教科版二年级上册科学实验报告单

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称太阳的位置和方向

实验

目的

观察太阳的位置和方向

实验器材

实

验

过

程

实验结论

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同的季节

实验

观察不同的季节家园的变化目的

实验器材

实

验

过

程

不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。

实验

结论

等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称观察月相

实验

目的

观察不同时间月亮的形状变化

实验器材

实

验

过

程

实验结论初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。

等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同材料的餐具

实验

观察不同材料的餐具

目的

实验器材

实

验

过

程

实验

结论

等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称神奇的纸

实验

目的

观察普通纸和瓦楞状的纸

实验器材A4纸

实验过程1.纸有什么特点？我们可以用它来做什么？

2.要使纸具有更神奇的本领，有什么办法呢？

3.观察普通纸和瓦楞状的纸

实验

结论等级评定

小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总(苏教版).

苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表单元课题实验名称实验材料实验类型周次第一单元土壤与生命2了解土壤用实验证明土壤里含有空气烧杯、玻璃棒、土壤、水观察 1 用实验证明土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤演示 1 3肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制 2 模拟水土流失实验喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块演示 2 第二单元植物的一生1果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子分组 4 2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶观察 4 第三单元固体和液体1认识固体研究固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品观察 7 探究固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒分组 7 2把固体放到水里探究固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉分组 8 3认识液体研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分组 9 4把液体倒进水里研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示9 研究液体混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）演示 9 5使沉在水里的物体浮起来探究使物体上浮的办法水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙分组 10 第四单元关心天气2气温有多高测量气温温度计分组12 3雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作13 4今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子制作15

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验步骤操作要点 1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。） 2. 演示研究土壤成分1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。 2、酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。（3）用外焰加热。（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。 3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。 4、交流实验现象。

科学学生实验报告单

四年级科学实验报告单

五年级科学实验报告单 1、唾液能消化淀粉的验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。

实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色. 2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。实验一步骤： 1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出； 2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。实验二步骤： 1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化） 2经过直玻璃管向石灰水吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。 3、凸透镜成像实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验步骤： 1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？ 3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。 1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。 2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。 3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。

三年级科学下册实验报告单

实验一、温度和温度计活动1：感受1号杯和2号杯里水的冷热 1号杯水（） 2号杯水（）活动2：观察温度计．观察常用液体温度计的主要构造。你观察温度计上有摄氏度（℃）的标记吗？你观察温度计上每一小格表示多少？最高（）最低（）你观察温度计的最高温度和最低温度是多少？实验现象温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。活动3：下面的温度你会读和写吗？ 28摄氏度写作： 20摄氏度写作：零下5摄氏度写作： -21℃读作： 31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。实验用品：400ml烧杯一个一支温度计适量冷水和一暖壶热水吸水纸废物瓶。步骤操作要求评分标准满分得分1 清点仪器用品按材料清单清点材料用品是否齐全（5分）。 5

2 观察温度计的零刻线、分度值和量程。 A、观察温度计的零刻线。（10分） B、观察温度计的分度值和量程。（10分） 20 3 用手感知水温。将手指伸入烧杯中（冷水）或将手放在烧杯外壁（热水），手的感觉（10分），估测水的温度（10分)。 20 4 将温度计测量水的温度。 A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。（10 分） B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。（10分） C、等示数稳定时再读数。读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。(10分) D、视线要和温度计的示数保持相平。连续三次测水的温度分别为、、，平均水温为。（15分） 45 5 整理仪器，擦拭桌面。 A、将温度计擦干放回原处。（5分） B、擦拭桌面。（5分） 10 实验三、水结冰了一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤： 1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度 2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化 3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温 4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。水结冰了的实验记录表

三年级下册科学实验报告单

河北版三年级下册科学实验报告单实验操作要求及评分标准 1. 清点器材（15分）（1）有清点实验器材的动作。（5分）（2）能准确说出器材名称。（10分） 2. 进行实验（50分）（1）正确使用仪器，合乎规范，注意安全。（10分）（2）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作。（30分）（3）实验过程中，集中精力，仔细观察，及时做好记录。（10分） 3. 填写实验报告（20分）（1）简要写出实验步骤。（10分）（2）记录实验现象，得出实验结论。（10分） 4. 整理仪器、收拾桌面（15分）（1）仪器归位、摆放整齐。（10分）（2）桌面整洁。（5分）（一）实验名称: 观察物体发生时的现象实验器材：鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。实验步骤： 1．把绿豆放在鼓皮上，用鼓槌敲击鼓，观察绿豆。 2．把锯条放在课桌上，一半落空，一只手按住桌上一端，另一只手拨动锯条。实验现象：1. 绿豆跳动 2. 锯条颤抖实验结论：物体发声时振动。（二）实验名称: 水能传声

