部编版ppt《明天要远足》名师推荐1

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23_部编人教版一年级上册语文《明天要远足》教学ppt课件

23_部编人教版一年级上册语文《明天要远足》教学ppt课件

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明天要远足
1
远足
踏青、郊游
2
明天要远足
声音很长
① 翻过来, 唉 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
② 翻过去,
③翻过来,

翻过去,
睡不着。

那地方的云,
到底什么时候,
真的像同学说的, 才天亮呢?
那么洁白柔软吗?
3
我会认
shuì

睡那
4
hǎi
zhēn
海真
5
lǎo shī
风景秀丽的地方 (期盼)
nà dì fɑnɡ de yún
那 地 方 的 云,
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真 的 像 同 学 说 的,
nà me j i é bái róu ruǎn ma
那 么 洁 白 柔 软 吗?
13
fān ɡuò lái
翻 过 来,
fān ɡuò qù
23
老师
6

tónɡ
吗同
7
shén
cái
什才
8
liànɡ

9
妙解课文
大声朗读课文,读准字音。
想一想: 明天就要远足了,小作者在
想些什么?此时的心情是怎样的 ?

小学一年级语文上册统编版第七单元《明天要远足》第一课时PPT教学课件1

小学一年级语文上册统编版第七单元《明天要远足》第一课时PPT教学课件1
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小学一年级语文上册统编版第七单元《明 天要远足》第一课时PPT教学课件
01
单元主题引入及作者介绍
《明天要远足》单元主题意义及价值
主题意义
• 通过课文学习,让学生感受到大自然的美丽和远足的快乐 • 培养学生的观察能力和表达能力,学会用文字记录美好时光 • 激发学生对大自然的热爱和对生活的向往
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DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Hale Waihona Puke 时代背景• 20世纪80年代,中国社会正处于改革开放的初期,人们的生活水平逐渐提高 • 当时的孩子们对于大自然和远足有着浓厚的兴趣,这些元素成为了作品的重要背景 • 作品反映了那个时代人们的生活态度和价值观,具有很高的历史价值
02
课文朗读与字词学习
课文朗读指导与技巧
朗读指导
• 首先,引导学生整体感知课文,了解课文的大意 • 其次,引导学生关注课文的情感和语气,学会用恰当的语调表达 • 最后,鼓励学生在朗读过程中发挥想象,将文字转化为生动的画面
课堂小结与下次课预告
课堂小结
• 对本节课的学习内容进行回顾和总结,帮助学生巩固所学知识 • 通过情感表达、成果展示等方式,让学生体验学习的成就感 • 帮助学生培养良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力
下次课预告
• 预告下次课的学习内容和目标,激发学生的学习兴趣 • 通过提问、设疑等方式,让学生在课后进行思考和探索 • 帮助学生做好学习准备,提高学生的学习效果
朗读技巧
• 引导学生运用慢速朗读,感受课文的意境 • 注意停顿和重音的运用,突出课文的重点 • 在朗读过程中,注意语气的变化,表达课文的情感

部编《明天要远足》教学课件1

部编《明天要远足》教学课件1

那地方的海 那地方的云
人教部编版一年级上册语文课件:9明 天要远 足(共6 2张PPT )[1]
地﹒方 真﹒的 说﹒的 那﹒么 什﹒么
人教部编版一年级上册语文课件:9明 天要远 足(共6 2张PPT )[1]
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地﹒方 真﹒的 说﹒的 那﹒么 什﹒么
唉 ——
dào dǐ shén me shí hou
到底什么时候,
cái tiān liàng ne
才天亮呢?
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī ma tóng shén cái liàng
睡那海真老师吗同什才亮
人教部编版一年级上册语文课件:9明 天要远 足(共6 2张PPT )[1]
左窄右宽
我想去 那地方的
真的像 那么
。 ,
说的, 吗?
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翻过来, 翻过去 唉 —— 到底什么时候, 才天亮呢?
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读音节找朋友
老 亮
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语文精品课件
9 明天要远足
第一课时
一年级上册 人教部编版
—精品资源—
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
—精品资源—
课前导读
假如你明天就要去这里远足 了,今晚你会是怎样的心情?
—精品资源—
自读感悟
带着问题,仔细阅读课文:
1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想:你知道课文讲了什么吗? 明天 就要远足了,作者想到了些什么?
老师
同学

