【人教版】三年级上册数学配套导学案：第4单元 万以内的加减法(二)三位数加三位数的连续进位加法及验算
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》
导学案
学习目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：
一、知识链接：
竖式计算：123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394=
746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
【2020】人教小学数学三年级上册第4单元万以内的加法和减法(二)第2课时三位数减三位数(2)-导学案
六、课堂小结
这节课你学习了哪些知识？学会了吗？
【教学反思】
在教学中除了强调列竖式计算这一重点内容外，还鼓励学生积极思考，形成多种口算和心算的方法.。学生探索多种算法的过程是经历数学化的过程，也是数学知识的自我构建过程，还是学生的创造性学习的过程.。
2.这样计算到底对不对呢？我们还可以进行检验.。怎样验算减法？
小组交流，说一说，做一做.。
选择两种不同的方法指名板演，说一说你是怎样想的？
订正后小结：验算减法，可以用被减数减差，看是不是等于减数；也可以用加法验算，用差加减数，看是不是等于被减数.。
五、巩固深化，形成技能
1.第42页做一做.。
想一想，拨一拨，再计算.。（有困难的可以小组内合作交流完成）
（2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办？
（3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗.。
得出结论：403－158=245.。
四、借助表象，突破难点
如果没有计数器，列竖式又该怎样计算呢？（学生边回答，教师一步步写完竖式）
1.沟通联系，理解算理.。
（1）解决第一个难点：连续退位.。
教师：个位3减8不够减，刚才我们拨珠子时是怎样做的？
让学生说一说：列竖式计算时，个位不够减从十位退1，十位是0又要从百位退1作10个十，再从十位上退1到个位作10个一，10和个位上的3合起来是13，再用13减8得5.。
部编版三年级数学上册四单元《万以内的加法和减法(二)—第1课时三位数减两、三位数》导学案
好学习习惯。
学习 掌握不退位减法及连续退位减法的计算方法。
重点
学前 准备
教具准备： PPT课件。
课时 安排
1 课时
教学
导案
学案
环节
达标检测
1. 老师谈话：前面我们
学习了三位数加三位数
的加法，大家学得非常 一、引
认真，掌握得很好。
入新 2. 今天，老师又带来了
课。 一个新朋友，你们想知
1. 学生认真聆听。 2. 明确本节课内容。
2. 减法
第 1 课时 三位数减两、三位数
课题
三位数减两、三位数
课型
新授课
三位数减三位数的不退位和连续退位减法是在前面第二单元“万以内的加法
和减法（一）”的基础上学习的。 “连续退位减法”是对前面学习的几百几十数减
几百几十数的退位减法的延伸，也是减法计算汇总的一个难点。教学本节课时，
应遵循知识的迁移及学生的认知规律，唤起学生已有的知识和经验，利用已有的
退掉的“ 1”。
相同点：计算时相同数位
（三）比较两道题的异 对齐，从个位减起。
同。
不同点：第一道题计算时
不需要退位， 第二道题需
要退位。
1. 完成教材第 41 页“做 1. 学生独立解答， 集体纠
三、巩
一做”。
正。
固练
2. 完成教材第 44 页第 3 2. 明确加减法之间的关
习。
题。
系。
四、课
1. 说一说本节课的
国产动画片的数量 2004 年最少； 学生 3：在这几年的国产 优秀动画片中， 2011 年 的数量最多。 2. 独立思考列式。
（ ）。 答案： 1097 421 127 对齐 个 退1 3. 在□里填上合适的数字， 使 竖式成立。
人教小学三年级数学上册第4单元“万以内的加法和减法(二)”第4课时《三位数减三位数(2)》优质课教案
2023年人教版小学三年级数学上册优质课教案第4单元万以内的加法和减法（二）第4课时三位数减三位数（2）【教学内容】教材第42页例3及相关内容。
【教学目标】1.掌握三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位）的笔算方法，并能对减法进行验算。
2.通过自主探究、迁移类推等活动，使学生经历计算方法的形成过程。
3.让学生逐步养成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。
【重点难点】重点：能正确地笔算被减数中间有0的连续退位减法。
难点：理解被减数中间有0的连续退位减法的算理。
【教学过程】一、复习导入【课件出示】师：独立完成上面的竖式计算，并说一说笔算减法时应注意什么。
预设：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10，加上本位上的数再减。
二、探究新知【课件出示教材第42页例3以及光明小学各年级捐赠图书统计表】1.引导学生理解题意，列出算式。
师：题目要求什么？预设：要求“六年级比三年级多捐多少本图书”。
师：应该怎样列式呢？预设：要求“六年级比三年级多捐多少本图书”，就是求301比145多多少，用减法计算，列式为301－145。
2.探讨“301－145”的笔算方法。
师：个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？先独立完成，然后全班交流、展示。
（在学生独立计算的过程中，教师巡视指导。
）预设：个位上1减5不够减，要从十位退1，可十位上是0，就只能从百位上退1；从百位退1后，百位上剩2，十位上变成10，十位上再退给个位1后是9。
那么个位上就变成了11－5＝6，十位上就是9－4＝5，百位上就是2－1＝1。
（如果学生说不出来，教师可以用课件演示小棒图帮助学生理解算理。
