美术教案-鼓儿响咚咚
美术教案-鼓儿响咚咚
美术教案-鼓儿响咚咚第一篇：美术教案-鼓儿响咚咚美术教案－鼓儿响咚咚第17课鼓儿响咚咚教学目标：1、充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表演的乐趣。
2、学习鼓的装饰方法。
3、通过学习活动、初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
重点：体验制作与表演的乐趣。
难点：鼓的装饰方法。
教具：废旧材料罐、纸、木棒、胶水、剪刀、绳。
教学过程：一、1、同学们这节课我们一起来学习第17课《鼓儿响咚咚》好不好？（屏幕显示课题和打鼓的画面及鼓声）2、我为大家朗诵一首儿歌，《我的小鼓响咚咚，我说话儿他都懂。
我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚。
》（教师背着小鼓表演儿歌）指着小鼓问同学们这是什么？同学：（略）你们能说说在那些地方见到过鼓吗？鼓励同学大胆回答问题：（略）3、现在请大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。
（屏幕显示）二、1、那么好看的小鼓，那么好听的鼓声，它是怎样制作出来的？（屏幕显示课本学生作品供学生欣赏）教师引导：这些漂亮的小鼓是用废旧瓶、罐等材料制作出来的，你们同样可以废物利用，做个漂亮的小鼓。
2、屏幕显示课本小鼓制造步骤。
3、教师示范小鼓制作步骤：（1）扎线（2）装饰小鼓（3）贴上你喜欢的小饰物4、学生制作小鼓。
三、欣赏评析——自主表演1、你喜欢哪个同学的小鼓，为什么？2、根据曲目来表演小鼓（教师示范）xxxx|xo|xxxx|xo|xxx|xxx|xxxx|xo|3、请同学上台用小鼓表演节目。
4、放《鼓娃娃》舞蹈。
请同学欣赏——模仿——表演四、小结：（鼓励课后废旧材料的利用、创新。
）第二篇：《鼓儿响咚咚》教案鼓儿响咚咚教学目标1．充分激发学生参与综合学习的热情，体会制作与表演的乐趣。
2、学习鼓的制作、装饰方法。
3、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带的美感。
教学重点：学习鼓的制作方法。
教学难点：做鼓时绷和扎的技巧。
学具准备：易拉罐、筷子、双面胶、剪刀、白纸或彩纸、线绳、碎布。
教学过程：一、导课：今天老师给大家带来了一位新朋友，想知道他是谁吗？出示小鼓，它会发出什么样的声音呢？------咚咚，今天我们就来学习第17课《鼓儿响咚咚》。
小学美术桂美版三年级上册《第14课鼓声咚咚响1》教学设计
第14课鼓声咚咚响教学设计
1学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,该阶段的学生对美术充满了兴趣,模仿能力很强,想象力也特别丰富。
但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神,课上只有激起学生的兴趣才能使学生进入最好的学习状态。
2教学目标
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。
3重点难点
教学重点:学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。
教学难点:画面线形的把握和构图安排,颜色的搭配。
4教学过程
活动1【导入】一、利用三张击鼓的照片导入。
1、问学生是否会敲鼓,学生在桌上尝试敲鼓。
活动2【导入】二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问:鼓是由什么组成的?常见的鼓有哪些呢?
3、广西被誉为“铜鼓之乡”,那你对本土铜鼓文化了解多少呢?
3、鼓有什么作用?
