蹈节奏感比拟好，需坚持，绘画要加大进步，作品要突出个性化。
本学期还要开展了手工自制玩具及扩展思维想象才能的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣及表现力。
从社会性开展看，大局部幼儿活泼、开朗，主动进展有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。
幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育方面我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。
艺术方面开展较好，根本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞及画画。
学习习惯有非常大的进步，上课时有一定的纪律性，举手比拟积极，但坐姿要加强培养。
常规习惯由于孩子情绪比拟急躁，因此入厕环节组织性不够，比拟自由。
大班音美期末总结
大班音美期末总结大班音美课程作为幼儿早期教育课程中的一个重要组成部分，在幼儿园的教学中占据着重要位置。
在过去的一个学期里，我们在教学中注重培养幼儿的音乐和美术的兴趣，提高幼儿的审美能力。
通过丰富多彩的音乐活动和艺术实践，为幼儿的全面发展打下了良好的基础。
一、教学目标通过音美课的开展，我们主要的教学目标有以下几个方面：1. 培养幼儿的音乐表达能力和美术创造能力；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和美术鉴赏能力；3. 培养幼儿的良好艺术修养和审美意识；4. 培养幼儿的音乐协调能力和美术创造力。
二、教学内容在本学期的音美教学中，我们主要包括了音乐和美术两个方面的内容。
在音乐方面，我们主要开展了以下几个方面的教学内容：1. 音乐基本功训练：包括节奏练习、音阶练习、节拍的感知等；2. 歌曲演唱：选择了一些适合幼儿的歌曲，通过集体合唱和个人表演等方式培养幼儿的歌唱能力；3. 乐器演奏：引导幼儿学习一些简单的乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知能力；4. 音乐游戏：通过音乐游戏的方式培养幼儿的协调能力和音乐表达能力。
在美术方面，我们选择了一些适合幼儿的美术内容，主要包括以下几个方面：1. 色彩基础训练：通过图画涂色等活动，培养幼儿的色彩感知和运用能力；2. 形状基础训练：通过画画和剪纸等活动，培养幼儿的形状认知和运用能力；3. 手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力；4. 素描绘画：通过素描绘画活动，培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
三、教学方法在音美教学中，我们采用了多种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
主要的教学方法包括以下几点：1. 游戏教学法：通过音乐游戏和美术游戏的方式进行教学，使学习过程更加轻松愉快，激发幼儿的兴趣；2. 示范教学法：通过教师的示范演示，引导幼儿正确掌握技能；3. 情景教学法：通过创设具体情景，让幼儿在参与活动中感受音乐和美术的魅力；4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养幼儿的团队合作意识和协作能力；5. 激励教学法：及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
幼儿音乐教学工作总结(9篇)
幼儿音乐教学工作总结(9篇)幼儿音乐教学工作总结1音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。
《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。
而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。
若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。
如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。
大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。
同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。
大班美术期末结课总结
大班美术期末结课总结一、引言美术课程作为小学综合素质教育的重要组成部分，在培养学生审美能力、创造能力、艺术修养等方面具有重要作用。
本学期，我们班开展了一系列丰富多彩的美术教学活动，提高了学生的观察能力，培养了学生们的创造能力和艺术修养。
二、主要内容及收获1. 课程内容与教学方式本学期，我们涵盖了图画、手工、素描等多个方面的内容。
通过引导学生观察、模仿、创作，培养了学生的艺术表达能力以及艺术鉴赏能力。
我们采用了许多有趣的教学方式，如观看艺术片、参观美术馆、亲手制作手工等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和享受美术创作带来的乐趣。
2. 学生表现本学期，我们班的学生在美术课程中表现出了良好的学习态度和创作能力。
他们勤奋认真地参与课堂活动，积极思考、大胆表达。
他们在模仿绘画和自主创作中，发挥了自己的想象力和创意，创作出令人惊异的作品。
同时，在每次展示作品的时候，同学们互相欣赏、交流经验，形成了良好的学习氛围。
三、教学难点与解决办法1. 学生创意不足在一些创作课程中，我们发现一部分学生在创意方面存在不足。
面对这个问题，我们主要采取了以下措施：鼓励学生进行多元思考，引导他们关注生活中的细微之处，从而激发他们的创造力。
同时，我们也给予学生充分的自由度，鼓励他们尝试不同的表达方式。
2. 时间安排不合理考虑到美术课程的特殊性，有时候需要更多的时间让学生完成作品，但是在课程安排上，我们经常会发现时间不够用。
为了解决这个问题，我们加强了课堂规划与管理，合理安排时间，确保学生能够有足够的时间进行创作。
四、意见和建议1. 丰富活动形式在今后的美术教学中，我们可以进一步丰富教学内容和活动形式。
除了绘画创作，可以引入剪纸、沙画、陶艺等项目，提供更多的创作选择。
同时，我们可以组织美术比赛、艺术展览等活动，激发学生的学习兴趣和活动参与度。
2. 引入现代技术现代技术的应用在美术教育中已经逐渐普及。
我们可以考虑借助电脑绘画软件或者平板电脑进行绘画创作。
大班美术学期末总结
大班美术学期末总结随着学期的结束，回顾这段时间，大班美术课程取得了丰硕的成果，孩子们在美术方面创作出了许多优秀的作品，也在艺术表现力、创造力和审美能力方面得到了进一步提升。
在这篇总结中，我将对学期中的教学内容、课堂教学方法以及孩子们的学习情况进行详细总结和展望。
一、教学内容本学期的美术教学内容主要涵盖了色彩、线条、造型、素描和绘画等方面的知识。
在色彩方面，我们通过色彩理论教孩子们认识了常见的色彩，了解三原色、二次色和中性色的组合关系。
孩子们通过绘画和混色练习，逐渐形成了对色彩的基本认知。
