flash-第8课图层的使用

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Flash动画设计课件——Flash8常用高级操作

使用层
层的数目仅受计算机内存的限制，增加层不会增加最终动画文件的大小，使用层可以将静态元素和动态元素分割开来。层是从上向下逐层遮罩的，双击图层名称，用户可输入或修改新的层名。按住 Alt 键的同时在显示列上单击，可显示单击层并隐藏其它所有层。双击当前层的图层图标，可设置图层属性。主要用于设置图层的类型和图层高度（更细致查看波形文件）。
1
使用层
层模式：当前、隐藏、锁定和轮廓等四种模式。引导层：普通引导层以直尺图表示，起到辅助静态定位作用；运动引导层以弧线图标表示，在制作动画时起到路径的引导作用。与遮罩层连接的标准层的内容只能通过遮罩层上具有实心对象的区域显示。
2
使用层
• 普通引导层(参照层): 可以给绘制的图形和对象定位, 通常用户是利用舞台上的网格进行定位。注意使用普通引导层应都放在底层，以免不小心将一个标准层拖到普通引导层的下方，而使其成为运动引导层。（称：指南）
导航菜单目录
3
蒙板动画
使用遮照层用来制作一些特殊的效果。效果是：起初，被遮罩层是完全被遮盖的，不可见的，只有当遮罩层上的图形移动到被遮罩层上时，该层上的图形才显示。一个遮罩层可以同时遮罩几个层。即可以将多个图层组织在一个遮罩层之下来创建复杂的效果。常用蒙板达到的效果有：聚光灯、放大镜等。
起始帧定义路径起点
结束帧定义路径终点
8
自由路径动画制作关键步骤
在运动引导层上使用铅笔工具注意绘制时选中平滑图标等绘制路径
将对象吸附在自由路径的起始点和结束点在帧属性面板上创建补间动作动画选中调整到路径复选框指定路径运动的小球
9
4
蒙板动画制作
用遮罩实现文字的电影序幕效果。用遮罩实现聚光灯效果。要获得聚光灯效果以及转变，可以使用蒙板层创建一个孔，通过这个孔可以看到下面层中的内容。蒙板层中的对象可以是填充的形状、文字对象、图形元件的实例或影片剪辑。5遮罩层应用（一）6

第8课制定行驶路线图——制作引导层动画课件

设置引导对象
对元件起始帧进行设置对元件结束帧进行设置
任务三、
设置动画，让“校车”，沿着绘制的路线行驶。可以参照书本的方法。
整个小组完成的同学该组加2分。
设置影片停止命令
动作面板全局函数
时间轴控制 “Stop”命令
外校的同学通过同学们绘制的行驶路线，已经后时刻，我校队员投出了一个3分球。球投进了吗？
（2）新建一个图层，重命名“图层 2”为“校车”，把库中的“校车”图形拖到工作舞台中停车场边的马路上。
整个小组完成的同学该组加2分。
设置引导层
创建引导层绘出引导线
任务二、
为“校车”图层增加一个引导层，并在引导层中绘出从停车场到江源小学的一条行驶路线（参照书本55页到56 页）。
整个小组完成的同学该组加2分。
外校的同学乘车来我校参加校际篮球比赛，但不知走哪条路才能到达我们学校，让我们帮帮他们，用Flash软件制作一幅动态路线示意图，使他们能顺利地到达我校。
第8课
制定行驶路线图—— 制作引导层动画
抢答问题：
能不能将地图与校车元件放在同一图层里？为什么？
回答问题的同学该组加2分。
任务一、
（1）打开flash,导入图片，重命名“ 图层1”为“地图”，把库中的“地图” 图形拖到工作舞台上，调整位置并锁定图层。
ThankYou

初中flash图层的使用教案

教案：初中Flash图层的使用教学目标：1. 理解图层的概念及其在Flash动画制作中的重要性。

2. 学会创建、删除、隐藏和显示图层以及调整图层顺序的基本操作。

3. 掌握利用图层制作简单动画的方法。

教学重点：1. 图层的创建、删除、隐藏和显示以及调整图层顺序的操作。

2. 利用图层制作简单动画的方法。

教学难点：1. 图层的嵌套使用。

2. 利用图层制作复杂动画的技巧。

教学准备：1. 安装好Flash软件的计算机。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图层的概念及其在动画制作中的重要性。