4、学生一起朗诵《鼓儿响咚咚》
活动3【练习】三、学生创作，大胆表现。
四、作业展示,共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情,以鼓励为主,及时指出一些学生作业中出现的问题,帮助学生纠正,并对本课学习作总结。
第14课 鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
第14课鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
一、教学内容
本节课主要内容是学习如何用线条勾勒鼓的形状和纹路，以及如何使用颜色进行填充。
二、教学目标
1.能够观察鼓的形状和纹路，用线条进行描绘；
2.能够运用色彩进行填充，表现出鼓的颜色和质感；
3.能够体验和感受鼓声的魅力和节奏感。
三、教学步骤
1. 教师示范
1.通过投影或板书，向学生介绍鼓的基本形状和纹路；
2.用黑色画笔或画笔，用线条将鼓的形状和纹路勾勒出来，让学生观察和模仿。
2. 学生操作
1.学生自主用铅笔进行练习和模仿；
2.学生用颜料对勾勒好的鼓进行填色，表现出鼓的色彩和质感。
3. 教学互动
1.教师引导学生合作，用手拍打鼓，感受鼓声的节奏感；
2.学生进行合作创作，将自己制作的鼓合成一组，创作出鼓乐表演和舞蹈。
四、教学方法
通过示范和实践相结合的方式，让学生动手参与，体验和感受艺术创作的乐趣和创造力。
五、教学评价
教学评价不仅仅是考察学生掌握知识和技能的程度，更重要的是能够激发学生的学习兴趣和创意潜能，开发学生的个性和想象力。
六、教学心得
本节课让我感受到艺术教育的魅力和重要性。
通过艺术创作，学生既能够表现自己的个性和情感，又能够充分发挥自己的想象力和创造力，同时还能够提高团体合作和协作能力，促进全面和谐发展。
教师要注重启发学生潜能，深度挖掘学生创造性的活动，帮助学生建立起对艺术的热爱和信心，让学生在享受艺术创作的过程中不断成长和进步。
桂美版小学美术 第14课 鼓声咚咚响 教学设计 (2)
第14课鼓声咚咚响教学设计1教学目标1.通过欣赏壮族会鼓中的人物活动,使学生了解人物动态造型、色彩搭配和画面构图等美术知识。
2.培养学生运用撕纸的方式进行人物动态造型表现,锻炼动手技能,培养合作精神。
2学情分析《鼓声咚咚响》一课,是广西课程教材发展中心编著的三年级第五册第14课,本课属于造型表现领域,我设计的课时为1课时。
鼓的历史悠久,中国在原始社会时期就有了鼓,在现代,鼓也广泛的用于各民族的宗教祭祀、婚丧嫁娶、生活娱乐、节日庆典等生活的各领域,人们用它来表达思想、抒发感情。
本课以打鼓中的人物动态做为学习内容,目的是想让学生通过对人物造型的观察和分析,知道如何塑造人物动态,学会用撕纸画表现打鼓的热闹喜庆场景,更好地体验美术造型表现的乐趣。
3重点难点教学重点:观察击鼓的人物活动,塑造人物动态。
教学难点用撕纸方式创造性的表现击鼓中的人物动态。
4教学过程一、组织教学,导入新课欣赏打鼓视频。
出示击鼓图片,引导学生观察打鼓动态。
二、探究学习1、学生摆打鼓动作,另一人用小纸人摆出打鼓的动态,认识并了解人物关节与人物动态的关系。
2、请出小纸人教具,请学生摆一摆构图,认识人物与人物之间的关系,学习画面构图知识。
3、认识撕纸这一表现形式,师生共同归纳撕纸制作步骤(想一想、撕一撕、摆一摆、贴一贴)。
三、师示范 (学生说,老师做)师:接下来,请小朋友们帮老师在这张黑卡纸上撕一个动作夸张的鼓手。
(教师示范一个人物) 生:和老师共同探究(逐渐引导学生下一步应该做什么,在做的过程中应该注意什么,如色彩对比,画面构图等) 在掌握了撕纸技法后,教师引导学生给撕好的鼓手找座位,(黑板上的第三位鼓手)让学生在情景氛围中理解遮挡关系,奠定构图基础。
四、创造表现1、教师讲述作业要求,学生以合作的形式完成作业。
(作业要求:造型夸张、表情生动、色彩有对比。
每两个小朋友合作1个人物,用胶棒粘贴在情景展示区的和适合位置。
)2、学生做作业,教师巡堂指导。
三年级美术上册《第14课 鼓声咚咚响》导学案广西版
三年级美术上册《第14课鼓声咚咚响》导学案广西版一、教材内容简介本课程是三年级美术上册的第14课，名为《鼓声咚咚响》。
本节课主要介绍打鼓的知识和技能，让学生了解打鼓的基本姿势和发声技巧，感知鼓声气息，开发学生的音乐感觉和节奏感，培养学生的音乐兴趣，激发学生学习美术的热情。
二、教学目标知识目标：1.学习鼓打的基本法和节奏感。
2.学会使用打击乐器打出不同的节奏。
3.了解鼓声气息和音乐感觉。
技能目标：1.熟练掌握打鼓的基本姿势和发声技巧。
