汽车电工电子技术电子教学说课
汽车电工电子说课稿

汽车电工基础 汽车电工技术 汽车模拟电子基础 汽车数字电路技术基础
3、学生分析
个性特点
认知水平
知识经验 存在问题
能力状况
4、教学目标
知识目标
1)掌握电工与电子 技术中的基本概 念和基本原理
2)掌握相关的定性 分析和定量估算 方法
3)掌握常用电工电 子器件的特性、 应用及测量和常 见仪器仪表的使 用。
12 10 2
项目二
汽车电工技术
14 12 2
项目三 汽车模拟电子基础
32 28 4
项目四 汽车数字电路技术基础 16
14
2
二、课程实施
1、教学方法 2、教学手段 3、实践教学环节 4、课程评价
1、教学方法
教学方法
项目导入, 任务驱动 教学法
现场教学法
分组讨论 案例教学 讲、练结合
2、教学手段
一、课程设置分析
课程定位
教材分析
学生分析
教学目标
重点难点
学时分配
1、课程定位
本课程的内容在于讲述电工、电 子技术中最初步、最根本、最具共性 的部分。也可以说是一门关于电学科 的综合性、导论性、实践性的课程, 在我系汽车专业的教学中起着十分重 要的作用。
2、教材分析
名称:《汽车电工电子技术基础》
作者:沈文江
汽车发电机整流电路
汽车发电机 整流电路
4、课程评价
平时成绩
占总成绩的20%
作业10% 课堂表现占10%
定量考核
理论笔试
占总成绩的50%实验成绩源自占总成绩的30%操作20% 实验报告10%
三、课程特色
1、以汽车电路应用为主线整合教学 内容,培养汽车基本维修能力。 2、依托资源丰富的专业实训基地,理 论与实践高度结合。 3、将职业资格证书(维修电工中级 证)嵌入到课程体系中。
汽车电工电子技术电子教案

一、审题
看清电路结构、电路参数及待求量。
本电路有2个节点、3条支路、3个回路(有两个是网孔)。3个支路电流是待求量,需列出3个独立方程才能求解。
一、假定支路电流的参考方向
三、列写KCL方程
四、列写KVL方程
先要选择绕行方向。
该电路有3个回路,回路I、回路II、回路III,能列出3个KVL方程。
接为直流电路所构成的一个完整的供、用电系统。
2•汽车电路的组成
汽车电路包括电源电路、启动电路、点火电路、照明与灯光信号电路、仪表及显示系统电路、辅助装置电路和电子控制系统电路。
3.汽车电路的特点
低压直流汽车电气系统采用低压直流电供电,额定电压主要有12V和24V两种。
二、电路中的基本物理量
(一)电流
四、惠斯通电桥
惠斯通电桥的应用:电桥电路是用比较法进行测量的仪器,不仅可精测电阻,而且可以用于测量电感、电容、频率、压力、温度、形变等许多物理量,并广泛地应用于自动控制之中。根据不冋用途,电桥有多种类型,它们的性能、结构各异,但基本原理却是相同的。惠斯通电桥只是其中的一种。
目标任务6基尔霍夫定律
一、基尔霍夫电流定律
一、电路
(一)电路的组成
电路是指由一些电气设备和电子元器件组成的电流流通的闭合路径。随着科学技术的进步,电的应用越来越广泛。
(二)电路的作用和分类
电路的基本作用是进行电能和其他形式能量之间的转换。但是根据侧重点的不同,电路大体可以分成以下两大类。
(三)汽车电路概述
1.汽车电路的概念
汽车电路是指用导线将汽车上的电气设备相互连
(3)所谓某一电源单独作用,就是假设其余电源除去(简称除源),即将电压源中的理想电压源用短路线代替;把电流源中理想电流源断开,但电路中的其他元件及电路连接方式都保持不变。
汽车电工电子技术-说课PPT

知识目标.
