生物中考专题一生态系统和生物圈
初中生物中考必考知识点归纳
初中生物中考必考知识点归纳一、生物和生物圈1. 生物的特征生物的生活需要营养，比如植物通过光合作用制造有机物，动物则直接或间接以植物为食。
生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
生物能排出身体内产生的废物，如植物落叶，动物排尿、出汗等。
生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰会闭合叶片。
生物能生长和繁殖，种子的萌发、植株的生长以及动物的繁殖等都是体现。
生物都有遗传和变异的特性，像子女和父母有相似之处又有不同之处。
2. 生态系统生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者（主要是绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌等）。
非生物部分有阳光、空气、水等。
食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。
食物链以生产者为起点，终点是最高级消费者，例如草→兔→狼。
食物网则是由许多食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
二、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位显微镜的使用是观察细胞的重要工具。
使用时要注意对光、安放装片、调焦等步骤。
细胞的结构和功能：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞壁起保护和支持作用，细胞膜控制物质进出，细胞质是细胞生命活动的主要场所，细胞核是遗传信息库。
2. 细胞怎样构成生物体细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂过程中染色体先复制加倍再平均分配到两个新细胞中。
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
人体有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等四大组织。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
植物有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等组织。
三、生物圈中的绿色植物1. 绿色植物的类群藻类植物没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，如海带、紫菜等。
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，且茎中无导管，叶中无叶脉，常作为监测空气污染程度的指示植物，如葫芦藓。
中考生物复习练习 第3课时 生态系统与生物圈试题 试题
币仍仅州斤爪反市希望学校第3课时生态系统与生物圈知识梳理一、生态系统的概念及组成1．概念：在一定的内，生物与环境所形成的。
2．生态系统的组成：【说明】1.生态系统的组成包括生物局部和非生物局部，两者缺一不可。
其中，非生物局部在做题时往往容易被忽略。
2.生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
3.生态系统是生物与非生物组成的一个统一的整体。
生物与无机环境是相互影响、相互依赖、不可分割的。
4.有些动物像蚯蚓、屎壳郎属于分解者，腐生生活的细菌、真菌的属于分解者。
二、食物链和食物网1.在生态系统中，不同生物之间由于与的关系而形成的链状结构叫做。
食物链的起始环节是。
2．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。
生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。
3.当有毒物质进入生态系统，有毒物质会沿着食物链不断，危害生态系统许多生物。
【说明】1.食物链是由生产者和消费者组成，不包括生态系统的非生物局部和分解者。
2. 写法：食物链的起点必须是生产者，终点必须为消费者。
3. 图示：生产者→初级消费者→……→高级消费者。
4.数法：在一个食物网中往往有很多条食物链，在计数食物链时，一定要从生产者数到最末端的消费者才算是一条完整的食物链。
三、生态系统中的物质循环和能量流动1. 生态系统中的物质和能量就是沿着_______________流动的。
物质循环是_________，能量流动是_________。
[点拨] (1)在生态系统中，能量的源头是_________；能量流动的起点是从____________固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。
能量沿营养级逐级传递，级级有散失。
(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越____________。
中考生物复习：种群-生物群落-生态系统和生物圈ppt课件
考点二 群 落
4．生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起 主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物 群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的 需要而定。
14．(8 分)(2010·台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________%最合 适。
11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性 被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如 对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考 点 六 人类与生态环境
12．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
(4)鸟类的主要飞行器官是__________，所以其上的羽毛被油污覆盖后，就无法飞行。 (5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存。由此可见，保护________ 系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 (6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的生态平衡受到严 重破坏，这是因为生态系统的________调节能力是有限的。
年生物中考试题汇编—生态系统和生物圈
2012年生物中考试卷汇编—生态系统和生物圈一、选择题1.（2012福州）2.在农田生态系统中，属于生产者的是A.农民B.玉MC.土壤D.耕牛答案：D2.（2012南通）18．一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。
下表为某科研人员对A~D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是答案：A3.（2012盐城）29．盐城大纵湖享有“水乡泽国”、“鱼M之乡”的盛誉。
下列描述中，属于生态系统的是A．湖中的水B．清水大闸蟹C．湖中的芦苇 D．湿地风景区答案：D4.（2012盐城）30．右图为处于稳定状态的生态系统中构成食物链的四种生物，在某一时间内的相对数量关系。
