护理教育学复习题
护理教育学课程复习题
1. 凯瑞（Kerry）将课堂问题分类不包括下列哪项（）个人反应性问题推断性问题鉴别性问题控制性问题标准答案：推断性问题2. 小时候一起玩耍的小伙伴，至今还记的很清楚，这是（）感觉记忆情绪记忆特征记忆长时记忆标准答案：长时记忆3. 过程模式的缺点和不足是（）难以对学生的情况进行评价过多的注重知识系统的逻辑性不利于优秀教师的才智发挥很难达到学科综合要求标准答案：难以对学生的情况进行评价4. 属于授课计划内容的一项是（）导论计划首部主体结束标准答案：计划首部5. 当学生处于传播阶段，教师的角色功能应该是（）支持者催化者调节者激励者标准答案：调节者6. 临床护理教学的自然环境不包括( )医院的地理位置医院的设备规模医院的建筑结构和空间布置学生实习的季节标准答案：医院的设备规模7. 护理教育的组织管理包括人力、财力、物力、时间和信息的（）综合治理合理配置共享合理使用标准答案：合理使用8. 根据人的心理特征，应在课堂讲授中应用保持学生注意力的间隔时间是（）8-10分钟10-15分钟15-20分钟20-25分钟标准答案：15-20分钟9. 下列哪项不是学生潜能的特点（）隐蔽性差异性表现性开发性标准答案：表现性10. 在临床实习中对学生最严重的心理压力是（）焦虑恐惧抑郁自卑标准答案：恐惧二判断题1. 布鲁纳认为各学科都有广泛的思想结构，因而学科的基本结构师每门学科中那些有普遍意义的原理、概念及原理体系。
错对标准答案：对2. 实现远程教学的高效率关键在于选择恰当的教学方法和手段。
错对标准答案：对3. 临床护理教学的人文环境包括护理教师、学生、护理工作人员等。
错对标准答案：错4. 姿态美是站姿语言所展示的美。
错对标准答案：错5. 教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。
错对标准答案：对6. 平均数是描述资料集中趋势常用的一个指标。
护理教育考试复习题
1．教育中的概念，包括了智育、德育、体育、美育、教学等。
2．教学过程可分为四个阶段，即：感知阶段、理解阶段、巩固阶段和运用阶段。
3．量力性原则，是指在教学中无论教学内容，还是教学方法的确定，都必须从学生的实际出发，适应学生的年龄特征和知识水平，适应学生的接受能力。
4．护理教育的研究方法包括观察法，实验法，文献法，比较法，统计法和调查法1．行为主义理论的主要代表人物包括：华生、巴甫洛夫、桑代克和斯金纳等。
2．斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是操作性行为。
3．艾宾浩斯总结出的遗忘规律是先快后慢。
4．人本主义理论的主要观点之一是强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用。
5．儿童教育模式主要应用“内容设计”，而成人教育模式的应用主要涉及“过程设计”。
6. 合作学习是在总结了儿童和成人两种教育模式的基础上发展而来的1．目前护理专业课程基本分为三类，即以学科为基础的护理课程、__综合性护理课程_____和以能力为基础的护理课程。
2．确定学校目标的三个来源是：学习者本身、社会需求和______学校的哲理______。
3．课程设置包含四个阶段：指导阶段、_形成阶段_、功能阶段和评价阶段。
4．追溯课程的发展过程，有四种类型的课程普遍受到重视，即___学科课程______、活动课程、综合课程和__核心课程__。
5．教育目标应具有相关、__明确__、可测量、____可行__的特点。
1．演示过程必须配合教师的说明、讲解，引导学生边看边想，才能达到预效果。
2．教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受社会生产力发展水平的制约。
3．讲授法的最大优点就在于能用较短的时间传递较丰富的知识，容量大，效率高。
4．经验学习法的最大特点是学生的积极参与。
5．在经验学习中，以学生为中心，他们从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。
6．富有意义的经验应该具备两个特点，联系性和互动性。
《护理教育学》试题库及参考答案02
《护理教育学》试题库及参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ A ）A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ B ）A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理3、在操作技能示教中，错误的做法是（ C ）A 列出演示步骤B 按正确顺序演示C 提问并让学生练习D 避免示教应用反例4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ D ）A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ A ）A观察与模仿 B天资C自我实现 D制定学习合同6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B ）A 1945年B 1956年C 1978年D 1983年7、现代护理教育的创始人是（ C ）A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ D ）A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ A ）A 支持者B 催化者C 调节者D 激励者10、行为主义心理学的创始人是（B ）A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ C ）：A、护理学教师B、学生C、教学目的D、教学内容E、教学手段12、在护理教学过程的基本阶段中，（ C ）是教学过程的中心环节。