能按功能要求连接电路图 能够正确测试电路的基本参数、对电路的工作状态进行判断和分析 能对常见的电子元器件进行检查 能够识读汽车电路原理图并能按图进行查找元件和设备
01
主要内容
一 教学资源
二 学情分析及学法
三 教学方法及手段
四 发展思路
并列关系 学情分析
并列关系 学情分析
重实操 轻理论
35分钟探 究新知,教 师引导。预 留10分钟 时间知识运 用,巩固加 深,学生回 顾反思,有 不懂的一定 要课上消化, 然后用45 分钟时间进 行实际练习。
二、课程设置 教学方法手段
01
采用挂图、实物、模型等辅助教学手段
2.教学手段
(2)视频动画播放,动态演示.
02
主要内容
一 教学资源
二 学情分析及学法
《汽车电工电子技术 》
主要内容
一 教学资源
二 学情分析及学法
三 教学方法及手段
四 发展思路
说教材
内容新颖; 注重实践能力培养;
《图解电子技术快速入门 》门宏 人民邮电出版社
实训资源
电工实训室1间 电子实训室1间 传统点火系实训台2套
实训资源 教学资源
发电机 6台 电动机 6台 电子式万用表12台 电子元器件若干
课程定位
培养面向我国汽车行业相关的从事汽车电气、 电子设备维修、汽车驾驶、汽车售后服务、配件营 销等具有职业生涯发展基础的高技能人才。
课程设置
01 汽车电气设备检修.
前 修 课 程
01
中学数学.
汽车电工 电子技术
02 汽车电控装置诊断.
后 续 课 程
02
中学物理.
汽车电工电子技术课程教案

一、课程基本信息(一)课程名称:汽车电工电子技术(二)课程类别:专业基础课(三)学期安排:第一学期(四)参考学时:64(五)适用专业:汽车类二、课程定位(一)课程专业背景分析近几年电子信息科学技术迅猛发展,给汽车工业的发展提供了必要的电子技术基础,使得汽车技术在安全、环保和节能方向等日益提高,汽车已经由传统的机械产品变成典型的机电一体化产品,汽车电子技术逐渐成为汽车高新技术的特征之一,这就要求现代汽车使用、维护、检测与维修技术人员应当向着机电一体化的方向发展。
基于社会对汽车类专业技能型人才的需求,作为汽车类专业的基础课《汽车电工电子技术》的教学应得到进一步重视和加强。
(二)职业能力需求分析本课程以后续专业课所需要的内容为依据,以“必需、够用”为度,注重基础,强调实用,合理选择教学内容,降低了知识起点。
以任务引领,案例分析的方式,强化汽车维修电工的基本技能操作,从正确使用数字万用表检测电子元器件到汽车基本电路的原理分析和检测,使学生将电工电子基础知识和汽车专业知识迅速结合起来,既提高了学生学习的兴趣,也培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高就业能力。
(三)课程性质《汽车电工电子技术》是汽车相关专业学习汽车类课程的基础。
教学中根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学项目与内容,采用项目教学的教学方法,注重理论与实践的融合,教、学、做一体化,激发学生学习热情,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力,为继续学习其他专业课程打下基础。
本课程是培养维修行业从事汽车电子维修的高技能型技术人才的一门重要课程。
学习本课程应具备中学物理电学知识,为汽车电气设备构造与维修、汽车空调设备构造与维修、汽车使用与维护等后续课程奠定基础。
三、课程设计(一)课程设计思路本课程以培养学生对汽车电工电子基础理论知识为核心,以理论基础与实训过程为主线,通过实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程。
汽车电子电工技术基础电子教案