若有害物质进入该食物链，则体内积累有害物质最多的可能是A．甲B．乙C．丙 D．丁答案：D5.（2012衢州）9.如图是某校园生态系统组成成分的示意图，图中的乙属于A.生产者B.消费者C.分解者D.无机环境答案：B6.（2012菏泽）14．在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是答案：D7.（2012涪陵区）1．地球上所有生物共同的家园是：A．生物圈 B．海洋 C．森林 D．土地⑤答案：A8.（2012涪陵区）7．题7图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分名称是：A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物的物质和能量答案：A9.(2012嘉兴)17．如图所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的是Ａ．ＸＢ．ＹＣ．ＺＤ．Ｙ和Ｚ答案：B10.（2012济宁）7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成A．一条食物链 B．动物之间的捕食关系C．一个食物网 D．动物之间的竞争关系答案：B11.（2012武汉）3.“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”对该食物链表述正确的是A．蝉→螳螂→黄雀B．蝉←螳螂←黄雀C．柳树←蝉←螳螂←黄雀D．柳树→蝉→螳螂→黄雀答案：D12.（2012泰安）4.右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对数量关系。
生物中考试题生态系统和生物圈
2013生物中考试题汇编—生态系统和生物圈一、选择题1.（2010浙江温州）江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。
江心屿上的所有生物构成A.种群B.群落C.生态系统D.植被答案：B2.（2010南通）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是A.生态系统具有一定的自我调节能力B.生态系统的营养结构简单C.物质循环能持续进行D.能量流动能持续进行答案：A3.（2010义乌）7 .下列有关生态系统的描述，正确的是A .生态系统中的物质流动是单向的B .生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C .生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D .研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内答案：c2. 请指出下列四条食物链中，正确的是A. 阳光→草→兔→狼B. 草→昆虫→青蛙→蛇C. 蛇→青蛙→昆虫→草D. 草→蝗虫→细菌和真菌答案：B5.(2010苏州)下列食物链中，表述正确的是A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫乌→蛇→鹰答案：D6.（2010济宁）微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是A.微山湖中的水B.微山湖中的荷花C.微山湖中的全部鲤鱼D.微山湖答案：D7.（2010临沂）下列能正确表示食物链的是A.草←食草昆虫←青蛙B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙D. 草→食草昆虫→青蛙答案：D8.(2010龙岩)在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是A.城市生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统答案：C9.(2010龙岩)下列关于生物圈的说法，正确的是A.生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B.生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C.生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D.生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境答案：D10.（2010长沙）近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放的有毒物质进入水体有关。
考点01 生物和生物圈(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题
考点01 生物和生物圈生物是生物学最基本的概念和特征，我们在研究生物的过程中，不可避免的要通过对生物的特征，生物以及生物与生物之间的关系进行研究和思考。
在中考过程中，关于生物和生物圈的主要内容，一般会通过选择题的形式进行考查，同时在综合题，实验探究题以及材料阅读题中，生物和生物圈的相关知识也有一定的涉及。
一．生物的基本特征二．生物与生物之间的关系三．生物与环境组成生态系统四．生物圈是最大的生态系统生物的基本特征注：（1）生物获取营养的方式：①自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。
②异养：不能自己制造有机物，以获取现成的有机物为食获得营养。
如：动物，大多数的细菌和真菌。
（2）珊瑚虫是生物，珊瑚不是；病毒也是生物，但它无细胞结构。
【典例】1．（2020·湖南中考真题）生物有许多区别于非生物的特征。
下列属于生物的是（）A．地衣B．机器人C．钟乳石D．煮熟的鸡蛋【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】机器人、钟乳石，煮熟的鸡蛋，都不具有繁殖等生物特征，因此不是生物；地衣具有生命现象属于生物。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2020·湖南中考真题）“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）A．遗传B．繁殖C．生长D．变异【答案】C【解析】【分析】生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。
【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。
A.遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。
初一生物生态系统和生物圈试题
初一生物生态系统和生物圈试题1.种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了。
是地球上最大的生态系统。
【答案】生态系统生物圈【解析】生态系统是指在一定的地域内，生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体，生态系统是一个广义的概念，任何生物群体与其所处的环境组成的统一体都是生态系统，生态系统的范围可大可小，小至一滴水，一把土，一片草地，一个湖泊，一片森林，大至一个城市，一个地区，一个流域，一个国家乃至生物圈，生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的统一体，是最大的生态系统。
【考点】本题考查的是生态系统以及生物圈的概念，意在考查学生对基础知识的识记。