2. 引导学生思考在日常生活中遇到的图层现象，如滤镜、照相机等。

二、基本操作学习（15分钟）1. 演示如何创建、删除、隐藏和显示图层以及调整图层顺序。

2. 学生跟随老师一起操作，掌握基本图层操作方法。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，利用Flash软件制作简单的动画。

2. 要求学生在制作过程中运用图层，如背景层、角色层、道具层等。

3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 各组展示制作完成的动画作品。

2. 学生互相评价，教师给予总结性评价。

五、拓展练习（10分钟）1. 学生利用图层制作更复杂的动画，如人物行走、跳跃等。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结图层的基本操作和制作动画的方法。

2. 强调图层在动画制作中的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了Flash图层的基本操作和制作简单动画的方法。

在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队合作精神。

在拓展练习环节，学生充分发挥创造力，制作出更加复杂的动画。

通过本节课的学习，学生对Flash图层的使用有了更深入的了解，为后续学习Flash动画制作奠定了基础。

在教学过程中，教师要注意引导学生思考图层在日常生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

Flash CS6-第8章层与高级动画课件

8.1.4 普通引导层
普通引导层主要用于为其他图层提供辅助绘图和绘图定位，引导层中的图形在播放影片时是不会显示的。建普通引导层
鼠标创右键单击“时间轴”面板中的某个图层，在弹出的菜单中选择“引导层”命令，该图层转换为普通引导层。将普通引导层转换为普通图层
如果要播放影片时显示引导层上的对象，还可将引导层转换为普通图层。鼠标右键单击“时间轴”面板中的引导层，在弹出的菜单中选择“引导层”命令，引导层转换为普通图层。应用普通引导层制作动画
课堂学习目标
掌握层的基本操作掌握引导层和运动引导层动画的制作方法掌握遮罩层的使用方法和应用技巧熟悉运用分散到图层功能编辑对象了解场景动画的创建和编辑方法
8.1 层、引导层与运动引导层的动画
课堂案例——制作飘落的树叶层的设置图层文件夹普通引导层运动引导层
8.1.1 课堂案例——制作飘落的树叶
新建空白文档，在“时间轴”面板中，鼠标右键单击“图层1”，在弹出的菜单中选择“引导层”命令。“图层1”由普通图层转换为引导层。
8.1.5 运动引导层
运动引导层的作用是设置对象运动路径的导向，使与之相链接的被引导层中的对象沿着路径运动，运动引导层上的路径在播放动画时不显示。在引导层上还可创建多个运动轨迹，以引导被引导层上的多个对象沿不同的路径运动。要创建按照任意轨迹运动的动画就需要添加运动引导层，但创建运动引导层动画时要求是动作补间动画，形状补间动画、逐帧动画不可用。
创建图层文件夹选择“插入 > 时间轴 > 图层文件夹”命令，在“时间轴”面
板中创建图层文件夹。还可单击“时间轴”面板下方的“插入图层文件夹”按钮，在“时间轴”面板中创建图层文件夹。删除图层文件夹在“时间轴”面板中选中要删除的图层文件夹，单击面板下方

Flash中图层的应用方法

（3）在时间轴面板上，点击参考图所在的图层的锁定图标，使参考图图层处于锁定状态，这样就不会被选中，在绘图过程中也不会被移动等误操作了。
本实例的制作过程请参考本书，最终效果如下图。
本章小结：
本章针对Angie这个角色，做了完整而细致的练习。通过这次练习，应该熟悉了绘制的整个流程，实际上就是“线条工具”配合“选择工具”绘制轮廓线，再使用 “油漆桶工具”填充颜色。该流程的三个命令及其快捷键必须熟练掌握，这样才能较快的提高工作效率。另外，本章新涉及的一些比较重要的知识点必须熟练掌握，例如新建图层、删除图层等命令，在制作中也比较常用，还有组合命令、渐变工具等，在后面的大量练习中，我们会不断的使用到。
每个图层后面也有这三个图标，可以针对每个图层进行隐藏、锁定、显示轮廓的操作。右键点击任意一个图层，在浮动面板中点击“属性”，会弹出图层的属性面板，可以看到有5种不同的图层类型，分别是一般、遮罩层、被遮罩、文件夹、引导层。
一般是指该图层为普通图层，也是图层的默认状态。遮罩层是一种特殊的图层模式，遮罩层中的对象被看作是透明的，其下被遮罩的对象在遮罩层对象的轮廓范围内可以正常显示。遮罩也是Flash中常用的一种技术，用它可以产生一些特殊的效果，例如探照灯效果。被遮罩选项在其上一层为遮罩层或被遮罩层时才有效，是指该图层受到某遮罩层的影响。文件夹是指该图层为图层文件夹。引导层，其作用是辅助其它图层对象的运动或定位，为其他图层的某物体绘制运动轨迹路线。例如可以为一个球指定其运动轨迹。这5种不同的图层模式中，本章将主要学习一般图层和图层文件夹，遮罩层和被遮罩层将在第6章重点学习，而引导层主要用于动画，将在第12章重点学习。
4.1.2、图层在绘图操作中的重要性
先来看一个Flash绘图中的现象。现在绘制了两个图形，一个方形一个圆形重叠在一起，放置在同一个图层中。将圆形移开，会发现方形缺了交叉的那一块，这是因为Flash这个软件的特性所引起的。解决的办法有多种，比如将两个图形分别打个群组或者元件，但如果用图层方式解决的话，可以将两个图形放置在不同的图层中，这样再重叠在一起就不会出现问题了。