）3.探讨“301－145”的验算方法。
师：怎样验算呢?小组内讨论交流，然后汇报。
预设1：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。
预设2：可以用加法验算。
4.反馈练习。
完成教材第42页做一做第2题。
师：先在计数器上拨一拨，再计算。
三、巩固运用1.完成教材第45页第6题。
部编人教版小学数学三年级上册 导学案 第4单元 万以内的加减法(二)
部编人教版小学数学三年级上册第4单元第1课时《三位数加两、三位数的笔算》导学案学习目标：1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程：一、知识链接：笔算430+260= 570+380=二、自主探究：自学教材第36页中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类311、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？列式为：和同桌说一说你的竖式算法：2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？列式为：尝试列竖式计算：3、想一想：271+903，怎样竖式计算？4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评1、竖式计算271＋903= 426＋382= 516＋703=365+825= 545+54= 281+64=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后反思：第2课时《三位数加三位数的连续进位加法及验算》导学案学习目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：一、知识链接：竖式计算：123＋361 456＋533二、自主探究：教材第38页例3：1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、列式为：2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
人教版小学数学三年级上册《第四单元 万以内的加法和减法(二)：整理和复习》导学案
1.算一算。
答案：949 593
知识点2：三位数减三位数的笔算减法。
课件出示教材第48页“练习十”第3题第1个算式。
改错：
分析：个位不够减从十位退1，十位上剩9,9减10不够减，从百位退1，十位：9-0=9；百位：4-1=3。
2.森林医生。（把错误的改正过来）
答案：
知识点3：混合运算。
课件出示教材第48页“练习十”第5题第1、4个算式。
78-29+355
（352-289）÷7
分析：加减混合是同级运算，按从左到右的顺序计算；有括号的混合运算要先算括号里面的。
答案：
78-29+355
=49+355
=404
(352-289)÷7
整理与复习
学习目标
1.巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法。
2.加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题。
学习重点
三位数加减三位数的计算及验算方法
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：三位数加三位数的笔算加法及验算。
课件出示教材第48页“练习十”第1题第3个算式。
计算并验算：
=63÷7
=9
3.计算下面各题。
595-（30+385）
(325-269)÷8
答案：
595-（30+385）
=595-பைடு நூலகம்15
=180
（325-269）÷8
=56÷8
=7
2024年人教版三年级数学上册教案第4单元 万以内的加法和减法(二)三位数加三位数(不连续进位加)
三位数加三位数(不连续进位加)。
(教材第36、37页)1.引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。
2.通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。
3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
重点:掌握三位数加三位数的计算方法。
难点:理解三位数加三位数的算理。
课件。
师:同学们,你们喜欢动物吗?看看你们认识这些湿地野生动物吗?把你们了解的情况给大家说一说。
(课件出示:教材第36页主题图)学生自由回答。
师:湿地孕育了丰富多样的野生动物。
下面是关于中国湿地三种动物类群的种数的统计表,说说你们从中知道了什么。
(课件出示:教材第36页表格)生1:我知道了湿地野生动物主要可以分为鸟类、爬行类和哺乳类。
生2:我知道了其中鸟类最多,有271种;哺乳类最少,只有31种。
生3:我知道了爬行类有122种。
师:同学们观察得很仔细,从表格中获得了有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物类群的种数有关,有信心学好吗?【设计意图:借助学生感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力。
同时引导学生分析统计表,从中获取有价值的信息,为新课教学奠定基础】1.教学例1。
师:现在根据表格中的信息,谁能告诉老师我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种,该怎样计算呢?生:就是把鸟类和爬行类动物的种数相加,列式为271+122。
师:这两个数有点大,且不是整十整百的数,不容易口算,那我们该怎么办呢?生:列竖式笔算。
师:想一想,竖式应该怎样写呢?自己试一试。
学生尝试独立列竖式笔算;教师巡视了解情况。
