小学语文太阳课件.ppt
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小学五年级语文上册教学课件《太阳》
单元人文主题： 说明文以“说明白了”为成功，学习说明文。
单元语文要素： 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
单元习作要求： 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介
绍清楚。
16 太 阳
第1课时 第2课时
新课导入 第1课时
你对太阳了解 多少？你知道太阳 跟我们有什么关系 吗？一起来看看吧！
你知道这是怎么回事吗？
拓展延伸 为什么早上的太阳看起来大？
随堂练习
一、词语搭配填一填。
（ 吸收 ）热量 （ 治疗 ）疾病
（ 密切 ）的关系 （ 美丽 ）的世界
随堂练习
二、根据课文内容填空。
①温度高 ②远 ③人类 ④大 ⑤重要性
本文介绍了太阳“_②___、_④___、_①___”的 特点以及太阳和_③___的密切关系，帮助我们了 解了太阳的有关知识，让我们懂得了它的_⑤___，
思考：上面这句话如果只保留“太阳的 温度很高”，表达效果会有什么不同？
使用列数字、作比较的说明方法可以将 太阳温度高的特点说清楚。
品读课文
小结：太阳有哪些特点？作者是怎样写 出这些特点的？运用了哪些说明方法？
品读课文 太阳的特点
远 约有一亿五千 万千米远、走 三千五百年、 飞二十几年。
大 约一百三十万 个地球才能抵 得上一个太阳。
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从 哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
动植物 人类生活 人类的资源
品读课文
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 正面 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会 反面 有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长 及动物的生存、繁殖有着密切关系。
单元语文要素： 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
单元习作要求： 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介
绍清楚。
16 太 阳
第1课时 第2课时
新课导入 第1课时
你对太阳了解 多少？你知道太阳 跟我们有什么关系 吗？一起来看看吧！
你知道这是怎么回事吗？
拓展延伸 为什么早上的太阳看起来大？
随堂练习
一、词语搭配填一填。
（ 吸收 ）热量 （ 治疗 ）疾病
（ 密切 ）的关系 （ 美丽 ）的世界
随堂练习
二、根据课文内容填空。
①温度高 ②远 ③人类 ④大 ⑤重要性
本文介绍了太阳“_②___、_④___、_①___”的 特点以及太阳和_③___的密切关系，帮助我们了 解了太阳的有关知识，让我们懂得了它的_⑤___，
思考：上面这句话如果只保留“太阳的 温度很高”，表达效果会有什么不同？
使用列数字、作比较的说明方法可以将 太阳温度高的特点说清楚。
品读课文
小结：太阳有哪些特点？作者是怎样写 出这些特点的？运用了哪些说明方法？
品读课文 太阳的特点
远 约有一亿五千 万千米远、走 三千五百年、 飞二十几年。
大 约一百三十万 个地球才能抵 得上一个太阳。
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从 哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
动植物 人类生活 人类的资源
品读课文
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 正面 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会 反面 有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长 及动物的生存、繁殖有着密切关系。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
人教版小学语文三年级下册太阳 PPT课件
太阳会发光，会发热， 是个大火球。
太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 中心温度估计是表面 温度的3000倍。
返回课题
我们看太阳，觉得
它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
返回课题
地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，自然也不会有人。一句话，没 有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
作业：
１ 自己读的 资料与同学交流。
21 太阳
劳动英雄面孔红,
天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。
太阳的温度很高， 表面温度有6000摄氏 度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽；中心温 度估计是表面温度的 2500倍。
太阳会发光， 会发热，是个大 火球。
我们看到太阳， 觉得它并不大，实际 上它大得很，130万个 地球才能抵得上一个 太阳。
到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走， 差不多要走3500年；就 是坐飞机，也要飞二十 几年。