A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、巩固知识E、运用知识13、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（ D ）：A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主14、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（ B ）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
护理教育学模考试题(附参考答案)
护理教育学模考试题（附参考答案）一、单选题（共30题，每题1分，共30分）1、个体的行为可分为两类 ()A、被动性行为和操作性行为B、应答性行为和主动性行为C、主动性行为和被动性行为D、被动性行为和应答性行为E、应答性行为和操作性行为正确答案：E2、教育学的多元化发展 :()A、步入奴隶社会B、第二次世界大战之后C、欧洲文艺复兴时期D、第一次世界大战之后E、马克思主义诞生之后正确答案：B3、教学中注重培养学生系统学习习惯 ,符合 ()A、量力性原则B、专业性和综合性相结合的原则C、启发性原则D、巩固性原则E、系统性与渐进性相结合的原则正确答案：E4、关于教学组织形式的描述错误的是 ()A、为了有效地完成教学任务B、包括如何控制教学活动的规模C、教学组织形式始终保持稳定不变D、教学组织形式可分为班级授课制、小组教学和个别教学等形式E、不同教学组织形式各有其优点和局限性正确答案：C5、护理教育中思想品德教育的核心是 ()A、爱国主义教育B、道德品质教育C、民主法制教育D、理想信念教育E、政治思想教育正确答案：E6、通过避免厌恶刺激而使行为发生概率提高的方法是 ()A、负强化B、撤除C、消退D、惩罚E、正强化正确答案：A7、德育过程培养学生“知”的含义是 ()A、为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力B、对事物的爱憎、好恶的态度C、对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价D、心悦诚服的接受或改变某种道德观点或信念E、在道德规范的调节下正确答案：C8、组织学生到贫困地区义诊 ,通过医学实践 ,让学生自己去体验、感受和评价 ,遵循的是职业精神教育的 ()性原则A、终身B、实践C、人本D、理论联系实践E、体验正确答案：B9、小琳老师也指出护理专业教师要能够深入学生的内心 ,站在学生的位置上 ,了解学生的知觉 ,体验学生的情感 ,才能设身处地为学生着想 ,赢得学生的尊重与喜爱。
这属于教师的什么心理品质。
护理教育导论复习题
护理教育导论复习题一、选择题1、以下哪个选项不是护理教育的特点？A.跨学科性B.应用性C.独立性D.系统性答案：C.独立性（注：护理教育是高等教育的一部分，具有独立性，但它不是一个独立的学科）2、护理教育的目标不包括？A.提高护理人员的专业技能B.培养护理人员的职业素养C.提升护理人员的社会地位D.确保护理人员对病人的尊重答案：C.提升护理人员的社会地位（注：护理教育的目标主要是围绕提升护理人员的专业素养和职业能力，以及改善医疗服务质量，而提升护理人员的社会地位不是其主要目标）3、关于护理教育的内容，以下哪个选项是错误的？A.基础医学知识B.临床护理技能C.心理学知识D.护理理论知识答案：C.心理学知识（注：虽然心理学知识是护理人员需要了解的知识领域之一，但它并不是护理教育的主要内容）4、关于护理教育的模式，以下哪个选项是错误的？A.理论教学B.实践教学C.在线教学D.自我学习答案：D.自我学习（注：自我学习是护理教育的一种重要模式，但并不是唯一模式）二、简答题1、请简述护理教育的定义及其重要性。
答案：护理教育是一种高等教育活动，旨在培养具备专业护理知识和技能的护理人员。
它是医疗卫生教育的重要组成部分，主要目标是提高护理人员的专业素养和职业能力，以提供高质量的医疗服务。
通过系统的护理教育，可以培养出能够适应社会发展和医疗服务需求的高素质护理人才。
因此，护理教育对于提高医疗质量和病人满意度具有重要意义。
2、请列举护理教育的三个主要阶段并简述其特点。
答案：护理教育主要分为三个阶段：基础教育、专业教育和继续教育。
（1）基础教育阶段主要是在大学或职业学校进行的基础医学知识和护理理论学习，包括解剖学、生理学、药理学等医学基础课程和护理伦理、护理心理学等护理学基础课程。
这个阶段的学习为后续的专业学习和临床实践打下坚实的基础。
（2）专业教育阶段是在完成基础教育后进行的临床护理技能和专业理论知识的学习。
这个阶段的学习包括内外妇儿等各科的临床护理技能训练和相关疾病的护理理论学习。
护理教育复习题
一、填空：1.课程的本质是社会对未来人才培养要求的体现，在整个教育体系中居于中心地位。