2.熟练运用打击乐器打出不同节奏。
情感目标：1.开发学生的音乐感觉和节奏感。
2.培养学生的音乐兴趣。
3.激发学生学习美术的热情。
三、教学重难点教学重点：1.学习鼓打的基本法和节奏感。
2.学会使用打击乐器打出不同的节奏。
教学难点：1.熟练掌握打鼓的基本姿势和发声技巧。
2.熟练运用打击乐器打出不同的节奏。
四、教学过程A、导入新课（5分钟）1.教师播放一段鼓声，让学生感知鼓声气息和音乐感觉。
2.教师简要介绍本课的知识点和技能目标。
B、讲授新课（10分钟）1.教师讲解鼓打的基本法和节奏感，让学生了解鼓的基本姿势和发声技巧。
2.教师示范如何使用打击乐器打出不同的节奏。
3.教师让学生模仿并练习。
C、小组练习（20分钟）1.学生分组进行练习，每组1-2个学生使用打击乐器打出一段节奏。
2.其他组员进行观察和评价，记录不同组别所打出的节奏有哪些不同。
3.教师在独奏时抓住学生错误并指导其认真矫正。
D、集体讨论（10分钟）1.全班集体讨论，学生分享在小组练习中遇到的问题和心得。
2.教师为学生们回答疑惑，解决问题。
E、展示大比拼（10分钟）1.比赛规则：学生自由组成4人一组，每组分别进行2分钟的表演。
2.比赛评分：根据学生的表现情况进行评分。
3.最终获胜组：在评分最高的组别中选出表现最优秀的组别。
F、小结课程（5分钟）1.教师总结课程内容和教学要点。
2.学生分享课程收获，教师为学生送上表扬。
小学美术《鼓声咚咚响》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鼓的基本结构、种类及用途，掌握鼓的绘画表现技巧；
-运用点、线、面等基本元素，创作一幅富有创意的鼓主题绘画作品；
-培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-通过讲解和实物展示，让学生了解鼓的结构和种类，如悬挂鼓、打击鼓等，并了解其在生活中的应用；
小学美术《鼓声咚咚响》教案
一、教学内容
《鼓声咚咚响》选自小学美术教材三年级下册第六单元“音画交响”。本节课主要内容为引导学生通过观察与想象，结合生活中的鼓乐器，进行创意绘画。具体内容包括：
1.了解鼓的基本结构、种类及用途；
2.观察鼓的图案设计，分析其艺术特点；
3.运用点、线、面等基本元素，创作一幅以鼓为主题的绘画作品；
-引导学生观察鼓的图案设计，学习如何运用绘画技巧表现鼓的质感、立体感；
-指导学生运用基本元素进行创作，强调作品Hale Waihona Puke 创意和个性化表现。2.教学难点
-鼓的立体感、质感的绘画表现；
-创作中个性化表现与主题的融合；
-学生在团队协作中的有效沟通与交流。
举例解释：
-鼓的立体感、质感表现：学生往往难以把握鼓的立体感和质感，教师需要通过示范和指导，教授如何运用线条、阴影、色彩等技巧表现鼓的凹凸感、光泽感；
4.通过绘画表现鼓声咚咚响的生动场景，培养学生的想象力和创造力。
二、核心素养目标
《鼓声咚咚响》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察鼓的图案设计，提高对美术形式美的感知和欣赏；
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧创作具有个人特色的鼓主题作品，展现创意与个性；
湖南版小学一年级美术下册第17课《鼓儿响咚咚》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第17课《鼓儿响咚咚》教学设计教案教学目标•了解鼓的基本形态和功能；•学习掌握使用基本绘画工具的技能；•培养学生对音乐艺术的兴趣和审美能力。
教学内容•鼓的形态和功能；•绘画技巧：使用基本绘画工具。
教学准备•教材：湖南版小学一年级美术下册；•课件：相关图片和信息的PPT；•教学工具：纸张、画笔、彩色笔。
教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示一些鼓的图片，引导学生观察图片中的鼓，并让学生尽可能多地说出鼓的形态和功能。
2.引导学生思考和分享他们对鼓的认识和感受。
新知讲解（15分钟）1.通过ppt展示鼓的形态和功能，详细介绍鼓的各个部分。
2.结合图片，引导学生认识鼓的形态特点，如圆形、中间有膜、可以敲击等。
3.通过展示演出视频或现场展示，让学生感受鼓的声音和节奏的魅力。
实践操作（40分钟）1.给每个学生发放纸张和绘画工具。
2.引导学生按照鼓的形态进行绘画，可以提供模板或示范画给学生参考。
3.引导学生掌握使用基本绘画工具的技巧，如握笔的姿势、涂抹的力度等。