字词揭秘
识字的方法
(2)加一加 亻+十=什 日+ 月=明 目+垂=睡 氵+每=海
—精品资源—
—精品资源—
偏旁学习
(1)亠(京字头) 读写要领 :由一点和一横组成。第一笔写点,居上方中间;第二笔横 写在点下面,略向上倾斜。 记住偏旁:一点一横是“亠”。 示例字:亮 衣 高
—精品资源—
偏旁学习
—精品资源—
理解词语
柔软(róu ruǎn):软和;不坚 硬(yìnɡ)。本课指小作者想象 触摸云的感觉。 造句:妹妹盖着柔软的棉被睡 着了。
—精品资源—
字词揭秘
我会写
才明 同
—精品资源—

字词揭秘 cái
结构:独体
部首:扌
组词:才干 才能 造句:他真有才干!
笔顺:
—精品资源—
字词揭秘 míng
—精品资源—
字词揭秘 lǎo

组词:老师 老妈
造句:老师像妈妈一样关心 着我们。
—精品资源—
字词揭秘 shī

组词:师傅 师兄 造句:师傅手把手地教会了我。

部编版语文《明天要远足》优秀PPT1

部编版语文《明天要远足》优秀PPT1
2.( 雪白 )的梨花盛开了,漫山遍野都散发 着香气。
课文感知
1.指名读文,其他同学想一想:这首儿歌有几小节 ?主要写了什么内容?
这首儿歌有3个小节。 主要内容是一个小朋友明天要远足,今天夜里翻过 来翻过去,睡不着觉了。
2.“我”为什么向往“那地方的海”? 因为老师说那地方的海有多种颜色,所以 “我”非常向往。
排山倒海 情深似海 沧海一粟
课堂小结
小作者的想象力多么丰富呀!希望同学们也 能像小作者一样,多发挥你们的想象力,也希望 同学们能像小作者一样幸福、快乐。
结构图示
明天要远足
睡不着
海 是不是 云 是不是
多种颜色 激动、期待
洁白柔软

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。

2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
我会认
shuì



睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi

zhēn

大海 海洋

(部编版)小学语文一级上册《明天要远足》PPT完美课件

(部编版)小学语文一级上册《明天要远足》PPT完美课件

(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件
词语 远足 洁白 柔软
意思 比较远的徒步旅行。 没有被其他颜色污染的白色。
软和;不坚硬。
(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件
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xià yǔ le
我们一起来听写词语吧!写完后认真看 书写指导,用心复习哟!
板书设计
明天要远足
睡海
多种颜色

是不是
激动、期待
着云
洁白柔软
(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件
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读一读
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪 花看见了,迈着轻轻的 步子走来,悄悄地挠着 我的小脚丫,笑得我眼 泪都流出来了,她才哗 哗哗笑着跑回家。

笔顺: 组词:你们 造句:你们知道曹冲称象的故事吗? 书写指导:“尔”撇短,横钩收笔轻快。
(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件
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➢ 近义词 洁白——雪白 柔软——松软
➢ 反义词 洁白——乌黑
柔软——坚硬
(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件
翻过去,
唉—— 睡不着。
软软的,摸上 去很舒服。
那地方的云,
真的像同学说的,
很白很白
那么洁白柔软吗?
什么是“洁白 柔软”的云?
(部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件 (部编版)小学语文一级上册《明天 要远足 》PPT完 美课件