说课课件——flash图层操作

第四篇
说教学过程教学过程
引讲
结
练
做Hale Waihona Puke 1、情境导入，激发兴趣 (2分钟、情境导入，分钟) 分钟
播放生日短片，激发学生学习的兴趣。
2、展示作品，尝试操作（6分）、展示作品，尝试操作（分
通过展示制作好“闪动的名字”作品，让学生发现问题—— 调整对象形状不好操作。进而分析问题——因为调整对象中存在重叠现象，然后解决问题——提出新的概念（图层），引出本节知识点。
作品展示
表扬并展示好的作品，对不好的指出缺点。
课堂总结
请同学谈谈本堂课的收获。
布置作业
包括：基础题、提高题、思考题三种类型的题目。
享受喜悦
让学生享受小组成员之间合作的愉快，并对优胜者奖赏。
第五篇
说总结与分析
以上我仅从说教材、说教法和学法、说教学手段、以上我仅从说教材、说教法和学法、说教学手段、说教材说教学过程、说总结和分析来对flash图层的学习作了来对flash 说教学过程、说总结和分析来对flash图层的学习作了介绍。在本教学过程中，始终贯穿新课程教学理念，介绍。在本教学过程中，始终贯穿新课程教学理念，以生为本，把学习的主动权交给学生，以生为本，把学习的主动权交给学生，把课堂还给学而我，只是一个引导者引导者。生，而我，只是一个引导者。通过设置情景，激发学生学习的兴趣，通过设置情景，激发学生学习的兴趣，然后引导他们自学、交流、自主操作，在操作过程中互相帮助，他们自学、交流、自主操作，在操作过程中互相帮助，共同提高。通过这节课学习，共同提高。通过这节课学习，学生都较好地掌握了图层操作方法，层操作方法，能够利用图层制作出自己的名字动画。
对于图层的基本操作融入到“闯关游戏”中：图层重命名的操作方法，用图片展示背景填充色的设置。用图片展示文字填充色的设置。

教案-flash8图层

教案-flash8图层第一篇：教案-flash8图层3.1 Flash8图层一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

教学目标：1．使学生熟练掌握图层的基本操作； 2．理解图层的四种状态；3．掌握划分图层的简单要领；教学重点：掌握图层的操作教学难点：理解图层的含义教学方法：本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法，操作法。

教学过程：一．引入：展示一张图片，分解图片内容，划分其前景、背景等层次关系，让学生对图层的概念有个直观感性的认识。

二．新课：1、图层的基本操作1).新增图层添加图层的方法是执行【插入】/【时间轴】/【图层】菜单命令，或者在【时间轴】面板上，点击插入图层按钮，这样就会在事先选定的图层上方出现新建的图层。

2).重命名图层图层重命名的方法很简单，只要在你想要命名的图层名称上双击两下鼠标左键，就可以更改这个图层的名字了。

3).选择图层图层的选取，只要你将鼠标放到你所需要的图层上，轻轻点击一下鼠标左键就可以了。

4)．复制图层选中要复制的图层，在该图层的帧编辑区上单击右键并选择“复制帧”的菜单命令，将帧编辑区中帧的内容复制到剪贴板上；单击插入图层按钮，新建一个图层，在该图层的帧编辑区上单击要粘贴的位置，右键选择“粘贴帧”菜单命令将所有帧复制到该图层中。