2.按课程类型分类，课程可分为：学科课程、活动课程、综合课程、核心课程。
3.护理学课程的分类结构可分为：普通基础课程、医学基础课程、护理专业课程。
4.按学科类型结构可将护理学课程分为：人文与社会科学课程、自然科学基础课程、医学基础课程、护理专业课程。
5.按课程的形式结构，可将护理课程分为：必修课、选修课。
6.按照课程的内容结构，可将护理课程分为理论课程、实践课程。
7..教材包括教科书、讲义、实验实习指导、补充教材、视听教材。
8.护理教学过程的构成基本要素：教师、学生、教学内容、教学手段。
二、名词解释1.教学计划——又称课程计划。
是根据各种培养目标制定的指导学校教育、教学工作的指导性文件，是学校组织教学和管理教学的主要依据。
是课程的具体体现，也是高校实现培养目标的有力保证。
2.课程——课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在教学计划、教学大纲和教科书。
3.教学大纲——是规范一门课程教学的指导性文件，是联系教学计划和课程教学的中间桥梁，对教学具有直接的指导作用。
它以纲要的形式规定各课程的知识、技能、技巧的范围和结构体现了学校各专业对各科教材与教学的基本要求，是评价教学质量的重要准则。
4.教学过程——是一个包含教师、学生及师生相互活动的复杂过程。
5.护理教学过程是护理教学双方未完成护理教学任务，以教学内容、教学手段为中介所进行的共同活动的全面过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理能力的过程。
三、简答题1.简述课程的功能答：（1）课程是学校培养人才规格的具体体现（2）课程是师生开展教学活动的基本依据（3）课程是学生汲取知识的主要来源（4）合理的课程设置队学生的全面发展起到决定作用（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准2.护理课程设置的基本原则答：（1）科学技术和医学教育的发展是护理考察演变发展的动力（2）培养目标是护理学课程设置的根本依据（3）教育课程发展是影响护理学课程设置的重要条件3.教学计划的基本结构应该包括答：专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置及主要的教学形式、学时（学分）分配、时序安排及各种主要教学活动、总学时（学分）数与每学期学时（学分）数以及周学时等。
护理教育学期末考试试卷
护理教育学期末考试试卷
一、选择题
1.护理教育是一门独立的学科吗？ A. 是 B. 否
2.护理学的核心概念是什么？ A. 患者关怀 B. 疾病治疗 C. 技巧训练 D. 生命科学知识
3.护理教育的目的是什么？ A. 培养学生的实践操作能力 B. 培养学生的理论知识 C. 培养学生的职业道德和素养 D. 以上都是
4.护理实践中的“四个视图”包括以下哪些内容？ A. 酸碱平衡 B. 心脏饱和度 C. 呼吸频率 D. 血压
5.护理教育中的评估方法可以包括以下哪些形式？ A. 书面考试 B. 实际操作考核 C. 小组讨论 D. 家庭作业
二、填空题
1.护理教育最重要的核心是__________。
2.护理学的主要任务是__________。
3.护理教育中的教学方法有__________和__________。
三、简答题
1.请简要介绍护理教育的内容和目标。
2.护理教育中的实践教学为何重要？
3.护理教育中，如何培养学生的职业道德和素养？
四、论述题
请论述护理教育的发展现状，并提出你对护理教育的改进建议。
以上为护理教育学期末考试试卷，请同学们认真答题完成。
祝你们考试顺利！。
护理教育学复习题
护理教育学复习题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】13专升本护理教育学复习题一、名词解释1.继续护理学教育：是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。
2.必修课: 高等学校和中等专业学校中学习某一专业的必须修习的3.临床实习：是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点，是医学生走向临床工作必不可少而且非常重要的环节4. 自我修养：指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。
指个人能力的培养和自我道德完善的过程。
二、是非题×1.教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。
×2.护理教育的基本任务是开展护理科学研究和护理教育研究.×3.教师劳动效果的滞后性是教师劳动区别于其他劳动的最明显的特点.×4.马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展.√5.在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机.×6.感知教材是护理教学过程的前提条件.×7.护理教学过程中起主体作用的是教师.×8.以小组为单位进行共同学习是一种教学手段.×9.设计教学方案是备课中最深入、具体、落实的一步.×10.在临床实习中，实习学生发生差错或事故，不需承担法律责任.三、单选题1.教育的基本功能是（D）A.保护和稳定生产力B.影响社会风尚、道德面貌C.普及健康知识D.促进人和社会的发展E.使文化得以延续、更新2.下列哪种因素是人身心发展的物质前提（ D）A.教育B.个体实践活动C.环境D.遗传因素E.个体后天因素3.个体的身高、体重有两个增长高峰期，即出生后第一年和青春发育期。