汽车电子电工技术基础电子教案第一章:汽车电子电工技术概述1.1 课程介绍1.2 汽车电子电工技术的发展历程1.3 汽车电子电工技术的应用领域1.4 学习目标与要求第二章:汽车电源系统2.1 汽车电源系统的组成与工作原理2.2 蓄电池的结构与维护2.3 交流发电机与调节器的工作原理及维护2.4 学习目标与要求第三章:汽车启动系统3.1 汽车启动系统的组成与工作原理3.2 启动机的结构与维护3.3 启动系统常见故障诊断与排除3.4 学习目标与要求第四章:汽车点火系统4.1 汽车点火系统的组成与工作原理4.2 点火线圈、点火塞的结构与维护4.3 点火系统常见故障诊断与排除4.4 学习目标与要求第五章:汽车照明与信号系统5.1 汽车照明系统的组成与工作原理5.2 信号灯的结构与维护5.3 汽车喇叭与报警器的结构与维护5.4 照明与信号系统常见故障诊断与排除5.5 学习目标与要求第六章:汽车仪表与信息系统6.1 汽车仪表系统的组成与工作原理6.2 常用仪表的读数与维护6.3 汽车信息显示系统6.4 仪表与信息系统常见故障诊断与排除6.5 学习目标与要求第七章:汽车电动调节系统7.1 汽车电动调节系统的组成与工作原理7.2 电动座椅、后视镜调节系统7.3 车窗升降系统与天窗控制7.4 电动调节系统常见故障诊断与排除7.5 学习目标与要求第八章:汽车防盗与安全系统8.1 汽车防盗系统的组成与工作原理8.2 中央门锁控制系统8.3 防盗报警系统与Immobilizer 系统8.4 安全气囊系统(SRS)8.5 防盗与安全系统常见故障诊断与排除8.6 学习目标与要求第九章:汽车网络通信系统9.1 汽车网络通信系统的基本概念9.2 CAN 总线系统的工作原理与应用9.3 LIN 总线与MOST 总线系统9.4 汽车网络通信系统的故障诊断与维修9.5 学习目标与要求第十章:汽车电子控制单元(ECU)10.1 ECU 的基本概念与结构10.2 ECU 的控制原理与程序10.3 ECU 的故障诊断与维修10.4 学习目标与要求这是前十个章节的教案,每个章节都包括了学习目标与要求,以及相关知识点的详细介绍。
汽车检测与维修专业电工电子技术说课精ppt课件

作品
根据作品完成的功能和稳定 性评定成绩
答辩
思路清晰、表达准确、能客 观的反映自己的成果
二 平时考 对平时出勤、实习态度、实习报告、职业道德
核 素质进行成绩评定
12
考评人
企业 教师 学生自评 学生互评 企业 教师 学生自评 学生互评 企业 教师 学生自评 学生互评 企业 教师 学生互评 教师 学生
权重
能力提升 专业能力 方法能力
18
情感体验 感受学习乐趣 享受学习过程
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一、教学环境
5、教学方法 项目教学法
教法
引导文法
19
讲授法
演示训练法
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一、教学环境
6、学法
学法
自主探究
小组讨论
分工合作
20
ppt精选版
二、教学设计
五大环节
项目引入 约1学时
信息收集 约1学时
项目实施 约4学时
模拟电子技术 ………
6
ppt精选版
课程设计思路
基
于学
会
应 岗典 分工 能知 归行 位型 析作 识 纳动
用 工 :任 与 :领 作 务技 域
的
课
创
课 转课 程 换程 转 :体 换系
作基 新于 设 学 情学具 习 计 习 境 体
情 :学
境 的习 工
7
ppt精选版
教学内容设计
日光灯电路 的连接与组装
三相笼型 异步电动机 的拆卸与装配
汽车检测与维修专业
《电工电子技术 》说课稿
说课教师:陈致宇
1
ppt精选版
内容简介
教学评价考核
教学方法手段
教学内容设计
汽车电工电子技术汽车电工电子技术教案12.1 教案
5.应用多媒体课件教学,结合动画演示,加深学生对知识的理解,提高学生学习兴趣。
6.对本次课进行小结,布置作业。
《汽车电工电子技术》课程教案1-2
课题:项目一
1.3认识安全用电1.4认识电子元器件