Flash图层的使用---荷花教学设计

Flash图层的使用---荷花教学设计课题：图层的使用---荷花授课年级：八年级课型：复习课课时安排：二课时授课人：李静一、教学内容分析学会使用图层，了解动图层生成的基本原理。

图层就像若干张透明纸叠放在一起，透过图层上没有画图的区域可以看到下面的图层。

教材中重点讲解了图层添加、运动动画、形状动画几个知识点。

作为flash的综合复习课，着重于学生对前面所学flash内容的查漏补缺，进一步巩固并能灵活应用。

二、学情分析：学生已经在前面学过运动动画、形状动画、等，但由于练习时间的限制，学生在操作过程中容易出现各种各样的问题，有些概念还需要再加强理解，对于良好的制作动画习惯还需在练习中养成。

本节课，从任务要求中可以看出，在整个动画中有两类变化，一是文字从画面外进入画面的动作补间动画，另一个是文字颜色发生变化的色彩形状补间动画。

需要学生对层、帧等操作更加有条理性，所以设计了一个有层次的完整效果的动画给学生。

三、教学目标：1、知识与技能（1）了解Flash基本图层。

（2）理解各种动画的应用效果（动画补间、形状补间），能够通过分析简单动画的效果以及源件，知道制作原理与方法。

（3）了解各简单动画的异同点，以及制作特点与操作注意事项（如：分离、帧的复制、删除、层等）。

2、过程与方法通过师生互动提问讲解环节简单梳理知识点，让学生查漏补缺，避免进入操作的误区。

通过递进制作“荷花”动画任务驱动学生对各种简单动画练习掌握，了解操作细节，综合应用动画。

3、情感态度与价值观培养学生学习flash的兴趣以及互帮互助的合作精神。

四、教学重点（1）复习基本动画的分类，并灵活选择应用（2）动画补间的制作、形状补间的制作（3）图层的使用五、教学难点（1）层的相关操作习惯（2）形状补间中的分离六、教学方法讲授、演示、学生自主探究七、教学准备多媒体教学广播系统八、教学过程3、能手训练添加第三个图层改名为“文字2”在20处插入“空白关键帧”输入文字“早有蜻蜓立上头”在20帧-----40帧处做运动补间动画。

第8课神奇的图层

第8课：神奇的图层教学内容：1.认识图层。

2.添加背景。

核心素养培养目标：1.能看懂简单的图层分层并进行使用。

2.能从图片、文字等图层中提取有效信息。

3.能利用flash 工具按要求完成简单的动画制作任务，并能在动画作品中初步展示个人观点。

4.在使用信息技术时学会与他人合作，会使用多媒体资源进行学习。

教学重点：1.图层的含义。

2.图层的选定、新建、删除、移动和重命名操作。

3.制作多层动画。

教学难点：1.图层的含义2.制作多层动画。

教学过程：一、情境导入教具展示“美丽的风景”画面。

（1.将小花、太阳、山分别放到三个透明的板子上。

2.将小花、太阳、山全部沾到一个板子上。

）让学生上台分别用两套不同的教具演示小花摇摆，太阳上升的动画。

让小学生分析，哪一套教具能够更加方便的展现动画效果？二、学习新知（一）认识图层师：在flash 中也有“透明的板子”，我们称他们为“图层”板书：图层师：当动画中有多个运动对象时，我们一般把不同的对象放在不同的图层中，这样他们的运动互不干扰，也便于修改。

（二）添加背景出示任务一：打开机器人.fla 文件，新建一个图层，命名为背景，将星空图片导入到舞台，调整图片大小及图层关系，观看动画学生以小组为单位，自学课本31页，试着完成任务。

教师巡视并给予指导。

完成的同学上台交流做法。

（倒计时动画比较能吸引学生的兴趣，以后的教学中可以多展示几个类似的逐帧动画，让学生多欣赏，开阔思路）教师着重强调：（1）新建图层按钮的位置。

（2）图层的重命名。

（3）调整图层顺序的方法。

三、作品展示1.展示已经完成的同学的作品。

让学生说一说制作过程中自己尝试解决了哪些问题。

2.挑一个出现共性问题的作品展示，让其他同学帮助解决问题四、板书设计图层新建图层重命名图层：双击移动图层：拖拽教后反思：通过今天的学习，同学们通过教具的展示，更加直观的感受图层的概念。