人教部编版教材 明天要远足优秀PPT1

人教部编版教材  明天要远足优秀PPT1

时候,女人的 笑 声会 更 加 恣 意 。

7.小说通过对 马 里 诺 在 饭店 和 家 里 活 动状 态 的 对 比 ,表 达 了 作 者 对底 层 人 民 的 同情 和 对 社 会 的批 判
海真
mɑ tónɡ 吗同
liànɡ

cái
才 人才
才能 才干
mínɡ
明 文明 明天 明白
tónɡ
同 大同
相同 同样
xué
学 学生 学院 学员
组词
睡( ) 那( ) 海( ) 师( ) 明( ) 同( )
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。
因为他在想:那地方的海,真的_________,那
翻过来, 翻过去, 唉—— 到底什么时候, 才天亮呢?
当刚躺在床上时,他兴奋地睡不着,盼望着:唉— —到底什么时候,才天亮呢?
当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时,他还睁着眼睛 盼望着:唉——到底什么时候,才天亮呢?
他在床上翻过来,翻过去,不停地想: 唉——到底 什么时候,才天亮呢?
讨论:
睡不着的时候你在做什么?

?那地方的云,真的_________,
那么

品词析句
认真自读课文,用心思考下面问题:
1、为什么“我”睡不着? 2、你有这样的心情吗?和大家说一说。
唉— 睡不着。 那地方的海, 真的像老师说的, 那么多种颜色吗?
翻过去, 唉—— 睡不着。 那地方的云, 真的像同学说的, 那么洁白柔软吗?

2.织网是女人 的 活 计 , 树阴 下 , 那 些 穿花 似 的 巧 手 忽上 忽 下 , 令 人眼 花 缭 乱 。 一级 一 级 的 石 板台 阶 , 一 个 一个 的 水 埠 头 ,女 人 的 嬉 闹 声里 , 常 常 掺 杂着 汉 子 粗 粗 的嗓 门 , 泥 土 一样 朴 实 。

明天要远足PPT课件 人教部编版1

明天要远足PPT课件 人教部编版1

听老师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
shuì



睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi

zhēn

大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo

shī

老师 老人
老师 师傅
书写指导:注意横折钩的顿笔。
xué

结构:上下 音序:X 部首:子 组词:学习 学生 造句:我要好好学习。
书写指导:上部不要写得太大。
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 初读课文后,我感受到了文中的小朋友因为明天
要去远足,可能去郊游,可能去爬山……高兴地睡不 着觉了,真有趣。
才 明天 一同 学生

结构:独体 音序:C 部首:一 组词:口才 才干 造句:他的演讲口才很好。
书写指导:注意竖钩的顿笔。
mínɡ

结构:左右 音序:M 部首:日 组词:明天 明亮 造句:明天我要和妈妈去公园 玩儿。
书写指导:日字写小一点。
tónɡ

结构:半包围 音序:T 部首:冂 组词:同学 相同 造句:我和同学一起去公园。
9 明天要远足
第 一 课时
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足, 你一定非常期待。
让我们走进课文,和诗中的小朋友一同 去感受那即将远足的兴奋与激动吧!
学习目标
1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、 亮”等11 个生字,会写“才、明、同、学”等4 个 生字。理解生字组成的词语。
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什么
cái
才能
hǎi
大海
tónɡ
同学
liànɡ
天亮
睡 目 (目字旁) 亮 亠 (京字头)
会写的字
才明同学
第二课时
睡不着 大海 真正
目字旁
目字旁的 字,通常都和 眼睛有关。
大海
蓝蓝的天空中,白云朵朵。
我和( )去了( 玩了( ),心情(
), )。
翻过来, 唉—— 睡不着。 那地方的_______, 真的像______说的, 那么__________吗?

1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。

2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。

4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”, 全文结 构严谨 。

5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。

6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。

7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
fān ɡuò lái
③ 翻 过 来,
fān ɡuò qù
翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候,
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢?
cái
mínɡ
才明
tónɡ xué
同学
shuì
睡不着
zhēn
真的

那么
lǎo shī
老师
shén
fān guò qù
②翻 过 去 ,
ài
唉 ——
shuìbù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de yún
那 地 方 的云,
zhēn de xiànɡ tóng xuéshuō de
真 的 像 同 学 说 的,
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那 么 洁 白 柔 软 吗?

3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;
9.明天要远足
fān guò lái
①翻 过 来 ,
ài
唉 ——
shuìbù zháǎi
那 地 方 的 海,
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的,
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗?
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