在线条方面，我们通过线条的表现形式和功能，教孩子们认识了直线、曲线、斜线等不同类型的线条，并引导孩子们通过线条表现形象的轮廓、纹理和运动。
在造型方面，我们通过感性认识和理性认识的教学方法，引导孩子们认识了形与质、立体与平面的区别，培养了孩子们对事物形状特点的观察能力。
在素描和绘画方面，我们进行了一系列的技法教学，如铅笔素描、水彩绘画等，让孩子们学会了运用不同的线条、色彩和材料来表现形象。
二、课堂教学方法在美术课堂教学中，我们采用了多种教学方法，以激发孩子们的创造力、观察能力和表现力。
首先，我们注重启发性的教学方法，通过图画和现实生活中的事物给予孩子们直观的感受和启示，引发他们的思考和触发他们的想象力。
其次，我们注重亲身体验的教学活动，例如户外写生活动，让孩子们真实地面对自然和物体，通过观察和感受来表达自己的艺术感受。
再次，我们注重艺术欣赏和分析的教学方法，让孩子们通过观赏优秀作品，并进行讨论和分析，提高他们的艺术鉴赏能力和分析能力。
最后，我们注重实践和创作的教学方法，提供多样化的创作材料和方式，让孩子们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
三、孩子们的学习情况在本学期的美术课堂中，孩子们表现出了较强的学习兴趣和积极性，他们热爱美术课程，喜欢参与各种绘画和创作活动。
孩子们的创造力和表现力不断得到提升，他们能够主动地将所学知识运用到绘画创作中，创作出有个性和创意的作品。
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幼儿园大班艺术美术音
乐教学总结
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幼儿园大班艺术教学总结
一：绘画是一种艺术表现形式
绘画培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。
孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。
无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。
因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。
是幼儿园不可缺少的教学活动。
本学期美术大班实施教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。
在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。
首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。
兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。
因此，我在选材上下功夫。
根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。
如：中班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。
其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。
幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应
该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。
因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。
如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。
最后，运用多种绘画材料，激发幼儿创造力。
一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。
在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探索欲望，满足幼儿的好奇心。
每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验成功的喜悦。
二、培养音乐情趣是关键
1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。
幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。
因此，在音乐教育中，大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐
的记忆能力和动作的协调能力。
如我经常会让幼儿听辨这是什么歌曲，并随歌曲律动等等。
2.通过节奏训练，培养音乐情趣。
幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。
节奏性活动是幼儿喜欢的活动。
教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。
这一点，我在教学活动中经常运用。
3.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。
幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。
引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。
4.语言是开展音乐教育的重要保证。
音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。
音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。
其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。
首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。
在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的
理解。
这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。
其次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。
如：欣赏二胡曲“赛马”，当幼儿初步感受了音乐所描绘的节日赛马的欢快、热烈的景象后，让幼儿根据音乐进行自编故事，互相讲述，这就给幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。
这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。
总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。
教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。
当然，我作为一个新教师，在这些方面我做的远远不够，但我会在今后的时间里仔细研究，认真钻研，努力把理论和实践结合起来，把幼儿教育工作做好！。