2.下列属于生态系统的是（）A．微山湖B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物【答案】A【解析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者，环境是指生物生存的非生物条件，A、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统，B、微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，C、微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，D、微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。
【考点】此题考查的是生态系统的概念。
点评：此题是基本知识题，解答此题的关键是理解生态系统的概念。
3.下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是( )A．高粱和大豆B．猎豹和猕猴C．莲花和紫菜D．丹顶鹤和仙人掌【答案】A【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体，生物总是与环境相适应的，A、大豆和高粱等都属于被子植物，用种子繁殖后代，并且都是农作物，都适于生活在干旱的陆地上，都能生活在农田生态系统中，B、猎豹善于奔跑，适合生活在辽阔的草原生态系统中，猕猴主要在树上营攀援生活，适合生活在森林生态系统中，C、莲花是淡水植物，生活在淡水生态系统中，紫菜属于海洋植物，生活在海洋生态系统中，D、丹顶鹤生活在湿地生态系统中，仙人掌生活在荒漠生态系统中。
专题01 生物与环境-备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练 (解析版)
专题01 生物与环境认识生物：考向1 生物与非生物的判定；考向2 生物的特征；考向3 科学探究常用方法—调查法生物与环境的关系：考向4 环境中的生态因素；考向5 生物对环境的适应和影响生态系统和生物圈：考向6 生态系统的概念；考向7 生态系统的组成；考向8 食物链和食物网；考向9 多种多样的生态系统【知识清单1】：生物的基本特征【知识补充】生物其它的特征除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物）考向1 生物与非生物的判定【2022贵州贵阳】小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。
下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（）A．能自主运动B．不需要营养C．按指令做事D．会发出声音【答案】B【解答】解：智能机器人不具有生物的特征，如不能生长和繁殖、不需要营养物质等，所以不是生物。
而运动、按指令做事、发出声音都不属于生物的共同特征，不能作为判断机器人不是生物的理由。
可见B 正确。
故选：B。
考向2 生物的特征（2022·甘肃·永昌县教学研究室中考真题）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出生物的基本特征之一为（）A．可以生长发育B．能够繁殖后代C．能对外界刺激作出反应D．需要获取物质和能量【答案】C【解析】AB．生物体能够由小长大，且发育到一定阶段就开始繁殖下一代，AB不符合题意。
C．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，鸟类因受到惊吓而起飞，就属于生物对外界刺激作出的反应，C符合题意。
D．生物的一生需要为断从外界获得营养物质，从而为自身提供能量，D不符合题意。
故选C。
【知识清单2】科学探究常用方法1、观察是科学探究的一种基本方法，用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。
为了更好的观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
2、调查是科学探究常用方法之一。
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九年级生物专题一生态系统和生物圈一、选择题1.下列的哪一项可以看做是一个生态系统？A．一片树林 B.树林中的动物 C.树林中的植物 D．树林中的生物2.图l表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是A．①→④→① B。
①→②→④ C。
①→②→③ D。
①→②→③→④3.图1中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食 B．竞争C．台作D。
互不影响4.下图是生物圈中碳循环的示意图。
下列有关叙述中不正确的是（）A．图中①表示的生理过程是光合作用B．图中③表示的生理过程是呼吸作用C．图中甲代表的生物腐生细菌和真菌等D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：丁丙乙5.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是A．草原生态系统 B．森林生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统6.图示农田生态系统中两条主要的食物链。
如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加7.具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是A．淡水生态系统B。
海洋生态系统C。
湿地生态系统 D。
森林生态系8．假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如图2所示。
那么该系统中属于消费者的是A．甲 B。
乙 C。
丙 D。
乙和丙9．水误病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是A。
水草 B。
虾 C。
鱼 D。
鱼鹰10.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。
下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是A.栖息地和繁殖环境遭破坏B.环境污染口趋严重C.青蛙之问的牛存斗争加剧D.人类的大量捕杀11.文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。
铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个A．生物圈 B．生态系统C．群落 D．种群12.下列各项中，不．属于人口增长过快带来的负面影响的是A．大量使用私家车等交通工具，造成石油等化石燃料供应紧张B．大量占用耕地建设住宅，造成耕地面积锐减C．大量种植优质杂交水稻，减少成本、增加产量D．大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳13．温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部大开发”。