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护理教育学复习题一、选择题1、护理专业教师具备的条件为（）A.良好的自我认知B.高尚的人品及良好的职业道德C.良好的知识结构D.合理的能力结构E.良好的人际关系2、中国近代护理教育的发展是从（）A.明代开始B.清朝初期开始C.鸦片战争以后开始D.五四运动以后开始3、制定护理教学原则的依据（）A.教学规律的反映B.受到护理教学目的的制约C.教学实验的概括和总结D.各级管理者制定教学、检查评估教学质量的依据E.教学的客观需要4、“科学教育学的创始人”是（）A.赫尔巴特B.孔子C.孟子D.培根5、学校管理的最终目的是（）A.培养人才B.培养教师C.提高科研水平D.提高教学质量6、护理教学过程的基本规律包括（）A.教学大纲与教材、教科书的关系B.学生与教师的关系C.必修课与选修课之间的关系D.掌握知识与发展能力的关系E.主观与客观的关系7、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（）A.护士培训班B.第一所护士学校C.护理讲习班D.护理专题讲座8、学习效果评价的方法应排除：( )A.自陈法B.观察法C.调查法D.总结法9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）A.课程的基本结构B.全部知识内容C.各系统的重点内容D.具有代表性的疾病护理10、现代护理教育的创始人是（）A.约翰逊女士B.布恩医师C.南丁格尔D.麦基妮11、随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（）A.生物—社会环境模式B.以医院为基础C.以疾病为主导D.生物医学模式12、护理教育的任务是（）A.培养合格的护理人才B.开展护理科学研究C.发展社会服务项目D.知识教育与创造教育的辩证统一E. 理论教育与实践教育的辩证统一13、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）A.循序渐进过程B.刺激一反应联结过程C.条件反射过程D.思维模式过程14、人本主义学习理论的核心代表人物是（）A.罗杰斯B.巴甫洛夫C.布鲁纳D.奥苏贝尔15、桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（）A.求生B.摸拟C.试误D.反复训练16、我国现行的护理教育基本可以分为（）A.研究生和本科护理教育B.本科和高等专科护理教育C.研究生、本科、高等专科D.中专护理教育17、认知领域的层次包括（）A.知识B.领会C.应用D.分析 .E综合和评价18、提出指导学习教学理论的心理学家是（）A.斯金纳B.加涅C.布鲁纳D.华生19、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）A.依师心理B.向师心理C.焦虑心理D.矛盾心理20、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）A.社会学习理论B.结构教学理论C.认知理论D.指导学习理论21、下列哪项不属于临床护理教学的原则（）A.理论与实践相结合的原则。
B.道德行为导向性原则。
C.教学形式直观性原则。
D.教学结构的综合性原则。
22、临床护理教学自然环境包括（）A.医院的地理位置B.医院的师资和教学能力C.医院的物理环境D.医院的环境和规模E.医院的性质和规模23、下列现象中哪个符合桑代克的基本学习规律的失用率（）A.猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越少这种盲动B.记外语单词需每天背诵，以后会牢固掌握C.平时不突击，临考前突击应付考试D.温故而知新24、影响课程改革的内部因素包括：（）A.生产力和医学科学技术的发展B.教育学和心理学的研究成果C.个人的需要D.知识的激励25、继续教育称为人生第四个教育期的是（）A.美国B.前苏联C.日本D.德国26、情感陶冶法主要有（）A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶27、在护理教学中，教师的创造性体现在（）A.备课环节B.科研过程C.护理实践的各个方面D.师生关系状况28、护理教学过程中最主要最本质的关系（）A．间接经验与直接经验的关系 B.教师与学生的关系C.掌握知识与发展能力的关系D.知识教学与思想教学的关系29、管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职能被称为护理教育管理的（）A.组织职能B.计划职能C.领导职能D.控制职能30、示教法中推论法的步骤指的是（）A.实例演示→观察→理解→归纳B.提出概念→实例演示→解释→理解C.提出概念→实例演示→观察→理解D.实例演示→观察→理解→归纳31、确立教育目的的依据是（）A.知识发展的需要B.社会发展的需要C.时代发展的需要D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求32、教学组织的分类主要基本形式是（）A.