实验器材：水槽、砂纸。实验步骤： 1. 水槽中加满水。 2. 一个同学在水中磨砂纸，另一个同学将耳朵贴在水槽边听。实验现象：听到了磨砂纸声音。实验结论：水能传声音。（三）实验名称: 光的传播实验实验目的: 研究光是怎样传播的。实验器材：手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三张、纸屏一个。实验步骤： 1. 将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。 2. 将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。实验现象：孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。实验结论：光是沿直线传播的。（四）实验名称：光的反射实验实验目的：光是否可以被反射。实验器材：手电筒一个、中间带缝的硬纸片1张、平面镜一个、纸和尺子。实验步骤：将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。

教科版二年级上册科学实验报告单

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1、土壤有什么作用 2、土壤居民会有哪些 3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4、我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1.土壤有什么作用 2.土壤居民会有哪些 3.先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4.我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称太阳的位置和方向实验目的观察太阳的位置和方向实验器材实验过程实验结论早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同的季节实验观察不同的季节家园的变化目的实验器材实验过程不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。实验结论等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称观察月相实验目的观察不同时间月亮的形状变化实验器材实验过程实验结论初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同材料的餐具实验观察不同材料的餐具目的实验器材实验过程实验结论等级评定

教科版二年级上册科学实验报告单

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间2019.9.4实验名称寻访校园土壤“居民” 实验观察土壤里的动植物目的实验器材土壤、动物、植物、烧杯 1、土壤有什么作用？ 2、土壤居民会有哪些？实3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的验4、我们去观察的时候要注意什么？过程实验土壤 ----是（）物和（）物的乐园。结论等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间2019.9.4实验名称寻访校园土壤“居民” 实验观察土壤里的动植物目的实验器材土壤、动物、植物、烧杯 1.土壤有什么作用？ 2.土壤居民会有哪些？实 3. 先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的验4. 我们去观察的时候要注意什么？过程实验土壤 ----是（）物和（）物的乐园。结论等级评定

班级时间二一班指导老师实验名称朱小寒实验者第太阳的位置和方向小组实验观察太阳的位置和方向目的实验器材实验过程实验结论等级评定早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

班级时间二一班指导老师实验名称朱小寒实验者不同的季节第小组实验观察不同的季节家园的变化目的实验器材实验过程实验结论等级评定不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。

班级时间实验目的实验器材实验过程实验结论科学实验报告单二一班指导老师朱小寒实验者第小组实验名称观察月相观察不同时间月亮的形状变化初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。等级评定

三下科学实验报告单

三下科学实验报告单 1.植物新生命的课题实验名称观察植物的种子开始实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日实验葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小准备麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。规范操作要点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。外部：形状、大小、颜色备注植物的种子内部：胚根、胚芽实验报告单 2.种植我们的课题实验名称种植我们的植物植物实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸实验准备水纸等。要点规范操作学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。备注记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

科学实验报告单课题 3.我们先看到了根实验名称植物根的作用实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、实验一颗有根有叶的小植物。准备规范操作要点参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。固定植物备注植物根的作用吸收水分实验报告单 4．种子变成了叶为植物提供“食物” 课题实验名称幼苗实验班级三年级实验类别B实验组数10（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照实验准备片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。要点规范操作组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。备注阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料

三年级科学实验报告单

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。 1 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：蜗牛观察实验

年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 2 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；

小，水爬升得越高。 4 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示

间拉着的力，以承受一点的重量。 6 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉

三年级科学下册实验报告单完整版

三年级科学下册实验报告单 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

实验一、温度和温度计 28摄氏度写作： 20摄氏度写作：零下5摄氏度写作： -21℃读作： 31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。

一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤： 1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度 2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化 3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温 4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。结论： 1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。 2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。 3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。

实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤： 1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度 2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度 3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干 2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。 3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。 4、冰块融化的过程中需要吸收热量。实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤： 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引 3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

教科版三年级下册科学实验报告单

教科版三年级下册科学实验报告单科学实验报告单班级实验名称观察植物的种子小组成员实验器材各种植物的种子、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 实验过程 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。实验结果指导教师时间 1 科学实验报告单班级实验名称种植我们的植物小组成员 1、饱满没受伤的种子 2、玻璃杯实验器材 3、纸巾 4、土壤学习掌握播种技能;在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的实验目的萌发过程。实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。实验过程种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记实验现象或实验结果录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