5.电阻的作用及分类;电阻的标注
6.电容的作用及分类;电容的标注
教学过程设ห้องสมุดไป่ตู้:
3.详细讲授电流对人体的各种不同程度的危害,详细讲述各种触电形式及触电急救措施。
4.通过展示不同类别及标注形式的电阻与电容实物,通过让学生观察引出电阻与电容元件的教学。
5.详细讲述电阻元件的作用、参数、标示方法及使用,重点讲述色环标注法和直标法,通过大量的实例及技巧来使学生迅速记住色环电阻标示规律
教学过程设计:
1.本讲是第一次课,通过自我介绍和点名的方式进行师生间的先相互认识;了解本课程的教学要求,以便相互配合。
2.对汽车类各专业人才培养方案进行简单介绍,旨在使学生明确学习本课程的目的,提高学习本课程的兴趣,使同学们非常有必要掌握好这门课。
3.从学生了解的电路相关概念出发,首先提出问题,如什么是电路?电路有什么作用?什么是电路模型、什么是理想电路元件?通过这些问题提高学生的学习兴趣。
4.在实物的基础上学习二极管、三极管的型号命名含义。
5.讲述二极管、三极管的特性曲线及参数以及在电路中的作用。
6.通过演示讲述二极管、三极管的检测及选用注意事项。
7.本次课程小结,布置作业。
《汽车电工电子技术》课程教案1-4
课题:项目一
1.4认识汽车用导线
课时
3
汽车电工电子教案
汽车电工电子教案
汽车电工电子教案
一、教学目标
1、让学生掌握汽车电工的基本理论和实践技能,能够进行基本的汽车电路诊断和维修。
2、培养学生具备独立思考和解决问题的能力,能够根据实际情况进行灵活运用。
3、增强学生的安全意识,确保汽车维修过程中的安全。
二、教学方法
1、理论教学:通过讲解、示意图和实际案例,让学生理解汽车电工的基本理论和技能。
2、实践教学:通过实验、案例分析和故障排除等实际操作,让学生掌握汽车电工的实践技能。
3、分组讨论:将学生分成小组,进行讨论和交流,增强学生的团队协作和沟通能力。
三、教学设计
1、第一周:学习汽车电工的基本理论,包括电路基础、电子基础、
汽车电路基础等。
2、第二周:学习汽车电路的故障诊断和维修方法,包括电压、电流、电阻的测量方法,以及常见的汽车电路故障和处理方法。
3、第三周:进行实践操作,包括汽车电路的测量、拆卸和安装等。
4、第四周:进行综合实验和故障排除练习,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5、第五周:进行总结和复习,回顾所学内容,加深学生对汽车电工理论和实践技能的掌握。
四、教学评价
1、平时表现:包括课堂参与、实验操作和小组讨论的表现。
2、作业:布置相关作业,包括理论题和实际操作题,以检验学生的学习成果。
3、期末考试:进行期末考试,全面考察学生对汽车电工理论和实践技能的掌握情况。
五、反思总结
在教学结束后,需要对教学进行反思和总结,分析教学中存在的问题和不足,总结教学中的经验和亮点,为今后的教学提供参考和借鉴。
《汽车电工电子技术基础》教案
《汽车电工电子技术基础》教案第一章:汽车电工电子技术概述1.1 教学目标让学生了解汽车电工电子技术的基本概念和发展趋势。
让学生掌握汽车电工电子技术在现代汽车行业中的应用。
1.2 教学内容汽车电工电子技术的定义和发展历程。
汽车电工电子技术在现代汽车行业中的应用。
1.3 教学方法讲授法:讲解汽车电工电子技术的定义和发展历程。
案例分析法:分析汽车电工电子技术在现代汽车行业中的应用实例。
1.4 教学评估课堂问答:检查学生对汽车电工电子技术的基本概念的理解。
小组讨论:评估学生对汽车电工电子技术应用的理解和分析能力。
第二章:汽车电路基础2.1 教学目标让学生掌握汽车电路的基本组成和工作原理。
让学生了解汽车电路的常见符号和标注方法。
2.2 教学内容汽车电路的基本组成:电源、导线、开关、保险丝等。
汽车电路的工作原理:电路的闭合和断开、电压和电流的传输。
2.3 教学方法讲授法:讲解汽车电路的基本组成和工作原理。