但是教具只有一套，后面的同学看的不是很清楚，以后的课堂中，可以为每个小组准备一套教具，让学生以小组为单位探究。

教案-flash8图层

3.1 Flash8图层一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

教学目标：1．使学生熟练掌握图层的基本操作；2．理解图层的四种状态；3．掌握划分图层的简单要领；教学重点：掌握图层的操作教学难点：理解图层的含义教学方法：本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法，操作法。

教学过程：一．引入：展示一张图片，分解图片内容，划分其前景、背景等层次关系，让学生对图层的概念有个直观感性的认识。

二．新课：1、图层的基本操作1). 新增图层添加图层的方法是执行【插入】/【时间轴】/【图层】菜单命令，或者在【时间轴】面板上，点击插入图层按钮，这样就会在事先选定的图层上方出现新建的图层。

2). 重命名图层图层重命名的方法很简单，只要在你想要命名的图层名称上双击两下鼠标左键，就可以更改这个图层的名字了。

3). 选择图层图层的选取，只要你将鼠标放到你所需要的图层上，轻轻点击一下鼠标左键就可以了。

5)．改变图层顺序图层是有顺序的，上层的内容会遮盖下层的内容，下层内容只能通过上层透明的部分显示出来，因此，常常需要重新调整整层的排列顺序。

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《Flash 动画制作》
图8-4
图8-5
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《Flash 动画制作》
遮罩层：遮罩层图标为，被遮罩图层的图标表示为，如图8-6所示的“图层3”是遮罩层，图层2是被遮罩层。
图8-6
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《Flash 动画制作》
图8-2
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《Flash 动画制作》
图8-3
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《Flash 动画制作》
在Flash动画制作过程中，图层起着极其重要的作用，图层的作用主要表现在以下几个方面：有了图层后，用户可以方便地对某个图层中的对象或动画进行编辑修改，而不会影响其他图层中的内容。有了图层后，用户可以将一个大动画分解成几个小动画，将不同的动画放置在不同的图层上，各个小动画之间相互独立，从而组成一个大的动画。
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《Flash 动画制作》
通过层
按钮新建图
单击图层区底部的按钮，在图层面板上新建一个图层，系统自动命名为“图层2”，位于“图层 1”上面，并变为当前层，如图8-9所示。不断单击按钮将依次新建图层3、图层4、图层5……
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图8-12
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《Flash 动画制作》
删除图层
当不需要图层上的内容时，可以删除图层。选中要删除的图层后，可以执行以下任意操作来删除图层。单击按钮。按住鼠标左键不放，拖动该图层到按钮上释放鼠标。单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 “删除图层”命令。
显示/隐藏所有图层：单击该按钮可以在显示所有图层和隐藏所有图层之间进行切换，下方的图标表示该图层中的内容已显示出来，图标表示该图层中的内容被隐藏了。锁定/解除锁定所有图层：单击该按钮可以在锁定图层和解锁图层之间切换。按钮下方的图标表示该图层没有被锁定，可以对其中的内容和帧进行编辑，图标表示该图层被锁定，不能对其进行编辑。
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《Flash 动画制作》
选择不相邻图层
选择不相邻图层的具体操作为：单击要选取的其中一个图层，按住【Ctrl】键，再单击需要选取的其他图层即可，如图8-8所示。图8-8
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《Flash 动画制作》
创建图层
一个新建的Flash文件在默认情况下只有一个图层，但用户可根据自己的需要添加或删除图层。系统默认的图层为“图层1”，如果需要建立新的图层，有如下几种方法。
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《Flash 动画制作》
如果引导层没有被引导的对象，它的图层会由图标变为图标。如在图8-4中单击选中图层2，按住鼠标左键将其向上拖动到引导层的上方，会发现引导层前面的图标变为图标，如图8-5所示，这时的引导层没有实际意义。
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《Flash 动画制作》
动画中的图层
在Flash动画中，图层就像一叠透明纸一样，每一张纸上面都有不同的画面，将这些纸叠在一起就组成一幅比较复杂的画面。在上面一层添加内容，会遮住下面一层中相同位置的内容，但如果上面一层的某个区域没有内容，透过这个区域就可以看到下面一层相同位置的内容。在Flash中每个图层都是相互独立的，拥有自己的时间轴，包含独立的帧，用户可以在一个图层上任意修改图层内容，而不会影响到其他图层。
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《Flash 动画制作》
用图标隐藏图层
隐藏图层后用户不能看到隐藏图层中的任何对象，因此也不能进行编辑。隐藏图层的方法是：单击图层区中图标下方要隐藏图层的图标，则图标变为图标，同时图标变为图标，如图8-18所示。该图层即被隐藏，此时不能对图层进行编辑。单击图标，图标又变为图标，该图层变回可显示状态。