下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是A. 大力开垦荒地，发展农业B．进一步发展畜牧业C. 退耕还林、还草D．进一步加大城市化建设力度14.雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是A蚯蚓活动使土壤更肥沃 B．变色龙的体色随环境颜色而变化C仙人掌的叶退化成针形 D．有些树木秋天落叶，有些四季常青15.“火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是A.遗传和变异 B．对外界刺激作出反应C.生活需要营养 D．生长和繁殖16.生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是A．鱼体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活B．荷的叶柄中空，便于根的呼吸C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉17.去年我市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。
从中可以看出A温度影响农作物的生长 B水影响农作物的生长C阳光影响农作物的生长 D土壤影响农作物的生长18.为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放量。
下列各项属于低碳生活方式的是①提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑始终处于开机状态⑤少看电视，多户外运动⑥购物时自带环保袋，减少使用塑料袋⑦用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒A①③⑤⑥ B②④⑤⑦ C①②③⑤⑦ D①②③⑥19．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是A．大雁南飞 B．大树底下好乘凉 C．鱼儿离不开水 D．秋风扫落叶20．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是A．阳光B．水C．温度D．空气21．在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A．千里之堤，溃于蚁穴B．种瓜得瓜，种豆得豆C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．风声鹤唳，草木皆兵22.在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据A．有细胞结构 B．呈球形 C．呈绿色 D．体积微小23.在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是A、阳光B、温度C、水D、土壤24.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气、还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了A、生活环境B、非生物因素C、生态系统D、生物因素25.6月5日是世界环境日，据报道，我国现在有二分之二的城市被垃圾包围，农村地下水资源50%不符合国家饮用水标准。
下列所述情况可能引起水污染的是①城市生活污水的任意排放②农业生产中农药化肥使用不当③日本福岛核电站将处理受损核反应堆的冷却水直接排入大海④工业生产中废液、废渣、废气的任意排放A、只有①③B、只有①④C、只有②④D、①②③④26.小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。
属于生物基本特征的是A生物都能运动 B．生物都需要营养C生物都能进行光合作用 D．生物都是由细胞构成的27．大雨过后，蚯蚓会爬出洞穴。
此现象与蚯蚓的生理功能有关的一项是A．呼吸 B．营养 c排出体内废物 D．生长和繁殖28.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句诗描述了同种植物在不同环境开花的时间不一样．造成这一现象的原因是A土壤 B．空气 C温度 D．阳光29.当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是A．能够运动 B。
需要呼吸C．能对刺激作出反应 D.能产生反射30．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是A．生物影响环境 B．生物适应环境C．生物改变环境 D．生物依赖环境二、识图分析题5．在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示。
鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。
请分析回答以下问题：(1)此生态系统中能量流动的起点从开始。
(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。
鸡和玉米之间是关系。
(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于。
(4)此生态系统一共有条食物链，写出人获取能量最多的食物链。
(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
2.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
地球上有无数大大小小的生态系统。
右图是某生态系统的食物关系示意图，请根据图及日常积累的知识回答有关问题。
（１）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链．这些链彼此交错构成了。
（２）该生态系统的生物组成部分在图中未显现的是。
（３）仔细观察该图，写出一条最长的食物链。
（4）你认为地球上最大的生态系统是。
4.图为某生态系统碳循环示意图，图中ABCD分别代表生态系统的成分，①——⑦代表碳元素的传递过程，请据图回答：（1）图中B是指，D是指。
（2）碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环；碳元素通过作用由生物进入无机环境。
（3）从物质循环的观点看，人体的碳元素究其根源来自于。
三、实验探究题1.盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。
用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。
（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？（2）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
（3）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水（4）实验步骤：①将大豆种子平均分为A.B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在中。
均在相同的条件下浸泡6小时左右。
②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A与B。
再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。
在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。
其中实验组是组，对照组是组。
③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论：①如果种子萌发数A>B，说明10%的食盐水可以____大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A<B，说明10%的食盐水可以____大豆种子的萌发；③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发。