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
比较句子
其实，太阳离我们有（ 1.5亿 ）公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走（ 3500 ）年；就是坐飞机也要 飞（二十几）年 太阳离我们很远，……如果日夜不 停地步行，要走很远；就是坐飞机也要 飞很长时间。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》名师课件
运用列数字和作比较的说明 方法说明太阳的温度很高。
深入理解
小组交流： 默读4-8自然段，从课文中提取相 关信息，说说“为什么太阳和人类的 关系非常密切”？
深入理解
大阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系 非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟兽、虫鱼才能生存，繁殖。如 果没有太阳，地球上就不会有植物 ，也不会有动物。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝， 都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭 ，看起来好像 跟太阳没有关系，其夹离开大阳也不能形成，因为煤 炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
关系（4-8）
自然气候变化 预防、治疗疾病
关系密切
太阳真重要 采用列数字、举例子、作比 较等说明方法，介绍了和太阳相关的 一些知识，说明太阳与人类之间有着 非常密切的关系。
总结提升
小练笔： 选择身边的一个事物，试着用多 种说明方法说明它的特征。
浩渺宇宙，静待你的探索！
深入理解
◇太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。
运用举例子的说明方法，以 步行和坐飞机到太阳上去要花很 长时间为例，说明太阳与地球之 间的距离非常遥远。
深入理解
开水的温度是100℃ 钢铁的熔点是1500℃
◇太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
深入理解
自学提示： 默读1-3自然段，说说作者是运用 哪些说明方法介绍太阳的，这样写有 什么好处？
深入理解
小组交流： 默读4-8自然段，从课文中提取相 关信息，说说“为什么太阳和人类的 关系非常密切”？
深入理解
大阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系 非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽， 长叶，开花，结果；鸟兽、虫鱼才能生存，繁殖。如 果没有太阳，地球上就不会有植物 ，也不会有动物。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝， 都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭 ，看起来好像 跟太阳没有关系，其夹离开大阳也不能形成，因为煤 炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
关系（4-8）
自然气候变化 预防、治疗疾病
关系密切
太阳真重要 采用列数字、举例子、作比 较等说明方法，介绍了和太阳相关的 一些知识，说明太阳与人类之间有着 非常密切的关系。
总结提升
小练笔： 选择身边的一个事物，试着用多 种说明方法说明它的特征。
浩渺宇宙，静待你的探索！
深入理解
◇太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。
运用举例子的说明方法，以 步行和坐飞机到太阳上去要花很 长时间为例，说明太阳与地球之 间的距离非常遥远。
深入理解
开水的温度是100℃ 钢铁的熔点是1500℃
◇太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
深入理解
自学提示： 默读1-3自然段，说说作者是运用 哪些说明方法介绍太阳的，这样写有 什么好处？
部编版五年级语文上册《太阳》ppt课件
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
最新部编人教版小学语文五年级上册《 太阳(第1课时)》精品教学课件
liáng
左右结构，左窄右宽。 左半部分“米”末笔捺变 点，避让右半部分“良”。
tàn
上下结构。最后一笔 捺要写得舒展。
qū
注意笔顺，最后一笔 是竖折。
jūn
上下结构。“禾”的 末笔捺变点。
准备 梳理课文内容
默读课文，思考：课文从哪些方面 介绍了太阳？
提示：运用之前学过的作批注的方法，将每 段的主要内容记录下来，再将这些内容整合 到一起，梳理出课文的主要内容。
1
列数字
这样好不好？
1
很远很远。
2
列数字的说明方法，能够准确、具 体地写出太阳和地球距离远的特点。
1
遥不可及
2
具体的事例能使太阳距离地球远的 特点更真实、可感。
1
作比较
2
列数字
太 阳
约一百三
地球
十万个地球的
体积才能抵得
上一个太阳。
作比较的 说明方法，能 够让人具体感 受到太阳大的 特点。
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
语文 五年级 上册
16 太 阳
第1课时
任务： 争做优秀讲解员
学习知识 为讲解作准备
准备 读写字词
词语我会认
shè
zhí
tàn
摄氏度 繁殖 煤炭
liáo
治疗
生字我会写
摄 氏 殖粮炭 区 杀菌 疗
shè
书写指导
左右结构，左窄右宽。 右半部分中的第一个“又” 的捺要变成点。