指导教师时间 2 科学实验报告单班级实验名称研究根的作用小组成员实验器材带根的植物、试管、水、植物油实验目的激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。 1、(观察活动)观察植物根的生长 2、植物的根有什么作用实验过程植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。实验现象或实验结果指导教师时间 3 科学实验报告单年级实验名称观察温度计小组成员体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围-20?——110?) 实验器材两支实验目的认识温度计，会正确读出温度计上的刻度实验原理液柱的热胀冷缩实验过程实验现象或实验结果

三年级科学实验报告单

实验容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因

六年级科学实验报告单

? 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 ? 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 ? 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 ? 实验步骤： ? 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 ? 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 ? 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌? 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ ? 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 ? 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 ? 二、实验名称：探究植物能量的来源 ? 实验目的：植物能量来源于何处 ? 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾? 实验步骤： ? 1、点燃酒精灯 ? 2、把燃烧匙里放入淀粉 ? 3、用酒精灯给淀粉加热 ? 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 ? 实验结论：淀粉里含有能量

? 三、实验名称：常见能量控制装置 ? 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 ? 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 ? 实验步骤： ? 1、把线路连接起来 ? 2、改变铅笔芯的长度 ? 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 ? 实验现象： ? 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗 ? 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗 ? 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 ? 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验 ? 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 ? 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 ? 实验步骤： ? 1、把学生分成四组。 ? 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 ? 3、记下拾取“食物”的数量。 ? 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 ? 5、比较这些数字 ? 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。? 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

苏教版科学二年级上册教学计划

苏教版科学二年级上册教学计划一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下： ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域 1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 2．水是一种常见而重要的单一物质。 3．空气是一种常见而重要的混合物质。 4．物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。 5．力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。

小学科学实验报告单

学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系实验小组第小组姓名：实验目的通过观测实验让学生知道一天中阳光下物体的影子和温度的变化与太阳高度有关。实验器材小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、橡皮、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针实验过程1、在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候在去画一画。 2、用橡皮泥把铅笔（垂直）固定在白纸上，确定好（南北）方向，每到课间，画出阳光下铅笔的（影子），并在其顶端记下当时的（温度）。 3、注意：温度计放在太阳晒不到的地方。实验现象或结论1、太阳的位置和影子的方向（相反）。 2、太阳高度越大，阳光下物体的影子越（短），温度越（高）；太阳高度越小，阳光下物体的影子越（长），温度越（低）。指导老师评定等级

学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称验证光是沿直线传播的实验小组第小组姓名：实验目的通过实验让学生知道光是沿直线传播的。实验器材小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验过程1、先将三张小孔板的孔对齐，用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。 2、再将三张小孔板的孔对齐，用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。 3、汇报实验现象。 4、实验现象讨论、分析。实验现象或结论光在空气或水（同一物质）中是沿( 直线 )传播的。指导老师评定等级

学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称小孔成像的研究实验小组第小组姓名：实验目的通过实验知道小孔成像的原因实验器材长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验过程1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。 2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔； 3.学生分组制作。 4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。 5、分析小孔成像的原因。实验现象或结论光在同一物质中是沿（直线）传播的。窗户上成的是一个( 倒立 )的实像。指导老师评定等级

三年级科学实验报告单

实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

小学科学科学实验报告单

动口表达实验名称种子的萌发过程仪器名称 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。动手操作方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入 10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。动口实验通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单达象实验结论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。动口表达实验名称土壤的渗水能力仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀

手操作方法步骤 1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。 2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。动口表达实验现象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。实验结论三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。动实测量水温的变化五年级科学上册实验报告单

科学实验报告单

实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型) 实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。小学科学六年级上册演示实验报告单实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作

2020年最新大象版小学科学二年级上册实验报告单全册

班级二年级姓名日期小组成员实验名称制作天气大转盘实验目的了解天气与动植物和人的表现实验器材彩色纸、铅笔、剪刀、尺子、图钉、橡皮，圆规等实验步骤 1、剪三个大小不同的圆形纸片。 2、把三个圆形纸片都折成六等份，画出格子。 3、在从小圆到大圆的每个格子里，分别写上不同的天气、动植物和人的表现。 4用图钉和橡皮把三个圆穿起来，天气大转盘就做好了。实验结果学生了解天气与动植物和人的表现。实验成绩实验教师