实操演示法:展示汽车电路的实际操作和演示。
2.4 教学评估课堂问答:检查学生对汽车电路基本组成和工作原理的理解。
实操练习:评估学生对汽车电路实际操作的熟练程度。
第三章:汽车电子元件3.1 教学目标让学生了解汽车电子元件的基本特性和功能。
让学生掌握汽车电子元件的检测和更换方法。
3.2 教学内容汽车电子元件的基本特性:电阻、电容、电感等。
汽车电子元件的功能:传感器、执行器、控制单元等。
3.3 教学方法讲授法:讲解汽车电子元件的基本特性和功能。
实操演示法:展示汽车电子元件的检测和更换方法。
3.4 教学评估课堂问答:检查学生对汽车电子元件的基本特性和功能的了解。
实操练习:评估学生对汽车电子元件的检测和更换方法的掌握程度。
第四章:汽车电路图识读4.1 教学目标让学生能够识读汽车电路图的基本要素和表示方法。
让学生掌握汽车电路图的解析和应用方法。
4.2 教学内容汽车电路图的基本要素:电源、导线、开关、保险丝等。
汽车电路图的表示方法:符号、标注、颜色等。
汽车电工电子技说课稿
《汽车电工电子技术》说课稿汽车工程系:张显德一、课程定位:与设计思路1、课程定位本课程是汽车类专业的基础课程,为必修课程。
本课程的作用是通过教学与实习实训,使学生掌握基础电路、磁路、逻辑电路、电气元件、电动机、汽车仪器仪表的理论知识,各系统电路分析。
并培养学生使用相关资料与工具书的能力,团结协作能力,与人沟通能力,为后续课程学习奠定基础。
前修课程为:必要的数学基础,物理知识。
后续课程为:汽车装配与调试,汽车检测,电气设置构造与检修。
2、课程设计思路通过对专业知识的培养,目标和岗位能力要求进行分析,依据“以学生为主体,以就业为导向,以岗位为依据,以能力培养为本位”的原则,以专业工作岗位所需的汽车电气知识为主线,由易到难的设计教学内容。
通过对电路半导体、放大器、逻辑电路、磁路等内容的学习和训练,使学生具有对汽车电气元件、电动机、发电机、汽车电路知识进行认识、安装、检测,为学生未来从事要专业实际工作奠定基础。
二、课程目标1、知识目标1)了解汽车电路的基础理论知识。
2)掌握正弦交流电的相关知识。
3)掌握半导体元件在汽车上的应用。
4)掌握集成运算放大器在汽车上的应用。
5)了解数字电子技术在汽车上的应用。
6)了解磁路的相关知识。
7)掌握电动机的理论知识。
8)掌握汽车常用仪表仪器的使用,分析汽车常用电路。
2、技能目标1)能利用电路知识分析电路。
2)掌握电器元件在汽车上的应用。
3)能掌握集成运算放大器在汽车上的应用。
4)能分析车用数字或传感器电路。
5)能对电动机进行拆装与检修。
6)能使用汽车常用仪器仪表。
7)能对汽车电路进行分析。
3、情感目标1)通过对本课程的学习,了解我国汽车电气技术国情,向国际先进技术学习,把握这一技术的发展趋势。
2)感悟该技术在众多学科和社会生活中的广泛应用,进一步认识该技术的科学价值、应用价值。
3)培养学生的创新素质,严谨求实的科学态度,形成科学的世界观。
三、课程教学内容和要求根据本专业所面向汽车电工电子技术知识,在岗位上所需能力分析,本着“面向专业,宽基础、重能力、可持续”的原则,本课程的教学内容和要求就应作出合理的安排。
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汽车电工电子技术电子教
学说课
The latest revision on November 22, 2020
《汽车电工电子技术》电子教案
1.了解直流电路的组成,认识电路的几种工作状态及特点,熟悉电路基本元件的特点,掌握电路元件的检测。
2.掌握基尔霍夫定律的内容和使用方法,能用基尔霍夫定律进行复杂电路(两个节点、2个网孔、3条支路)的计算。
3.掌握支路电流法、叠加定理、戴维宁定理的内容和使用方法。
识读电路图,分析并解释直流电路;能进行直流电路的计算。
目标任务1电路及基本物理量