展示和总结（10分钟）1.学生完成绘画后，可以互相展示、交流，并让其他同学猜测绘画作品的主题。
2.汇总学生的绘画作品，让每位学生描述一下自己的作品和他们对鼓的印象。
3.结合学生的描述和认识，引导学生总结鼓的形态和功能。
教学延伸1.给学生展示一些不同形态的鼓供他们欣赏，让他们进一步了解鼓的多样性。
2.组织学生参观音乐学校或参加相关音乐演出，让学生亲身感受和体验鼓的演奏。
总结通过本节课的教学设计，学生可以了解鼓的形态和功能，并通过实践操作掌握使用基本绘画工具的技能。
在绘画中，学生可以发现自己对鼓的认识和感受，培养对音乐艺术的兴趣和审美能力。
通过教学延伸，学生可以进一步了解鼓的多样性，并有机会亲身体验鼓的演奏。
小学美术教案一年级下：17课鼓儿响咚咚
小学美术教案一年级下：17 鼓儿响咚咚小学美术教案一年级下：17鼓儿响咚咚[分析]鼓儿响咚咚一、教材分析鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚，民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。
本鼓儿响咚咚即以鼓为内容题材，开展综合性的探索学习。
通过鼓儿响咚咚设置音乐情景，模拟敲鼓动作，进而引发学生“做鼓”、“敲鼓”的激情，鼓儿响咚咚使学生自觉、主动地投入学习活动。
本教学内容偏’重于对鼓体、鼓面及鼓边的装饰与表现，通过对民间舞蹈中各种鼓的欣赏与了解，引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并随着音乐的节奏，开展“敲鼓”的活动，感受艺术带来的愉悦。
由于鼓儿响咚咚学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性也较大，学生可直接利用材料本身的图案和色彩，略加美化，便能成为一面小鼓，也可以自己重新装饰，充分地表现自己的创造才能。
二、教学目标◆充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表演的乐趣。
◆学习鼓的装饰方法。
◆通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
三、教学设计本教学设计须强调激发学生参与综合性学习活动的热情，营造宽松、热烈的教学氛围，将学习装饰鼓的基本方法和灵活运用作为教学的主要内容，并融入到教学活动之中，获得新的审美体验，有利于学生素质的培养与提高。
全围绕“敲鼓”、做鼓、敲鼓的三组活动展开教学，并通过情境设置、模拟表演——欣赏感受、探究方法——创造表现、自主表演——欣赏评析、教学延伸等教学环节来有效地实施活动，使教学过程清晰、流畅，环环相扣，层层深入。
情境设置、模拟表演环节可借助多媒体进行教学，强化情绪的渲染，充分激发学习热情。
欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对民间舞蹈中的鼓的欣赏与教材作品的分析，引导学生进行有意观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法等。
创造表现、自主表演是体现教学效果的关键部分，应鼓励学生大胆创新，做出自己满意的鼓。
第14课 鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
第14课鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统鼓乐的分类和特点；2.通过比较和准确观察，认识鼓的形态特征；3.感受鼓声和身体的协调运动，了解鼓乐的节奏感；4.模仿鼓乐的节奏，用鼓棒打鼓，感受音乐的魅力。
二、教学重难点1.通过形态特点及比较、观察等方式了解鼓的特点；2.辨认鼓乐的基本节拍和鼓乐的重要作用；3.学生学会拍鼓棒，模仿简单的鼓乐节奏，感受音乐节奏之美。
三、教学课时安排本课时为2节课，每节课45分钟。
四、教学过程1.引入教师播放一段鼓乐录音，引导学生认识鼓乐，让学生感受鼓声和节奏。
2.展示和讲解鼓的形态特征教师出示鼓的形态图片，让学生观察比较，了解鼓的形态特征，了解中国传统鼓乐的分类和特点。
3.感受鼓声和身体的协调运动，了解鼓乐的节奏感教师示范用鼓棒敲击鼓，与学生共同感受鼓声和身体协调运动的关系。
学生模仿教师拍鼓棒，体验鼓乐节奏之美。
4.模仿鼓乐的节奏，用鼓棒打鼓教师带领学生模仿敲打简单的鼓乐节奏，在模仿和体验中感受鼓乐的节奏感。
5.小结教师总结本节课的内容，让学生回顾已学知识，提高对鼓乐的认知。