《Flash 动画制作》
在遮罩层中创建的对象具有透明效果，如果遮罩层中的某一位置有对象，那么被遮罩层中相同位置的内容将显露出来，被遮罩层的其他部分则被遮住。
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《Flash 动画制作》
图层的编辑
选择图层创建图层删除图层重命名图层复制/移动图层
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《Flash 动画制作》
选择图层
要编辑图层，首先必须选取图层，下面讲解选取图层的方法。在Flash MX 2004中既可以选取单个图层，也可以选取相邻图层和不相邻的图层。
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《Flash 动画制作》
选择单个图层
选取单个图层的方法有以下几种。在图层区中单击某个图层即可选中该图层。在时间轴中单击图层中的任意一帧即可选中该图层。在场景中选择某一图层中的对象也可选中该图层。
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《Flash 动画制作》
利用一些特殊的图层还可以制作特殊的动画效果，如利用遮罩层可以制作遮罩动画，利用引导层可以制作引导动画，它们的使用方法将在后面详细介绍。如图8-2所示的画面就包括了3个图层：图层1是砖墙，图层2是一个草窝，图层3是一只受到惊吓的小鸟。在制作小鸟的动画时，为了不影响下面两层，因此需要把它们置于不同的层上，这样就可以单独制作小鸟的动画了。
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《Flash 动画制作》
重命名图层的方法是：双击要重命名的图层，进入文本编辑状态，在文本框中输入新名称后，再按【Enter】键或单击其他图层即可确认该名称，重命名的过程如图8-14～图8-16 所示。
图8-14
图8-15
图8-16
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《Flash 动画制作》
移动图层
有时候在编辑动画后发现不能达到预想中的动画效果，可能是因为图层顺序不正确，这时就需要通过移动图层来调整图层顺序，以达到所需的效果。移动图层的方法是：选中要移动的图层。按住鼠标左键拖动图层，此时图层以一条粗横线表示，如图8-17所示。当图层达到需要放置的位置时释放鼠标左键即可。
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《Flash 动画制作》
复制图层的方法是：单击图层区中的图层名称，即可选中该图层中的所有帧，然后在时间轴右边选中的帧上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制帧”命令。再用鼠标右键单击目标层的第1帧，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴帧”命令即可。
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《Flash 动画制作》
在如图8-1所示的图层区中各图标的含义及作用如下。插入图层：单击该按钮可新建一个图层。添加运动引导层：单击该按钮可新建一个运动引导图层。
图8-1
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图8-17
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隐藏与锁定图层
在编辑动画时有时只需要对某一个图层进行编辑，为了避免误操作，可将其他图层隐藏或锁定起来。处于隐藏或锁定状态的图层不能进行编辑。隐藏和显示图层的方法有以下两种。
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《Flash 动画制作》
隐藏与锁定图层设置图层属性管理多图层
在Flash中对图层的编辑包括创建图层、重命名图层、移动/复制图层、设置图层属性等，下面分别进行介绍。如果没有特别说明，下面所说的图层都是指普通层。
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插入图层：单击该按钮可新建一个图层。添加运动引导层：单击该按钮可新建一个运动引导图层。插入图层文件夹：单击该按钮可新建一个图层文件夹，利用图层文件夹可以分类管理图层。删除图层：选中图层后单击该按钮可删除选中的图层。
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《Flash 动画制作》
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《Flash 动画制作》
如图8-13所示为删除图层4和图层3的过程。
图8-13
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《Flash 对于新建的普通图层，Flash默认的图层名为“图层1”、“图层 2”……对于新建的引导图层，Flash默认的图层名为 “ 引导层：图层 1” 、 “ 引导层：图层 2”……这种名称很不直观，为了便于识别每个图层放置的内容，可以为图层取一个直观好记的名称，这就是图层的重命名。
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《Flash 动画制作》
图8-10
图8-11
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《Flash 动画制作》
利用菜单命令建立图层
利用菜单命令建立图层的具体操作如下。（1）选中任意一个图层，如要在图层2上方插入新图层，则选中“图层2”。（2）选择[插入] [时间轴] [图层]菜单命令，即可在图层2上方插入一个新图层“图层4”，且“图层4”变为当前层，如图8-12所示。