电流、电压、电位、电动势、电功率是电路中的基本物理量,本任务在
高中物理课程的基础上引入了电流、电压参考方向,参考方向是解决实
际电路问题的必需条件,同时它也是本任务讲授内容的重点所在。
一、电路
(一)电路的组成
电路是指由一些电气设备和电子元器件组成的电流流通的闭合路径。
随
着科学技术的进步,电的应用越来越广泛。
(二)电路的作用和分类
电路的基本作用是进行电能和其他形式能量之间的转换。
但是根据侧重
点的不同,电路大体可以分成以下两大类。
(三)汽车电路概述
1.汽车电路的概念
汽车电路是指用导线将汽车上的电气设备相互连接为直流电路所构成的
一个完整的供、用电系统。
2.汽车电路的组成
汽车电路包括电源电路、启动电路、点火电路、照明与灯光信号电路、
仪表及显示系统电路、辅助装置电路和电子控制系统电路。
3.汽车电路的特点
低压直流汽车电气系统采用低压直流电供电,额定电压主要有12V和
24V两种。
二、电路中的基本物理量
(一)电流
电荷的定向移动形成电流。
(二)电压及电位
电压正电荷在电场力的作用下由A点转移到B点,电场力所做的功与
电荷量的比值,称为电压。
(三)电流、电压的关联参考方向
电流、电压的参考方向可以任意选取。
(四)电源的电动势
电动势是衡量电源对电荷做功能力的物理量。
(五)电功率
一段电路或某一电路元件在单位时间内所吸收(消耗)或提供(产生)
的电能称为电功率。
目标任务2常用的电路元件
一、电阻元件
导体中的自由电子在做定向移动过程中,不断地相互碰撞,而且还要和
组成导体的原子相碰撞,这种碰撞对电子的运动起阻碍作用,即对电流
呈阻碍作用。
因此称之为电阻。
电阻是汽车电路中使用最多的电路元件
之一。
二、电容元件
(一)电容及基本概念
两块彼此绝缘又相互靠近的导体就组成一个电容器。
电容是组成电路的基本元件,在电路中所占比例仅次于电阻。
(二)电容在汽车电路中的典型应用
电容器作为基本电子元件在汽车电路中应用很广,作为单体元件应用的典型例子就是传统点火系统中分电器上的电容器。
三、电感元件
(一)电感线圈
影响电磁线圈磁场强度的因素有以下几点:
(1)流过线圈的电流大小;
(2)线圈的匝数;
(3)线圈的直径、长度和铁芯材料;
(4)磁感线被切割的角度。
(二)电感线圈在汽车电路中的应用
在车内,尾灯、牌照灯及停车灯的灯丝是否断开是无法确认的,而电流传感器就可用于检测这类灯具的灯丝是否断开。
目标任务3两种电源模型
一、电压源
通常一个有源元件的电路模型可用电压源U S和内阻R S 的串联组合表示。
二、电流源
理想电流源的基本性质如下:
(1)理想电流源输出的电流是恒定值IS,与其端电压无关。
(2)它的端电压是任意的,由外电路决定。
(3)n个理想电流源可以并联,其等效电流为其代数和。
若理想电流源串联,则各电流源的电流必须相等。
(4)任一支路与理想电流源IS串联时,等效电流仍为电流IS,而等效电流源的电压等于原电路外部电路电压。
三、电压源与电流源的等效变换
电源的两种等效电路互相变换时,要注意以下几点。
(1)电压源和电流源的参考方向要一致,即电流源流出电流的一端应与电压源的正极相对应。
(2)所谓“等效”是指它们对外电路等效,电源内部电路不等效。
(3)理想电压源与理想电流源之间不能等效变换。
因为理想电压源的内阻RS=0,而理想电流源的内阻RS→∞,两者不满足等效变换条件。
目标任务4电路的工作状态及电器设备的额定值一、有载工作状态
各种电气设备和电路元件都有额定值。
按照额定值使用,电气设备运行才能安全可靠,经济合理,同时也不至于缩短使用寿命。
二、开路状态
短路电流经过内阻产生的热量就会烧坏电源。
电源短路是一种严重事故,应尽量避免。
为了防止短路引起大电流损坏电源的事故出现,通常在电路中安装熔断器或自动保护装置。
一旦发生短路故障,能迅速切断电路使之处于开路状态,以保护电气设备和供电线路。