组织学生展示交流竖式计算的方法及结果:师:你是从哪一位加起的?与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗?生:跟我们以前学习过的两位数加两位数的笔算方法相同,都是相同数位对齐,从个位加起。
2.教学例2。
师:你们能自己算一算我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种吗?学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
人教小学数学三年级上册第4单元万以内的加法和减法(二)第2课时三位数加三位数(2)-导学案
人教小学数学三年级上册第4单元万以内的加法和减法（二）第2课时三位数加三位数（2）-导学案1、加法第2课时三位数加三位数（2）【教学内容】教材第38页例3。
【教学目标】1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。
2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。
【教学重难点】重点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。
难点：能选择合适的方法正确地进行计算。
【教学过程】一、复习列竖式计算。
59＋77=85＋68=445＋238=1.指名学生板演，其余学生做在练习本上。
2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么,然后集体订正。
二、探究新知1.导入新课，教学例3。
今天我们继续学习三位数加三位数的计算方法。
出示例3。
（1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗？(2)引导学生理解题意，列出算式。
教师板书：445＋298=。
2.计算。
教师：刚才445+238同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算。
学生独立完成。
指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来）3.验算。
教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？4.归纳小结。
教师：比较445+238和445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？小组内讨论交流后，由小组代表汇报。
【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。
5.反馈练习。
教材第38页做一做。
学生独立练习并指名板演，集体订正。
三、巩固应用，发展能力1.练习八第4题。
学生独立练习，看谁计算得又准又快。
2.练习八第5题。
（1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。
（2）小组代表汇报判断结果。
3.练习八第6、7题。
学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑9，后位凑10”的规律）4.练习八第9题。
人教版三年级数学万以内的加法和减法(二)整理和复习导学设计
（4）1005-86=19.（）
2、选择。
（1）340与153的和是（）
A.393 B.493 C.187
(2)冷饮店上午卖出雪糕82支，下午卖出雪糕101支，下午比上午多卖出多少支（）
A.193 B.82 C.19
实践运用
1、某水果店运来420千克苹果，上午卖出139千克，下午卖出147千克，还剩多少千克？
4、计算并验算下面各题。
263+678= 701-407=
5、网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。准备600张快递订单够吗？相差多少张快递单？（列式计算并解答）
三、交流展示：
达标练习
（巩固练习）
1、我是小法官。
（1）四位数减三位数，差一定是三位数。（）
（2）两个加数都是三位数，和一定是四位数。（）
凯里九小2015-2016年第一学期导学设计
年级：三年级学科：数学
主备人：吴春芝辅备人：赵英芳、唐炫姣
使用人：导学案使用日期：
学习内容
整理和复习
课型及
课时
练习课
一课时
学习目标
1、能巩固三位数减两位数相关运算，并学会更好地解决生活中的实际问题。
2、能通过练习，提高自己解决问题的能力。
学习重点
三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减
2、已知电饭锅321元，电风扇445元，电吹风123元。妈妈付款买这三种商品时给收银员900元，请问够吗？
板书设计
整理和复习
计算并验算下面各题。
263+678= 701-407=
教学反思或随笔
学习难点
用加减法解决实际问题
导学流程
部编人教版小学数学三年级上册 教案 第4单元 万以内的加法和减法(二) 加法 第1课时 三位数加三位数(1)
第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。
【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。
2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22=271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。
学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。
2.练习八第2题。
指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。