班级二年级姓名日期小组成员实验名称制作滑梯实验目的了解光滑与粗糙。实验器材卡纸、胶水、剪刀、胶带、美工刀。实验步骤一、制作底座。二、制作滑道。三、组装滑梯。实验结果光滑的滑梯能让丁丁和当当顺利滑下。实验成绩实验教师

班级二年级姓名日期小组成员实验名称制作跷跷板实验目的1、完成制作跷跷板；2、培养学生的动手能力实验器材纸板、塑料尺、纸杯、牙签、别针、透明胶、安全剪刀。实验步骤一、制作底座。用透明胶固定别针。二、制作翘板。把牙签放在尺子正中间，用透明胶固定牙签。三、组装。把翘板组装在底座上。实验结果完成跷跷板的制作实验成绩实验教师教育局制

班级二年级姓名日期小组成员实验名称制作秋千实验目的1、完成制作秋千；2、培养学生的动手能力实验器材吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、安全剪刀实验步骤一、捆两个支架。用绳子把三根吸管捆起来做成一个支架。二、搭横梁。用一根吸管把两个支架搭起来。三、装座椅。实验结果完成制作秋千实验成绩实验教师教育局制

班级二年级姓名日期小组成员实验名称磁铁有两极实验目的通过实验，引起学生全面探究，知道磁铁有两极和两极的性质。实验器材纸板、塑料尺、纸杯、牙签、别针、透明胶、安全剪刀。实验步骤一、从条形磁铁的最左端到最右端，均匀地标注5个位置。二、看看每个位置最多可以吸多少个曲别针。实验结果条形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强，叫磁极。磁铁有两个磁极。实验成绩实验教师教育局制

六年级科学下册实验报告单.

实验报告单课题实验名称实验实验组数班级实验类别实验实验教师时间实验准备规范操作要点观察到的现象结论

实验通知单课题第一单元微小世界 1.放大镜实验名称放大镜的构造、作用、用途实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师实验准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。备注放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单课题 2.放大镜下的昆虫世界实验名称实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师实验准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料规范操作要点提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的

小学科学三年级下册实验报告单

大象版小学科学三年级下册实验报告单实验名称猜猜看实验材料玻璃杯、水槽、纸团、水、酒精灯、铁架台、纸杯实验方法和过程1、水槽中盛大半槽水。 2、将一纸团塞入杯底。 3、杯子竖直扣入水底，观察纸湿不湿。实验现象纸没有湿。实验结论杯子里的空气具有压力，水不会上升。记录人：

大象版小学科学三年级下册实验报告单实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯实验方法和过程1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。 2、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。 3、示范安全使用酒精灯。 4、小组讨论所用实验材料。 5、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。 6、汇报实验结果。实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。实验结论纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯达不到着火点。记录人：

大象版小学科学三年级下册实验报告单实验名称做纸风车实验材料剪刀、硬彩纸实验方法和过程1、尽情发挥创造力，做出与众不同的纸风车来。 2、你的纸风车转得快吗？解释一下原因。 3、纸风车还可以在哪些方面进行改进。实验现象向纸风车吹气或者推动纸风车，纸风车就会转起来。实验结论风具有力量，风车可以证明风的存在。记录人：

大象版小学科学三年级下册实验报告单实验名称观察风力风向实验材料风向标、风力计、风扇实验方法和过程1、打开包装，把立柱和底座组装起来，成为支架。 2、把组装好的风向标插入支架里，然后再把风杯架以同样的方法插入支架里。这样风向组合器材就完成了。 3、用台式风扇吹动风力，用此风力吹动风向组合器材，风杯转动的快慢，就是风力的大小。 3、观察风向标箭头的指向，就是风的方向，也就是所谓的风向。（观察风向的时候，风扇的风力最好开大些，以免风力太小，吹不动风向标，影响实验效果）实验现象风杯转的快，说明风力大。风杯转的慢，说明风力小。风向标箭头的指向，就是风的方向，也就是所谓的风向。实验结论证明风有力量和方向。记录人：

教科版二年级上册科学实验报告单

小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总(苏教版).

科学学生实验报告单

三年级科学下册实验报告单

三年级下册科学实验报告单

教科版二年级上册科学实验报告单

教科版二年级上册科学实验报告单

三下科学实验报告单

三年级科学实验报告单

三年级科学下册实验报告单完整版

教科版三年级下册科学实验报告单

三年级科学实验报告单

六年级科学实验报告单

苏教版科学二年级上册教学计划

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小学科学科学实验报告单

科学实验报告单

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六年级科学下册实验报告单.

小学科学三年级下册实验报告单

最新版三年级科学实验报告单