班级授课制、演是法、个别教学B.班级授课制、小组教学、个别教学C.讲授法、小组教学、个别教学D.班级授课制、小组教学、参观法33、评价包括（）A.内在评价B.外在评价C.外在评价、内在评价D.综合评价34、学校课程的核心和主题内容是（）A.基本的技能B.操作技能和知识经验C.关于对待世界的态度D.自然、社会和人发展的规律35、下列哪项不属于生产实习的安排方式（）A.床旁教学B.教学查房C.临床讲座D.直接管理服务对象36、李秉德提出了教学目标的（）A.任务B.价值C.三维度分类法D.方法37、教育评价的集团实态是指（）A.行政管理B.学校所处的物理及社会环境C.班级、年级集体、教师集体和学校状况D.实际的教学活动38、关于课程结构是指（）A.指令性教学计划B.实施性教学计划C.各类课程的数量、相互联系、顺序、配合和比例D.学科课程标准、教学大纲39、不属于学校课程的组成部分的是：（）A.教科书B.教师的教案C.教学计划D.教学大纲40、行为主义心理学的创始人是（）A.巴甫洛夫B.华生C.桑代克D.斯金纳41、课程编制的主要依据是（）A.教育目的B.学生身心发展的水平及认知特点C.社会生产力及科学技术发展的水平D.科学体系与结构42、护理理念体系的基本要素包括（）A.选择和确立理念B.人、健康、环境及护理C.明确护理教育理念D.确定培养目标43、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）A.护理教育B.护理活动C.护理理论D.护理实践44、注重学科的逻辑性的课程编辑模式是（）A.情境模式B.过程模式C.系统模式D.目标模式45、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（）A.护理教育学B.护理教育管理学C.护理心理学D.护理管理学46、教学目标表述包括（）A.对象和作为的表述B.对象、行为、条件、标准的表述C.条件和标准的表述D.行为条件的表述二、填空题1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。
2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。
3、教育学思想起源于及中国的时期。
4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高的护理人才培养模式。
5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。
6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。
7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。
9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。
10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。
8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。
11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。
12、护理专业教师的劳动是式，要求教师在的基础上，加强集体观念和合作精神，共同培养护理专业人才。
13、根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为、组织关系和心理关系。
14、学生对学科的表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”15、带教老师对护生过分的监督，、师生关系紧张。
监督不够，导致。
16、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括和两个阶段。
17、教学计划是根据各种培养目标制定的指导学校教育、教学工作的指导性文件，是学校和主要依据。
18、提出了教学目标三维度分类法。
19、拉底式指导方式，是以学生掌握的为基础，进行的提问。
20、组织理念的建立有助于与的趋同，有利于的方向，从而有利于的作用和团队精神。
三、名词解释1、护理教育2、护理教学目标3、临床护理教学4、隐性课程5、师生关系6、教学原则7、教育心理学四、简答题1、简述护理教师的角色。
2、护理教育的性质与任务是什么？3、理想教育包括哪些内容？4、护理专业教师的劳动特点是什么?5、简答教师如何促使学生理解教学内容？6、试述继续护理教育的发展趋势。
7、护理教育的类型有哪些？8、护理教学过程分为那几个阶段？9、简述什么是绝对评分？10、教学组织管理的内容是什么？11、简要回答护理教学目标的功能。
12、根据小组教学功能可分为几类进行简述？13、什么是护理教育管理的基本原则？五、论述题1、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？2、为什么说国际交流将成为继续护理教育的一个重要途径？3、结合实际谈一谈我国护理教育改革的主要方向是什么？你对护理教育改革有什么看法和建议?4、提高教护理学质量的根本保证是什么？5、试述护理教学质量保障体系的评价。