目标任务5电阻的连接及惠斯通电桥
一、电阻的串联
在电路上,把几个电阻依次首尾相连,各个电阻流过同一电流,此种连接方法称为电阻的串联
串联电路的实际应用主要有以下几点。
(1)常用电阻的串联来增大阻值,以达到限流的目的;
(2)常用几个电阻的串联构成分压器,以达到同一电源能供给不同电压的需要;
(3)在电工测量中,应用串联电阻来扩大电压表的量程。
二、电阻的并联
并联电路的实际应用有以下几点。
(1)工作电压相同的负载都采用并连接法。
(2)利用电阻的并联来降低电阻值,如将两个1000Ω的电阻并联使用,其电阻值则为500Ω。
(3)在电工测量中,常用并联电阻的方法来扩大电流表量程。
三、电阻的混联
在实际的电路中,经常有电阻串联和并联相结合的连接方式,这种连接
方式称为电阻的混联。
四、惠斯通电桥
惠斯通电桥的应用:电桥电路是用比较法进行测量的仪器,不仅可精测电阻,而且可以用于测量电感、电容、频率、压力、温度、形变等许多物理量,并广泛地应用于自动控制之中。
根据不同用途,电桥有多种类型,它们的性能、结构各异,但基本原理却是相同的。
惠斯通电桥只是其中的一种。
目标任务6基尔霍夫定律
一、基尔霍夫电流定律
基尔霍夫电流定律(KCL)是用来确定一个节点上各支路电流之间的关系的。
由于电流的连续性,在电路任何点(包括节点在内)的截面上,均不能堆积电荷。
二、基尔霍夫电压定律
基尔霍夫电压定律(KVL)是用来确定回路中各部分电压之间的关系的。
具体内容如下:在任一瞬间,对于电路中任一回路,沿任一指定(顺时针或逆时针)方向绕行一周,各部分电压的代数和恒等于零
在电路中,电阻元件上的电流、电压关系要符合欧姆定律,而对于任何节点,各支路电流要按照基尔霍夫电流定律分配;对于任何闭合回路中的各支路电压应满足基尔霍夫电压定律。
在应用欧姆定律和基尔霍夫定律列写电路方程时,首先应在电路图中标出电压、电流的参考方向,因为方程式中各个物理量的正、负号均由相应的电压、电流的参考方向所决定。
目标任务7支路电流法
一、审题
看清电路结构、电路参数及待求量。
本电路有2个节点、3条支路、3个回路(有两个是网孔)。
3个支路电流是待求量,需列出3个独立方程才能求解。
二、假定支路电流的参考方向
三、列写KCL方程
四、列写KVL方程
先要选择绕行方向。
该电路有3个回路,回路Ⅰ、回路Ⅱ、回路Ⅲ,能列出3个KVL方程。
把用支路电流法计算复杂电路的解题步骤归纳如下:
(1)判定电路的支路数b和节点数n。
(2)标出各待求支路电流的参考方向和回路的绕行方向。
(3)根据KCL列出(n-1)个独立的电流方程式。
(4)根据KVL列出b-(n-1)个独立回路的电压方程式。
(5)解联立方程组,求出各支路电流。
目标任务8叠加定理
用叠加原理计算复杂电路,就是把一个多电源的复杂电路化为几个单电源电路来进行计算。
应用叠加原理时应注意以下几点:
(1)叠加原理只适用于线性电路。
它只能用来分析和计算线性电路的电流和电压。
由于功率不是电流和电压的一次函数,所以不能用叠加原理来计算电路的功率。
(2)在对电路中电流或电压进行叠加时,要注意各支路电压或电流的参考方向。
凡是电压(或电流)分量的参考方向与原支路电压(或电流)的参考方向一致时,取正号,反之则取负号。
(3)所谓某一电源单独作用,就是假设其余电源除去(简称除源),即将电压源中的理想电压源用短路线代替;把电流源中理想电流源断开,但电路中的其他元件及电路连接方式都保持不变。
目标任务9戴维宁定理
应用戴维宁定理求解电路的一般步骤:
(1)断开待求量的支路,得到一有源二端网络。
(2)根据有源二端网络的具体电路,计算出二端网络的开路电压U0C,得到等效电压源的电压US。
(3)将有源二端网络中的全部电源除去(即理想电压源短路,理想电流源开路),画出所得无源二端网络的电路图,计算其等效电阻,便得到等效电路的内阻RS。
(4)画出由等效电压源与待求支路组成的简单电路,计算出待求电流。