五、教学资源准备1.鼓乐录音；2.鼓的形态图片；3.鼓棒。
六、教学评价1.学生的表现和反应；2.引导学生设计和表达自己的想法和感受；3.班级活动展示与评价。
七、教学思考本课程旨在让学生在了解鼓的基本特征的同时，通过模仿鼓乐节奏，学习和感受音乐的节奏感。
教师应当注意课堂气氛和授课重点，让学生兴趣盎然的感受到鼓乐的美妙之处。
二年级美术下册《鼓儿响起来》教案、教学设计
4.知识回顾：带领学生回顾本节课所学知识，总结鼓的基本结构、设计原则以及绘画和手工制作技巧。
5.拓展任务：布置课后拓展任务，鼓励学生进一步了解鼓的相关文化，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将采用以下步骤帮助学生掌握本节课的知识点：
1.讲解鼓的基本结构：通过实物展示和PPT课件，向学生介绍鼓的各部分名称、功能以及制作材料。
2.演示设计原则：以鼓面图案为例，演示对称、重复、变化等设计原则，并解释这些原则在图案设计中的作用。
3.示范绘画技巧：现场示范如何运用线条、形状和颜色搭配创作出富有创意的鼓面图案，同时教授一些绘画和手工制作技巧。
3.教师辅导：在学生制作过程中，教师及时发现问题并进行个别辅导，帮助学生解决困难。
4.互动交流：鼓励学生在制作过程中相互学习、交流，借鉴他人的优点，提高自己的创作水平。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.展示作品：组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和学习。
2.自评、互评：让学生进行自评、互评，评价各自作品中的优点和不足。
（4）实践创作：学生分组进行鼓面图案设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
（5）展示评价：组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，共同提高。
（6）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展任务，鼓励学生进一步探索鼓的相关文化。
4.教学反思：
-教师在课后要及时反思教学效果，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
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美术教案－鼓儿响咚咚
第17课鼓儿响咚咚
教学目标：
1、充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表演的乐趣。
美术教案－鼓儿响咚咚
2、学习鼓的装饰方法。
美术教案－鼓儿响咚咚
3、通过学习活动、初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
重点：体验制作与表演的乐趣。
难点：鼓的装饰方法。
教具：废旧材料罐、纸、木棒、胶水、剪刀、绳。
美术教案－鼓儿响咚咚
教学过程：
一、1、同学们这节课我们一起来学习第17课《鼓儿响咚咚》好不好？（屏幕显示课题和打鼓的画面及鼓声）2、我为大家朗诵一首儿歌，《我的小鼓响咚咚，我说话儿他都懂。
我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚。
》（教师背着小鼓表演儿歌）指着小鼓问同学们这是什么？
同学：（略）
你们能说说在那些地方见到过鼓吗？美术教案－鼓儿响咚咚
鼓励同学大胆回答问题：（略）
3、现在请大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。
（屏幕显示）
二、1、那么好看的小鼓，那么好听的鼓声，它是怎样制作出来的？（屏幕显示课本学生作品供学生欣赏）教师引导：这些漂亮的小鼓是用废旧瓶、罐等材料制作出来的，你们同样可以废物利用，做个漂亮的小鼓。
2、屏幕显示课本小鼓制造步骤。
3、教师示范小鼓制作步骤：（1）扎线美术教案－鼓儿响咚咚
（2）装饰小鼓
（3）贴上你喜欢的小饰物
4、学生制作小鼓。
三、欣赏评析——自主表演
1、你喜欢哪个同学的小鼓，为什么？
2、根据曲目来表演小鼓（教师示范）
xxxx|xo|xxxx|xo|
xxx|xxx|xxxx|xo|
3、请同学上台用小鼓表演节目。
4、放《鼓娃娃》舞蹈。
请同学欣赏——模仿——表演
四、小结：（鼓励课后废旧材料的利用、创新。
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